描写的作文340字并有评论

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的描写的作文340字并有评论。

第一篇

在一篇写得比较成功的写事文章中，不仅要有清楚、具体的记叙，还要有形象、生动的描写。因为光有清楚、具体的记叙，读者对文章所叙述的事情仅仅有所了解。而生动、形象的描写，能使读者对事情的各个方面有进一步的具体认识。写事的文章中，既有清楚、具体的记叙，又有恰当的描写，就会更生动、形象，文章的中心思想也能得到鲜明的表现。反之，文章就会干巴巴的，不形象，不生动，中心思想的表现也会受到影响。

例如有位同学写的《路上》一文，写的是退休工人在大雾中，热情地为人民服务的事。其中，写退休工人搀“我”过马路这件事是这样写的：

忽然，一个亲切的声音响在我的耳畔：“小朋友，我送你过马路。”我回头一看，在茫茫的雾中，站着个老人，大约六、七十岁，我还没来得及回答，他那有力的手便搀着我，走下了人行道。我心里有了一种安全感，就放开步子往前走。我平安地过了马路，一踏上街沿，刚才拉紧我的一只手放开了。随即，这不知名的老人消失在浓雾之中。

这段记叙缺少生动形象的描写。如果能对退休老人怎样搀“我”过马路的，及他当时的神态、动作怎样，作一些具体的描写，文章就不会如此干巴巴，事例会更具体、生动。

描写应该有明确的目的，要服从于表现中心思想的需要。特别是在写事的文章中，记叙事情是主要的，描写不能占过多的篇幅，不能花过多的笔墨去进行描写。所以说，在写事的文章中，要进行大量的记叙，也要进行一些描写；只有记叙而没有描写，文章不生动、不形象；而只有极少的记叙而进行过量的描写，事情叙述不清楚、不具体，更是得不偿失。一句话，在写事的文章中，要进行一些描写，但要恰如其分。

例如有篇题为《赛场上》的作文，记叙了蓝队的守门员胡钰为了保护红队队员周丹丽，自己却被另一位运动员撞倒在地，手被擦破了皮。周丹丽马上来到胡钰面前，扶起了她。文章接着描写了人物之间的一段对话：周丹丽来到胡钰面前感激地说；“谢谢你，太谢谢你了。”而胡钰说：“不用谢，这是我应该做的。”而另一位运动员也走上前来急忙向胡钰道歉，胡钰说：“不要紧，你下次当心就是了。”这时场上的人都围上来，问长问短，胡钰高兴地说：“谢谢大家对我的关心，谢谢大家。”

这段对话描写的目的是为了表现比赛双方团结友爱的精神，但过多的描写，反而显得不真实，赛场上似乎已为了一个队员擦破点皮而停止了比赛，“大家围上来，问长问短”。这在紧张的比赛中是不可能出现的，也不可能说这样的话。很明显，这些描写是不恰当的。

第二篇

让学生学会描写、善于描写的方法_记叙文怎么写

小朋友们常常写记叙文，但写起来却不能令人满意。说它不完整吧，那时间、地点、人物、事情(包括起因、经过、结果)这些记叙文的几个要素也都有了，但总觉得无话可说，只能写个极短的，并且还是平平淡淡的。

如有位小朋友写了一篇《浇花》：“我把书包放在教室里，就拿了喷壶给校园的花坛浇水。花坛里种着好多种花。这些花长得很旺盛，花开得都很好看。我浇完水，就回教室上课去了。”这篇作文很空洞，只是干巴巴地叙述了浇花的大概的过程。喷壶从哪儿拿来的?到什么地方去装水?花坛里栽些什么花?这些花怎样旺盛，怎么好看?花儿喷上水后，又是一种怎样的情态?自己当时有怎样的心情?这些方面都没有作具体的描写。

记叙文中没有具体细致的描写，就不可能给人有身临其境的感觉，就不可能生动感人。有一篇《顽童阿吉》的故事，作者是这样描写阿吉的肖像的：“阿吉瘦精精，一副黑黑的脸。两只眼睛滴溜溜的格外灵秀。右边那个鼻孔里常挂着一串鼻涕梭来梭去，也不擦掉，使人见了有些邋遢的感觉。”作者象个画家，抓住特征，仅仅几笔，就把阿吉的形象刻划出来了。假如叫有些小朋友去写，他可就“阿吉很瘦很黑，有点邋遢相。”这么一句。

