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用地理描写方法写家乡的作文(通用10篇)

用地理描写方法写家乡的作文(通用10篇)

无论在学习、工作或是生活中,作文的形式很常见,但是作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是用地理描写方法写家乡的作文(通用10篇),欢迎大家分享。

用地理描写方法写家乡的作文(通用10篇)篇1

我的家乡在故城县的辛庄乡。这里一年四季风景如画,我来介绍一下果园吧。

春姑娘迈着轻盈的步伐来了,挨个叫醒了一个个淘气的果树,对它们说:“加油吧,弟弟妹妹们!”果树们听了,都努力的向上生长着。春姐姐想起了小枣树,找到了她,轻轻地呼唤着“枣树妹妹,枣树妹妹……”小枣树听了,打了个哈欠,极不情愿地问道:“春姐姐,让我再睡一会儿吧!”春姑娘听了并不生气,而是指着其他哥哥姐姐们,回答道:“你看看你的哥哥姐姐们,多么辛苦呀!”枣树远远望去,果然其他小果树正在开花呢。她羞红了脸,也工作了起来。

夏姑姑来了,春姑娘悄悄地回家了,只见果树们已经长大,叶子又绿又茂盛,可爱又淘气的果娃娃和姑姑玩起了捉迷藏,它们越长越大,沉得树枝爷爷都直不起腰来了。

秋阿姨来了,果园里的苹果熟了,像小姑娘那一张张羞得通红的脸;黄澄澄的鸭梨上面小 、下面大,仿佛那是一个个金葫芦;红彤彤的柿子高挂枝头,好似过节的灯笼…… 冬爷爷来了,他笑了一笑,捋了捋胡须。呀,雪孩子们下来了,为劳累了一年的果树们盖上了一层厚厚的 、银白银白的被子,果树们睡得好香好香…… 我爱这美丽的果园,更爱我美丽的家乡!

用地理描写方法写家乡的作文(通用10篇)篇2

初中作文中叙述和描写方法介绍_记叙文写作指导

(一)教学要求

通过写自己的一次亲身经历(即自己的实践活动而不是旁观性的见闻)学习各种叙述和描写的方法。

(二)初中作文中叙述和描写方法练习指导

1.叙述是记叙文的一种主要表达方式。即对人物的活动、经历、事件的发展变化过程作一般性的交代和述说。

叙述在记叙文中的作用主要是:

(1)直接交代事情发生的时间、地点、背景。介绍事悄的前因后果和发展过程。

(z)一般地介绍人物的身世、地位、经历、事迹。使读者能有概括的了解。

(3)用于开头、结尾、插叙、补叙、过渡、照应,作这些成分的表达方式。

(4)作抒情和议论的一种特殊手段。

叙述有种种分类。从叙述方式上,有顺叙、倒叙、擂叙、追叙、补叙等;从叙述角度上,有第一人称叙述,第二人称叙述和第三人称叙述。从叙述的详略上,有概叙和详叙。

概叙,也就是概括叙述,即用简明扼要的句子介绍人物或事件的梗概。使人对人或事获得一个轮廓式的印象。

详叙,也就是具体叙述。即把人物的情况和活动,事情的面貌和过程,比较详细,连带各种细节述说出来。

概括叙述和具体叙述往往配合起来使用。在行文中,或者先概括叙述事物概貌、背景。再具体叙述事物详情和过程;或者先具体叙述事物详情和过程,再作总貌或结论性的概述,或者把概括叙述和具体叙述交叉起来进行。

概括叙述和具体叙述往往表现为一种条块组合,并运用于对事物进行的点面结合的介绍说明之中,把概述交代事情进程、人物行踪和具体叙述事情进程中各阶段的面貌、情景,人物行踪中的所见所闻结合起来。这叫条块组合,这是一种叙事模式。对事物的介绍往往又要用点面结合的方式。“面”指照顾全面的大面儿上的材料。这往往用概叙方式,“点”,指在事物全面和整体上有典型性、代表性的重点材料,这往往要用详叙的方式。点面结合。概叙详叙结合,便能使人对事物获得既全面而又具体的印象,也最节省笔里,符合语言表达上的“经济”性原则。

2.描写是记叙文的另一种主要表达方式。即对人物、事物、场面、景物所作的具体、形象的刻画和描幕。它是用语言为人、物、景造形、“照相”,再现景物风貌、人物外部特征和内心世界。使人获得对人物如见其形、如闻其声、如窥其心,对物如睹其状、如临其境的鲜明、真切的感受。

