我想当一回老师五百字作文

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于我想当一回老师五百字作文，欢迎阅读与收藏。

第一篇

班主任中午临时有事情，可是我们班的进度又比较快，很多练习都已经做完了，那中午干什么呢？突然，老师把我叫过来，郑重地对我说：“中午你带着大家校对《先学后练》，拿我那本答案，就像我平时那样就行。”

我忐忑不安地点点头，心里不住地想：唉，中午大家不听我的怎么办？要是出什么岔子就更糟了！

静校还是来了。我揣着一颗紧张的心走上讲台，拿起那本答案，用颤抖的声音喊：“请大家拿出《先学后练》，翻到第××课。”

教室里有一点骚动，大家还算平静地拿出了书。等平静下来，我壮起胆子：“一。”“给……”耳边传来一阵稀稀拉拉的声音。“一。”我又喊了一次。大家立马坐端正（因为平常只有读不好的时候老师才会喊两次序号），用整齐有力的声音读题：“给下列加点字标上……”

我熟练地打开投影仪，把书本投到大屏幕上，“自己与答案校对一下。”我调整好屏幕，让大家自己校对。大家还算安静，我也就松了一口气。

校对到一个阅读题的简答题，我点了一个安静的同学回答。谁知那个同学一声不吭，站在那安静得很，教室里弥漫着尴尬的气氛。我正在想如何圆场，竟然有几只手举了起来。我不住地赞叹：这可不就是“雪中送炭”嘛！我又叫了一个举手的同学，同学很流畅地回答了问题，我也顺势投出了答案。这次尴尬还好被化解了。

有了经验就快多了，我也不紧张了，大家都还算配合。“叮铃铃……”下课了，我把答案放在讲台上，回到了座位。

我第一次体会到当老师的艰辛与自豪。这是一个值得回味的体验，那刺激和“化险为夷”后的放松一直回荡在我的心间。

第二篇

告别母校作文五百字 再见了，母校

时间好像白驹过隙，眨眼间，我要小学毕业了！青青校园，留下了我点点滴滴的记忆。我的母校，我的朝夕相处的老师们同学们，我是多么留恋这一切啊！

再见了，我美丽的校园！这里的一草一木，对我来说都是那么熟悉亲切。那绿草如茵的大操场，曾留下我们奔跑、嬉戏的脚印；那飘扬着五星红旗的主席台，是我曾经担任光荣升旗手的地方;还有那如梦如幻的紫藤架啊，又到了一年中繁花似锦的时候了，那满树的紫藤花开，是不是又意味着母校您一年的硕果累累？这一切，都将变成我心中永远永远的回忆！

再见了，我亲爱的同学们！忘不了我们一起走过的时光，忘不了我们之间深厚的友谊，忘不了我们共同在知识的海洋中努力学习，忘不了我们曾经共度的风雨，也忘不了曾经一起在失败中爬起……这些回忆像一张影碟似的，回放在我的脑海中。虽然我们即将离别，但我们一起走过的美好时光永远永远不会褪色！

再见了，我敬爱的老师们！您像园丁一样，用知识来灌溉我们这些“小草”；您像指南针一样，为我们指引前进的道路;您像蜡烛，无私地燃烧自己、奉献自己！您为了我们，流了多少辛勤的汗水！您的每一句教诲，我们会永远永远铭记在心！

天下没有不散的筵席，离别是成长路上不可或缺的一部分。母校啊，您像母亲，赋予我们无穷的温暖与关爱，使我们在成长路上走得更坚定、更勇敢。临别之时，我深情地对您说：“我会回来看您的，母校，我全心爱着的母校！”

第三篇

“p—o—”

我拖长声调，努力咬准已生疏的音，耐着性子一次又一次地重复着这单调的音节。

“ba？”一如既往的是懵懵懂懂而甜美的童音，可这错得离谱的答案却让我愈加烦躁，不禁懊恼，为何要答应给堂妹做这老师。

堂妹今年刚上一年级，各种拼音字符绕得她头晕——偏她又是出生在巴西的，叔叔婶婶虽都是中国人，可皆忙着做生意，自然没工夫教她认什么拼音，于是便一拖再拖，任由巴西近乎闲散的幼儿园将她惯得连中国字儿也不大认识了，才迟迟反应过来，要将她往中国送。

可他们又放不下在巴西经营了数年的生意，于是便将堂妹托付给奶奶，兀自回了巴西打理事务去了。可奶奶就算有心，又使得上多大劲儿？所以毋庸置疑，这个担子加在了我爸我妈的身上，也顺带把我这个所谓“毕竟还在读书总对学校知识懂得多些”的堂姐拉下了水。

于是努力压榨最后一点耐心。“那是bā，是六七八的bā，再想想看？p—o—”

“……pā？”堂妹的声儿犹疑着，轻如蚊呐。

无可救药！我愤愤地想。从幼儿园就开始自己看书的我无疑没法忍受这样单调而又乏味的错误重复。

或许是我将情绪表露的太明显了，显然吓住了堂妹，让她愈加语无伦次起来，“bō？pā？dā？p—o—pā？”

