作文人物描写妈妈800字

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的作文人物描写妈妈800字。

篇一：作文人物描写妈妈800字

人物描写专项练习二 动作描写

出示习题： 开展一项动作游戏活动（比如：投乒乓球入盒子）请仔细观察两名游戏者的动作，抓住他们各自的特点，分步骤描述具体，注意两人动作的差异。

审题指导：内容要点，两名游戏者的动作

写法要点，抓住他们各自的特点，分步骤描述具体

写法指导：刻画人物，方法多样，其中对动作描写的偏好，可以说是任何一个作家都不例外的。高尔基认为，写人物要多行动少说话。老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。当代心理学家们认为，人的内心是看不见摸不着的，只有动作才是真实可靠的。动作的确是透视人物心理的多棱镜。那么，怎样写好人物的动作呢？

一、要抓住特征性动作描写。在特定的环境下，人物的动作具有相应的特征。我们要仔细地观察，抓住这些特征。我们常说：“行动从思想中来”，就是说人物的行动要符合人物的思想品质，每个人都有不同的性格，不同的感情，不同的内心世界。具有典型意义的人物动作描写，能使人物形象更加生动，更加鲜明。在描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，而更重要的是描写他是怎样做的，并且要通过人物的动作描写，表现人物的性格特点和精神面貌。《彩色的翅膀》一课写守岛战士品尝海岛上结出的第一个西瓜时，是这样描写他们的动作的： “战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出‘喷喷’的赞叹声。” 这种具有特征的动作描写，把战士们喜悦、激动、珍视、自豪的心情充分表达出来。

二、要写出连贯性的动作，描写一个人的动作要进行分解，也就是说一个人的动作是由一系列地动作构成的。把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作，一一进行叙述，那么整篇文章就能把人物动作写具体了。

炒菜

妈妈先把白菜一片片洗干净，又一片片摞起来，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切着，把白菜切成一个个的小方块，剩下的菜叶放在旁边。开始炒菜了。妈妈先把锅坐在火上，等锅烧热后把油倒进锅里，不一会儿，锅里腾起了油烟，发出“嗞嗞”的声响。妈妈先把切好的葱花扔进锅里，等葱花变黄，腾起一股香味，又把菜倒进锅里，抄起锅铲，不停地翻动着。等菜慢慢由白变黄，妈妈再倒入酱油、醋，撒上盐，接着用铲子翻动了几下，撒上白糖、味精，迅速把锅端下来，翻炒了几下，就出锅了。妈妈炒的糖醋白菜，甜丝丝，酸溜溜，香喷喷，吃起来别有风味。这是妈妈的拿手菜呢！

妈妈是怎样炒糖醋白菜的呢？作者把妈妈炒菜的动作进行分解，用了表示连贯动作的词，然后抓住妈妈炒菜时最有代表性的动作，进行具体描写。如：先是——洗菜、切菜，开始——坐锅炒菜，又把——菜放锅里，再是——倒入调料，接着——用铲翻动。在这个片段作文里，由于用了表示动作先后顺序及动作连贯的词，清楚地写出了妈妈炒菜时的全过程，并且把妈妈炒菜时那熟练地样子清晰地展现在读者面前，给我们留下了深刻地印象。

三、准确运用动作词语。我们祖国的语言十分丰富，例如：表示动作的词有：拿、提、拎、推等等，运用哪些词语呢？这就要看文章的具体环境了。因此，在描写人物动作时，要准确使用词语，精选动词，力求把人物的动作写得准确、具体、鲜明，这样才能把人物的动作、形象，逼真地写出来。请你阅读下面的作文片段：

擦玻璃

别看张敏的个子矮，可是每次做扫除，她擦的玻璃最干净了！为了看看她到底有什么绝招儿，我仔细观察了她擦玻璃的动作。她敏捷地踩着椅子上了桌子，又从桌子迈上窗台。她先用一块干布掸了掸玻璃，然后再换一块潮湿的抹布，踮着脚，一只手抓住窗棂，一只手从上到下用抹布蹭玻璃。接着，又自上而下从左到右蹭了一遍。玻璃上有污点的地方，她就哈一口气，使劲蹭几下，还不干净，她又用手指抠几下，啊，污点终于被她消灭了。她从窗台上下来，站在地上，端详着被她擦得一尘不染的玻璃，美滋滋地笑了。原来她擦玻璃这样细致，还真有两下子呢！

