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我的怪老师作文大全

我的怪老师作文大全

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第一篇

我有一位“怪”老师 ,那是我们班的班主任 。她有一个微胖的身材 ,一头乌黑发亮的短发 ,一对浓浓的眉毛 ,一双大大的“火眼金睛” ,一个有点挺的大鼻子 ,平时和蔼可亲,无论见到谁都是笑嘻嘻的,一到上课就露出严肃的面孔,不熟悉的以为是两人,那就是我们的班主任熊老师。

今天第一节课就是 “火眼金睛 ”熊老师的语文课 。刚上课时,教室里鸦雀无声 ,安静得连针掉到地上都听得见,所有同学坐得笔直等待着熊老师的到来,可谁知熊老师半天都沒來来,有几个调皮的同学忍不住说起话来 ,班长说 :“安静,我去找熊老师! ”说完 ,班长就走了出去 。班长走出去後后,教室里更吵了 ,过了一会儿 ,班长回来了 ,说 :“熊老师不在办公室里,现在开始自习 。”班上又吵闹起来 ,班长拍了一下桌子 ,说 :“安静 !”可是 ,那些同学根本不听班长的话 ,竟然更吵了 。“停! ”等等 ,这个声音好耳熟啊 ,我抬头一看 ,原来是熊老师,一看到熊老师 ,那些调皮捣蛋的同学一下子就呆如木鸡了 ,像雕像一样定在那里。熊老师走了进来,瞪着眼严肃的说 :“看来的确是要好好整一下班风了呀 !”同学们有的哈哈大笑 ,有的人就在看书。当然 ,下课后那些吵闹的同学免不了在办公室“挨批”了 ,哈哈 。

如果是上英语课的话,那和上语文课的熊老师简直就是判若两人了 ,上英语课的熊老师喜欢随口甩下一句幽默的话 ,“Do you want some rice ?这是我们要学的课文的标题,你们这一群群小猪们 ,吃饭永远也吃不饱 。”就这样, 同学们哈哈大笑 。英语课的时间总是很快,在熊老师的幽默教学下轻松渡过了。

我的老师是真“怪”啊 ,不过我们班在熊老师的带领下,无论成绩、还是各方面,都是个优秀的班集体,我为我有这样一位“怪"老师感到骄傲、自豪。小朋友们,你们想拥有这样的一位老师吗?

第二篇

我的老师姓周,学识渊博,人也随和,可他经常出些“怪招儿”,所以同学们背地里称他——“怪”老师。他虽有耳闻,却只是轻轻地摇摇头,并不责怪我们。

一天,周老师把班里语文成绩较好的同学叫到办公室,笑眯眯地看着大家,又神秘地眨了眨眼。大家愣愣地站在那儿,不知他葫芦里装的是啥药。周老师慢悠悠地开了口:“我想让你们这些小家伙干点事,咋样?”大家互相瞅了瞅,异口同声答道:“成!"“好!君子一言,驹马难追,可不许反悔!”周老师得意地笑了起来,笑得我们莫名其妙,真是个怪老师!卖完“关子”,周老师把葫芦里的药倒了出来,让我们每人出一份语文试卷,要难易适中,有点有面;还要开展评比,看谁出题水平高。这有何难,不就是出题吗?谁都会!星期一,大家把试卷交给周老师,等着老师的评判。可周老师却叫我们把试题“公布于众”。“糟了,上当了!”此时,大家怨声载道,一怨别人出题难,二怨老师怪招狠。无奈,拼命地翻书、询问、做题,不知不觉上了考场。不久一首打油诗在班里传开了:

自己出题自己绕,绕到哪里跑不掉。

学生忙得团团转,老师悠哉游哉了!

