以错位为话题的作文(通用10篇)

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于以错位为话题的作文(通用10篇)，欢迎阅读与收藏。

第一篇

错位的角色

童年是美好的，它在笑声和天真烂漫中悄然逝去。在我金色的童年里，有绚丽多彩的的趣事，同时也给我留下了一串串不堪回首的憾事。有这么一件事，至今仍在我的脑海里时时闪现。

记得那是二年级的时候……

数学期中测验的试卷发下来了，我满心欢喜地打开卷子看分数，心想肯定是100分。可是，却出乎意料地写着：94。我顿时惊呆了，怎么会呢？怎么会呢？一大堆问号挤满了我的脑海，我甚至不相信这是我的试卷。

上课时，李老师用严厉的目光盯着我，对同学们说：“这张试卷有一些同学考得很不理想，所以都必须拿回家去签字。”签字，我怎么拿得出这张卷子给父母看呀！我可是一个数学科代表啊，考94分真是太丢人了。但是不拿回家给父母签字，又有什么办法呢？于是，我决定先瞒着。

晚饭时，妈妈问我：“丹儿，卷子发下来了吗？”我支支唔唔地答到：“李老师还……还没有批改完。”吃完饭，我回到书房做作业，可心里却一直想着刚才的事。忽然，一个奇怪的念头出现了，假冒家长签字。这是一种撒谎的行为呀！但如果不这样，又该如何是好呢？我心中善良的天使与邪恶的魔鬼互相抵触。但是没办法，只有这样做了。我用颤抖的手拿起笔在卷子上签上了妈妈的名子。

第二天，我将试卷交给了老师，老师没发现，我总算躲过了一劫。可是，纸是包不住火的。晚饭时，妈妈又问我。我低着头，小声地说：“还没有。”妈妈听后，又问：“真的吗？”我点了点头。妈妈放下碗筷径直朝书房走去，从我的书包里翻出了试卷，“这是什么？”说着，妈妈把卷子撕成了几块。豆大的泪珠从我的眼眶里滴了出来，我的心中犹如烈火在燃烧一般，难受极了。如果世间有后悔药，我不管付出多少代价都要买一丸。我哭着，喊着给妈妈说我错了，可这一切都不能挽回我所犯下的错。几分钟过后，妈妈对我说：“丹儿，我十分生气。不是气你的分数，而是气你的行为。分数固然重要，但最重要的是要有一颗诚实的心啊！”

我时时铭记着妈妈的话，以此来警告自己要做一个诚实的人。

第二篇

“虚”与“实”是一对相反相对的概念：“虚”是主观的，“实”是客观的;“虚”是抽象的，“实”是具体的;“虚”是远处的，“实”是眼前的;“虚”是隐藏的、含蓄的，“实”是直露的、明朗的。所谓虚实错位，就是虚题实写，实题虚写，即由实写虚，由虚写实。

【策略解读】

“虚题”要“实”写。对于“虚题”，写作时要首先考虑话题或命题中包含什么思想、什么感情、什么理念，再从这些思想、感情、理念入手，发掘或选择具体材料，以具体详尽的叙述或描写表达作者对话题或命题的独到见解或感悟。如“追求”这个话题，看起来很大、很虚，但是如果把它落实到某一具体的人和事上，就容易写作了。这一话题可以写一个老师的追求，一个学生的追求，一个科技人员的追求，还可以写其他各行各业的人的追求，甚至可以写某一集体或某一国家的追求。总之，这类虚题要写得很实在。掌握了虚实错位的方法，碰到这类题目就能立即做出决断，明确立意，而不会再冥思苦想，耽误时间，影响写作速度。

“实题”要“虚”写。有时提供的话题或材料是具体的现实生活中的人事、景物、情理，但我们在写作时，要能跳出现实的束缚，通过创设情境，运用比喻、象征等手法，借助虚拟的“形象”来表达思想感情。具体来说，要注意以下两点：①善于捕捉形象。实题虚写的关键在于形象与思想天衣无缝的融合。好文章应是逻辑思维与形象思维的有机结合。逻辑思维能力不强，文章内容会失之浮泛浅露，章法零乱;形象思维能力不强，文章会失之呆板，缺乏鲜活的灵性和感染力。只有二者有机融合，文章才能既有形式、内容之美感、美质，又有思想的穿透力。②大胆展开联想。捕捉形象需要丰富的联想与想像力，它往往与对全文内容的构思同步进行进行。如以“井”为话题写一篇文章，可以物象“井”为载体，附情于物，渲染“井”与某种人的相似点，让“井”的“物性”与某种人的“人性”相融合，虽然使表达的意旨“超然物外”，却又使笔下的“人性”切合“物性”特征。总之，运用此法要注意对实题(物)只能作必要的描绘，而不能面面俱到，主要描绘具有可比喻、象征的那个部分，虚作与实题(物)之间应有相似或相关之处，不能生搬硬套;由“实”到“虚”，过渡要自然、贴切。