忍不住想要发火的情绪，可在听见堂妹明显越来越无助，也越来越委屈的声音时，原本强硬的心肠骤然软化，却依旧拧着眉头，“你想啊，昨天的故事里，小熊一家住在……”

“山坡上！p—o—pō！”

或许是见我将紧皱的眉头松开了些，她终于不再那么拘束了，于是趁热打铁，“你看，pō上的o上有一条横线，笔直笔直的，所以读起来就像小汽车开在公路上一样，也是直直的。”

“第二个pó呢，就是要往上走啦，往上走的时候很吃力对不对，所以就要把音往上面推，要帮帮它对不对？你是一个乐于助人的好宝宝嘛！所以，就像你叫福州奶奶那样，叫的什么？”

“外婆！”这一次终于干脆利落了些，看她雀跃的样儿，我也弯了唇角。

“pǒ是下山又上山，可忙啦！所以要读得长哦。pò是下坡，就像故事里骨碌骨碌滚下山的大灰狼，是不是拽也拽不住？”

或许是想到了昨晚的故事，她乐不可支，“pō是平平的，pó是外婆！她每次上楼梯都是我推的——可累啦。pǒ是上山又下山，pǒ——”她摇头晃脑的，让我有些失笑，“pò是大灰狼！”

我捏捏她的小圆脸，肉乎乎的，可爱极了，“pò是你吧！这个尽搞破坏的小坏蛋！”

她咧嘴一笑，我心里那份残留的阴郁便被刮得一点儿也不剩了。或许偶尔离开那些恼人的几何，来当一回老师，陪这个小屁孩一会儿，教教这些或许幼稚的东西，其实也不错。

堂妹拉住我的手，我也小心地回握她的小手。下次吧，我一点会做个合格的老师，请你相信我，我的小姑娘。

第四篇

那天，一位新英语代课老师来我们班上课，正好是教师节，同学们准备好了一大堆礼物，我也带了一束花、一张贺卡和一支钢笔要给老师。

上英语课前的课间里，我正好被语文老师叫去搬东西了，回来后就已经错过了全班一起送礼物的时间，但好不容易准备好的礼物也不能不送，就在下课后，老师正要提着同学们的礼物离开时，送了上去。老师还以为我为了让她记住我这个同学，特意要单独送，又看我提了一个袋子送给她，而且长得挺高，就觉得我是个好同学，还问了我的名字。

这天下午，英语老师正好需要一个人帮她搬本子，因为对我印象最深，又问我愿不愿意做临时课代表，我当然高兴，就答应了。

还有一节课，英语老师把书落在办公室了，要去拿，又怕我们在教室吵闹，就让我在讲台桌上管理，等着她回来。我受宠若惊，老师这么信任我。这是我第一次帮老师管理教室，非常兴奋，但看着同学们被我管得服服帖帖，又很骄傲。

这位英语代课老师应该只给我们上了一星期的课，却给我带来了一段不寻常的经历，我也给她留下了好印象，希望我还能再次上到她的课。

第五篇

12月28日，终于迎来了我们的专属节日----运动会。

下午，运动会开幕了，全校师生以班级为单位，统一服装，队列整齐，精神抖擞，都争着在开幕式上一展风采。开幕式也是展示创意的大会。每个班级都以自己所代表的国家为主题，展示着同学们和老师们的创意与创新：有身着特色服装的班级，有手拿展板一起拼成某个国家地图的班级，还有展示特色舞蹈的班级……创意与创新真是犹如春天里的百花争艳！看！操场上缓缓推来了一架长约2米，高约0。8米的飞机模型，原来这架庞大的飞机模型是一年级七班全班同学一起亲手制作的呢，果真团结就是力量啊！

30日，是我们五年级比赛的日子。比赛精彩极了，印象最深刻的是50米的迎面接力赛了。参加接力赛的同学可都是每个班的“博尔特”。当裁判老师的口哨一吹响，同学们都“飞”起来了。你手拿交接棒飞快的跑到这头交给我，我接过交接棒飞快的跑到那头交给他，一个接一个，有条不紊。大家都恨不得在自己的脚上装上轮胎，像汽车一样，油门加到最大，瞬间就到达。接力赛最大的困难就就交接棒的时候，不能把交接棒掉到地上，也不能把两端的杆子碰倒，这就要求同学们的配合要默契了。

最后，虽然我们班没能争得第一名，但也取得了不错的成绩，最重要的是同学们都积极努力，想为班级争光的精神让我们团结在一起，感觉再大的困难也会被我们一起战胜！

第六篇

人与人，人们与人们，都有绝对不同的事物，模样、指纹、性格、做事的风格都会有不同之处。就像科学家们说的那样：没有任何的两片叶子是相同的。同样，我也是。那么，我是什么个性的人呢？我是一个特别闹的家伙。