描写有环境描写和人物描写。环境描写,又有自然环境描写、社会环境描写、场面描写和场所描写。人物描写又分外貌描写、行动描写、语言描写、心理描写。而环境描写和人物描写中又包含了细节描写。(见前面章节)叙述和描写的区别,主要表现在其表达的语言内容,能否在读者头脑里形成画面,形成生动、具体的感性形象,使读者获得某种体验或共鸣。不能,即是叙述;能,即是描写。

用地理描写方法写家乡的作文(通用10篇)篇3

小编导语:动物作文怎么写?小白兔是大家都爱的小动物,红色的眼睛,毛茸茸的身体,那么大家应该怎么描写小白兔呢?

小白兔

有人看过松鼠,都说松鼠是可爱乖巧的小动物,其实还有更讨人爱的动物呢!那就是小白兔了。小白兔长得不仅可爱,性格还很乖巧有趣呢!

小白兔眼睛红红的,就像两颗红宝石。一个黑黑的小鼻子下面长着一张瓣儿嘴,可好玩了。它的耳朵长长的,直直竖着。全身的绒毛雪白雪白的,让人看了忍不住想去抱抱它。它的那条小尾巴短短的,活像一个小绒球。

小白兔最爱待在大森林里,经常在树丛中跑动。从来都爱疯狂得在树丛中跑,还边跑边跳,从这边的树丛跳到那边的树丛中继续跑。它们爱吃草,把草嚼得津津有味,就和人类的主食一样。在你靠近草丛,就会听到细细地兔子撞碰树丛的声响。它们白天出来玩耍,晚上就回窝休息。

小白兔从不会无准备的不水,它们可不怕水,只要做好了准备,就会勇敢地扑下水。小白兔性格勇敢,常会与蛇争斗,当它看到了蛇,就做出一个凶恶的表情看着蛇,做好一切心里准备凶猛地扑上去,和蛇做生死一搏,但最终还是身亡。它们虽然敢与蛇搏斗,但真实的性格还是很机警的,只要树丛中有一点声响,它的两只耳朵立刻竖的直直的,听着那里的声音害怕有东西伤害它。它的感情也非常丰富,你好它好,它就很高兴地蹭你的脚;如果你把它激怒了,它就生气地挪到一边,不理睬你。

小白兔常会小爪子摸摸身上的毛,打理平整,还会去找有水的地方把自己冲得干干净净的,然后把水甩干。一天到晚也要保持洁净地身体呢!

观察日记三则——小白兔

4月3日

今天是星期六,我放学回家,一进门,两只可爱的小白兔映入了我的眼帘。啊,多么可爱的小白兔!它们的眼睛又红又亮,都长着一个粉色的小鼻子,三瓣嘴,头上长着两只又长又大的耳朵,身上“穿着”一件雪白的“衬衫”。姥姥走过来说:“这两只小兔是刚买来的,你喜欢吗?”我连声说:“喜欢喜欢!”我又对姥姥说:“姥姥,我们给小白兔搭个窝吧!”于是我和姥姥又找砖头又找竹午,一会儿的工夫,小兔的家就搭好了!今天我虽然很累,但我可高兴了。

5月1日

小白兔自己很爱干净,但它却不爱护自己的小院子,老是把吃的东西弄一地。今天中午我在给它们打扫的小院子时,忽然听见“阿嚏,阿嚏”的声音,姨!谁在打喷嚏?我看了看周围只有我和小兔,难道是小白兔在打喷嚏?我怀着好奇的心情观察小兔,只见它们仰着头,张着嘴,两颗大牙露在外边,又打了几个喷嚏,那样子真可笑!啊!今天我才知道,原来小兔也会打喷嚏呀!

6月2日

今天下午,我刚放学,姥姥笑嘻嘻对我说:“楚楚,母兔生小兔了!”“真的!”我又惊又喜,连忙来到兔窝边去看小兔,只见小兔一个个身体通红,小眼睛还没睁开,一个挨着一个,那样子好玩极了!我想抱抱它们,姥姥不让,说长大了才能抱。我想:这些小兔长大后,一定像它们的妈妈一样又漂亮又可爱。这么多小兔,怎么区分呢!对,给它们一一取个名字吧!干脆按个儿的大小叫:大宝、二宝、三宝……我希望这些“小宝宝”们快快长大!

