以珍珠为话题的作文

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的以珍珠为话题的作文。

以珍珠为话题的作文篇一

白白的

白白的

还是白白的

圆圆的

圆圆的

还是圆圆的

滑滑的

滑滑的

还是滑滑的

亮亮的

亮亮的

还是亮亮的

是谁

美丽动人

纯洁散发

洁白无比

是谁

胜过珠宝

超越宝石

与钻石媲美

是谁

在海下珍贵无比

在人间爱不释手

在地上引人注目

是谁

在大大的贝壳嘴里

在蓝蓝的海洋下面

在美丽的鱼儿身边

是它，是它，还是他

它让妈妈的脸蛋白白净净

它让妈妈的外表更加美丽

他让妈妈的气质更加高贵

啊

珍珠

人们热爱你

人们赞美你

人们都视你为

一颗绚丽的

掌上明珠

以珍珠为话题的作文篇二

因为美好所以珍藏

时光如斯，潺潺般地带走了一段童年的岁月，在钟表慢悠悠的节奏中，虽不再仰头数星星，但那关于童真的怀念却渐渐清晰了。

童年的脚步是活泼的。曾记得，一次又一次的奔跑于街巷，任凭耳郭边刺耳的嘈杂，踏着轻快的脚步，哼着一首首儿歌，仿佛一个无忧无虑的小天使，插着翅膀，任性般飞来飞去，即使到了街巷的尽头，却依然欢呼雀跃。

童 年的心是凉爽的。炎炎夏日，连风都是溽热的。生性懒惰的我，无心到树荫下乘凉，听知了鸣唱，而是常常“宅”在家中。躺在沙发上，入迷般地看着《哆啦A 梦》；有时也会在一个雨后的早晨，来到荷塘，碰落荷叶上的雨珠，追逐飞来飞去的蜻蜓。自以为这样的日子会一天天的延续，竟从未想过那一个个凉爽夏天只属于 自己的童年。

童年的眼睛是好奇的。“1,2，3,4······’’多少次，在月夜下发出奶声奶气的声音，抬起脑袋，似乎僵硬了，只是呆 呆地望着天上数不清的繁星，星空下，传出虫儿清脆的声响，世界寂静了，仿佛只是为了映衬那小小的身影。“星空，很美！”年幼的我不知如何冒出这句奇怪的话 来。那一个个幼稚的举动，都有一种不可言说的美好。

童年逝于街巷的尽头，逝于《哆啦A梦》的结局，逝于数星星的眸子里，它被时光蒙上了一层白色的面纱，渐渐模糊，但却在我心中挥之不去，童真别样美好，童真渐渐弥足珍贵，因为它的美好，所以真正值得珍藏。

以珍珠为话题的作文篇三

天边的太阳已悄悄落下，剩下些许余晖，在天边飘散。那美丽的晚霞笼罩着西边的建筑，加上那几朵如梦似幻的薄云，竟有些缥缈的感觉。

此时的我，正一个人走在回家的路上，路上有着不少的行人，其中有一对母女，那个女儿正在拉着妈妈的手和妈妈撒娇。那位妈妈，也正笑着应和着，这场景，有些温馨。我收回目光，低着头，慢慢的走回家。

到家了，我回到房间，看着本该在房间的姐姐，却不见了。心中有些心疼。想起以前和姐姐一起，在一个房间里，虽然不怎么说话，但是，我一点儿也不觉得孤独，无聊。好像，我们天生就应该是这样的。但在几天前，我们家，发生了一场“战争”。具体我记不清楚，只记得那时姐姐是哭着回房间，然后收拾东西出去的。在我记忆中，姐姐不是一个爱哭的人，就算再疼，也只是掉两滴眼泪。那天，她哭了，狠狠地哭了，像是要把所有的不满和委屈全都哭出来。

而我，不知道那不满和委屈是从哪来，只能茫然的看着姐姐走。然后，我在垃圾桶里看到妈妈那厚度有两厘米的拖鞋，正静悄悄的躺在垃圾桶里。重要的是，它断成了两半！两半！我就是再傻也能猜出原因。