渐渐地这“怪招儿”发生了“魔力”。老师不再让我们自己出题了,可它竟像磁石一样把我们吸住了。经常是仁一群、俩一伙儿,什么代数、英语呀,地理、化学呀,各类试题都有,五花八门。仅仅几个月的时间,全班同学的思路开阔了,基本功更扎实,期中小考成绩提高一大截,呵!这怪招儿,真叫棒!不久,一首新的打油诗出现在墙报上:

自己出题自己考,培养思路和技巧。

老师同学齐努力,学习兴趣浓又高!

别以为只此一举,周老师“怪招儿”多着哪!上学期的第一天,周老师笑眯眯地走进教室,看着大家微微点了点头。只见他慢悠悠地拿起一张纸,轻轻扬了两下,随后,

又神秘地眨了眼。一看这情形,我们都高兴地鼓起掌来。为什么?那不用问―“怪招儿”叹!每当周老师又有什么新点子时,他都是这种神情,准没错!

果不出所料,周老师又来了个新招儿。他把本校历届毕业生的名单打印了几十份,每人发了一张,让同学们与他们通信。同学们一时摸不着头脑,这有什么用?问老师,老师笑而不答。没关系,“怪招儿”出现时,大家往往觉得没啥用,可结果总是大出意料。“令下如山倒”,虽说不理解,可同学们兴致很高,仅仅一两天,信全部发出。复信不久一封接一封地来,那循循善诱的语句,娓娓动人的教海,苦口婆心的引导,热切的期望和感人肺腑的现身说法,使我们大受感动,大开眼界。同学们互相传看着,热泪洒在字里行间。这一招儿,使我们初步接触了社会,认识了自己的责任,学习劲头儿更足了,真比听十个报告还管用!最近,周老师又透露了一个新的“怪招儿”……

第三篇

你刚一看到题目,也许会说我没礼貌。学生怎么可以说老师怪呢!别急,请听我一一道来。

这个怪老师戴着一幅眼镜,眼镜片的厚度遮挡住了她那深不可测的眼神。她的头发烫着大波浪卷。脸上常常带着微笑。可是,我为什么说她怪呢?

韩老师上课时,常叫一些学习不好的同学来回答问题。而不是像别的老师那样,常叫学习好的同学回答问题。他们如果不会,韩老师就会耐心的给他们讲解。

在卫生方面,韩老师会选出卫生组长,可是韩老师选的卫生组长可不是我们这些卫生好的同学呢!而是叫那些个人卫生常减分的同学来当组长。可奇怪的是原来我们班卫生常减分的。自从那些卫生差的学生当上卫生组长后,我们班减分的次数却越来越少了。

在一次数学测验中,我错了一道题,老师狠狠的批评了我,说我做题不认真。可一个成绩不好的同学错了三道题,老师不但不批评他,反而说他有进步了。我刚开始还有些不服气,可我慢慢的明白了老师是想让差生找回自信,而对优秀生,严肃对待,为的是让我们锦上添花呀!

这就是我们的怪老师,我爱我们的怪老师!

第四篇

铃声刚响,语文老师就来了,瞧:肥胖的身体跟大猩猩一样,右胳膊下面夹着一本厚厚的书,人从门框挤进来,门框险些变了形,而且,他走得奇慢无比,跟蜗牛差不了多少,等他站在讲台上,大猩猩泰山压顶的压力我都感受到了。

语文老师最大的特点就是很怪。

一怪:老师的名字怪。老师第一次介绍他的名字,黑板上写了:弓、长、彳、氵、亍、月、生。一位同学说:“哟!没想到我们的老师还是个日本太郎呢!”全班同学咧开嘴,挤眉弄眼,哄然大笑。老师拍了一下黑板,我们不笑了,可憋得脸红,膀子都在抖呢!我想:老师真不会是日本太郎吧,不!绝对不可能。我仔细寻找,发现了猫腻,原来老师叫张衍胜。果然不出我所料,老师说:“大家都不要乱猜了,我叫张衍胜。”