我是一个普通的男孩子，长得胖了点，可是内心善良，虽然有点娘，可是朋友有难，我不会不帮。我酷爱类似摇滚的吵闹音乐，这就是我。

在喧嚣的现代化城市——上海，这个令人美妙交响乐中，最独特的章节，最美妙的旋律，在我心中，除了车笛声就再也没有了。你注意看了么？在别人眼里，车笛声是一个车主用来宣泄心中不满情绪的出气筒，可是你想过么？在车水马龙的马路上，如果冷清到吓人，那这个城市经济会好么？如果车笛声是车主愤怒地说：“嘿，前面的，干什么呢，还不快点走啊！”的话，我们何妨不变一变自己的想法呢？“嘿，前面的，知道么，如果你走快一点，我这个月可能就涨工资了！”或者“嘿，前面的，如果你快一点，我估计你就给协管员帮大忙了！”我就经常这么想，所以我不觉得它吵。所以我觉得那是一段无法与之媲美的，和谐的乐章。

还有就是我有一个小怪癖，相当怪，就是在早上的时候，我喜欢看一看路况。看到它拥堵时，我一边抱怨路太堵，一边想起那和谐的乐章，还有上海的繁华。

有时候我希望在车笛声中入睡，看来我还是那么闹啊！

第七篇

这次回中国，感觉自己当了回老外，以前在中国时就经常被别人认为是外国人，因为我老爸是个纯英国人，所以我差不多算是半个外国人。这次回中国尤其是在上海机场，安检或是自己去买东西时，一些人跟我说话就直接飙英文，我表示很无语。

上海过安检时，那个安检大哥问我， "包里有手机，电脑……" 还没说完，他就“哦”了一声，然后对我说：“do you have……" 我笑了一声，心想：哈哈!我长得不像是会说中文的吗?还有一次也是安检，那个安检姐姐跟我说了一遍中文，可能是我脸上写了四个字——“我听不懂”，然后她又用英文跟我说了一遍，我也谈定地用英文回答了，感觉挺有意思的。

在上海机场出口处，我妈妈在一旁整理行李弄快递什么的，一个大叔向我走来，问：“要出租车吗?” 我一脸懵地看着他，还没等我回答，他就走开了，和他同伴说：“是外国人，听不懂!”我又转过头笑了。

我马上意识到，我这看上去不会说中文的脸的好处，那些我不认识的陌生人用中文问我问题时，要是不想回答就可以直接装作我听不懂中文，直接跟我说英文的人问我话时，我要么直接用英文答了，要么弱弱地说一句“我会说中文的”。 反正一切看心情，中英文随意切换，但这和我认识的朋友就行不通了，都知道我会说中文的。教堂里有个阿姨，以前一直用英文跟我说话，说了几个月，直到听到我和我妈说普通话时，才知道我会说中文，然后就开始和我说中文了。我还能说些什么……

这次回中国也算是又当了一回老外吧，在英国我装我是中国人，听不懂英文又会怎么样呢?

第八篇

有时我也想当一回差生

火红的骄阳焚烤着大地，金色的阳光透过叶隙照在大地上，斑斑点点的，树上的知了永无休止地鸣叫：“知了、知了……”教室里，同学们张扬着自己的笑脸，嬉闹着，做着各自的课间活动。

“我站在那被灯光照得闪着寒光的孤寂的大街上，瑟瑟发抖，冷风飕飕地刮过……”小说读到这里，我完全陶醉了。“袁玮蔚！”一声“震天雷”从天边传到我的耳中，把站在孤寂的大街上的我拉回了现实生活中。我心里不禁嘀咕：“又干什么呀？我这小说还没看完，刚到精彩之处呢！”即便我心里极其不愿意，但还是猛地将视线转移到老师的脸上，装作一脸茫然的样子问道：“老师，有什么事情吗？”

“你去办公室帮我拿一下教科书。”

天哪！我的小说该怎么办？我刚刚看到最精彩的部分呢！再看看那本小说，封面上的小女孩微笑着，仿佛在向我招手，唤我陪她一起走完精彩的旅程。瞬间，我有点动心了。

可一抬头，我又看到了老师那充满信任的眼神。我只好一狠心：“算了，不就是本小说吗？有老师的命令重要吗？”这么想着，我嘴角一勾，装作很高兴的样子对老师说：“好的，老师！”可话一出口，我便后悔了，没办法，总不能不讲信用吧！我打起精神，迈着步子走向老师的办公室，刚出门口，我便开始跺脚：“我怎么那么傻呀？为什么要讨好老师，老师说什么就是什么呢？”望着天空中自由翱翔的鸟儿，越来越感到后悔。哎！我多么想当一回差生，这样我不需要强装开心，而是抬起头理直气壮地回答：“我没时间，你让别人去。”我可以不在教室看枯燥的课本，而是跑到电脑前玩有趣的小游戏。我可以不注意我的话语是否文明，而是随心所欲想说什么就说什么。“叽叽喳喳……”鸟儿在空中唱着歌曲，仿佛在嘲笑我不敢违抗老师的命令。

可能有人认为，好学生就是在老师面前获得赞赏的人；可能有人认为，好学生就是在同学之间挺直腰板的人；可能有人认为，好学生就是风风光光地走进教室，风风光光地回家，接受所有表扬的人。可有谁了解我们“好学生”的苦衷？有时，我真想当一回差生！