这个作文片段在写张敏擦玻璃时，使用了“踩、迈、掸、踮、抓、蹭、哈、抠”等一系列的词，把擦玻璃的过程写得很具体，我们把这些词串连起来，在头脑中就会形成张敏擦玻璃又干净、又麻利的画面，从心底里佩服她把玻璃擦得一尘不染、又快又好地绝招。从这个实例中我们知道，恰如其分地使用表示动作的词，能够把内容写得充实、具体，把人物刻画得活灵活现，能够再现人物的思想品质，避免内容空洞无物。描写动作是为刻画人物，刻画人物是为了表达中心。因此紧紧围绕文章的中心，仔细观察，精心选择，具体描写，就成了写好人物动作的关键。我们要写出人物行动的方式和过程，并通过这种描写揭示人物的内心活动，显现人物的性格，这是我们努力的方向。

篇二：作文人物描写妈妈800字

人物描写专项练习一 外貌描写

出示习题： 你能通过外貌描写，刻画人物吗？请你描写班上的一男一女的外貌，抓住特征，写具体，让大家猜猜他俩是谁。

审题指导： 内容要点： 班上的一男一女的外貌

写法要点： 抓住特征，写具体

写法指导：外貌描写是指人物的容貌、身材、服饰和神情的描写。好的外貌描写能够展现人物的风貌、性格特点，使人物活灵活现地展现在我们面前。那么，怎样描写人物的外貌呢？

一、要仔细观察发现特征。要想写好人物的外貌，就得仔细观察，要用比较的方法进行观察，看看这个人物和别人有什么相同点，又有什么不同点，从而发现人物的各自特征。

二、要抓住人物的主要特征。发现了人物的特征，还要要分析人物的主要特征（本质特征、总的特征），忽略次要特征。然后，围绕主要特征，选择相关的特征表象来写具体。

三、要按照一定顺序写具体。通常的顺序是：由全身到身体局部，从身材、衣着，到面容及两手；从脸的上部写到下部，合理地安排材料，这样才能给人留下清晰、难忘的印象。请看下面的片段作文：

可爱的侄子

我有个聪明而淘气的小侄子。他今年九岁，个子不高，都是不爱吃饭造成的；脸蛋又瘦又黑，大脑门尖下巴，因为他特喜欢户外活动，每天放学后都要玩到天黑才回家，节假日经常玩上半天以上的时间，烈日炎炎的暑假，天天都要出去玩；他的眉心上多了一道三厘米长伤疤，那是他顽皮时留下的教训；他呀，眼睛虽小，却透亮灵活，眼珠一转就想出个鬼点子来；他那张小嘴能说会道，千方百计说服父母让他出去玩玩。

上文抓住了小侄子聪明淘气的总特征，然后通过个子、脸蛋、伤疤、小嘴四个小特征写具体了人物的外貌。

四要根据故事情节发展的需要适时描写。在一篇作文中，要不要写人物外貌，是在一处写，还是分散在故事情节中，都要根据中心确定，要为文章内容服务。只有这样，才能使人物具有“立体感”，才能感动人、教育人。请看下面的片段作文：

开学的第一节课，班主任潘老师走进教室时，他的身后跟着一个背着书包的小姑娘。只见她穿着合身的衣服，梳着小辫，粗眉大眼，看上去并没什么与众不同的地方。只是她老用手指抠着下嘴唇。红着脸，不说话。潘老师指着她说：“这是新转来的江健同学，她刚来，希望大家在各方面能互相帮助。”说着，指了指我旁边的位子，叫那小姑娘坐。我一看呆住了，什么？一个陌生的女同学坐在我旁边，这，这…… 我实在不痛快。下课了，同学们各自出去活动，只有江健不安地坐在位子上翻着书，有几位热心的女同学主动来邀请她去玩，江健红着脸，很不自然地拒绝了。过了几天，她和我们熟悉了。每当课间她和我们一起在操场上游戏时，脸上总是绽开了愉快的笑容。

