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《童趣》作文(精选2篇)

《童趣》作文(精选2篇)

提升写作能力,做到手到擒来,希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助,希望以下这些《童趣》作文(精选2篇),能对您有帮助。

第一篇

开宗明义,落笔破题——最喜欢的语文课文是《童趣》。

《童趣》讲了作者小时候的三件趣事:一件是把蚊子当成仙鹤观赏,另一件是把土墙当作丘壑神游,还有一件是鞭打吃虫子的蛤蟆,把它“驱之别院”。作者说,这三件事都是他的“物外之趣”。

这“物外之趣”是怎么得来的呢?

概述课文内容,由设问引出议论——趣从何来。

作者说,他从小观察事物就很细致,很细心,“见渺小之物必细查其纹理”。

你看,他看花台小草是这么看的:“蹲其身,使与台齐;定神细视,……神游其中,怡然自得。”它看得多么细心,看得多么专注,神游其中,忘乎所以!“趣”从何来?来源于内心求知的渴望,只有对外部世界充满渴望,生命才有意义。作者的趣就来自于它细察事物“纹理”的探求。“见渺小之物必细查其纹理”,一个“必”字,显示出它不达目的决不罢休的决心,观察事物多么执着啊!有这样的渴望和执着,必然能“细查其纹理”,揭示事物的真相,求得事物的真谛,能不有趣吗?

有人总觉得自己生活太平淡,一点也不快乐。其实,生活并不缺乏快乐,需要的是发现快乐的眼睛。生活里的每一个细节都蕴藏着快乐,只是在于你是否感受到而已。愚人向远方寻找快乐,智者则在自己身旁培养快乐。你看,蚊子、土墙、花台、杂草、虫子、蛤蟆……再常见不过的了,谁没见过呢?而作者却从这些极为寻常的事物中寻得快乐。秘密就在于观察后的“发现”——一种不寻常的眼光。

以上第一层:乐趣来自细心的观察。又分两小层:细致的观察要有求知的渴望;还要培养“发现”的眼光。

作者的“趣”,还来自于想象。他“留蚊于素帐中,徐喷以烟”,这样在他的眼前,便出现了一幅“青云白鹤图”——那烟又成了一道青云了,从蚊子和烟到青云白鹤图,作者的想象真叫人拍案叫绝啊!。想像是创造的翅膀。爱因斯坦说:“想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动着进步并且是知识进化的源泉。”没有想象,蚊子就是蚊子;有了想象,蚊子就成了鹤,蚊飞就成了鹤舞,烟就成了云,烟绕蚊飞就成了绝妙的青云白鹤图!同样,有了想象,蛤蟆吃虫也便成了坏人为非作歹,“捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院”也就成了除恶扬善的英雄行为。想象和创造就这样融合在一起。乐趣就在这样的过程中生发开来了。

以上第二层:乐趣来自丰富的想象。指出想象是创造的翅膀,由想象而创造,乐在其中。

善于观察,善于想象,便能从生活中得到无穷的乐趣——这便是《童趣》给我的启示,也是我喜欢这篇文章的根本原因。

概括全文,点明主旨,指明喜欢《童趣》的原因。

第二篇

放寒假了,我在家里盼啊盼啊,我的好朋友终于从外地回来了,我们又可以一起玩游戏了。

在最后一天的网课结束之时,我兴冲冲地来到好朋友的家里。好朋友看到我高兴极了,拉起我的手就往院子里跑,嘴里还说着:“我们玩什么游戏好呢?”到了院子里,我俩思索了一番之后,她给了我一个答案:“要不然我们玩`123木头人’的游戏吧!”接着说道:“游戏规则是:我们两个人一前一后地面向同一个方向站着,前面的人不能动,后面的人可以往往前进,前面的人说`123木头人’,说完之后扭头往后看,后面的人如果动了的话就算输了。如果前面的人一直抓不到后面的人在动,当后面的人走到能够抓到前面的人的位置时,就算前面的人输了。”我一边点头,一边连声说:“好的,好的,我绝对不会输给你的。”

游戏开始了,我们一前一后地站好了,好朋友故意慢吞吞地说了一句“1——2——3——木——头——人——”之后,便转过头来。我呢,早已停下了前进的脚步,看到她转过头来,我一动不动。好朋友看到后,不服气地对我吐了下舌头,然后装作漫不经心地转过头,稍微有些快地又喊:“1——2——3——木头人”,然后飞快地把头扭了过来。虽然她说这句话的时候我一直在前进,但当她停下的时候我还是像一个木头人一样停在了那里。她看到我依旧没动,就对着我做了个鬼脸,我强忍着笑意,继续做一个“木头人”。没想到好朋友说这句话的速度越来越快,我甚至都有些跟不上了。在她一次又一次地转身时,看到的是我各种奇怪的姿势:弓腰向前、双手叉腰、金鸡独立……哈哈,就这样,我离好朋友越来越近了,还有一小段距离我就能伸手够到她了,胜利近在眼前……正当我得意忘形的时候,好朋友回过头来,我一个没站稳,往右边倒了一下,好朋友便指着我大笑道:“哈哈哈,你输啦!你输啦!”我也忍不住笑了起来,满院子都回荡着我们的欢声笑语。

这个游戏真好玩呀!你们喜欢这个游戏吗?

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