有什么办法使自己也会学描写呢?我的意见是：第一，要养成仔细观察的习惯。不仔细观察怎么能把事物的情状具体地描写出来呢?什么形状?什么颜色?什么动作?什么声音?等等，都要留心观察，并要把观察到的写在日记本中。平时能做到这样的话，以后写起记叙文来就不会干巴巴了。第二，我们要强迫自己把概括性的词语换成具体的描写。如“很热”，你就强迫自己不用这“热”字，你想办法把“热”的情状写出来，如“阳光炙烤着大地，柏油马路晒出了油。我满身是汗，急促地喘着气。”如“很冷”，你就强迫自己不用这个“冷”字。你想办法把“冷”的情景，如“嗷嗷怪叫的西北风夹着碎雪粉抖起威风，横冲直撞，把门窗打得辟啪响。我穿上棉袄，躲在家里，牙齿还不停地打架。”又如写胆小，就不用“胆小”这词。“爸爸妈妈都不在家。我把门锁得紧紧的。我一边吃饭，一边竖起耳朵，听着门外有什么响动。突然，砰砰两声，我吓了一大跳。‘谁?’我慌忙一叫。“这样一描写，不就把“胆小”形象地表现出来了吗?

写记叙文一定要学会描写。时常用的有环境景物的描写、有动态静态的描写、有肖像神态的描写、有动作对话的描写、有心里活动的描写等等。当然，我们写记叙文，首先要认真审清题意，弄明白题目的要求后，才能决定什么地方该详，什么地方来点描写。另外，叙述与描写也不能截然公开，描写也不能孤立进行，往往叙述中穿插描写，描写中夹有叙述。总之，要“勤于积累，巧于安排”，平时多读、多写、多观察、多思考，是一定能学会描写的本领的。

第三篇

你知道怎么描写一个人的外貌吗？太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。

1、她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。

2、妹妹刚上小学一年级，既聪明又懂事，能歌善舞，可爱得很。也的小辫子向上翘着，两只黑亮的眼睛荡漾着微波，两个脸蛋红红的，两条眉毛又变小细。她唱起歌来，细黑眉毛一挑一挑的，黑黑的眼睛深情地望着远方，张开的两只小手，仿佛是一双翅膀，欲飞上九霄云外。

3、他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。

4、我的同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。

5、他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。

6、妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。

7、玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。

8、孙老师是我们班的数学老师。她中等身材，35岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。

9、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

10、这是个三十来岁的年轻人。身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。高个子，方脸盘，长得很魁梧。下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明。

11、这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。

12、李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。

13、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。浑身上下，头是头，脚是脚。头发滑溜溜的，衣服格挣挣的。

14、建华同学身材均匀，不胖不瘦，乌黑的头发梳成两条细长的辫子，红润的瓜子脸，圆圆的大眼睛，脸颊上有两个深深的酒窝，显得活泼可爱。

15、二道杠周莉，是我们班最厉害的女同学了。她长得黑黝黝的，一双小圆眼总是灵活地转来转去，小嘴唇很薄。我奶奶说嘴唇薄的人会说话，这不假，周莉说起话来像打机关枪。每当她说话时，脑后那把蓬松松的大刷子还神气地一摆一摆的。她看见我和施同在一起，就把小嘴一撇，毫不客气地说：“施同在打保镖呢。”

16、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。

17、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

18、那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀。特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒。他拖着木屐，一件破旧的绿军服垂到膝前。

19、我的妈妈在卫生学校当老师。她浓浓的眉毛下面有一双明亮的大眼睛，端正的鼻子下面有一张爱唠叨的嘴，胸中却有一颗关心人的心。

20、李腊梅因爱管闲事，才当上了“两道杠”的卫生委员。你别看她“官”小、个矮，可嗓门儿高。不管是谁做了错事，她非要弄个水落石出并让你认错不可。因此，我把她的名字偷偷改为“辣梅”。

21、他大约有十三、四岁。又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。长长的头发，好久没理了。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。