读了这篇作文以后，我们会感到这位新来的同学由于对新环境不大熟悉，内心充满不安。外貌描写也由此展开，刚来时“穿着合身的衣服，梳着小辫，粗眉大眼”，只是“老用手指抠着下嘴唇”，“红着脸，不说话”。笔墨不多，却把一个刚来到班集体的小女孩写活了。随着时间的推移，她和同学们熟悉了。在游戏时，脸上总是“绽开愉快的笑容”。从不熟悉到熟悉，人物的神态总会有一些变化，作者观察到了，写出来，这是多么好哇！从这个例子中又会使我们知道，描写人物的外貌不一定集中在一处写，可以按照故事情节发展的需要，在“关键”处，勾勒出人物的神态变化，这样能够进一步展现文章的中心。

片段作文训练——人物外貌描写

外貌描写，又叫肖像描写，是指对人物面貌、身材、衣着、神情、姿态等的描写。外貌包括：容貌、身材、衣着、表情等

外貌描写的具体要求：

1、抓住个性特征，做到人各有貌；

2、 一定要抓住人物的主要外貌特征；

3、要有一定的顺序；

4、善于用比喻来强化描写的效果。

一、揣摩一下下面描写分别表现了人物怎样的性格特征：

丁丁今年9岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。

她叫常常，一头有些发硬的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。

常丁长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。

有人说眼睛是心灵的窗口，从人的眼睛可以感受到人的性格。请看看下面几双眼睛，试着体会一下人物不同的性格。

“她的眼睛真正的美是美在笑，不论是浅笑，还是大笑，只要一笑，那双眼睛里就会有鲜花开放。那花儿鲜艳、娇媚、逗人喜爱，使她的脸面顿时甜蜜、俊俏、神采飞扬。即使她气恼，那眼里依然隐约有花儿颤动。”

“那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了。那坐的近的，更不必说。”

她扎着两条小辫子，一双大眼睛整日里忽闪忽闪的，使得那张堆满笑容的脸显得格外明亮。她一哭起来，那就我能给人留下甜甜的印象。不过她发脾气时，两眼瞪得吓人，你最好躲远一点。

二、外貌描写要有顺序，有条理。试分析一下描写顺序。

1、她头上系着彩带，身穿一套洗的发白的校服，脚上穿着半旧的硬鞋，至少也有半斤重。

2、常常胖墩墩的，红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。

3、他的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾，蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。

4、他身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。高个子，方脸盘，长得很魁梧。下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明。

三、外貌描写要与身份、处境相吻合。说说下面文字分别写的是四大名著中的哪个人物，你是怎样判断的？

1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。（ ）

2、他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。（ ）

3、他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，现出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神，透露出产出一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。（ ）

4、伸长八尺（大概184cm），面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。

5、身长九尺（大概211cm），髯长二尺（大概46cm）；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。（ ）

三、阅读下面两个文段。

（1）门一开，班主任领进一位女生。她长得很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多光照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。

（2）门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根长辫子，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多光照。” 简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。

评价：这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？

四、写写练练

1、猜猜他（她）是谁？

用50字左右描写一个同班同学的外貌，把被写人的名字附在后面。老师挑选几个写得好的，请同学们一起猜猜写的同学是谁。

2、当堂练笔——给老师画张像。

3、课后作业：再来写写“我”自己。

篇三：作文人物描写妈妈800字

人物描写专项练习三 心理描写

出示习题： 能否反省自己，总结得失，是一个人健康成长的重要因素。你曾经做错了什么事情？又是怎样认识到错误，纠正错误的？请记录下你的成长瞬间，给别人以启发。注意写好你的心理活动。

审题指导：内容要点：你曾经做错了什么事情？又是怎样认识到错误的，纠正错误的？

写法要点：注意写好你的心理活动。

写法指导：在生活中，我们每当遇到一些事情的时候，心理总会产生一些想法和做法，这就是心理活动。那么怎样才能写好人物的心理活动呢？

一、依据情节，合理描写。 依据事情发生的时间、地点、环境、气氛，合理想象，适当描写人物心理，才能够把人物写“活”写真，使文章的内容更加突出。

回家的路上

路灯亮了。我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张地向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时地出现在我眼前。我的心立刻忐忑不安，七上八下的。我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚刚说过，放学要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚坚持三天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢！这时，我放慢了脚步，怎么办？现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。想到这儿，我就加快了脚下的速度，飞速地向家里跑去。