虚写与实写，相反相成、相辅相生。在这种辩证关系中，虚因实而更见其抽象，能启发读者用想像的驰骋而获得更高的艺术美的感受;同时，实因虚更见其具体，能使直接的描写更显得气氛浓烈、背景开阔、包孕丰富。

【例文解剖】话题：买镜(2004年湖北高考作文题)

镜子人生

屋漏偏逢连阴雨。有一个年轻人生活的天空大雨滂沱，大学毕业后没有找到工作，好不容易求爷爷告奶奶地借了一笔钱做生意，又赔得血本无归;相爱多年的女朋友跟他四处躲藏债主，最后连他也被躲避了。他失恋了，一点爱情的慰藉都消逝了。

朔风凛冽，天可能不冷，他却直打颤。万念俱灰的他不时有轻生的念头。

他找到了他的中学老师，一位普通的老人。老师看了看他灰白的脸色，立即明白他的处境。

静静地听学生说完，仍旧一言不发，只从屋内拿出一面镜子，默默地递给他。他莫名其妙，这是一面普通的镜子呀，转过来一照，镜子里出现他枯槁的形容。

在他的惊讶中，老师拿过镜子，“哐啷”一声，镜子掉在地上，碎了。他慌忙蹲下身，帮忙收拾。“等等，”老师开口说话了，“你认真看看镜子。”地上，每一块镜子的碎片都映现出他的一个脸庞。镜子虽然破碎了，但地上有了无数面的镜子。他呆住了，恍然若有所悟，匆匆告别老师回家了。

以后经过努力和拼搏，他东山再起，还清了债务，还办了一个小公司。

他结婚的时候，老师没有来，只托人给他带了一件礼物——那面已经粘贴好的镜子。他把自己的故事说给参加婚礼的嘉宾，大家十分感慨。

“挫折就如这面摔碎的镜子，你以为自己破碎，但镜子里的你还是完整的，而且增加了许多个你的形象。挫折只能丰富你的人生，不会使你遭到损失。”他摇晃着那面仿佛皱纹满面的镜子，激动地说。

这面破碎而又粘贴好的镜子后来就放在他的桌子上，他把它当作了座右铭。他每天都要拿起镜子照一照，然后满面春风上班去。再后来，失败的时候他揽镜自照，成功时他要对镜子沉思。

镜子不再是简单的反射。

解剖：本文构思了一个简单而又深刻的故事。说其简单，因为它可能会发生在每一个人身上;说其深刻，其中的道理耐人寻味。正是这样一个具有普遍现实意义的构思，才表现出作者的高明之处，文章语言朴实无华，却刻画深刻，无论是年轻人还是他的老师都给人留下深刻的印象。

【精题解析】阅读下面的材料，根据要求作文。

有一个人在拥挤的车潮中驾车缓缓前进，在等红灯时，一个衣服褴褛的小男孩，敲着车窗问他要不要买花，他拿出十元钱买花。这时绿灯已经亮了，而后面的人正猛按喇叭催着，因此他粗暴地对正问他要什么花的男孩说：“什么颜色都可以，你只要快一点就好。”

那个男孩十分礼貌地说：“谢谢你，先生。”

在开了一小段路后，他有些良心不安，为自己刚才的粗暴无礼。他把车停在路边，回头走向那个男孩表示歉意，并且又给了男孩十元钱，要他自己买一束花送给喜欢的人。男孩笑了笑并道谢接受。

当他回去发动车子时，发现车子出现了故障，怎样也发动不了，在一阵忙乱后，他决定步行找拖吊车帮忙。这时，一辆拖吊车已经迎面驶来，他大为惊讶，司机笑着对他说：“有一个小孩给了我二十元，要我开过来帮你，并且还写了一张纸条。”他接过纸条打开一看，只见上面写着：“这代表一束花。”