我家的白兔

看这个“帅哥”,长着一个三瓣嘴,头上顶着两个又尖又长的,毛茸茸的耳朵。它一身的白毛像雪似的,中间夹着墨色的小圆点儿,黑白相间,白毛显得越白,而黑的越发显得黑了。它那粉红色的小眼睛见我低下头看它,它也一个劲盯着我,见我没什么反应,反而在一旁呼呼大睡起来。

这位“白兔先生”,还是一位美食家呢!如果你在它跟前弄出任何噪音,它也会视而不见,可是如果你在它跟前摆上几根胡萝卜,那情况可就大不相同了,它准会一跃而起,在你的腿边蹭来蹭去,以博取你的“爱兔之心”待到获取“劳动果实”后便会狼吞虎咽,完全没有刚才的“绅士风范”,如果它撒娇失败,那它准会闪电般地冲向萝卜,一下子把萝卜抱在怀中,努力地啃起来,生怕别人抢走了似的。

它要是高兴,能比谁都温柔可亲,把你带到院子里比赛跑步,有的时候,它那三瓣嘴一动一动的,好像在和你聊天。在无聊的时候,它就会把耳朵垂下来,遮住眼睛,坐在地上,闭目养神,颇像一个犯了错的孩子。但它若是不高兴呀,不论你怎么贿赂它,它也一声不吭,一动不动。

天气好的时候,兔子的每一个细胞都活跃起来,它的演戏天赋也展现出来,看,只见它“蹭”地串上了“珠穆朗玛峰”,然后深情地向后看了一眼,仿佛有什么留恋似的,“嘭”……

我喜欢白兔,即便它贪吃,性格古怪,让人捉摸不透,可它是那么生机勃勃,天真可爱!

我爱小白兔

我爱小动物,尤其是小白兔。几个月前,妈妈给我买了一只小兔子,让我高兴的不得了。我还给它起了个名字叫雪儿。

雪儿有一身雪白雪白的绒毛,仿佛就是从天上掉下来的小天使。在它那圆圆的小脑袋上长着一对灵敏的长型的大耳朵,耳朵里边是淡粉色的,软软薄薄的绒毛。在它那玲珑的小面孔上有一对红宝石般透丽灵活的大眼睛。最特别的要属它的嘴了,它的嘴有三瓣,吃起东西来可快了。雪儿的两条前腿细而短,后腿粗而有力,别看它平时性格很温顺,可是跑起来后腿用力一蹬,身子就像离弦的箭,又像短跑冠军,任你怎麽追也追不上。它的小屁股上挂着一个雪白的小绒球似的小尾巴,向前跳的时候,一翘一翘的,真有趣!

雪儿的胃口可好了。不管是草,还是菜叶、果皮、米饭……。统统来者不拒。每天只要有吃的,它的嘴巴便动个不停。我拿着吃的刚一接近它,它就连蹦带跳地[跑过来,大吃特吃一通。听,沙沙沙。咔嚓咔嚓,多像切草机在切草,不到一个月,雪儿就长大了。雪儿活泼可爱。每到星期天,我就带着雪儿到草坪上去玩耍,它跑来跑去,一会儿也不闲着,小短尾巴一掀掀的。跑累了,它就低头吃草,不时用它那一双大眼睛看看过往的人们,鼻子还一动一动的。经常会有人停下脚步夸奖它说:“多漂亮的小白兔呀!”我在一旁听了,心里别提多得意了。

我和雪儿度过了许多美好时光,我爱我的小天使——雪儿。

用地理描写方法写家乡的作文(通用10篇)篇4

刻画人物的四种描写方法

1.肖像描写

通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特 征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系,具体说:通过外貌描写,使人物的形象更丰满,能给读者留下深刻印象;通过外 貌描写,揭示人物的身份;通过外貌描写,展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写,表现人物性格、精神面貌和思想品质。

总之,外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神,切忌脸谱化,反对那种部分主次,从头写到脚、千人一貌的写法。

2.语言描写

对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露,对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言, 见其人”的作用。语言描写要注意以下两点:一是文章中人物的语言要精心筛选,把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言,写进文章中;二是好的语言描写,一定是符合当时的情景,符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。 对话描写有四种形式:说的话写在后面,说话人后面用引号;说的话在前,说话人写在后,用引号、句号;前后各引一句或几句,中间交代谁说的,用逗号;只写人物语言,不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业,避免行文死板。

3.动作描写

通过人物的行动、动作,来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作,往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人,不仅要听他怎么说, 更要看他如何做,正所谓“听其言,观其行”,因此,动作描写是直接刻画人物形象,展示人物精神面貌,把人物写“活”的重要手段。那么,怎样描写人物的动作呢?