这篇短文写的是“我”在回家的路上的心理活动。片段开头清楚地交待了心理活动产生的原因。如写“我”的心咯噔一下：“糟了，这回又晚了。”这个心理活动是由于看到“路灯亮了”而产生的。接着叙述了自己心里的想法，使短文一层进一层地铺展开去。从这个事例可以看出，写心理活动的基础是叙事，有了实实在在的事情，才能写出实实在在的心理活动。

二、按顺序写，写出层次。我们看见或遇到一些事情，心理有许多想法或看法，如果全部端出来，就会使人感到像一团乱麻，不知道写的是什么。因此，要一层一层地写出心里想什么，怎么想的，为什么这样想等。请看下面的短文：

大扫除

放学后，该我参加卫生大扫除了。我拿起一把大笤帚走到教室后面开始清扫地面。忽然，在一张桌子腿下发现一支笔，我捡起来一看，原来是一支“派克”圆珠笔。这笔是谁的呢？我看了一下座位，这是王明同学坐的地方，准是他丢的。我记得前些天，他还向同学们吹嘘地说，他过生日的时候，他爸爸要送他一支“派克”笔。这下别吹了，我把它藏起来，让他尝尝着急的滋味。我把笔放进口袋里，刷刷地清扫地面。忽然，我眼前浮现出王明同学着急的面孔，仿佛看见他急得抓耳挠腮。我这个玩笑开得不是地方，怎么能拿自己的快乐，去换取同学的着急呢？我得把笔给他送去，让他获得一个意外的惊喜。大扫除结束了，我拿笔向王明家走去。

这篇短文写捡拾圆珠笔的事情，是按照：找到笔的主人——想到笔的来历——想让主人着急——决定送还失主的顺序写的。从心理活动的描写中可以看出故事的线索、前因和后果，从而展现了小作者急人所急的精神。因此，可以说：条理清楚，线索明确，是写好心理活动的基本功。

三、要表现人物性格。一个人面对着眼前的事情，有何想法，持什么态度，是能够表现出人物性格的。因此，写人物的心理活动时，把握人物性格特点，杜绝小人说大人话，杜绝不符合人物性格特点的心理活动。

四、要结合其他描写在写心理活动时，可以穿插叙事，写出人物的动作和语言；又可内心独白，用“我想”引出心理描写；也可描写景物衬托心理活动。这样写使文章错落有致，富于变化。

篇四：作文人物描写妈妈800字

你说我妈妈一早就喝茶，她以前可不这样，现在还喝得烂醉如泥。茶是喝不醉的，但我有一个直觉，那就是妈妈的形态，几个字：我觉得醉。

记得在我五岁时，妈妈对茶还没有如此痴迷。有一次妈妈带着我出去玩，我不小心摔了个狗啃泥，这让妈妈忐忑不安。所以从那以后每次我出去玩，妈妈都会拉着我的手。等我长大到七岁时，妈妈才“罢工”。从此，在我一个人出去玩的时候，妈妈就待在家里看书或上网。

或许在书、微信、微博、人民日报上妈妈看到了和茶有关的知识，就天天找茶盘：“看看这个，还可以。呀！什么价格！不买了。再去看看那个……”我就像一个被人拉来拉去的车，一会儿被妈妈拉这儿，一会儿去那儿……感觉骨头都软了。终于选好了一个茶盘，我舒了一口气：终于买完了！这下子可解脱啦！哪儿知道，妈妈还真有一套：“去买茶具！”啊！我为什么这么“悲惨”！这年和五岁那年被妈妈拉着，一个感觉好玩，另一个则是：不耐烦，感觉在毒气里走来走去。

妈妈的茶艺还真不赖，这放一盆花，那放一只用石头雕成的小乌龟，整个家里仿佛有了一些古老的气味。妈妈只要一打开云南红茶，香气把人醉得都要倒了。打开盒子，就打开了她的话闸子：什么茶的由来是因为神农在尝百草中认识的呀，茶以前又写为“荼”呀，还有茶可以当药、饮品之类的，说得你拍手叫好，仿佛她在古代生存过的，还是一个茶专家。对此我最感兴趣的是，“茶”在古代有一百多种叫法。我一边喝茶一边听我妈妈讲，别说妈妈，就连我也喝得、听得烂醉如泥了。我也是一个直觉：我也传染上了“喝茶醉人病”。周末，如果在家，妈妈大多时间都坐在“醉人天堂”里，来了一杯茶又一杯、又一杯、又一杯……也不知妈妈肚子里装了多少茶汤。水蒸气从屋内飞到屋外，从屋外飞到天上。