22、李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。

23、他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。

24、我的同桌张珊，人长得挺秀气，挺水灵，却落得个毛头小子的绰号——“张露能”。

25、妈妈特别爱看书学习。我的妈妈是位农民，一年四季忙里忙外，没有闲着的时候。她的那双手总是又黑又粗糙。妈妈还是一位参加自学考试的农民大学生呢，真了不起！

26、树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来，这是个男孩子，大约有十二、三岁，又黑又瘦的小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。

27、翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。

28、他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。

第四篇

今天看了一个视频，叫做《北京海艺侮师事件》。

说句实话，这其实已经不是什么特别新闻了。前几天这消息闹得沸沸扬扬。网上得报道有“……热心的网友要求无礼学生公开道歉……”者云云，可以说是废话一大堆，其中真正让笔者感冒的，只有一句——“这触及了我们的道德底线！”

中国一直自诩为“礼仪之邦”。而这浩浩荡荡的礼仪大军中，赫然就有这么一条“尊师重道”。古人云：“一日为师，终生为父。”可见这老师在古人心中的地位！而且，从以往的印象看来，越是年长的老师，越是有古代师者的威严和气势！

可是，讽刺的师，这次事件中，被侮辱的老师，却偏偏是一位已经年逾古稀之年的老人。如此一来，我们心中那种根深蒂固的严师形象便遭到了破坏。加上那些学生的行为冲击了“尊师重道”规则，于是，才让我以及许多人有了一种“这触及了我们的道德底线”的感觉。

而深究这件事的原因，无非就是教育内容和制度的问题！这已经有许多网友提到过了。可是，实际上，除了这个根本的原因之外，还有许多因素造就了这种事件。

首先，是一种老师权威形象的淡漠化。这得归功于现在一些教育专家。他们主张师生平等，老师应该充分“尊重”学生。可是，他们忘记了师生平等一个重要原则，那就是：师生只有在学术、思想和人格上能够平等，而在礼节、礼仪上，师永远凌驾于生之上！而现在这些教育专家一味地追求师生平等，搞得老师对学生是打不得、骂不得，到最后甚至是连批评都批评不得！这样一来，老师得威严便大打折扣。一个失去威严的老师，想要管住叛逆的学生，这几乎是不可能的！

其次，在于老师自身。当老师发现学生对自己不尊敬时，就应当表现出自己的威严和身为人师的严厉，而决非像事件中的老师那样，抱一种睁只眼，闭只眼、“只要闹得不过头就好”的态度。因为这既是对师道威严的放弃，也是对学生错误行为的纵容，从而使双方陷入一种恶性循环之中！

最后，就是学生和他们的家庭！这是一个很大的问题，说白了，就是学生“尊师重道”观念的缺乏和其家庭教育的失败！说通俗点，就是“没家教”！

学生是一把宝剑；包括学生、老师、家长在内的大众就是握剑的人；教育就是这个握剑人的大脑；而外界的舆论和言论就是握剑的手。如果大脑的指令正确，手也能服从大脑的指令，那么，宝剑就能发挥巨大的威力。如果大脑出了问题或者手不听使唤了，那么，剑的威力将会大打折扣。而如果大脑和手都出了问题，那么，宝剑很可能就像现在一样，深深刺入了握剑人自己的心——“这触及了我们的道德底线！”

第五篇

动物评论会

今天是一年一度的动物评论会，参加的是小兔、小狗、小鸟。

主持小猴说：“欢迎各位观众的到来，今天评论的是谁的本领大”。

第一位参赛者小兔得意洋洋地走上台，信心十足地说：“我的本领最大，我跳得远跑得又快，听东西又特别仔细……”还没等小兔说完，小狗就争着说：“我跑步比你更加快，而且也是主人的好帮手，小偷们的克星，只要我喊几声就被吓走。”这时小鸟上前微笑着说：“我本领就没那么大，只能帮人们捉害虫，但是我会给人们悦耳的叫声。”

这时小狗和小兔正为谁的本领大而吵了起来，小兔大声说：“可恶的小狗，我还没说完你就插嘴，我还有的本领你还不知道！”小狗连声说：“插嘴是不对，你能有什么快快说来？”

主持小猴连忙上前说：“别吵、别吵！再吵就评论会就变成争论会；我想今天的优胜者是小鸟，因为它的本领是做动物要谦虚，不像你们一点点事就……。”

