小学我的自画像作文批语

别清桂

发布日期：2022-12-01 09:13:00

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的小学我的自画像作文批语。

小学我的自画像作文批语篇1

作文总批语是就一篇作文所下的总结论，是作文教学的重要环节之一。一段总批语是否恰当、中肯、全面，直接影响着作文教学的成功与否，所以笔者认为不可不慎，教师一定要具备高度的责任心，摒弃不良情绪，切忌优则精批长批、劣则粗批短批，随意落笔，四字为歌，批语凑足一两行而大功告就。我在作文教学中，曾尝试从以下几个角度写批语。

一、不同文体不同批

同一篇作文的总批语固然不会千篇一律，但成功的总批语只须读一两个词，便知是什么文体的批语，批语的着眼点随文体而异，批语措词各具特色，所以要做到这一点，教师在给作文作总批语时，应严格地按照不同文体的具体要求去要求和评价。例如记叙文，一般以记叙文的五要素为最基本的要求，其次审视叙事线索、人物形象、记叙顺序等等；如说明文一般首先应从说明顺序入手下批语，其次从说明方法、结构方式、过渡技巧等方面运用说明文相对专用的词语去作总批。散文和议论文则有质的区别，前者重批意境、情感、形象、基调（包括说明性、议论性和抒情性散文）等；后者重批总体观点、推理方法和论据等，批语末了大多要在说服力上作判定。简言之，前者批是否“表情”，后者批是否“达意”，其它文体也不例外，各有具体的要求，具体的总批。

二、肯定否定择一批

限于教师的工作精力，一篇作文的总批语不可能面面俱到，如果一一罗列优点，指出缺点，提出建议等，那固然有益无害，但太费工夫。笔者认为要么肯定几点成功之处，使学生明白：这方面的要求达到了。如批记叙文：“叙事线索清楚”、“倒叙或插叙恰当”等，而没有作批语的其它方面，如语言方面、思想内容方面等等，暗示未必达到要求。反过来，只批失败之处，如批说明文：“说明顺序混乱”、“说明方法单调呆板”或“过渡不明显”等，这时学生一定会意识到未批及的其它方面没有问题或问题不怎么严重。这种总批方法，教师一定要给学生事先讲清楚是自己的“别出心裁”，在学生对老师的批改方法心领神会的基础上才能运用。譬如试卷作文，除了评分，几字为批，的确用得着。否定肯定择一批运用自如，会收到事半功倍的效果。当然笔者也并不排斥肯定否定并批的基本方法。

三、内容形式双面批

如果说文章的思想内容是一件工艺品——“玉凤”的材料是“玉”的话，那么“凤”就是这件工艺品的艺术形象。材料“玉”和形象“凤”都具备价值。就以学生作文为例，对于抒发“灰色人生观”、“悲观厌世”或“玩世不恭”之类的情调和表现消极、颓废思想的文章都应予以引导、慰藉和疗救，割除肿瘤，抚平伤痛，使之心理和思想正常“发育”。反之，则予以肯定。对于意境深遂而明朗、形象完整而可感、文笔清新而淡雅之作则予以肯定，反之，则予以否定。总之，总批必须从思想内容和艺术技巧两方面下结论，各占半壁，互不替代。

四、举例概括相兼批

教师阅毕一篇学生作文，对其中突出的亮点和不足，小至一词之用，都要引起重视，在面批时可指给学生看，批语中或许不再写，而遇到背改背批，教师往往愿意不惜笔墨地简要引用和复述学生作文中的原文，作为依据，以示可取与不可取，使学生是非昭然，记忆深刻。教师也可运用概括性语言下结论，作判定，将具体、纷繁的实例归纳成结论性的批语，使学生得到理论上的理解。当学生读批语时能够将具体例子与概括性结论是指自己文章中的哪些篇段、词句和标点一一对应。这样的总批是较灵活丰富的，也是学生容易接受的。