我看到姐姐的枕头，想起，那时我们玩闹时的开心。看到姐姐的小熊想起了，那时我和她抢夺的场景。看到姐姐的眼药水，我不禁，担心姐姐的眼睛累不累。看着姐姐给我买的东西，我想起那时，我是拿着那可怜兮兮的眼神，向着姐姐撒娇，我硬是软磨硬泡地，让姐姐买给我了……

但是我还想起前面因为姐姐发脾气，我跟她吵架的情景。我那时还想着，要是她走了多好，可是，她现在真的走了，我却为什么会这样难过呢？

晚上，睡觉时，我忽然想起以前我们躺在床上，一起畅谈未来时的话。我们还约定好了要在一起，如今，却只剩我。我想着，我知道我是在拥有时不珍惜，失去了，再后悔莫及。幸好，我还来得及。我心里有着暗暗的庆幸，也有着孤独。

我转头看向窗外，一轮残月，高高挂着，皎洁的月光照在我的脸上，今天的月夜，天上没有一颗星星，只剩下月亮一个。就如我一般。

我闭上眼，戴上耳机听了一首歌，是《时光煮雨》我正好听到了：

我们说好不分离，要一直一直在一起，现在我想问问你，是否只是童言无忌。我想我们之间的约定，应该是认真的吧，只是旁人所迫，不是童言无忌。

我想我们应该会在一起吧。而我，也会珍惜的吧

明月夜送君千里，等来年秋风聚。

以珍珠为话题的作文篇四

那天在抖音上看到一个十分令人愤懑、担忧的事件——南京一位年仅11岁的小男孩竟然虐猫。他用力拉着玻璃门，强行把上锁的门打开一条缝，吸引猫来，然后关门夹猫，后来又一把类似小刀的东西一直戳小猫，还划猫的眼睛和脸。随后，当把猫勾引出门之后，还去扔鞋子砸猫咪的头，猫咪惊慌失措，连忙逃走，不知所踪。不知道现在情况如何，但是受到的惊吓、伤害可想而知。

看完这个视频，说实话我是极度震惊的。曾经虐猫事件的主角都是成年人，这次竟然变成了一位11岁的小孩。他没成年，甚至是14岁都没满。所以事件发生以后，店家很快报了警，但是最后的结果不过是只能当事人协商。孩子没有道歉，家长的态度也十分的无所谓，就好像这样虐待小动物不过是鸡毛蒜皮的小事。

我不禁有些胆寒。

一个本应该纯真活泼，热爱身边事物的孩子，更何况猫还是这么的可爱，他竟然可以下此毒手，那他必定耳濡墨染过暴力的场景，所以他也会觉得这样对弱小事物实施暴力是正确的。

小学生认知里面讲到，当父母没有对孩子这种不确的行为进行及时干预，就会对他的行为进行强化。小时候是虐猫，长大以后是不是就要虐人了？是不是就要去杀人了？小的时候不告诉他是非对错，将来就会黑白不分。

此外孩子既是孩子，也是一个独立的个体，做错事就必须承担后果，受到惩罚。父母的存在是教育和引导，而不是包庇，子不教父之过。你能护他一时，能护他一辈子？

现在小孩子作案犯法的事件层出不穷，很多时候他们并非无知，而是知道自己的行为不会受到什么严厉的裁决。很多时候是知法犯法。我们的法律应该保护的是受害者的权益，而非是那些施加者的。是个人就得为自己的行为负责，无关年龄，年龄大小不是理由。就像那为视频主说，“他是11岁的小孩，我还是刚刚步入社会的青年，被欺负的也是才四个月的猫。”

没有谁比谁更高贵，在生命面前，众生平等。

尊老爱幼，那是针对慈祥的老人，懂事的小孩，这种畜生，以后出来玩也是危害社会，必须严惩！

千万别让坏人变老了，坏人的孩子长大了。

以珍珠为话题的作文篇五

在那天之前，只有对于深深喜爱的东西，我才会用心去珍惜爱护它。可在那天之后，我才猛然醒悟，原来我本就该倾尽心力去珍惜的，并不是这些外物。

那本是一个月光温柔似水的夜晚，但不知何时月光却被云朵遮蔽了。我和父母亲一起慢悠悠地在街上散着步，只是气氛有些沉闷，我们都不怎么说话。我觉得有些无聊，默默想着，如果在这个时候能去和同学玩，这个晚上可有趣多了。

