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关于颜值和实力的作文

关于颜值和实力的作文

无论在学习、工作或是生活中,作文的形式很常见,但是作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是关于颜值和实力的作文,欢迎大家分享。

第一篇

在这个网络时代,颜值这个词曾火过一时,颜值就是长相和身材,这个飞速发展的社会中有长相,无身材没用,有身材,没长相没用,我不禁要问一句,颜值和身材重要吗?

现在的小鲜肉长得好,身材好,一天只吃一顿饭,有的甚至去整容,后来剩下了什么,一具病殃殃的身体。

汪精卫才华四溢,长相英俊,也曾辉煌过一段时间,可是最后成为日本人的走狗,至今遭人唾弃。

一次看法制频道,一则案件吸引住了我的眼球——一名大学女生要去当模特,身材高挑,长相迷人,但仍狂吃减肥药,最后死于睡梦之中。

人活着不应该只为颜值和身材,应当注意才华和行为。

列夫·托尔斯泰就是一个例子。茨威格曾在《三作家》中这样描述他,他生就一副多毛的脸庞,植被多余空地,浓密的胡髭,使人难以看清他的内心世界。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不能否认托尔斯泰的长相确实有点儿夸张,但它是世界之豪,他的知识远远高于我们,他是真正的流芳百世。

还记得鲁迅笔下的阿长嘛,他是一个保姆。身份低微,身体微胖,长相也不好,但鲁迅先生却用及多的笔墨描绘了他的事件,连书名都读不对,却给鲁迅先生买来了“三哼经”。《山海经》,阿长只是一个平凡的人。长相身材都不好,但身上却有许多闪光点,能让我们铭记于心。

这样的例子还有很多,像曾国藩,爱因斯坦,恩格尔,都足以说明人不应当只注重颜值和身材,才华和行为更为重要。

注重外表的人叫肤浅,注重内心美的人叫内涵,当你不会刻意去注重外表时,你就应该去注意涵养,在你内心的重量。

人的一生很短暂,努力去升华自己吧。事实上,人的外表和身材,并不像你想象的那么重要。

第二篇

大一开学,第一节英语课的时候,一个男声被点名站起来背《咏鹅》,班里顿时哄堂大笑,我莫名其妙的被同行的小姑娘从甜美的梦乡里叫醒。

“斐斐,快看,是个难得的帅哥!”通行的小姑娘拍打着我的手臂。

我,就这样,被迫抬起头,看了那个小姑娘觉得是‘难得’的帅哥一眼。

先说一下吧,我前几任男朋友对我都是日久生情,我嘛~哈哈,应该除了初恋之后再也没有动过心吧!但和他们谈恋爱可能是因为颜值吧!在这个颜值即正义的年代里,就问:谁不喜欢帅哥?

毫无例外的,我对这个‘难得’的帅哥‘一见钟情’了,我心里清楚的很,也不过是对他的颜值动心了罢了,我主动加了他的微信号。

从此,便一发不可收拾了。

刚刚加上他的那天晚上,我紧张了很长时间,可能是过于紧张了物极必反,然后我就睡着了。

第二天一早起来赶紧看手机,微信有无数条未读消息,我期待着从中能找到一条是他发的,功夫不负有心人,我找到了。

“早。”一个‘早’字,就足够让我心生涟漪了,看着他发的消息已经是十一分钟前了,我赶紧立刻马上回复他‘早早早’,我知道这样会显得我特别不矜持,但是无伤大雅,一切不过是‘我愿意’罢了。

我承认,我就是大多数人眼中的那种肤浅的女生,我觉得一个男生长得好看的时候就会不自觉地想要接触他,但是我想说男生不也是这样吗?看见那些好看的女生不也是想要多看几眼吗?当然了,这不能同日而语。

或许,我又跑题了,那接下来我们回归正题。

一见钟情是始于颜值的,因为那个男生的帅气所以我对他对我爱答不理的态度总是有无穷的借口,他回复晚了我会觉得他可能在忙别的事,他和别的女生说话虽然心里吃味的紧但是还是告诉自己这是正常的社交。网络上流行了一段时间的一个词‘舔狗’用在我身上大概也没什么相违背的。