妈妈在我心中，永远是一个文静、享受生活和快乐的茶艺人，给我带来快乐！

篇五：作文人物描写妈妈800字

清明节那天，我和爸爸、妈妈坐火车回宜州老家做清明。我们一家三口高高兴兴地坐着火车，踏上了回老家的路程。

在火车上有很多小贩在卖商品。妈妈说：“这些小贩的叫卖声吵死人了，好累啊!”说着妈妈就趴在桌子上睡觉了，不一会儿妈妈就睡着了。这时我正凝望着窗外迷人的景色，绿树长出了新的嫩芽，花儿在向我们微笑，稻田绿油油的一片，几只小鸟在天空中自由自在地飞翔……

我一回头，猛然间发现妈妈的头上多了几根白发。我好奇地数了数，“一、二、三、四……十二”，妈妈的白头发有十二根了。以前，她才有三根白头发，而现在竟然是以前的四倍呢。我左思右想，妈妈的头上为什么在这么短的时间内长出了这么多的白头发呢?

后来，我终于想出了答案。那是因为妈妈太操心了，有时候我顽皮，有时候我不听话，有时候我不努力学习……遇到不会的难题就大喊大叫：“妈妈，妈妈，我不会了，好难啊!你教我做这题吧!”还有妈妈工作太劳累了，每天晚上都要备课到深夜，还要为我们家的大大小小的家务事劳作，妈妈太辛苦了。

所以我现在要好好学习，天天向上，不给妈妈太操心，让笑容永远挂在妈妈的脸上。

篇六：作文人物描写妈妈800字

三年级描写妈妈的作文400字 我的妈妈

我的妈妈今年40多岁了，虽然老了点，但他在我的眼里是最美的。

妈妈有一个中等身材，长着圆圆的脸，在白晰的脸上镶嵌着一张红红的小嘴巴，显得分外动人。

妈妈是一名非常出色的美容师。他工作的时候非常，认真兢兢业业，总是一丝不苟 ，对待客人很热情。记得有一次，我外公的脖子扭歪了，背也直叫疼，就来找我妈妈来治一下。于是，我妈妈就在我外公的几个穴位上按摩了几分钟后，熟练地用酒精棉花球在他背上进行了两次消毒后，迅速拿火罐拔了一下，不一会儿，外公就感觉轻松多了，我真佩服妈妈的知识和技能。

妈妈非常勤劳。她不仅能做一手好菜，而且还能把家里收拾的整整齐齐，一尘不染。只要她有空，就会做我喜欢吃的菜，比如：红烧肉，红烧鱼，炒大虾等等。妈妈除了做饭，做家务活，最关心的事情还是我的学习。如果我遇到了不会或不清楚的问题时，妈妈总是有耐心的辅导我，帮助我克服了学习上一个又一个的困难，增强了我的信心和勇气。妈妈还经常给我讲做人的道理，教我长大以后怎样做人，如何尊敬父母，老师，关心同学，朋友等等。

这就是我的妈妈。我爱我的妈妈，更爱她那双勤劳能干的双手，我真为有这样的妈妈感到自豪！

篇七：作文人物描写妈妈800字

我妈妈是一个非常慈祥的人，她皮肤有点黑，眼睛眯起来时，显得更慈祥。

有一件事给我很深的印象。二年级的时候，我还不懂事，总是去三落四。有一个周末，我竟然把最重要的书包给落在家里了。从家里到学校有一个多小时车程。怎么办呢？妈妈二话不说，就和爸爸回家把书包拿到学校。因为是女生宿舍，妈妈跑到二楼亲自把书包送到我面前。我接过书包，叫妈妈坐下休息，但是妈妈没有休息，与爸爸匆匆开车走了。

还有一件事，也令我很难忘。在四年级的时候，秋天中旬，有一个星期天气突然变冷，我冷得直打哆嗦。看到大家都穿着保暖的衣服，我真羡慕啊！真希望妈妈可以把衣服都送过来。一想起爸爸妈妈要送衣服过来这些事情，我就心不在焉。我万万没想到的是妈妈在刚过午觉的时候，把衣服送过来了。我那时真的好感动。为了我，她真是不辞辛苦。拿完衣服以后，我跟着妈妈，到校门口，才依依不舍地跟妈妈道别。