从此，小兔、小狗也变成了动物的谦虚者。

第六篇

麻雀叽叽喳喳，遇事爱发表评论，有什么法儿？它历来如此。

这天，麻雀看见地面冒出了一个嫩绿的小点儿，把附近的泥土都拱了起来，便好奇地飞近问道：“你是什么？”

“竹笋。”一个细弱的声音应道：“我想冒出来……”

“冒出来？叽喳喳。”麻雀笑得前仰后合，“你有多大能耐？我屙一兜屎就可以盖上你。识趣点，乖乖儿地躺着吧！”

麻雀飞到一株桃树枝丫上，见一只蜜蜂“嗡嗡”地在花间飞动，还从花蕊里钻进钻出。

“咦，这是干什么？”

“我想采集花蜜，和大伙酿成一缸子蜜糖……”

“喳喳，叽！小鸭子想生大鹅蛋哩！”麻雀边叫边笑，“这肯定是灯草搭桥白费劲儿，有眼前烂漫的春光，你何不趁机逛一逛，乐一乐，而去干这等蠢事儿？”

它评论一番以后，又快快活活地飞走了。飞着飞着，快靠近屋檐边的时候，猛地见一个灰团儿从鸽子笼边掉了下去。

“怎么回事，怎么回事？”麻雀扑下去急问。

“我想飞上蓝天，”一只羽毛没长满的小鸽子回答，“哎，没想到……”

“叽，喳喳，叽叽叽！”麻雀的喉咙里顿时滚出了一阵大笑：“傻小子，慢慢地走着玩好了，喳喳，想飞上蓝天，幸亏没有把屁股摔成两半儿，快死了这条心吧！”……

日子一天天过去了。有一天，麻雀又经过这一带。它见到了什么？——一根新竹挺立着指向天空；一只灰鸽在白云间翻飞；还有，在蜂巢边摆着一缸才取出的蜂蜜，那只小蜜蜂飞在缸边甜甜地笑呢！

“叽喳喳，这难道是事实？”麻雀睁着圆溜溜的小眼睛嚷道：“你们莫不是在玩什么魔术，用来戏弄我这老实巴交的麻雀吧？”

（林植峰）

第七篇

成龙、李连杰主演的《功夫之王》上周五在全美3151家影院同时上映，比内地上映时间早了一个星期。该片在美国上映的头一天就收获760万美元，击败同期上映的喜剧电影《忘掉莎拉·马歇尔》（590万），成为上周五单日的票房冠军。同时，170万的单日票房差距也意味着上周的北美票房冠军已经成了李连杰和成龙的囊中之物。 《功夫之王》的美国国内发行由狮门公司负责。该公司擅长制作并发行中型成本的商业片，惊悚片《电锯惊魂》系列就是其代表作。此次拿到《功夫之王》的美国国内发行权，狮门公司下了血本，在全美3151家影院投下拷贝，大规模上映。尽管中途遭遇到爱情喜剧片《忘掉莎拉·马歇尔》的阻击，但得益于《功夫之王》大众化的分级——pg-13（《忘掉莎拉·马歇尔》是r限制级），加上李连杰、成龙两大动作巨星联手的强大吸引力，《功夫之王》在首日战中以760万美元的成绩轻松胜出。由于首日就跟第二名拉开了170万美元的差距，《功夫之王》其实已将上周票房冠军提前收入囊中。 票房大卖的商业片通常容易遭到口碑滑铁卢，华纳出品的《史前一万年》就是绝佳的例证。不过很幸运，《功夫之王》并没有遭遇到影评界的狂轰滥炸。相反，据“烂番茄”网站统计，美国影评人对该片的好评度达到了68%，导演罗伯·明可夫应该感到欣慰了。美国媒体对《功夫之王》的评论也是毁誉参半。措辞激烈如cnn的吉提许帕德亚，在批评影片内容愚蠢的同时也承认片中武打场面“很震撼”。 影片主要讲述了醉心功夫的美国小子jason（迈克尔·安格拉诺 饰）偶然在古董店找到一支金刚棒，穿越时空返回古代中国，并在成龙和李连杰饰演的两大功夫高手鲁彦和默僧护送下历险，最后战胜邪恶势力。 一个夏日，这个十七岁的男孩骑着脚踏车，到波士顿唐人街的一家当铺寻找具有收藏价值的中国功夫片，但他总是在穿过自己家附近的巷子时遇到麻烦，因为杰森经常被一群混混盯上，并且常受到他们的欺负。杰森精通电子游戏，对于功夫片也是如数家珍，他总是希望自己也能成为一名功夫高手，然而当铺的老板老霍却认为，杰森根本不是这块料，他根本不知道什么是功夫。 这天，杰森偶然在当铺里面发现了一根神秘的金箍棒，竟然因此穿越“无门之门”来到了古代的中国！他发现自己已经置身于一个惊世预言中：一个使者要将传说中的武器交还给它的主人，从而解救被困在石头中五百年的齐天大圣。 在古老而神秘的中国，杰森开始了充满艰险的旅途。他一路遇到许多来自武侠世界或古代传说中的人物：号称是八仙之一及醉拳大师的吟游诗人吕岩（字洞宾）（成龙饰），报仇心切的侠女金燕子（刘亦菲饰）与沉默寡言又神秘强...