首先,要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候,会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。

其次,要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示,但只有那些有特色,最能反映人物气质的动词,才能把人写“活”。有一位作家说过,最难的不是写动作,而是写出有特点的动作,从动作中写出人来。

4.心理描写

心理是指人物内心的活动,是无声的语言。人物内心世界,指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中,恰当地描写人物心理, 可以更有效地刻画人物,突出中心思想。心理描写的要求是:要真实,要有根据;人物的心理变化要自然,合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时,要客观、谨慎,不能以己之心,度人之意。

小学生写作文时,大多采用第一人称(“我”或“我们”),采用这种人称作文,就不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动,因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时,可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫,这样可能更合情理,使人感到真实可信。

心理描写除了用“我想”之外,还可以采用以下几种方法。

(1)提出问题,引入所想的内容。

(2)使用假设,流露心理活动。

(3)字里行间,流露着“想”。

(4)直接抒发心中所想。

用地理描写方法写家乡的作文(通用10篇)篇5

对人物心理活动进行细致的描写,可以具体、生动的突出人物的特点,表现人物的形象。那么怎样来描写人物的心理呢?方法很多,这里向同学们介绍三种:

一、内心自白法。

即用人物"怎样想"来表现。这种写法最能清楚在表明人物的心迹。如一位同学在《新来的小伙伴》一文中写道:"我笑咪咪地望着他,心想,他从乡下学校转到我们县城学校,一定带来了好多好多富有泥土香味的故事……"这句心理描写,十分明白地把"我"对这位新伙伴的喜爱之情表达出来了。

二、景物衬托法:

即用对景物的描写来反映人物心理。人物的心情不同,对周围景物的感受也不同。所以景物描写,也能反映人物的内心。如一位同学在写《我被评上了"三好生"》中写道:"今天,校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳,花池里的月季花开得也格外美丽……"这句景物描写,生动地衬托出"我"被评为"三好生"而兴奋不已的心情。

三、动作暗示法:

即用一种下意识的动作来表现人物的内心活动。如有一位同学写《我的妈妈》一文,写到妈妈与邻居王大婶闲谈,夸"我"夸得太过分时,"我脸涨得通红,手不停地绞着衣角,还用胳膊轻轻地挨了妈妈几下……"这一细节的描写,不但把妈妈善于炫耀子女的特点表现出来,还把"我"实事求是,对妈妈这种做法表示反感的心理作了成功的刻画。

用地理描写方法写家乡的作文(通用10篇)篇6

前些日子,爸爸不知从那整来了个庞然大物,名曰新型留声机,在当今飞速发展的数码时代,这可算得上是古董了。这家伙一来,就成了我们家的新贵,我和老妈纷纷围了上去,摸这摸那,爱不释手。

这台新型留声机是一台中西合璧,古今结合的精品,外表是纯欧式风格,流线型的身躯无懈可击,好象是位亭亭玉立的少女,价格不菲的红木构成了它的尊贵之躯,高75厘米,长45厘米,宽40厘米,身上有着能工巧匠精雕细琢的理纹,雕琢精细,花样繁多,各不相同,栩栩如生,这台留声机聚多功能为一体,不但有着留声机传统功能——放音乐,可以放经典的西洋乐曲,也可以放古老的中国戏剧,还具有调屏,调幅等多种功能,操作简便,调升降机,转动抬音针,把唱针放下去,唱针便会沿着唱片徐徐转动,悠扬的乐声饶梁三日,缠缠绵绵。这新型留声机还是我学习上的好伙伴,做作业时,听听音乐,耳聪目明,心旷神怡。

新型留声机,你是我家的一宝,我们的生活因你而精彩了不少。

用地理描写方法写家乡的作文(通用10篇)篇7

心理描写可以充分地展现人物的内心世界,反映人物的性格特征,是刻画人物、表达中心思想的重要手段。常见的心理描写有以下几种:

一、直接倾吐型即从文中人物的角度出发,客观地描述人物的内心活动。例如:雨来心里想:“掏什么呢?找刀子?鬼子生了气要挖小孩眼睛的!”(《小英雄雨来》)

二、间接转述型即从作者的角度出发,较为主观地转述人物的内心活动。例如:桑娜沉思着:丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,可还是只能勉强填饱肚子。(《穷人》)

三、“独白”型即通过人物自言自语,表白其内心活动。例如:桑娜听着风暴的声音,自言自语:“他现在在哪儿?上帝啊,保佑他……”(《穷人》)