我经常想要主动和这个帅气的男生聊天,可是事实证明他的世界不止我一个,而我也不是真的想要和他有多么深入的交流,然而每次看见他那张脸我还是欢喜的不得了,毕竟人们可能对于美好的东西都是喜欢的,尤其是我,这样的一个‘外貌协会资深会员’。

一个多月过去了,我和这个男生的交流也仅仅是停留在了‘吃饭了么’‘吃的什么’‘晚安’‘早安’‘今天天气真好’等等。有的时候在屏幕面前犹豫了很长时间,打出来的字不断的删除不断的修改在将要发出去的时候却看见他的微信名称变成了正在输入中,我不得不删掉我所有想发的等着他的消息,结果最后没有结果。

想到这里啊,我自己都想笑了。过去的这一个多月在我的脑海中如放电影一般慢放着,我看着自己那如小丑一般的行为,不禁想要质问自己——‘做自己不好吗?’‘一个人不好吗?’我这种见到帅哥就挪不开眼的‘小丑行为’着实让真正的自我唾弃现在的我。

直到今天写下这篇文章我才看清,我才明白——一见钟情是始于颜值这没错,可是自己也有资格选择不动心,只要自己的心已经足够坚硬了,或者说我们已经有更重要的是等待我们去完成了。

第三篇

海滩中的沙粒,向贝壳妥协,被贝壳吸入体内,历经千险,才得以成为珍珠。

高大而挺拔的桃花心木,无人看顾的情况下向环境妥协,自由生长,终深深扎根于土壤中。

和恐龙有表亲关系的变色龙,在繁衍生息的过程中向环境妥协,随外部环境而隐蔽自己,得以保全生命。

我们常说:“人定胜天!”但是,仔细想来,人一定胜天么?答案是否定的。我们之所以不妥协是因为我们误认为妥协是懦弱,实则,妥协是智慧的表现。有时,妥协不仅让我们能够生存,还给予我们东山再起的机会。

汉朝伟大的史学家司马迁,深受太史令父亲的影响,早早立下了编纂著作“史书”的志向。可仗义执言的他屡屡遭人打压,被谗言中伤误会后经历种种坎坷,他为了保全性命,向统治阶级妥协。他懂得大丈夫能屈能伸的道理,忍辱负重,最终写下了名垂千古的史家之绝唱、无韵之离骚——《史记》,他的妥协既是人生的转折点,有时他成功的起点。

西楚霸王项羽与汉王刘邦在楚汉之争,项羽及他的部下最终被包围在垓下,被刘邦所败。也许,他当时不选择乌江自刎而向刘邦妥协,则还会拥有重整旗鼓、建功立业的机会。但是,他却选择了失败的选项——结束自己的一生。

固然,“生当作人杰,死亦为鬼雄”是一种侠气与义气;然而“江东才子多才俊,卷土重来未可知”又何尝不是一种智慧与超然?妥协是退,亦是进!

实际上,我们再身强力壮,赤手空拳也打不过一只老虎;我们再奔跑迅速,只靠双脚也跑不过一只猎豹。我们在这个世界上有很多敌人,为了生存,我们要学会妥协;当我们遇到比我们实力强的敌人时,为了翻身,我们要学会妥协。就如现在爆发的新冠疫情,当下,我们必须妥协,不能不戴口罩就出入社区,不能不洗手就进家,这时的妥协,是一种责任感。

我们战胜不了大自然,因为我们过于渺小。我们虽然无法预料灾难何时降临,也无法阻碍温度的冷暖变化,但是,向自然妥协,尊重自然规律,敬畏它,就是最好的选择。

妥协,是保存实力的明智选择,只有妥协,才能让下一次挑战赢的可能性更大。

第四篇

:2009-5-1123:58:23

发展是解决一切问题的“总钥匙”,对于提升综合实力、建设省级强校具有决定性意义。党校工作不能离开科学发展这个主题,抓住科学发展就抓住了新时期党校工作的主旨。

提升党校综合实力要害是科学发展

深入开展学习实践科学发展观活动,对于陕西党校系统学习贯彻《党校工作条例》,建设省级强校的目标具有十分重大的现实意义和指导意义。

省委提出“推动科学发展,富裕三秦百姓,建设西部强省”的活动载体。强省必然有强校,我们将这次学习实践活动的载体确定为:“坚持科学发展,提升综合实力,建设省级强校”。从实践层面讲,主要有以下两点值得重视。