似乎是明白了我的想法一样，“叮铃铃......”,手机适时地响了起来，我接了电话，不出所料是同学来找我去玩了。“爸，妈，同学来约我去玩，要不你们继续走吧，我去玩了。”父母亲看着我沉默了一小会之后，母亲才开口说道：“嗯，去吧，小心点，晚上早点回家。”“知道了，那我去了”我对爸妈挥了挥手，回头欢欣的走开了。可是就在那么一瞬间，我忽然觉得，父母亲目送我离开的时候，他们的神情有些落寞。

我低头快步走着，只想早点去到同学那儿玩耍。渐渐的街上行人变得稀少，，夜静的深沉。忽然在远处响起了一段旋律，歌声悠扬婉转，我不由的抬起头来驻足静听。不知不觉中，起风了。夜风伴随着歌声，轻轻的吹拂着我的身躯，夜空也被这阵风吹得晴朗开来，月华重新撒在了大地上，淡淡的柔光沁人心脾。一曲歌毕，我站在原地怔了许久，思绪也随着月光渐渐开朗起来，最后甩了甩头，迈开步子回头跑去。

“爸！妈！我回来了！”只是远远的看到爸妈的身影，我便忍不住开口叫道。父母亲听到后猛的转过头来，夜色朦胧，看不清他们的表情，似是有些吃惊，似是有些喜悦。“怎么回来了？不去玩了吗？”“不去了，决定回来陪你们继续走走。”“好好好，那走那边吧，今晚去吃顿好的夜宵。”父亲笑着说了几声好，掐灭了手里的烟，带头先走了过去。“那你也先等等孩子啊。”母亲笑嗔着，又回头向我招了招手，说道：“来来来，快点吧......”一路上一家子乐呵呵地聊着天，父亲突然起了兴致说起了年轻时的种种事迹，母亲在旁边点评着，我则不时好奇的追问几句，其乐融融。

似乎，已经很久没有这么快乐的一起聊天了；似乎，也好久没有像这般好好珍惜和父母在一起的时光了。

“时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了，生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了......”每每听到这段旋律，我都会想起那天晚上在街上的驻足与回头，总不由得一阵喟叹：父母一生都在为儿女奔波操劳，岁月如梭而过，眨眼间儿女长大成人，而自己也日渐老去，可怜天下父母心。作为儿女，我们怎能不好好爱护父母，又怎么能不好好珍惜和父母共处的温馨时光呢？切莫让“子欲养而亲不待”的悲剧发生啊。

姓名：李寒空

学校：华南理工大学附属中学

班级：初三（1）班

指导老师：并没有

邮箱：

以珍珠为话题的作文篇六

微笑是一股清泉，洗净人们心灵的污浊；微笑是一缕阳光，融化人们心与心之间的坚冰；微笑是一束鲜花，吹散浊臭留下的芳香；微笑是一串风铃，奏出人们心灵的华美乐章。

小时候，无忧无虑，每天都笑嘻嘻的，那些大伯伯们看见我就好像没有了烦恼。说这话时，他们的脸上不见了愁眉，不见了苦脸，取而代之的是亲切温暖的微笑。那时我便想，这笑容多好啊，那么温暖，化解了冬天的积雪。

记忆中，妈妈的微笑特别好看，脸上不见了浓重的烦心事，脸部的线条也柔和了，连脸上那细小的皱纹也不见了，整个人看起来是那样美好。

还记得七八岁时，我考了个不错的成绩，拿回家，笑着给了爸爸。爸爸微笑着，摸着我的头，说继续努力。那一刻的爸爸，没有了军人的威严古板，而变得像个小孩子，和我一起奔跑在草地上。

此后，我便开始琢磨微笑的魅力，心想，我要收藏微笑，然后在我遇到困难、烦恼时用上，使世界璀璨如花。以后每每有人微笑时，我都会细心观察，留意那温暖的微笑。我着迷于此，就像钟情品一口茶的余得，错过了，心里总若有所失。