第八篇

作文大评论

星期四上午，我们上作文课。老师让我们来评论，谁写的作文好。四人小组里先评一名写得好的，参加班里比赛，由同学们投票评选好作文，谁的票数最多，谁就是第一名的获得者。

比赛开始了，我获得小组第一，去迎接我的强敌。这时候，老师让每个小组参赛者读自己的作文；过了一会儿，出现了险情，目前第一得主是33票的梁立增，我有些紧张，心想，马上就是我了，如果我战胜不了梁立增，我就是一个败兵了。我于是鼓足勇气，充满自信，勇敢的向讲台跑去。我用洪亮的声音读完作文，终于以36票得了第一名。

这时，老师说：“做文章和滴水一样，所用的素材也像滴水一样，一点一点地、日积月累地把它装进脑子里，记在本子上，一旦“满了”，写作文时，它就会自己顺着笔尖流到纸上。也许，这就是人们所说的“下笔如有神”吧！”

说完，当，当，当……下课了，同学们都很羡慕我，我高兴地笑了，笑得像芒果一样甜蜜。

第九篇

读后感和评论的不同点

1.对象不同

读后感涉及的对象是:写自已读了某部作品或某篇文章的心得体会，要以写自己的认识为主，如《纳谏与止谤》即如此.评论(包括思想评论和文学评论)所涉及的对象是:思想评论以人们的思想现象为评论对象，如《乌飞鱼跃的联想》;文学评论的对象是文学作品，文学思想及文学流派，如《是一篇很好的小说》.

2."人称"不同

议论文本没有人称的说法，这里套用记叙文的提法.读后感是写"我"得到怎样的启示，获得怎样的收获，并不涉及第三者如何.而评论文章总是某种思想或某部作品怎样，不必把自己摆进去.

3.任务不同

读后感重点落在一个"感"字上，其任务主要是写自己读了什么文章后，有怎样的感受及受到怎样的教育和启发，对文章所阐述的问题产生了什么新的见解.评论文章的任务是:思想评论是针对社会生活和人们思想中的现象进行分析，肯定正确的，提出偏颇的，批评错误的，它是一种报刊文体，不失时机地进行宣传教育.文学评论是"对具体文学作品进行分析判断和评价，它可以向读者推荐和阐述作品，文学评论者作为作者的知音和读者诤友，应该使读者和作者，读者与作品的思想紧密地联系起来，以使读者更加全面深刻地理解作品的思想内容，欣赏作品的创作艺术"."它还肩负着引导读者正确地认识作品的重任，或抵制作品中的消极因素，或洞察错误作品的有害实质，井给读者以有益的指导".

4.作者的"地位"不同

读后感一般是顺着原意生发感想，评论则是针对原意表示态度，如果把读后感比作顺水推舟，那么写评论就是指手画脚了.过去有句话"见官大三级"，评论文章正好处在这样一个地位.根据这个意思还可以得出下面的公式，从而看出二者与一般议论文的关系:

在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受，体会以及受到的教育，启迪等写下来，写成的文章就叫"读后感".

第十篇

读后感和评论的相同点

1.读后感和评论都属于议论文，都具有议论文的一般特点:即具有论点，论据和论证三要素.

2.对原文的内容或所议之事都要有切实的感受和体会，并能做一定的联想.

3.都有一个引出问题的引子，先概述原文的要点，简要地叙述所议之事.