妈妈这样关心我，我心里感激她。

篇八：作文人物描写妈妈800字

俗话说“眼睛是心灵的窗户。”而妈妈的手对我来说是指路的明灯，是我成长最坚实的后盾。我有着妈妈奇妙，无私，粗糙，让我成长的手。

妈妈有一双温暖而又充满力量的手，是它让我健康，快乐成长。

妈妈的手是温暖的。冬天快要结束的时候，妈妈不辞辛苦的给我织背心。妈妈在和我说话的时候手中的针线像灵蛇一样，不停地穿梭着，毛线在您的手中一刹那间就变成了背心。妈妈轻轻地说：“孩子，从下一年开始的冬天，你就可以穿上妈妈亲手织的背心了。”背心的蓝色是浅蓝前蓝的，没有复杂的花纹，看起来再平常不过了，却让我感到春风徐徐。妈妈，您的手让我感到了春天的温暖！”

妈妈的手充满着无穷的力量，让我随时都有坚韧的信念。每当，我有不会做的题，妈妈都用自己粗糙的手拿着铅笔，在草稿纸上为我分析。闹钟滴滴答答地走着，我看了看闹钟，已经晚上十点钟了。我用朦胧的睡眼看着妈妈，说道：“妈妈，都十点钟了，我们休息了吧！”您微笑地看着我，用手轻轻抚着我的脑袋，说：“要坚持哦，把这道题讲完，今天的事今天做，不能一日复一日。”

妈妈的手像一盏明灯也像一个指南针，在黑暗里为我照明，在我迷失了方向的时候为我指明前进的方向。成长的道路充满着无数的崎岖，有妈妈的搀扶，我再也不怕跌倒。妈妈，有您无限的鼓励让我不再畏惧任何困难。感谢您！亲爱的妈妈！如果有来生，我还认您做我的妈妈。

篇九：作文人物描写妈妈800字

我的妈妈就像是一本没有字的书。因为不懂，所以我从不认真读她。

我很小的时候爸妈就离婚了。后来两人都又成了家，我跟着妈妈过。爸爸以前没有钱，因为债务的问题他们离了婚。后来爸爸有钱了，重新成的家也很幸福。妈妈后来的婚姻并不美满，所以又一次离了婚。妈妈只是一个中学老师，靠着一个月一千元的工资支持着我们的生活。在印象中，妈妈是个很要强的人。

小时候妈妈很凶。也许是因为生活的重压加上照看我的劳累吧，妈妈很易怒，动辄动手打我。可是在打完我后又常常一个人背过去抹眼泪，好像是她被打了似的。这使我不能理解。妈妈的朋友们都开导我：“打你是因为她爱你，因为她怕你变坏。你要理解她。”不幸的是，我并不能理解。唯有一次，在被打后我一声不响地钻进被窝，不多时，门开了。我连忙屏住呼吸，止了抽泣。妈妈在我额头亲了一下，抹去我脸上的泪水。我紧闭着双眼装睡。妈妈掀开我的被子，给我上跌打药。手柔柔地、轻轻地拍着药水。药水有些凉，妈妈的手又是那么轻柔，让我忘却了心头的“仇怨“。我闭着眼，咬着嘴，不让自己出声，泪水却从眼角滑出，打湿了枕头。黑暗中，我似乎第一次理解了妈妈——尽管有些幼稚。

上了高中，妈妈明显苍老了。上次回家，看到雨中张望着的妈妈，我又看不清眼前的东西了。泪水模糊了一切，我不得不退到车站里，抹干了泪水，深吸几口气，调整好了情绪，才再次走出去找妈妈。妈妈见了我很兴奋，高兴地说这说那，让我消融在无边的温暖中。妈妈说她买了一套房子，要带我去看，我高兴地说好。到了，却发现还没装修。妈妈领着我在那个空房里转了几圈，兴奋地说：“这是阳台，这是大厅，这是卧室，这是你的房间。怎么，满意吧?”我又四面环顾了一下，说：“大是挺大的，可还没装修啊。”妈妈这才不好意思地说：“钱不够了，只能粗装修一下了。”继而又说：“儿子，你老妈我可成为一名‘房奴’了，只好等你赚钱来还喽!”我笑说：“好。”却不能理解为什么要买这房。我认为我们已经够幸福了。