思想建设是党的建设的根本,理论素质是党员干部思想政治素质的灵魂。坚持不懈地用马克思主义中国化的最新成果武装思想,不断促进思想认识上水平,是提升党员干部的能力素质、党的执政能力和领导水平的重要保证。科学发展观作为马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,要真正成为我们认识世界、改造世界的思想武器,还需要长期的反复学习和实践。科学发展观作为党校事业的指导方针,我们在工作中还没有完全落实到各个领域,贯彻到各个环节。一些党员干部缺乏推动科学发展必备的知识,缺乏进行辩证思维、系统思维、创新思维的能力。

开展学习实践活动,就是要求我们广大党员干部深刻理解和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求,着力转变不适应和不符合科学发展观的思想观念,进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。就是要坚持解放思想、实事求是、与时俱进,继续坚定不移地把改革创新精神贯彻到党校工作的各个环节,构建充满活力、富有效率、有利于科学发展的体制机制。就是要坚持高起点、高标准、严要求,发挥示范和导向作用,真正当好学习实践活动的排头兵,最大限度地凝聚智慧和力量,形成推动科学发展的强大合力。

最近几年,紧紧围绕把党校建设好,把党校作用发挥好,把党校教职工利益维护好、实现好、发展好这个主题,按照“讲团结、谋发展、创一流、多贡献”的工作方针,实施了“一主多翼”的办学格局和“项目带动”的发展战略,提前实现了“三年上台阶、五年大变样”的目标,步入了建设省级强校的轨道。但同时也应看到,在发展中还存在一些突出矛盾和问题,瓶颈制约、体制障碍等问题还没有从根本上得到解决。这些问题,说到底,是我们贯彻落实科学发展观不够深入,不够到位。

解决这些问题,关键是更加自觉、更加坚定地走科学发展道路。要通过开展深入学习实践科学发展观活动,进一步转变观念,把服务建设西部强省作为出发点,把提升党校综合实力作为着重点,把建设省级强校作为落脚点,以我们工作成效促进和推动科学发展,以科学发展的实际成效来衡量党校工作的水平。

第五篇

看完这本书,让我懂得只要用心完成每一件事,就会有奇迹。

这本书主要写的是用黑画出的每一幅幅漂亮的画,第一幅主要画的是羽毛,那一根根洁白如雪的羽毛飘落在地上。第二幅是一颗草莓,作者把动画的主人公托马斯请了过来,可托马斯看见了说:“这草莓怎么还青着呢?像一个青苹果般。”接着托马斯从铁路走过后听见了干枯的落叶在脚下沙沙做响,他走到了一片地方抬头看天上那片蓝蓝的天空,这时天空突然间下起了连绵不断的雨,天就变成了白色的,雨后彩虹出来了,太阳公公伸了伸腰,这时托马斯说:“如果没有太阳那就不好玩了。”突然又看见了那片青草闻起来像柠檬冰激凌,托马斯脸上的头发黑的像丝绸长长的,软软的,滑滑的,托马斯到了家,他说:“我喜欢所有的颜色。”

这本书是一本神奇的图书,虽然只有黑色,但黑色中却看到跳动的各种各样的色彩。

第六篇

俗话说:“盛名之下,其实难副。”太过光鲜的外表令明星们在粉丝们心中幻化成完美的化身,太过亮丽的光环把名人们雕琢成人人瞻仰的模范。然而,“名”确实够盛了,但又有多少明星名人能真正让其“名”副其“实”呢?