请以“勇气与宽容“为话题写一篇文章。

[注意]①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。

解析：不要掩藏你的勇气，更不要吝啬你的宽容，尽早表达心中的想法，勇于认错才是真正的勇者。而一份善意往往能得到立即的回应，内心的释怀正是最好的报答。给自己多一点勇气，给别人多一点宽容。

第三篇

一个人的成长，离不开家庭和社会的影响。它们相辅相成但又存在矛盾，在每个人规划好未来美好蓝图后，会发现原来有这么多的无奈和不得已。有家庭带给我们的预期，有社会不同组织给我们的预设，随着年龄的增长，自己规划的角色、家庭的角色、社会所承担的角色都在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免产生出很多的心理矛盾与疑惑。那面对落差或错位，我们该用怎样的心态面对？面对落差或错位，我们又该做些什么呢？

每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。可是随着时间的推移，个人成长就需要与时俱进，人生坐标也会在肯定-否定-肯定这样的模式下不断修正坐标的方位，最后才有可能在某个时刻达到较理想状态。个人的成长以及家庭的演变，同时都需要适应不断发展的社会，最后承担起社会赋予我们的责任，在迎接各类挑战的同时让自己释放更大的价值。

面对人生的落差，接受现实，调整心态，不卑不亢，积极乐观。人生起起落落，没有一帆风顺。就像李白在行路难里说的，乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。人在自己、家庭以及社会这三者之间不管是人或事或时，都会因不同的人、不同的事、不同时间最后导致不同的结果，最后造成的各种各样的落差。

但这难道不是很正常普遍的吗？难道因为这样让我们自怨自艾吗？难道因为这样让我们一蹶不振吗？难道因为这样我们放弃人生吗？人生很长，方法永远比困难多。面对落差，正面接受目前现状，不卑不亢，保持积极乐观的心态，总结经验教训。因为一路的风尘，只为那久违的朝阳。

面对人生的错位，调整方向盘，审时度势，寻找最适合的方向。国父孙中山弃医从政，在澳门、广州等地一面行医，一面结纳反清秘密会社，准备创立革命团体，世界首富比尔·盖茨从哈佛大学辍学投入他构建的微软帝国创业，奥运会冠军田亮与英皇公司签约不久，田亮被开除出国家队，令他声誉受损，但并没有影响他以后在商业的成功。

他们对人生坐标的定位，有家庭的影响，更有社会对他们的影响。他们面对人生的错位，不管是主动或者被动都积极调整个人方向，找到那个最契合家庭和社会的那个方向，找到了最适合他们自己发展的道路，创造了社会财富同时发挥着家庭与自身的价值，助推了社会的发展。

第四篇

一次有趣的作文课—错位

今天作文课上，张老师向大家发问说：“今天我们将要玩错位比赛，大家喜不喜欢？”我们大家异口同声地说“喜欢。”紧接着，老师宣布游戏规则：第一个人拿到纸后，写上一个人的名字，第二个人拿到纸后，写上一个理想的地方，第三个人写想干什么事，第四个人上台读前三个人写的字。

说完，连忙准备纸张，发给第一排的每一个同学，向后传。我们拿到纸，静静地等待着老师宣布开始。终于，老师宣布比赛开始，教室里寂静无声，同学们都认真写起来，结果，只有两组正确，所以，老师宣布错位失败。我们垂头伤气的。老师说：“没关系，还有第二次机会。”我们立刻群情振奋起来。

第二轮开始了，老师给我们发过纸后，宣布开始，教室里立刻又安静下来，同学们都在动脑筋。第四个人拿到纸后，就是想笑，又不敢，只有把笑声压到心里。结果出来了，有人写周星宇在大海里造火车，吴金在白云上吃肯德基……把同学们逗得开怀大笑，喜笑颜开。老师也笑了。教室里传出了一阵阵笑声，这笑声传出了教室，传到了操场，传到了家里，也许传到了爸爸妈妈的单位，让他们在欢声笑语中度过快乐的一天。老师宣布错位成功，我们欢乐极了。

这节作文课真有趣！

指导教师：顾中华

第五篇

随着生产力的不断发展与提高，人们的生活也变得越来越好了，但同时，人类也产生了许多的“垃圾”，很多人觉得垃圾就是垃圾，已经毫无利用价值，但我认为垃圾却是放错位置的宝藏。