渐渐的，我学会在微笑中感受美好。

同学之间，吵吵闹闹，都总会在下一刻和好，那歉疚的微笑，使人一下子感到了他的内心，于是又开开心心一起玩儿了。

师生之间，虽严肃却不乏欢乐玩皮。撒娇吵闹，无所不能的我们总是能使老师可爱以可气。而老师总会无奈的微笑，让我感受到老师的宽容与爱。母女之间，少不了起矛盾，可吵完架，发完火，我总是会受到一杯牛奶，让我安心写作业，而我回母亲一个微笑，而妈妈也笑着离去。

收藏微笑，让我感到世界的温馨美好，让我感到有信心去克服一切困难。在寒冷的冬天微笑一样会开花。

以珍珠为话题的作文篇七

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

读了《教学勇气——漫步教师心灵》一书，虽然是由被翻译成中文的，在此过程中难免变得晦涩难懂了许多，或许从某种角度而言较低了可读性，但是仍然震撼心灵，毕竟是一本优秀的书籍。关于教与学，一直以来都是大家一直探索的问题，而在这里，帕克.帕尔默比任何人都有自己独到的见解，使我受益匪浅。无论对于课堂教师和教育者还是其他岗位的人，这本书都代领我们进入了一个新的领域。

这本书带领我进行了一次激动人心的、深刻的精神之旅。人们出于情感的原因选择教师这个职业，他们深爱着自己的学生和课程。但是，教学上的种种要求却常常使得许多教师感到激情消退以致于无力教学。我们能不能也像一些优秀的老师那样，把爱献给孩子们，用心来教，为我们的教学注入鲜活的情感？

在本书中，帕尔默带领着重新把教师职业和学生结合起来的旅程，它重新激发教师从事这份异常艰苦和重要的工作的热情。“这本书建立在一个简单的前提之上：良好的教学不在于教学技巧的纯熟，真正好的教学源于教师正直、诚实的优秀品质。”尽管表现形式不一，但是优秀教师都有这样一个特点：他们完全沉浸在课堂上，和学生作深层次的交流。他们能编织一个复杂的网，这张网联结着学生、课程以及他们自己。只有这样，学生才能学会为他们自己编织出一个世界。这张网以及它所包含的种种联系超越了技巧和方法，存在于教师的内心中。教师的内心包含着知识、情感、精神和意志。

《教学勇气》震撼我的还有它对恐惧文化的诠释。和作者所言相似，作为教师，我们每个人都免不了恐惧：恐惧教学效率的不尽如人意，恐惧家长、社会对教师的高要求，恐惧绚烂的教育理想之花与现实之间还存在那么大的差距……因为恐惧，继而便拼命地寻找改变的源头活水，一而再，再而三，不断地拼搏、抗争、奋斗，终于，有了小小的收获，然成功的喜悦尚未遍及全身，便发现自己早已因此疲惫不堪，只不过成功之前是处于高度兴奋状态而未觉着累而已；倘若拼搏、抗争、奋斗失败，那更懊恼不已，觉着自己没有功劳连苦劳也忽略不计了。于是忍不住感叹：人是多么渺小，以人个体之柔弱真的根本无法和那些看不见的、又无处不在的力量抗衡。感叹过后，很多人会选择再战，当然也有人会选择逃避，丧失斗志，从此消沉。

《教学勇气》这本书就像陈年酿酒，是越读越香醇。这也是一本具有开创性的书，能带领教育者们，对教学生涯进行永无止境的探索。

这本书适合这些教师：他们体验过快乐和痛苦的时日，而且其痛苦时日承受的煎熬仅仅源自其所爱；本书适合这些教师：他们不愿意把自己的心肠变硬，因为他们热爱学生、热爱学习、热爱教学生涯。”教师、和教师相关的人，以及任何关心教育的人都应该读这本书。

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

我并不是一个非常爱读书的人，我是在带着完成读书任务的情况下开始读《教师专业成长的途径》这本书的。慢慢地，我被书里的30位优秀师教师的教育理念吸引着，我不禁想到这样一个故事：