当今社会,信息高度发展,想出名简直不费吹灰之力。发一段搞怪视频,何愁不能像后舍男生那样迅速红遍大江南北?为偶像疯狂一回,哪用怕不能像杨丽娟那样闹得沸沸扬扬?只要够大胆,够出位,谁不能成为家喻户晓的“明星”?但是,这就是我们所追求的“名”吗?不,我们不需要这种畸形的、虚有其表的“名”,它只是稍纵即逝的烟花,灿烂过后留下的只是毫不起眼的碎片。“名”只有结合“实”,让“名”副其“实”,才能酿出最醇厚可口的美酒,散发出最持久的香气。

第二版

世界冠军的光环掩盖不了王皓醉酒睡地的丑态;当红明星的辉煌弥补不了赵薇披着日本军旗,公然对祖国不尊的事实;再耀眼的闪光也抹不去“艳照门”事件的丑陋。名不副实的结果,是人们的失望、愤怒甚至鄙视。失去了实的根基,更大的名也经不住道德舆论的考验。

真正能像太阳般持续不断地发光发热的人,有的绝不会仅是被夸大的虚名,而是稳打稳扎的实力。像“美国飞鱼”菲尔普斯,在2000年悉尼奥运会还没有崭露头角的他,并没有花心思去使自己更出名,而是一头扎进艰苦的训练中,让自己充实再充实,然后雅典奥运会,继而北京奥运会,都成为了他绽放光芒的舞台。实至名归,实力强大的他当然会成为世人瞩目的体育巨将。

“名”只是一种鲜艳美丽的外衣,“实”才是由内而散发的动人气质。有名无实,只能成为一副没有生命的躯壳,经不起一点考验;有名有实才能焕发出独特的魅力!

何必仰望着闪烁的明星羡慕它们的亮丽?那只不过是个苍凉荒芜的星球!不要被光鲜的外表蒙蔽你的双眼,真正有实力的人从不会向世人宣布他的伟大!

第七篇

我喜欢画画,画画好了,还要涂上颜色。大家都说,三分画相,七分色彩。颜色的搭配就显得更重要了。

如何搭配出鲜艳美丽的颜色呢?我在《十万个为什么》里找,又在电脑里找。终于找到了一些相关资料,我就开始做起了实验。

我准备了10种颜色:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、白、灰。再拿来调配盘和调色笔。专心致志地搭配起颜色来。我先挤了点黑色,又挤了点黄色,再加了点红色。我用调色笔把它们混合起来。我一看,咦!不敢相信居然调出了棕色!太不可思议了!接着,我用橙色和白色调出了粉红色;又用黑色、蓝色和黄色调出了墨绿色;再用青色、蓝色、紫色和白色调出了淡蓝色。我用10种颜色调出了许许多多各种各样五彩缤纷的颜色。

原来,这个实验这么有趣!使我大开眼界,以后画画涂色就不发愁了,一定能画出栩栩如生的画来。比如:我要涂人物的肤色,就可以用红色、黄色和白色混合起来涂上去;我要涂初春的美丽景色,小草是嫩绿的,树上刚探头的叶子也是嫩绿的。蓝色和黄色调出的颜色就是嫩绿的,我把这种颜色精心地涂上。多环保、多漂亮的画面啊!

通过做实验,我知道了要做好一件事是非常不容易的。我一边做笔记一边试调。试调嫩绿色最简单吧!黄加蓝。但如果蓝色比黄色多,就变成了翠绿,黄色比蓝色多,就变成了浅绿。颜色千变万化,正是这种变化无穷的现象让我产生了极大的兴趣。我一遍一遍反反复复地实验,调出了想象中的各种各样的颜色。

通过做实验,我学到了许多课堂上学不到的知识。这个周末过得真有意义,为我学好画画增添了信心。

第八篇

初级中学教师人事制度改革方案和实施细则

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初级中学教师人事制度改革方案和实施细则

(再稿)

为积极响应庐江县教育系统人事改革工作,认真贯彻落实县教育局《庐江县中小学教职员工竞聘上岗指导办法》、白湖镇中心校《白湖镇中小学教职员工竞聘上岗指导办法》,结合我校实际,特制定本实方案和实施细则。

