《贪吃的小河马》读后感精选

《贪吃的小河马》是一本由斯图尔特·特罗特著作，天津教育出版社出版的30图书，本书定价：29.80元，页数：2013-1，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《贪吃的小河马》读后感(一)：感觉三观不正啊！

整本书的印刷还是很不错的。页面设计也有趣。可是我每次给小孩读一次，就内心抓狂一次。实在是不理解作者想传达怎样的主题。最后只好将书悄悄藏起来，果断归入待处理的次品。

小河马自己带着东西去郊游，因为他并不想跟小伙伴分享食物，结果被冠上“贪吃”的名头。并且，自己的食物被小伙伴们恶作剧的全偷走了。等它一个人躲起来，想享受美食时，只剩下个空篮子。

这全是莫名奇妙啊。对于分享的故事，并不应该是建立在“必须”与“受罚”的基础之上。

（忍了几个月，还是要吐嘈了，在微店买的，还没法打差评！）

《贪吃的小河马》读后感(二)：《贪吃的小河马》：懂得分享才是好伙伴

高尔基教育自己的孩子“给，永远比拿更可贵”。现代社会里，太多的孩子来自于独生子女家庭，被爸爸妈妈爷爷奶奶和姥姥姥爷宠得快要上了天。家中凡是有好吃的都是给孩子吃，什么好东西都要先可着孩子来。把什么好东西都给了他，他却忘了最宝贵的一件事，感恩和分享。

这样的孩子非常容易养成一个坏毛病，就是自私。因为这样的毛病，也非常容易收到他人的指责和捉弄。最近很多家长也注意到了这样的问题，但是很多父母的教育方式却流于说教。孩子不仅不愿听，同时因为家中只有他一个孩子而经常让他感受不到分享的重要。

如果你想告诉孩子不会分享会带来什么坏处，不妨给他读一读这本《贪吃的小河马》。这个绘本中描述了一个贪吃自私的小河马本打算自己把好吃的吃掉，却不成想被小伙伴们给捉弄的故事。它带着好吃的出门，见到谁都不敢说自己带了什么，但是在分辨的过程中，小伙伴们却悄悄地把篮子里的好吃的都给拿了干净。等小河马发现的时候，这帮小伙伴把好吃的给还了回来，小河马也终于懂了要分享的道理。

这个绘本把小河马的警惕画的活灵活现，也把他食物被偷的时候的场景画了出来，让后面的故事不显得突兀。这样的设置非常利于孩子们的理解和家长的讲解。

孩子在翻看的时候，很容易被其中的情节吸引。看完全书后，也非常容易地引发孩子们和家长的讨论。这本书的设置和安排很合理，是一本不可多得的绘本。

《贪吃的小河马》读后感(三)：我来读，你听你看

吃过晚饭，我问两个小人要不要听故事。“好耶！好耶！”两个小人雀跃着跑过来，一边坐一个，伸着头，看我手里的绘本。

这个绘本叫《贪吃的小河马》。

小河马想吃独食，把美食装在篮子里，打算到一个隐蔽的地方去吃。在路上，它遇到了大象、蛇、鳄鱼、猴子等等，这些小动物问河马的篮子里有什么，小河马很紧张，生怕别人吃了他的美食，把篮子放到身后不让大家看。

绘本一个最大的特点，就是用文字和画面共同讲述一个故事。在这个绘本里，有一个细节，就是不断地用画面来呈现的。当小河马遇到别的小动物问话，就把篮子放到身后。这时候，一只手伸向它的篮子。

我在读文字的时候，小子指着伸向小河马篮子的手哈哈大笑。它发现了这个秘密。

我读的时候无法把注意力分配到画面上，这些小小的细节，等到小孩子笑着说出来，我才发现。小孩子还不认识太多字的时候，在共读的氛围里，他会一边用耳朵听，一边用眼睛看。在听和看的共同作用下，完成故事的构建。

等到小河马来到目的地，打开自己的篮子，瞎眼了，篮子里什么也没有。小伙伴从树丛里跑出来，手里拿着从小河马的美食。小河马认识到了自己的错误，开始和小伙伴们共进野餐。

一个简单的故事，用诙谐的方式告诉小朋友要学会分享。

而我，在这个故事的共读过程中，体会到它对小孩子的巨大影响。