前几天，我给一个阿姨打电话，才知道妈妈向爸爸要一万块钱装修，说是为我准备的房子，可爸爸没给。她还要我千万别找爸爸吵，也别让妈妈知道。我含泪答应。我前天才接到妈妈的电话：“儿子，过年回来住新房!”我强作笑颜说：“好。”挂了电话，眼泪却止也止不住。

妈妈老了，生活的重压使她早早老了。我也十七岁了，该懂事了，不能再任性了，总有一天，要挑起她肩头的担子，尽管有些晚。

篇十：作文人物描写妈妈800字

妈妈：

微风吹散了满地阴霾，吹来了我的思念与祝福。母亲节快乐，亲爱的老妈！

总有一些话，隐藏心中很久了，一直没和您说。还好有今天这个机会，窗外的雨一直下着，听着那淅淅沥沥的声音，往事又重现我眼前。

您知道吗？每当我看到你头上那几根显眼的白发时，心里总有种说不出的酸楚，是对您青春已逝的惋惜还是对您模样的心疼？或许都有吧。记得我曾扬言，永远不生小宝宝，因为那会很痛苦，随着宝宝的长大，我会越来越老。忘不了当你听到这些话时复杂的表情。您在想些什么？怀念自己年轻的模样？还是回想抚养我的不易？直到今天，我才明白，您是在留恋，留恋当初那个年轻的你、幼小而单纯的我。

您知道吗？每当我粗鲁打断您的唠叨时，您充满疑惑和伤心的眼神，我永远都忘不了。您的眼神使我明白了我的话是有多伤人！我总认为自己已经长大，已经成熟的学会了所有。其实，我只学会了自以为是。在您眼里，我就还是当初那个不敢独自睡觉的小丫头，依旧那么胆小怕事。所以，您像宽阔的大海包容湍急的河流一样包容了我的一切，不管我是有多幼稚多荒唐，您都依然爱我。

您知道吗？每当我向您解释一个我认为很简单而你却不明白的事时，我心里像涌入泉水一样急乱。终于发现——您老了，不再是当初教我唱《数鸭子》的年轻女子了。时间都去哪了？对您的感觉，是一种错觉，总认为您一直在那，像等我回家吃饭一样等我向你跑去。孰不知，流年逝水，墙上钟表的指针不停地走着，不知不觉啊，岁月的痕迹爬上您原来美丽的脸。我知道，用不了几年，您的身边会多一个叫老花镜的东西，总是忘记一些事情。说心里话，妈妈，我好害怕。

每个人的人生都需要光芒指引前方的路。而您就是我的第一个灯笼。灯笼里面点燃的不是蜡烛，而是您对我的爱。灯笼虽小，但能发出强烈的光，像盾牌一样保护我。您，用大半辈子的时光照亮了我的路途。母爱，真是世界上最伟大的感情。

突然间想到，如果这支蜡烛熄灭了该怎么办？谁会像您一样在背后默默的支持我、鼓励我？谁会像您一样在受伤时治愈我的伤口？谁会像您一样在我害怕时轻抚我的头，说声“别怕，孩子”？也许，当我接触了这个社会，当我懂得了世态炎凉，当我认清了人心，当我用我的单纯换来了城府时，我不会再这样害怕了，而且在人生的下一个路口，烦躁的按着喇叭。但是，真不想变成个麻木的人，还是喜欢在您的天空下翱翔。

我知道，您也“望女成凤”我也知道，我总伤你的心。您放心，我会学着坚强，小累小痛不哭喊；我会学着乐观，面对挫折不气馁；我学着坦然，取得成绩不骄傲；我学着成熟，做好每一件事。

如今的我们，很少聊天谈心了。我总是有做不完的题背不完的书，只关心成绩却仍不懂得关心您。而您，也只是在我睡觉前倒杯奶，陪我学习到午夜。对不起！妈妈！我以后会好好关心您的。愿多年之后，梧桐树下，你坐在摇椅上，我们一起聊天乘凉；下辈子，还做你的女儿！

女儿