五、启示引导着意批

一篇学生作文的总批，教师切莫断言只能怎么写，不能怎么写，一定要做到启示学生引导学生，以商讨语气指引一个大方向，开拓学生思维天地，让学生主动寻找泼墨的机会，使学生有文可作，如果运用“假如以……开头会不会产生……的作用?”“倘若将……自然段调换位置，结构将发生……变化?”“除了以……结尾，试想能否以……结尾?”“……情节是否在情理之中?”等等重在启发思考、引导行文的总批语，收到的效果就不是批一篇，就是一篇，而是批一篇等于批多篇，以一当十。此外，还要考虑到学生的写作心理特征，鼓励他们积极写作。

六、各类作文酌情批

学生书面作文随着作文教学的改革，形式多样，灵活丰富。有作文篇段，有小作文（含随笔、周记），有大作文；有平时作文、有试卷作文、还有其它文稿，都要教师批改，背批背评，除了句批眉批外，关键依靠全文总批语评定文章的优劣得失，随着文章体制的不同，应该考虑，批无定法，因文而异。如篇段可几字为批，点到为止，如小作文（含随笔、周记），虽说短文，也要批及语言表达，批及结构层次，批及主旨基调等；再如大作文，全面要求，重点评论。考试卷上的作文，除评分外，仍完全有必要短批，所谓短批，是指最突出、最显眼的亮点和薄弱点，以最简练的笔墨罗列一两点即可，省时高效。

七、不同学段区别批

初中学生的作文，要求写600字左右的文章，因为相比高中，初中学生的写作功底还较薄弱，无论是记事写人，说理抒情还是说明事理，都思路比较狭窄，观察事物不够细致入微，联想和想象不够丰富形象，论事说理时的引经据典，旁征博引不够丰富确凿。教师批改的着眼点应放在遣词造句，表情达意上，其次再要求凝练含蓄，布局谋篇，抒情显志等方面。高中学生的作文随着高考作文不得少于800字的要求，教师在平时批改学生作文时批语中必须对字数严格要求，若缺字数，予以警示，其次评分、写批语双管齐下。严格按照高考作文等级评分中的丰富、深刻、有文采、有创意的发展等级的标准予以对应，恰当作出总批语，通过这样的引导，学生才能适应高考作文。

八、文笔书写兼善批

无论什么文体的作文，除了斟酌批语内容怎样写之外，还须具备文采和规范书写等方面的优点。点批最基本的要做到措词恰当、语句流畅、表达准确，言辞既深且浅，是非判然，不用艰涩词句。教师将想说的话娓娓道来，切合学生实际（把握好学生层次为要），以学生理解、沟通思想、接受评议、提高写作能力为目的。作文批语字迹要写清晰，不潦草、不写异体字（包括第三次简化宇），更不能在批语中出现错别字。一段总批假如“批”不对文，太空泛、句意模糊、病句叠出、字迹潦草、评分位置和年月日位置不当等，都会造成不良影响。

由此说来，一段成功的作文总批语是由多方面的因素构成的，注意到了以上这八个方面，会激发起学生写作兴趣；会给学生开辟一条宽阔的写作道路；会提高学生的写作水平。笔者一管之见，以期跟同仁商榷。

小学我的自画像作文批语篇2

“一年之际在于春，一天之计在于晨” 这句话果真不虚。

记得四年级时，我们班上都被英语老师说的话给疏忽了，每次英语早自习我们就到处乱走，几乎没把老师放在眼里。老师把我们找到了，叫我们把书翻开，有的把书翻得翻天覆地，而我去在那和老师调皮，老是被我气得晕天晕地。每次英语课都是如此。

那是一个春季的清晨，我们班举行了调考，我语文92.5分，数学93分，英······语我······竟······然只考了50分，啊！天哪！我的妈呀！英语虽然是班上最高分，但我还是没及格，我脑子里满是老师对我说的批语：“心怡，你身为英语课代表，你应该起到带头的作用，你不是来捣乱的，你之所以考不好是因为你没有好好领悟“一年之计在于春，一天之计在于晨”这句话的含义，你好好去领悟、反思吧。“