很多人一听到“垃圾”这个词就会感到不屑与厌恶，因为垃圾霸占了我们部分的生活空间，浪费了我们宝贵的时间去丢弃和处理它们，甚至恨不得把它们全部丢弃在一起集中焚烧掉。但是，大家想想，真正意义上的垃圾存在吗？世界上所有的物体，包括一粒尘埃都有它的价值，当然，这里所说的价值并不是经济学中的价值，而是一种潜藏的，抽象的价值。但我们绝大多数人都没有挖掘它潜在的价值。

你们是否知道，不少废塑料可以还原为再生塑料，而所有的废塑料、废餐盒、食品袋、编织袋、软包装盒等都可以回炼为燃油。1吨废塑料至少能回炼600千克汽油和柴油，难怪有人称回收旧塑料为开发“第二油田”。回收一吨废纸能生产0。8吨再生造纸纤维，可以少砍17棵大树，节省3立方米的垃圾填埋场空间。平均一年人们要浪费166075吨纸，算算下来，一年可以大约保护207534棵大树，如果人们都这样做，世界上还会缺少森林吗，还会有成片成片的森林消失吗，动物们还会无家可归吗？

那么我们如何将这些“垃圾”变为“宝藏”呢？我认为转换它们之间的关系只需要将这些所谓的“垃圾”进行分类，就能使它们具有宝藏的价值。一方面，要完善相关机制，明确管理者的职责，制定有效措施，使垃圾分类工作更有保障。比如，在德国，建立了垃圾可追溯制度，推行带条码的标准垃圾袋，一旦发现谁家垃圾没有分类，就“对号入座”地要求其重新分拣；另一方面，通过一些激励措施，让民众体验到分类扔垃圾带来的实际利益。比如，瑞典的政府部门在许多超级市场都设有易拉罐和玻璃瓶自动回收机，顾客喝完饮料将易拉罐和玻璃瓶投入其中，机器便会吐出收据，顾客凭收据可以领取一小笔钱。总之，多管齐下，抓好做实每一个环节，才会真正做好垃圾分类工作，使它们变废为宝。

垃圾分类是一个长期且不能间断的工作，随着中国的经济发展和各项社会体制的健全，如果人人尽自己的一份力，养成一个良好的垃圾分类习惯，那么我相信“垃圾”将不复存在，取而代之的是人类取之不竭，用之不尽的宝藏。

第六篇

在生活中，我们常常会遇到“错位”，就像今天我们在“月芽儿歌作文学校”做的“错位游戏”一样。

老师先给我们每个人发三张纸条，要求每个同学在这三张纸条上分别写上一个名词，我写的是“地球”、“天空”和“大地”;接着老师又发给每人三张纸条，上面要写出三个不同的地点，我写的是“北京”、“上海”和“天津”这三个我最想去的城市;然后老师给大家再发三张纸条，上面要写出所做的事情，我写了自己课余时间最喜欢的“读书”、“看电影”和“弹钢琴”。最后，老师把同学们交上来的三类纸条各自打乱顺序，然后按打乱的顺序读出来，这可就闹出了笑话——例如：“大地在月球吃饭”，“小明在太阳系购物”，“月亮在上海看电影”……

虽然这只是一个文字游戏，但是，却让我明白了生活中任何事情都是有规则的，我们要按照规则做事，否则不仅会闹出笑话，还有可能取得相反的结果，所以大家在生活中不要出现“错位”哦。

第七篇

是凡，人都有自己的理想和目标，可现实生活常不按预期行进，总是偏离“正轨”。呈现在坐标系中的“坐标”可能是呈上升趋势的不连续的点，也可能是上下波动的曲线，我们只有不断认清现实，看清个人在家庭与社会中的错位，才有可能创造有价值的人生。

二十六岁的青年诗人杜牧新进登科高中进士，被授予教书郎一职。可惜杜牧并不甘心做一些校对典籍的工作，不愿意在书斋里空度青春。要知道，杜牧的祖上杜预是西晋名将，曾带病灭吴，《水浒传》里最后一回就讲到此事;杜牧爷爷杜佑曾位及宰相，著有史学巨著《通史》。杜牧继承了祖上尚武博文的基因，二十三岁写出了名震一时的《阿房宫赋》二十五岁写出了政治长诗《感怀诗》。上有大将宰相之祖，下有文采报国之志，杜牧对自己人生寄托的巨大期望，远远超过一个郎官，一间书房。但是，晚唐的党争和藩镇，根本没有给杜牧可以大展宏图的空间。踌躇满志的杜牧，面对的不过是一个颓唐消靡的王朝，还有无数场推杯换盏的夜宴。最终，他不是以政治家出现在今人眼前，更多的是以诗作呈现，以“风流”二字刻入史书。