二怪:老师讲作文很怪。这次讲课,老师就来了一个“玩之有方,管之有法”,老师先端来一盆肥皂水,跟我们一起玩泡泡。老师笑眯眯地先把吸管放到水里搅一搅,鼓起腮帮子一吹,一个个五彩缤纷的泡泡就出来了。这时候,老师说:“今天的作文题目就是《吹泡泡》,你们只有亲身体验了,才能写出有真情实感的好文章。”这节课,老师不用说太多,我的字都像水一样哗哗地往外流。

三怪:老师讲课也怪。一次语文课上,老师配上傲慢的神态和语气,手一指,嘴撅得都能挂个油瓶,问一个同学:“喂,你这条腿怎么卖?”我们还没笑,老师把嘴一咧,弯着腰,笑了起来,我们也跟着老师笑,人人笑得满眼含泪,肚子痛,不停“哎哟”“哎哟”地喊。我心里也很奇怪,老师真怪,而且怪得太离谱了,我想大家肯定跟我一样。老师这才非常严肃地说:“这就是一个人的语言表达有问题,表达不准确,会闹大笑话,同学们千万不要犯类似的错误,一定要把话说清楚。”

语文老师,可真怪,他怪得与众不同,怪得让我们都喜欢!

第五篇

我们的语文老师有个奇怪的嗜好,他不喜欢理发,即使头发特别长了,他也只会自己用剪刀剪一下,我们私下都叫他“怪老师”。

“怪老师”喜欢写书法,写得字龙飞凤舞、刚劲有力。但他仍不满足,每天坚持练习,常常说自己写的跟大书法家相比差远了。班里爱好书法的学生可有福气了,每天下课后缠着老师教他们怎么运笔,怎么注意结构,我们班里也带出了一大批“小书法家”。“怪老师”的口头禅是“与其马马虎虎写十张,不如认认真真写一张。”每次他说这句话时,他只要说出“与其”两个字,我们都能接下来了。

“怪老师”有时很严厉。在上课时,有一个同学迟到了一分钟,就被老师一顿劈头盖脸的猛批,在老师批评的时候,同桌扫了一眼窗外,让老师给逮个正着,结果又是写检讨又是罚写作业,搞得同桌一提语文课都战战兢兢。

“怪老师”有时又很和蔼。每节下课后,他都会在校园里站着,看到哪个学生打闹就上前制止,“要做有益的游戏,不要打闹哦。”还会拉我们做他的“员工”,一起去发现这些闹得欢的学生,一边走一边给我们讲故事、讲道理,这时候老师的脸上总是挂着满足的笑。

这就是我们的“怪老师”,我们深深地敬着、爱着的“怪老师”。

第六篇

我的怪老师

四川省内江市内江市地十一小学六年级二班唐梦 我们班来了一位“怪老师”。

开学第一天,她走进教室,什么也没说,拿起粉笔在黑板上画起画来。有些同学在下面小声嘀咕:“话也不说一声儿,就画起画来,真怪!”“这就是新老师啊?”……正当同学们疑惑不解,议论纷纷时,这位“怪”老师转过身来,闪到一边,指着黑板上的画,说:“这是我的自我介绍。”“啊?”同学们被搞得一头雾水。仔细一看,还真有点像!有趣的是:一张“U”形的脸左边写着“S”“H”两个字母。大家恍然大悟,原来这个怪老师姓“舒”!她与大文豪舒庆春(老舍)同姓呢!

我们的舒老师还真的有点怪。

有一次在课堂上,她给我们讲“嘎然而止”这个词的意思时,正当大家听得津津有味时,她却一下子停了下来,然后用深邃的目光看着我们,说:“同学们,现在知道嘎然而止的意思了吧?”

还有一次,她给我们讲破折号的用法时,说:“破折号有多种用法:解释说明、语音延长……”这时,一个同学站起来说:“老师,您讲错了,书上写的是延长声音。”舒老师扶了扶镜框,说:“哦!我觉得语音来解释更完整些,因为语音包括声音和语言。”瞧!舒老师就是这么细致

舒老师还很注重我们的课堂习惯培养。一天,她见王旭伟无精打采地趴在桌上,便学着王旭伟的样子,弯着腰,双手背在背后,走到王旭伟面前,用沙哑的声音问:“请问老先生,您是七老还是八十了??”王旭伟立马直起背来。从此,班上的同学上课背都挺得笔直。怎样??“怪”老师的幽默挺管用吧?!