在非洲的巴姆巴族中,至今依然保存着一种古老的生活仪式，当族里某个人行为有失检点而犯了错误的时候,族长便回让犯了错误的人站在村落的中央,公开亮相,以示惩戒。每当这时,整个部落的人都会放下手中的工作,从四面八方赶来,将这个犯错误的人团团围住,用赞美“教训”他。

围上来的人们,会自动分出长幼,然后从最年长的人开始发言,告诉这个犯错误的人,他今生曾经为这个整个部落做过哪些好事。每个族人必须将犯错误人的优点和善行,用真诚的语言叙述一遍。叙述时既不能夸大事实,也不允许出言不逊,而不能重复别人已经说过的赞美。整个赞美的仪式,要持续到所有族人都将真面评语说完为止。

巴贝姆巴族人是智慧的,他们对待犯错人的态度是：尽管你犯了错,有了缺点,我们依然爱护你,关心你,接纳你,既然你曾经为整个部落做过那么多的好事,善事,有着那么多的优点,那么,请你认真的反思,然后心悦诚服地改正自己的错误。我们整个部落的人都坚信：你一定具备改过向善的信心与能力。

在我们的教育工作中不也是这样吗？对于受教育的学生来说,毕竟由于方方面面的因素导致他们的心智发育存在这样那样的问题。可以这么说,没有不存在问题的学生,只不过存在问题的表现不同而已。最为关键的问题是,学生有了问题或是犯了错误,作为教师该怎么办？

可以简单的训诉,可以粗暴的批评,甚至可以来点体罚……可是效果呢?巴姆巴族人的做法实实在在给我们教育工作者上了一堂生动的课,那就是“鼓励”是教育人的最好方法。

用赞美的方法“教训”人，其实并不比训斥的效果差,只不过在平时的工作中,我们的不少教师缺少这种思维方式,就觉得训斥来的干脆,从而运用的“得心应手”;而要将“训斥”改为“赞美”，有时只要改变以下思维方式即可。

《教师专业成长的途径》这本书，带给我一种与众不同的教育艺术：赞美我们的孩子，让他们既能发扬自己的优点，又能正视自己的缺点。我会在今后的教育教学中运用这一教育艺术，希望它能创造一个又一个奇迹。

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

这段时间阅读了《给数学教师的101条建议》这本书，这些建议给所有的新、老教师及时提供了迫切需要也本该得到的帮助和培训：为“教”和“学”提供即时而有效的指导；为新教师提供各种实用的教学技巧；促进新教师和教师指导者之间更多的探讨和互动；为老教师提供有益的指导方法和案例；为任何有意于自身提高的教师提供了素材。这些建议和一些观点，对于当前的数学教育者来说，确实有一定的帮助。数学是当前教育的一个重要问题，从小学甚至幼儿园开始，直到大学毕业，都离不开数学，数学几乎成了我们生活的必需品。但是在数学教学过程中，又有多少教师真正思考过，数学教学，我们应该追求什么？

我想，数学教学内容首先要精简和目的明确。一节课40分钟，学生的学习精力是有限的，选择恰当的学习内容，特别是抓住课的本质内容，就会显得既精又简。

教学过程要简化。数学学习本来应该是一件简单而快乐的事情，有些教师的课堂设计使许多原来简单的课堂变得纷繁复杂。有些教师为了"作秀"，特意设计一些障碍与陷阱，搞到学生大半天摸不着头脑，反而降低了他们的学习兴趣。教学设计应该更好地为学生的学习服务的。教学过程简洁明了，轻重得当，没有那种费尽心机联系生活只为理解某一概念的做法，收获甚好。

使用教学媒体要适当。起初，多媒体的使用很流行，可以吸引学生的注意力，但是实践证明，过多使用多媒体会引起学生的视觉疲劳，还会削弱学生对课本的理解和利用。多媒体课件不是万能的。我们还是要以常规媒体为主，多媒体为补。有些教师过分的依赖多媒体，到了没有多媒体就上不好课的思想，这是不合乎教育教学规范的。关键时候可以用。其实只要我们吃透教材，把握好学生，课堂教学照样可以很成功。