一、指导思想

认真贯彻落实党的十七大精神,以科学发展观为指导,以合理配置教育人才资源、优化人员结构、全面提升教育质量和办学效益为核心,以精简人员、优化结构、增强活力、提高效益为原则,以打破岗位固定制,建立教职工聘任制;打破工作分配制,建立双向选择制;打破教师职务聘用终身制,建立评聘分开制;打破绩效工资平均分配制,建立绩效工资浮动制为重点,以解决干与不干一个样、干多干少一个样、干好干坏一个样为目标,进一步完善学校管理体制,适时跟进专业技术职务评聘分开和分配制度改革,做到人员能进能出,职务能上能下,待遇能高能低,逐步建立起有效竞争、激励制约相结合的用人机制和符合学校特点、体现岗位绩效的薪酬制度,激发广大教师的积极性、为我校教学工作的快速发展提供强有力的组织保证和人力资源。

二、组织领导

在中心校人事制度改革工作领导小组指导下,成立邓湖初中人事制度改革工作领导组,由校长任组长,校委会同志为成员,负责学校人事制度改革的指导、协调、监督和审核等工作。邓湖初中人事制度改革工作领导组名单:

组长:

成员:

在全体教师会上投票成立校人事制度改革工作小组、人事制度改革工作调解小组,校长为组长,另选5人为成员(名单待选举后定)。

聘任委员会由上聘校长为组长,中层班子教导主任、总务主任为副组长,聘任班主任作为成员。

三、实施范围

全校所有教师。

四、主要内容

(一)全面推行全员聘用制

全面推行全员聘用制和岗位分类管理制,建立符合教育事业特点,适应专业技术人员、管理人员、工勤人员岗位要求的人事管理制度。

1、核编定岗。根据中心校文件规定,我校核编定岗人数为20人。

2、分类设岗。分别设置管理(教辅)岗位、专业技术(教学)岗位和工勤岗位等三类岗位,其教辅、工勤人员占教职工的比例,为15%,也就是3个岗位。其中校长0.8,教导主任0.6,总务主任0.6,团支部书记0.4,教研组长0.2、微机管理员0.2。

专业技术(教学)岗位为85%,即17人,初步分解设岗为:语文3人,数学3人,英语3人,理化生3人,政史地3人,体育1人、其它学科1人。

3、竞聘上岗。根据各岗位的工作需要,按照“公开、平等、竞争、择优”的原则,实行竞聘上岗、择优聘用。

未能竞聘上岗的人员为落聘人员,落聘人员应服从学校和组织上的安排,不服从安排的(包括转岗、分流等)或本人不愿应聘的视为拒聘。拒聘的按上级文件有关规定处理:给其两个月的自行择业期,此间原工资待遇不变,如因工作需要或特殊情况,可延长至本学期结束,其工资待遇为原工资额的60%,一学期后仍拒聘的按《安徽省事业单位实行聘任合同制试行办法》的规定予以辞退。

(二)竞聘上岗办法

1、竞聘人员必须符合县教育局《庐江县中小学教职员工竞聘上岗指导办法》、白湖镇中心校《白湖镇中小学教职员工竞聘上岗指导办法》中规定的条件。

2、量化考核总分值为100分,其中教职工民主测评占20%,工作表现占30%,工作实绩占50%。

3、竞聘人员必须提交竞聘述职,由全体教职工根据教师平时工作投入和工作责任心进行测评,计20分,最低评分为15分。算总分时去掉一个最高分、一个最低分,算均分。

4、工作表现30分,按照《白湖镇2007/2008学年度中小学教师履职情况量化考核表》的前七项,由镇检查组审核的得分折算为30分计入本人的考核成绩。

5工作实绩50分,以《白湖镇2007/2008学年度中小学教师履职情况量化考核表》中的评分方案计分。

6、校人事制度改革工作小组汇总每位竞聘人员的总分:民主测评分+工作表现分+实绩评价分。男年满50周岁、女年满45周岁的,量化考核时在总分中照顾1分,此后每增加一岁追加0.5分累计计算。