每当我回忆那段批语我就决定努力读书，老师深刻的批语似黄金的伴随着我。教会了我如何从迷梦中惊醒，如何从失败中爬出来。我特别感激老师的批语伴随着我。

小学我的自画像作文批语篇3

我是一个活泼可爱的小女孩。因为我遗传了爸爸的基因，所以我的个子也很高。我有一头乌黑油亮的长发，妈妈经常把它梳成各种花式小辫。弯弯的眉毛下面有两只水灵灵的大眼睛，像两颗黑不溜秋的大葡萄镶嵌在红扑扑的瓜子脸上。塌塌的鼻子下面有一张樱桃小嘴，漂亮极了！

我喜欢看书，家里的书柜里摆满了书，只要一有空我就捧起书津津有味地看起来。记得有一次，我正在专心致志地看书，正看到精彩的地方时，妈妈让我去帮她剥毛豆，我只能不情愿地拿着书，帮妈妈剥毛豆去了。我一边看书一边剥毛豆，突然我旁边传来了妈妈哈哈大笑的声音，我疑惑不解地问：“妈妈你为什么要笑呀？”妈妈指了指盆子说：“你这个糊涂蛋把辛辛苦苦剥好的豆子和豆荚放在了一起。”我不好意思地红着脸说：“看来做每一件事情都要一心一意，不能三心二意。”

我也是一个助人为乐的女孩。有一天，我吃完午饭在回教室的路上我看见一个小女孩从我身边跑过，一不小心那个小女孩摔了一跤，嚎啕大哭起来。我连忙走过去把她扶起来，我问小妹妹：“疼不疼？”小妹妹一边抽泣一边说：“当然疼了，你看我这儿蹭破了皮流血了。”我安慰小妹妹：“不要哭要坚强，勇敢，我送你去医务室让老师治疗。”说完我扶着小妹妹向医务室的方向走去。我就是一个爱看书，乐于助人的女孩，你们喜欢我吗？你们愿意和我这样的女孩交朋友吗？

小学我的自画像作文批语篇4

有一个小女孩，今年十岁，梳着一个马尾辫，眼睛小小的，笑起来成了一条缝。又高有白是她最大的特点，在小的时候，脸蛋经常被大人摸来捏去，还没上小学，到公园、乘车就要买票了，她，就是我。

我最喜欢看书，不管是历史、童话，还是自然、科学，我都能读得津津有味。每次外出探亲，只要带上我心爱的书，再长的等候时间我也不怕。有时候生病到医院挂水，只要带上书，我就会忘记疼痛，不知不觉度过漫长时间。书，开阔我的视野，丰富了我的生活，是我的好伙伴。我的自画像作文300字

我有一个最大的“敌人”——“马虎”。红领巾总是找不到，画画的彩笔也不知丢了多少，做题目不是看错就是做错，不过，我现在正在努力改正。

我希望在我自己的努力下和好伙伴的帮助下打败马虎这个“敌人”！

小学我的自画像作文批语篇5

大家好，我叫汤子墨，今年十岁了哟！

我有一头乌黑的秀发，浓浓的眉毛，还有那炯炯有神的大眼睛，一个小小的鼻子，一张能说会道的嘴巴。其实，我有两种性格，在学校里安静、沉默；在家里妈妈说我是野小子。我的兴趣爱好很广泛，比如：读书，画画……每次书都要看好几遍才舍得放下，只有有空，我就会津津有味地看书，妈妈经常开我玩笑，说我是书呆子。

我也是一个小大人哦！因为妈妈工作很忙，所以我经常帮妈妈打扫卫生，做些我力所能及的事情。比如：洗碗、擦桌子、扫地……每当妈妈看到我在做家务时，她总搂着我，说我长大了，是她的小棉袄。