总之,我读了《给数学教师的101条建议》这本书，我受到很大的启发，我想在今后的教学工作中我会不断努力，使自己在教学中更成熟。

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

初看《和教师的谈话》这本书，觉得它很枯燥，没兴趣没什么耐心去看。但是为了写读书心得，于是耐着性子认真地看了一遍，没想到还有些收获和启发。

作者首先回想了“教师”这个词，毫无疑问，在纷繁复杂的人生社会大舞台上，每个人都扮演着一定的角色，即在各种各样的社会群体中居于一定的地位，具有相当的身份。而古今中外有诸多学者对此作过精辟的的论述。如“古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑者也。”

作者还认为，在教育工作中的缺点之一，就在于教师虽然不否认自己有着教育学生的任务，但是常常把它们看成次要的任务。我很赞同作者的观点：一、作者只是认为教育工作没有和教学有机的结合起来，但我认为教师有是正常人，也是凡胎肉体，也有自己的家庭和事业不可能把自己全部的心血和精力都投入到教学工作上去。二、我个人认为教师就是应当在教学时间内上好自己的课，提高自己的业务水平，而不是一天到晚忙着干这个想着干那个，因为论文以及其他活动影响自己，特别是新教师教学能力的提高。三、我觉得每个教师都渴望得到上级领导的重视而不是一味培养自己比较眷顾、看重的人，如果长久下去，势必会严重影响教师的教学进取心。

那么，到底教什么？如何教？教师在学生面前如何树立自己的威信？如何去爱学生？如何用正确的爱去教育学生？现在的孩子大多是独生子女，他们因为恐惧不敢跟父母倾诉苦恼，日积月累，孩子们缺乏诚心，缺乏安全感。所以，我一直觉得，教书固然重要，但是育人更重要。让孩子们形成健康的人格，对孩子终身发展来说，总是有益的。而通过多途径了解孩子，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，了解他们的欢乐和忧愁，恐怕没有比这点更重要的事情了。

学生良好人格的形成，对于学生的学习也是有极大的促进作用。每天，我们都有责任让学生在快乐中学习，在快乐中玩耍，他们的世界应该有蓝蓝的天空，灿烂的阳光，欢快的笑声。“学生的很多命运，其实掌握在教师的手里”，所以，只要记牢这句话，你一定会努力的。

作为一名老师，面对这样有独特生命的“精灵”，我们不必去美化他们，但是又不能回避他们在学校生活中的种种矛盾，而是要宽容豁达，善待他们。而我始终坚信这样一句话“用阳光的笑容对待阳光的学生，我们的教育必定会充满阳光。”

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

有人给师生关系打了一个形象的比喻，即电路变压器，相同的教育条件，教育对象，通过一定的师生关系配置，或许能爆发出强烈的教育能量，产生积极的教育效益，或完全相反，会产生短路，使学生厌学。

在这个电路变压器的关系中，老师处在更主动的位置上，建立什么样的师生关系，主动权在老师手上。在以往的师生关系中，教师是高高在上的说教者，在学生面前，他们是知识的权威。但是今天，学生接受知识和信息的渠道大大拓宽了，学生独立性的增强和信息来源的扩大，使他们思维敏捷、充满活力，有些教师在电脑操作、畅销书阅读等方面会落在一些学生的后面。老师要乐于向学生学习。老师应该把“做学生的良师益友”当成自己的座右铭，师生之间有时是以“能”会友的关系。现在的学生涉猎广泛，学习速度远远超过教师，作为老师就应该谦虚地向学生学习。这并不是什么不好意思的事情。相反，如果教师不肯放下架子，不加强学习，不主动与学生交流、交心，甚至还把体罚、侮辱学生人格的做法当作最为有效的教育手段，那就不仅不会是受学生喜欢的教师，还会彻底破坏师生关系。

无论高段学生还是低段学生，他们对自己喜欢的教师都会有一些普遍认同的标准。诸如尊重和理解学生；宽容、不伤害学生自尊心；平等待人、说话办事公道；有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的教师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