这就是我们班刚来的“怪”老师,但是我们都好喜欢她,你呢?

指导教师:邱旭

语言亲切活泼,立意新颖。读完全文,一位幽默,机智又不失威严的”怪“老师跃然纸上。

第七篇

在我的记忆中,语文老师的“怪”,那可真是说个三天三夜也说不完呀!

余老师是我的语文老师,他非常严厉,常年板着个脸,在我的记忆中好像从没看过老师笑。他的头发乌黑,就像被颜料染过一样。一张白净的瓜子脸上嵌着一双烔烔有神的小眼睛。余老师很瘦,好像除了皮,就是骨头了。

每次上语文课的时候,预备铃一打,班级里面已经静如止水,连一根针掉下来的声音也听得见。等到老师“降临”后,同学们更是战战兢兢,如履薄冰。

余老师是一位“懒老师”。语文课上,他总是让我们自学,甚至让我们自己当小老师。我们在讲台上当小老师的时候,老师就静静地看着我们。对于我们自己能够弄明白的问题,他从来都不讲。我们班的语文成绩怎么样?那可了不得,每次期末考试都是顶呱呱的!我一直不明白,语文老师的懒法子怎么会有这么好的效果?你们能告诉我其中的原因吗?

余老师很少笑。记得我一次语文考试,第一大题默生字,我做错了很多个,把“懒”写成了“嫩”,把“基础”写成了“甚初”……老师在班上用严厉的眼神看着我。我心想:完了完了。上课啦,老师立马叫我站起来,说:“刘永乐呀,你是不得了了。第一题错这么多……”小鸟停落在我们教室的窗口叽叽喳喳的叫,好像说批评得好。

下课后,老师把我叫到身边,小声地对我说:“你不是不会,而是太粗心,基础一定要打好呀。”我心想,对,没错。一定要努力。到期末考试,我基础全对,看着语文老师严厉表情,我还是有点开心不起来。下课后,我仿佛看见老师笑了,那时仿佛太阳更亮了,绿树更绿了,花儿更美人呢!

这就是我们班上的余老师,非常怪,非常严厉,但是我们都喜欢这又怪又严厉的余老师。

第八篇

在面包店里,有一种食物引大家喜爱,那就是身材圆滚滚的甜甜圈。而去年,我认识了一位很“怪”的教师,她也叫做“甜甜圈”。

第一怪:“奇怪”教学

去年妈妈给我报小荷作文的体验课,我怀着忐忑不安的心情来到教室,因为我以前上过的作文班都是教“死作文”,坐在教室里特别的枯燥,乏味。让我觉得学作文没有什么乐趣,也没有什么大不了。

可是,当我上了她的课之后,发现她有很多奇怪的地方。第一,她从来不生气,不打人,不骂人,总是跟我们好好的讲道理,有耐心的跟我们沟通。第二,她一点儿也不死板,跟别的老师与众不同,她讲话十分的幽默,风趣。第三,同学们听她的问题,她都能一丝不苟地聆听,而且能尊重每一位同学们回答。第四,她一点儿也不像老师,她像马戏团里的“小丑”逗我们哈哈大笑,让我们在课堂上前仰后翻的笑个不停。她像家里的亲人,让人觉得很有亲切感。

第二怪:“角色转换”

无论是在课堂上还是在课后,她总是会喊一声:“同志们!姐妹们!”她总是转换不同的角色,她就是我心中的“戏精”。同学们在她的班上都很老实,认真。

这是我的“怪”老师,她是那么独特,那么负责,那么执着。她的“怪”让我们感到好奇而神秘,她在关键时候说的话,让我终身难忘。

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