7、系统内调剂人员按综合评分从低到高安排。

8、以职称评定学科为主授学科。

9、根据我校实际,除了主授学科外,每位聘用人员还可能加授其它学科。聘任委员会有权根据学校实际情况,聘个别教师改代其它学科。

10、每位聘用人员的工作量(含教辅工作量)必须达到全校教师的平均工作量。不足或多余的部分将在绩效工作中有所体现(或在课时津贴中体现)。

(三)全面推行专业技术职务评聘分开制

对新取得专业技术资格和聘任期满的人员,必须通过竞争上岗聘任专业技术职务。因职数限制竞聘落选者,可直聘下一级职务;因考核不合格的落选者须竞聘下一级职务。对距法定退休年龄不满一个聘期(男57周岁以上,女52周岁以上),且上一年度考核合格人员,一般可按其专业技术资格直接聘任,也可不再聘任,保留其原工资待遇。

聘任期一般为3年,但不得超过退休期限。在一个聘期内,如有岗位出现空缺,学校可在符合资格的教师中择优竞聘。

(四)全面推行绩效工资浮动制

根据新的工资改革政策,适时跟进分配制度改革,以打破校内绩效工资分配平均制为突破口,逐步建立自主灵活多样的分配办法,把由政府核定的本单位绩效工资总量以及其他合理收入中按国家有关规定可用于个人分配的部分,依据所有在岗人员的实绩、贡献大小,采取“工作量化基本分,实绩质化浮动分,分层评价奖励分”的方法进行考评,逐项分解打分,以分定酬,合理拉开分配差距,真正体现多劳多得,优绩优酬。

五、方法步骤

(一)妥善分流落聘人员

1.退休。对改革实施当年达到法定退休年龄的不予聘用,并按规定办理退休手续;参照县委、县政府庐发[2005]16号《关于印发〈庐江县乡镇事业单位改革实施方案〉的通知》精神,普通中小学教职工工龄男满30年、女满25年的,或工龄满20年且距法定退休年龄五年以内的人员,在本人自愿的基础上,经组织批准,可以办理提前退休手续。

对因伤、病残等丧失工作能力、不能坚持正常工作的人员,经人事、劳动部门指定的县级以上人民医院诊断确认,可以按照有关政策规定办理病退手续。医院诊断必须实事求是,严格把关,严禁弄虚作假,否则对诊断医生依法给予从重处理,并对被诊断者作辞退处理。

2.系统内调剂。落聘人员可由学校根据需要安排做临时工作,或转岗做其它辅助性工作。学校安排不了的到缺编的小学邓咀小学、六岗小学支教,支教一年后优先回原校按中学名次折算竞聘上岗。除了享受小学的福利待遇外,享受中学的福利待遇,另外每月补助50元(每年按12个月补)。借调或中心校由各种原因派到小学任教的除外。

3.转岗分流。落聘人员可由本人申请,将人员关系保留在县教育人才中心,面向社会自主择业。鼓励其在县内领办、创办企业,时间三年,三年内应积极参与竞聘,若未能竞聘上岗,或不愿回原单位的,在社会保险制度未建立之前,按全县最低生活保障金额发给生活补助费,已纳入社会保险的,办理解聘手续。

4.校内待聘。通过上述措施仍未能分流的落聘人员在重新被聘用前,视为校内待聘人员。待聘期间,计算工龄,不计教龄,可由学校安排进修和跟岗学习,并每年提供一次以上竞聘上岗机会;其工资待遇第一年按套改后岗位工资和薪级工资之和的80%发给,第二年起发给60%,第三年仍未能竞聘上岗的,处理办法同上3。

(二)实施步骤

1、8月10日左右,组织广大教师认真学习讨论,进行广泛深入的宣传发动。

2、8月15日前,在中心校人事制度改革工作领导小组指导下,成立邓湖初中人事制度改革工作领导组,由校长任组长,校委会同志为成员,负责学校人事制度改革的指导、协调、监督和审核等工作。