四、“梦境”型即通过“梦境”的描写,反映人物的内心活动。例如:他在梦里看见一铺暖炕,炕上坐着他的爷爷,搭拉着两条腿,正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去,摇着尾巴……(《凡卡》)

五、“幻觉”型即通过描写人物在特定的情况下所产生的幻觉来表现人物的内心活动。例如:她又擦了一根火柴。这一回,她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树,比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大,还要美。……(《卖火柴的小女孩》)

用地理描写方法写家乡的作文(通用10篇)篇8

同学们写记叙文,有时要描写人物的内心活动,这也就是我们通常所说的心理描写。心理描写是展示人物形象、反映人物精神风貌的重要手段。由于叙述时,作者的立足点不同,叙述就有了第一人称和第三人称之分。

??用第一人称叙述时,可以直接写自己的心理活动。例如《一夜的工作》中的一段:

??在回来的路上,我不断地对自己说:“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦,多么简朴!”

??作者在看了周总理一夜的工作后,抑制不住内心的激动,满怀激情,赞颂了周总理的崇高品质,点明了文章的中心思想。

??用第一人称不能直接写别人的心理活动,可以通过其外表(语言、动作、神态等)反映人物的内心。例如《不鼓掌的人》中:

??大伙儿把手都快拍烂了,还是一个劲儿地向着讲坛报以雷鸣般的掌声。不,简直是在一起鸣枪射击。有人嫌鼓掌还不过瘾,竟情不自禁地喊叫起来:“对!一点不错!”

??通过神态、动作、语言写出观众内心对台上演讲的赞同、欢迎和支持。

??第三人称叙述克服了第一人称不能直接写别人心理活动的局限性,可用“他想”等词语作提示。如《詹天佑》一文中:

??遇到困难,他总是想:这是中国人修筑的第一条铁路,一定要把它修好,否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国工程师失掉信心。

??这段心理描写,反映了詹天佑下决心要修好京张铁路,用实际行动回击帝国主义者对中国人的藐视,让每个中国工程人员增强战胜困难的信心。

??总之,心理描写要注意人称,不同的叙述人称心理描写不同,同时还要注意,不管用哪种人称叙述,心理描写都要为文章的中心服务。

用地理描写方法写家乡的作文(通用10篇)篇9

“冬吃罗卜夏吃姜,不用医生开药方”。自古以来中医学家和民间有“生姜包治百病”之说。因为姜中含有姜醇、姜烯、柠檬和芳香油等油性的挥发油。

生姜有键胃增进食欲的作用,夏天气候炎热,唾液、胃液的分泌会减少,因而影响人的食欲,如果在吃饭是食用几片生姜,会增进食欲。

夏季,细菌生长繁殖异常活跃,容易污染食物而引起急性肠胃炎,但是适当吃写生姜或用干姜加茶沸水冲泡后引用,能起到防治作用。

古人曾说:“早上吃姜胜过喝参汤;晚上吃姜,等于吃砒霜。”所以我要提醒大家:吃姜最好在早上吃。

姜还可以祛风散寒。夏日里,人们喜欢吃冷制品,若贪食过多,则易致胃虚寒,出现腹痛、腹泻等症状,而生姜有散寒止痛的作用,可避免上述现象发生。

姜在烧海鲜的时候还能起到去腥的作用呢!

姜能增进食欲,能防治生病,也能祛风散寒,还能去腥,它可以算是宝了!

用地理描写方法写家乡的作文(通用10篇)篇10

1、第一人称叙事法

【特点】

补叙主要用于对上文的叙述补充说明,一般是片断性的、简要的,不具备完整的事件,也可以把解释或说明的文字放有前面,以引起下文。补叙的作用,一般不发展情节、事件,只对原来的叙述起丰富、补充作用。

7、分叙法

【特点】

分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情,写得眉目清楚,不条不紊。分叙可以先叙一件,再叙另一件,也可以几件事情进行交叉地叙述。采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索,还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。

8、详叙法

【特点】

详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。作文时,与中心思想密切相关的部分,要详叙。与中心思想关系不大,而又与也须交代的,则几笔带过,这样文章的中心才能突出。否则文章会出现无中心或多中心,显得繁琐。

9、略叙法

【特点】

略叙的作用是在于交代事件发生发展过程中不可缺少但又不必详叙的内容。它与详叙相结合,便整个叙述有详有略,疏密相间,形成叙述的起伏。略叙一般用于文章的开头和结尾;与中心思想关系一般的部分;人所共知的部分。

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