《红楼梦》中贾敏过世后，贾珍好(四声)玩，以练习射箭为由，邀请各路子弟前来吃喝戏耍。但贾赦贾政听了习射的消息，立刻认真起来，要求贾宝玉、贾兰等人吃了饭即刻前往宁国府习射。贾珍先是说射箭要有个赌约，富家子弟于是各带家中庖厨，一时间“宰猪割羊、屠鹅戮鸡”，吃喝赌斗，不亦乐乎。这两大家族作为满洲贵族，本更应擅长骑射，宁荣二府的奠基人是伴驾征战并立下赫赫战功的将领。所以，骑射对他们而言，绝不是一项单纯的体育活动，而是带有政治、教育意义的军事必备素养。再看贾珍这一干弟子行径，联系到八旗子弟的状态，不难看出这是个人、家族、社会与国家的落差。处于荣府焦点位置的贾宝玉，他合该是这一代子弟中最为杰出的领头羊，但他没有跟随家族的预期走上仕途，而是溺于诗词、姐妹、情爱之中不能脱身，这又何尝不是落差与错位。

落差错位不可避免，我们要敢于直面、善于分析、勇于解决，才能让其为精彩人生加以点缀，在不同的坐标都能成为一个对社会有所贡献的人。

第八篇

唉，真是“天下无难事，只怕要考试”啊!这不，扬州市统考也随着阳光明媚的春天来了!老天爷好像也为我们伤心，不是滂沱大雨，就是毛毛细雨，下个没完。

今天，真正“悲惨”的事情来临了!

塬来，老师告诉我们不是全考，而是有些人考语文，有些人考数学和综合，英语就不考了!

可是，全班没有一个人为不考英语而开心，只是一个劲地祈祷：我要考语文，一定要考语文!当然，也包括我(因为考语文只要考一门)。

我生来就是个“语文天才”，数学和其他科目就差多了，虽然数学里的竖式计算和口算我还行……唉，填空题没法说!

“好，我现在报考语文的人名字，注意听，只有十九个人!剩下的全是数学和综合的!”老师拿着名单说道。

唉，“入选”机会更少了!

“陈瑶、陈诺……”一个个的名字在我耳边挑衅似的不断响着。

没有我!不!我“悲痛欲绝”，恨不得立即丢下笔，独自一人走到校门口，打个“滴滴”回家……

老师又告诉我们，那不是老师定的，也不是学校定的，那是扬州抽的!哎呀，好“残忍”!

扬州统考，你“走错位置”啦!

第九篇

一篇关于游戏的作文400字 “错位”游戏

真好！在今天的作文课上，周老师在我们班开展了一项别开生面的“错位”游戏。

游戏终于开始了！周老师先把同学分成三大组，第一组同学在本子上写一个同学的名字或称谓，第二组同学在本子上写一个地方，第三组的同学写在干什么。不一会儿，教室的上空有57只小手高高地举着，周老师随意在每组点一位同学，把三位同学写的内容组成了这样一段话：李文捷在公交车上购物！全班同学顿时哄堂大笑，真是奇怪，公车上有什么东西买呢？笑过以后，我们继续高高举起小手，等待老师的点名，啊，老师终于点了我的名字，我、邹承霖和顾诗溢写的内容连起来的句子是：张楠在飞机上吃蛋糕。这句倒不错，还有点通顺。接着又有三位同学连起来成了这句：谢青泱在游泳池里做饭！这下可把同学雷到了，一个个笑得前俯后仰，有的笑得都流泪了，有的笑得只捶桌子，有的笑得只揉肚子，连周老师也笑红了脸。这谢青泱在游泳池里干什么不好，偏要去做饭，而且水是火的克星，怎么能做饭呢？

接下来，有的同学说“陈昊在超市跳舞”，有的说“殷鸿杰在教室跑步”……同学们的笑声一浪高过一浪，快乐的时光总是短暂的，游戏在大家的笑声中接近了尾声。