这就是我，你们喜欢吗？

小学我的自画像作文批语篇6

每个看到我的人都说我太瘦了，像刚从非洲来的难民。其实真的冤枉我老爸、老妈了，他们天天好菜、好饭待我，可我就是吃不胖。

我今年9岁了，身高130厘米，体重才45斤。一个小平头下面有两道浓浓的眉毛，一双炯炯有神的小眼睛时刻跟着老师转，一张小嘴，一笑起来就露出两颗周氏招牌的门牙。

因为我个头小，别人都叫我小精灵，可爸爸、妈妈不同，整天叫我调皮鬼。因为我太瘦，所以我喜欢穿宽松的衣服来弥补我的缺陷。

我虽然很瘦，但我很灵活，一双有力的小腿跑起来非常快。一到星期天，爸爸、妈妈都找不到我，为了这，没少挨骂。

这就是我，一个很瘦、很调皮的小男孩。

点评：小作者们用简洁的语言介绍了姓名、年龄、体重等，花了大量的笔墨描写了自己的外貌、性格、爱好，语言风趣，字里行间透出可爱。最后，以简短的笔墨收尾。每篇文章结构非常紧凑明了，小作者们的思路很清晰。

小学我的自画像作文批语篇7

一面镜子里，我笑她也笑，我跳舞，她也在跳舞，我做鬼脸，她也在做鬼脸，镜子中的她总是一摸一样地模仿我，我们是一对虚实的双胞胎。

她有一双水汪汪的大眼睛，这是真的，因为她稍微受委屈眼眶里就装满水。圆圆的脸庞，鼻子不怎么挺直，但头发又长又黑，扎着一把刷子显得更有生气。她有一张灵巧的小嘴，笑起来，就有两个小酒窝，她的个子在班里女生中也算是最高的。

她的爱好很广泛。如唱歌、画画、跳绳、跟妈妈上网，但她最大的爱好是看书，她的书橱里的书可多啦!从幼儿园看起的童话书，到上学后添置的作文书、故事书、漫画书......满满的几排课外书，常常使她“走火入魔”，吃饭时候看，经常忘掉夹菜；睡觉前看，直到眼皮合上了，手上还抱着书。她从小就好动，只有书才能使她安静下来，总之，书是她最好的朋友。

她是谁？她就是那个活泼、开朗、可爱、聪明，有时也不太听话的我——钓小三（2）班的9岁小女生刘冰倩。

小学我的自画像作文批语篇8

我叫陈啸奕，今年9岁，身高130厘米，体重32公斤，妈妈说我是个小胖子。我是安徽宣城人，现在在城东小学三年级读书。

我个子不高，眼睛不是太大，但很有神。鼻子扁扁的，勉强可以架住眼镜。小嘴巴里长着两颗大大的兔牙，五官虽然不是太精致，但是我自我感觉良好，还有点小帅。

我喜欢看书，因为看书能让我学到很多知识。我还喜欢打篮球，因为篮球是我们男人的运动，而且有利于我们长高。

我也有很多不足，学习时总不能集中注意力，做事马虎，经常挨老师的批评，惹妈妈伤心，但我相信我以后一定能成为老师的骄傲，让妈妈为我自豪。

这就是我，现在是一个普普通通的男孩，将来可能成为一代伟人的陈啸奕。

小学我的自画像作文批语篇9

快看，镜子里的人是谁？

一头乌黑发亮的头发，就像是乌鸦身上的羽毛，摸起来非常舒服。一双明亮的眼睛，就像是天上一闪一闪的星星。一个又大又圆的肚子，让人不禁会想起好吃的大西瓜。这就是我，一个9岁的小男孩，身高1。3米，可体重达到75斤，爸爸、妈妈都叫我小胖子。

我喜欢看电视、看书，更喜欢玩电脑。因为电脑可以画画、玩游戏，更多时候它可以当我的小老师，我有不会的地方，只要一查，什么都知道了。

我是一个慢性子的人，每次做作业像乌龟爬一样，为此没少挨老妈的批评。虽然我性子慢，可是很随和，不容易与别人吵架，所以大家都愿意和交朋友。你想和我成为好朋友吗？那就来三（1）班找我吧！