在新课程改革中要求教师的价值取向定位在“研究型”和“专家型”层面上，也就是说，现在的教师不是以前的一本书、一支粉笔就去上课的情况了。其基本素质要求就是：

1．教师要有合理的知识结构。在新的知识经济条件下，课程教材的综合化、开放化，多门学科知识的相互渗透和融合，出现了许多边缘学科和交叉学科。因此，教师应根据自己的教学需要不断完善自己的知识结构，拓展自己的知识视野，从而为学生更好的学习而准备。

2．教师要有独特的教学风格。教师在教学中要开创一种属于自己的教学风格，视野开阔，个性鲜明。同时，从自身全部的教学实践和言论中，可以感觉到一个完整的教学体系、一种独特的教学风格。

3．和谐的师生关系。教师只有充分尊重学生的人格、情感，把学生当作一种“知识源”，并在教学活动多给学生一点赏识、表扬、肯定和信任，才能同学生一起，把课堂构建成一个美好的精神家园。

4．教师要有高尚的人格魅力。古人云“太上有立德，其次有立功，再次有立言”，人们常说“教育是心灵的艺术”，一个教师德之昭昭，其业也昭昭。一些教师能让学生记住一辈子，重要原因在于他们高尚的人格。

5．教师要有可贵的创新精神。首先观念上应创新，变“少数学生撑门面”为面向全体发展，变“单向培养”为学生素质全面提高；其次在教学活动中，教师的知识传播不是简单复制，而是对教材知识的一种再开发、再创造。亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师

以珍珠为话题的作文篇八

像“光阴似箭，日月如梭。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”等的一些诗句都告诉我们要珍惜时间，时光不会倒流。

春的到来，万物重新显出勃勃生机，万物有了新生命。春的到来就像是刚出生的婴儿呱呱坠地。一天天的在长大，一天天的在长高，一天天的在变化。生命显得更有生机更有活力。我们整天无忧无虑，快快乐乐的生活，时光就这么一天天减少。不久，夏到了。

夏的到来，万物更加生机勃勃。树木长得茂盛，花儿更加鲜艳美丽，小草更加绿。夏的到来，就像小孩子长大要去上学去学习更多的知识，使头脑变得发达。孩子一天天在变化。夏结束了，秋到了。

秋的到来，万物都有了自己胜利的果实。果树上硕果累累的大红苹果、大红桃子、大红石榴，看得让人耀眼、让人羡慕。秋的到来就像孩子的学业已经完成，到了丰收的时候了。有的硕果累累，有的却一无所获，无论怎样都要去社会上适应生活。时间过得真快！秋结束了，冬来了。

冬的到来，万物都进入了睡眠状态。没有了茂盛的大树，没有了鲜艳的花朵，没有了动听的鸟叫。冬的到来就像人的生命就要结束。

时间过得真快，一晃春夏秋冬四个季节都经历完了。人的一生就像春夏秋冬四个季节。只要你好好珍惜，把每一分每一秒都过得充实、有价值，就会满足了自己。有的人会有这样的想法;‘我现在还小时间还很多，不必珍惜。如果你有这种想法的话请不要有这种想法。时间看似很多，但却很少，如果你珍惜时间就会拥有很多的时间。珍惜所拥有的你的收获将会更多！

不要等到时间即将用结束的时候后悔自己还没有做什么事，到那时一切就都晚了。所以，我们要记住：时光不能倒流，我们要珍惜时间。

时间是宝贵的，时金钱不能买来的。我们要在日常学习和生活中学会珍惜和利用时间。我们要珍惜时间好好学习。时光不能倒流。

以珍珠为话题的作文篇九

我们每天沐浴着灿烂的阳光，呼吸着新鲜的空气，享受着我们的父母带给我们的物质文明，我们被幸福包围着，但我们却忘记了感恩，忘记了我们应该做的一切。远的不说，单说我们的校园里的一些事情，一些事物。就是那些不起眼的事物充实着我们的生活，就是那些事物无怨无悔的每天为我们服务，可是我们却不珍惜，不懂得去感恩。