3、8月15日前,在全体教师会上投票成立校人事制度改革工作小组、聘任委员会以及人事制度改革工作调节小组。

4、8月15日前,经全体教师会讨论通过《白湖镇邓湖初级中学教师人事制度改革方案和实施细则》。

5、学校分类设岗,上报中心校。

6、8月20日前,校人事制度改革工作小组讨论公布岗位、职数、职责、任职条件等,让全体教师自主竞聘岗位。

7、8月20日,教师提交竞聘人员的竞聘述职,在全体教师会上宣读,全体教师评分。

8、8月25日前,校人事制度改革工作小组给每位述职人员评分。

9、8月25日前,工作小组将汇总教师的综合得分,将所有教师岗位拟聘人员提交领导小组,领导小组确定聘任人员,学校将拟聘人员名单予以张榜公示,公示期3—5天,并将名单报中心校。

10、8月30日前,聘任委员会在“双向选择、合理组合”的原则下,明确双方的权利和义务,细化教师所任岗位。校长与教师依法签定聘用合同。

六、本方案与细则有未明确之处,以中心校的文件为本。

七、本方案与细则经全体教师大会讨论通过并报中心校批准后实施。

八、在实施过程中,如中心校有新文件精神,按中心校新文件执行。

第九篇

老妈经常说我是个热情似火的人,喜欢穿红色的衣服,喜欢看红红的火烧云,奶奶说我是一个红色小美妞,总是闲不住。我喜欢凑热闹,喜欢和同学们一起嬉戏打闹,抬头看看天,红红的太阳当空照,今天是个好日子。大好的寒假时光,如果和好友一起举办一个PARTY,那将会是多么美妙的事情!主意不错,我立刻拿起手中的电话,伸出我的纤纤玉指,敲动熟悉的阿拉伯数字,召集死党们来开PARTY喽。

我把死党们召集到我家,准备来一场让人能够特别回味的PARRY,这样才不负我的红颜色之名嘛,是不?我拍着脑袋仔细的想了想,既然是PARTY,就要弄的独特,新颖,而且有趣,不如我们来做三明治吧,我们几个摸了摸钱包,加起来还剩下为数不多的15元钱,不过这用来买做三明治的材料足够了。说干就干,现在就去买材料来做三明治。我们几个死党来到了万家福超市,准备先买奶油,询问了价格才知道奶油太贵了,砸人的价格,8元钱一瓶,这能用我们大半的资金,怎么办?我左思右想,决定要找点东西来做奶油的替代品,酸奶怎么样?不错耶,酸奶算算顶多两元钱,和奶油相比少了六元钱,虽然味道没有奶油好,但总算支出不能超预料了。下一步是什么?当然该买面包和香肠了,面包和香肠可不能买次的,要香甜而且还要便宜,上哪找这样的面包和香肠呢?我拉着死党们跑遍了整个超市,咦?我顺手拿起了货架上的一袋面包,仔细一看这袋面包才四元钱,里面有二十多片呢,好了,定下来了,我就拿这袋面包。正在我把面包刚装入购物筐中的时候,齐博琳突然大叫一声说:“王诗航,你们几个过来,看看这边有一根很大的香肠,而且才卖3元钱。”我惊讶的瞅了瞅香肠,随即一锤定音的说:“就买它了!”摸了摸钱包,已经支出了9元钱,还剩下6元钱。该买蔬菜了,生菜已经列入了名单,胡萝卜?对对对,胡萝卜也是必用的,蔬菜共支出2元二毛,算算还剩下三元七毛,耶,总算没出预算,付完帐之后,我们蹦蹦跳跳离开了超市,下一步是什么?OK,让我们DIY喽。

哎呀,竟然忘了最重要的一步,我的番茄酱,忘买了,我把正在休息的死党们都召集过来,没想到,马克铭同学却不参加我们的DIY活动,自己跑去玩电脑游戏,一直补血补血,弄得我们心烦气躁,不帮忙还添乱,于是我们拿上各种家伙,开始海扁马克铭,“救命啊,救命啊。SOS,SOS!”马克铭发出了呼救声,我们可不管这套,经过一致决定,我们把他关在厕所里,直到三明治做好为止。

经过地毯式的搜索之后,当当当当,番茄酱终于找到了。原来它藏在冰箱的角落里,太狡猾了,不过再狡猾也逃不过我王大侦探的眼睛,想想我是什么人啊?雕虫小技,不足挂齿。开始做三明治喽。