它，非常非常不起眼，人们一般也都不会去注意，它就是石子路。你看那石子路是不是很不起眼，简单的几块石头，简单的一些黄土，简单的一些水泥构成，但是它每天任你踏任你踩，它连一句抱怨的话都没有。每天有多少的老师、多少的学生、多少的阿姨、多少的人从它身上走过，它也没有说一句抱怨的话和没有说不想为他人服务的话。你、我、他是谁停下来轻轻地和它说句话了吗？没有，没有一个人停下来。这是多么了不起的精神啊！每天为我们服务，却从来都不要任何的回报。

它，也是非常非常不起眼的，每天默默地为你服务，默默陪你学习，默默陪你画画，但他却从没有向我们要过报酬。它，就是我们学习的课桌。你有想过课桌每天为你服务在它的“身上”写作业，它有抱怨过喊过累吗？你有没有想过当你在课桌上乱涂乱画，它给你喊过冤诉过苦吗？没有，也是从来没有。请问假如有一天我们没有了桌子供我们学习写作业，他们罢工了，那我们该怎么办？是的，从来没有人想到这些。也正因为没有人想到这些，所以，我们为所欲为，做想做的事，无所顾忌地在桌子上敲捶打，甚至在桌子上涂划刻抺。朋友，同学，能不能停下你那粗鲁的行为？桌子是我们写作业、学习重要的工具，我们要好好珍惜它。

它，也是非常非常不起眼的，它在我们的宿舍中，每天中午、晚上都为我们服务，它就是我们用来就寝的床。当你晚上睡觉做恶梦会踢床的时候，床板被我们踢的轰轰响；当你高兴时，你就在他上面蹦啊跳啊，全然不顾它会不会断，会不会蹋；当你累的时候，将自己往他身上的丢，你想过他的感受了吗？有人说：“它怎么会报怨呢？它是死的。”是的，你觉得它是死的，所以你不珍惜它，踢它踩它跳它躺它。但是，真诚的请你想一想，要不是有它，我们能休息得这么好吗？对提供给你休息的床都不会心疼它的人，还是会感恩的人吗？我们该好好珍惜它。

像这样的事物在我们身边比比皆是，它需要我们每一个人怀着一颗感恩的心去对待。这些不起眼的事物往往是为我们服务的工具。

东莞市莞长路33号东华小学二校区五年级张春灶

有稿费投稿，禁止转载

以珍珠为话题的作文篇十

见义勇为的作文500字 一件令人感动的事

俗话说：老鼠过街，人人喊打。

有一天，我和妈妈坐公交车去逛街。公交车上人山人海，忽然我看到一个人偷偷把手慢慢地放进一个阿姨的皮包里。如果那是个小偷，想偷那个阿姨的包怎么办？我的心里乱成一团，不知道怎么办才好。

我想小心翼翼地走到那个阿姨的身边，帮助那位阿姨。可是我慢慢走过去的时候，妈妈却一把抓住我的手说：“站在这里，不要乱跑，小心摔跤。”我小声地对妈妈说：“妈妈，你看前面那个人想偷走那个阿姨的皮包。”妈妈看见了说：“那我们现在怎么办？”我斩钉截铁地说：“要不然报警，要不然请公交车上的人帮忙。”就在这时，站在小偷旁边的一位叔叔一把抓住小偷的手，那个小偷气势汹汹地说：“快放开手，要不然我让你见点血。”可是那位叔叔还是紧紧地抓住小偷的手，小偷气愤极了，从口袋里拿出一把水果刀说：“现在你放不放手？”那位叔叔正义凛然地说：“休想！”

小偷现在很生气，拿起水果刀向那位叔叔刺去，那位叔叔三次闪躲，都闪过了小偷的水果刀，就在第四次时小偷发现了那位叔叔闪躲的方向，一刀刺过去，一下刺中了那位叔叔的手腕，那位叔叔的手腕血流个不停，站在那位叔叔旁边的几位叔叔一起扑了上去，终于把小偷给捉住了，可是在捉小偷时其中一位叔叔也受了伤。

我永远都会记住那一天的，那件事真让我感动！