第一步,洗菜。切记如果菜洗不干净,那么三明治做好了之后,你吃进肚里的时候,细菌就会繁生,让你的小肚肚疼起来,为了避免肚子疼,你就认真洗菜吧。

第二步,做三明治雏形 对了,这一步是可是决定三明治的命运所在,(好像扯得有点远了) 三明治什么形状就掌握在我这一步了。我比较喜欢长方形的三明治,那就做长方形的吧(因为面包是长方形的,不用费太多功夫就可以做完三明治) 。OK,我拿起乳酸菌酸奶,在面包上撒了又撒,这才满意,又精心地铺上了生菜,把切成片的香肠放在了生菜上面,怎么样?看起来很温馨吧。最后在上面再放上一张面包片,就大功告成了,OK!随后我把所有买来的的材料都用光了,算算一共做了八个三明治。

第三步,烘烤。我端来了一个大盘子,先放进了四个三明治,采用的方法是轮番烘烤,微波炉不够大,只能采取这种方法,要慢慢等候三明治出炉喽。

第四步,端盘。想必这步不用介绍大家也知道了,(*^__^*) 嘻嘻……。

哇塞,香喷喷的三明治已经端到了桌子上,让人流好多好多口水哦。八个三明治,我们三个每人两个,剩下的留给我的爸爸妈妈吃。不一会儿,我们这些馋猫就把六个三明治吃光了,爸爸妈妈吃完了我做的三明治之后,交口称赞,我也忍不住开心的笑了。

等大家大饱口福之后,卫生间里传来了一声:“放我出去,放我出去。”我摸了摸脑袋这才想起来,马克铭同学还悲惨地被关在厕所里,没有得到“释放”呢。于是我用钥匙打开了厕所的门,只见马克铭说道:“有没有给我留一点三明治?”我们齐声说:“没有给你留三明治,倒是留了一些番茄酱。”说着,我拿出便携式番茄酱,冲着马克铭的脸一顿猛击,马克铭再度的尖叫:“救命啊,天兵天将快来帮帮我啊。”我冷笑了一声:“现在没有天兵天将会帮你了,哈哈。”说话之间,马克铭已经变成了一个现代版的红脸关公,大家都忍不住哈哈大笑起来,笑的前仰后合。马克铭则对着镜子自言自语道:“好笑吗?”

这一次,我可没有负我的“红颜色”之名,看大家今天不也都变成和我一样的“红颜色”了吗?

第十篇

窗前,那一抹绿色,跃进我的视野范围,我的心头不禁为之一震。绿色,在这铅灰的城市里多么罕见,那一抹绿色,总能在瞬间融化心头的冰霜,在瞬间驱散心头的阴云。

流淌着的是水的颜色,蓝色。冷冷的、静静的、变幻出各种形状,让人摸不着门道。真实的天空,也是蓝色的,像那冰糖般透明,咬起来脆脆的。

大地,覆盖着黄色,散发出耀眼的光芒。金色,是它另一个名称。那个最简单的颜色,是中国人的象征。太阳四周那种淡淡的光芒,就是黄色,它诞生于此。

火热的年华,总少不了红色。在那激情燃烧的岁月,胸膛里跳跃着的就是红色。红色,是火的象征,也是血的来源。鲜红的一滴一滴洒落下来,叫人心疼。

冬天,白色笼罩大地。圣洁的颜色,容不得别人随意玷污。白色,四处飞扬,带着一丝凉意,在人间绽放。透明的白色便是冰,那种内柔外刚的水。

最后,还是由黑色收场,它总是最显眼的。冷傲,还夹杂着些霸气。黑色,也是最复杂的,它可以包罗万象,也可以独树一帜。人们永远看不透黑色。

千万种颜色,降落在人间,带着自己的任务,融入了人们的身心。到处都是颜色,都不能没有颜色,正因如此,才会有那么多的对立。在色彩斑斓的今天,总得感谢颜色。

其实,颜色们只是上帝身边的一群小天使。是因为人间过于单调,才被派下来的。法杖轻轻一挥,金粉洒过之处,绚烂无比,人间才会有如此美丽的影像。

苍穹之仙女,宇宙之公主,万物之主宰,颜色,与我们寸步不离。

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