《手指的故事》读后感1000字

《手指的故事》是一本由〔葡〕路易莎·杜克·苏亚雷斯　著 / 〔葡〕卡塔琳娜·科雷亚·马著作，重庆出版社|青豆书坊出版的精装图书，本书定价：36.80元，页数：40，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《手指的故事》读后感(一)：有深度的绘本

每次在给宝宝读一本绘本之前，我都会自己先读一遍，了解一下绘本里的内容是不是适合我家宝宝。现在市面上的绘本越来越多，各个国家，各个地区都出来许多不同的绘本。到底什么一本好的绘本的定义呢？内容要适合宝宝的年龄，并且画风也要能吸引宝宝。这本《手指的故事》就是很适合宝宝阅读。

首先，书的内容是关于手指的，一个手五个手指，拇指，食指，中指，无名指，组成了我们的的手。而且我们的手是在日常生活里一直需要用到的。小宝宝的小手，妈妈的大手，都是手，手的用途也有许许多多。我们的双手和我们一起成长。 其次，这本书画风也是非常简单的，用一些拟人的描述，来画这个故事，图案很大，看起来也很有趣。简单的画风，鲜艳的颜色更适合小宝宝们的阅读体验。小宝宝读起来也更容易理解，多读几遍也能讲出来这个故事，很不错。 还有就是书的内容。书里介绍了每个手指的名字和用途。各个手指长短不一，也有不同的特点。小朋友们通过阅读，可以学会自己手指的名字。手指是我们的好朋友，他们个性鲜明，各有各的本领，他们是亲人也是朋友，有时候他们也会吵吵闹闹，但是永远不分离。 这本书是葡萄牙著名的童书作家创造的作品，巧妙的介绍了手指的各项功能，活泼有趣，形象生动。这本绘本虽然看似简单，但是满满的创意无限，并且蕴藏了很深的深意。这本书里的故事，不仅仅是手指的一天，也告诉我们。团队中如何保持个性，却又可以团结合作的精神。在这一天里，每个手指都想成为领导者，但是最后他们都回到了自己的“岗位“上，该做些什么，应该如何去做。 其实宝宝小，不一定能读懂这本书的深意，但是在爸爸妈妈的指引下，小朋友会理解这本书的意思。所以我说，这是一本看似简单却有很有教育意义的书。用拟人的手法来给孩子讲一些小道理，孩子会在不知不觉中就学会了这些。多读几遍可能会有意想不到的小收获。而且这本书的设计，大开面的尺寸，很适合宝宝阅读。 最后我想说，家里绘本有许许多多，找到孩子喜欢的，正能量的绘本很重要。虽然每个孩子个性都不同，但是只要热爱阅读的宝宝，都会成长为优秀的人。我们都努力吧！

《手指的故事》读后感(二)：学会分工合作，领略团结的魅力

手指，我们身体中不可或缺的一部分，也是身体构造中最灵活的一部分。我们每天都需要用到手指来帮助我们完成很多事情。两只手掌上面有十只手指，每个手指都有他特定的名称和用途。当有一天手指们之间发生“矛盾”了，该怎么办呢？让我们一起打开书本来看看究竟发生了怎样的故事吧！

书中精华：

此书讲述了一则发生在手指之间的小故事。一个手掌由5个手指组成，大拇指，食指，中指，无名指，小拇指。他们分工合作，各自掌管自己的事情。大拇指为点赞指，做了很好的事情后会为你点赞；食指是美食专家，碰到美味都会用食指来品尝；中指个最高，当之无愧指挥家；无名指好福气，钻戒黄金戒随性带；小拇指最小，号称“小宝贝”。5根手指每天都生活在一起，一起玩一起吃，彼此之前亲密无间。突然有一天他们闹矛盾了，每个手指都要按自己的想法做自己的事情，可是无论他们怎么挣扎都挣脱不了手掌。这个时候小宝贝说我不想离开你们，于是小宝贝带着大家一起去游乐园，可是到了游乐园之后大家都不想玩，都争着想要去别的地方。这个时候指挥家中指跳出来发号施令：大家一起去沙滩捡贝壳。最后大家都度过了美妙的一天。

创作来源：

本书作者是路易莎•杜克•苏亚雷斯，是葡萄牙儿童文学界领军人物，诗人，出版作品已超过100部，重印再版数次，而且已被译作多种语言。她与葡萄牙教育部合作，为丰富葡萄牙国立图书馆而努力。她的作品荣获多项儿童读物大奖。绘图作者是卡塔琳娜·科雷亚·马克斯，1980年生于葡萄牙里斯本。2004年毕业于里斯本大学美术学院通讯设计和儿童文学研究生。目前她是一名自由职业者的设计师, 一直在寻找新的挑战。

可以得到什么启发？

手掌相当于“集体”或“社会”，手指则意味着是“独立个体”。有人的地方就有集体，我们每个人作为一个独立个体都身处其中。完成任何一件事都需要同他人合作，个体的力量是有限的。我们需要借助集体的力量帮助自己达成目标。但是同时，人长期生活在一个群体中很容易“随波逐流”，动摇本心。所以我们在分工合作的同时要学会保持自我独立性。既要能领略团结的魅力，又要能够不忘初心，保持自我。

此书封面为硬质书壳，较软质来说，我更喜欢质感较硬的书。摸在手里更有翻阅的欲望。颜色鲜艳，绘图有趣，适合孩子阅读。2岁的孩子牙牙学语中，他可能看不懂文字或者其表达的含义，但是会被艳丽的色彩和图案吸引，会模仿书中手指摆出的造型，一遍又一遍尝试去摆出同样的形状。随着年龄的增长，孩子能够看懂文字和内涵后又会有不一样的理解。所以这是一本值得一读在读的好绘本。你值得拥有！

《手指的故事》读后感(三)：最普通的手指，会有什么故事呢？

“小手拍拍，小手拍拍，小手伸出来......”晚上睡前，我一边和孩子们看《手指的故事》一边哼着儿歌。

二宝两岁五个月，正处在语言和各种模仿的高度敏感期里，最近一直在反复阅读的绘本，是葡萄牙作者，路易莎·杜克·苏亚雷斯创作的《手指的故事》。

这本由青豆书坊发行，由重庆出版社出版的绘本，深受我家俩娃的喜爱。作者用新颖的故事介绍了每个手指的功能特点以及代表的意义，并从团队的角度出发，让孩子们学会相互尊重和合作。

书中用相框和手指印的方式，引领孩子认识自己的手，以及手在使用时的不同的样子和影子。还有它们的名字，每一个都非常好听（请来书里自己找找看吧）。每个手指也都有一份独特的自我介绍，完整又有趣。

手指们也都有各自的想法，它们还会纷纷闹独立，只有小宝贝说：“我现在还太小，我会走丢的。”这句话现在成了我家二宝的口头禅。

脱离不了手掌，还需要继续待在一起，手指们就纷纷当家做主，一会儿干点这个，一会儿干点那个，即使在朋友的生日会上，还是会忍不住钻进蛋糕、奶酪和果冻里，结果被人泼了一杯橙汁，并赶了出来。

手指们逃回家，感觉浑身黏糊糊的太难受了，于是，来个泡泡浴，擦得干干净净的，这只手的小主人丽塔，就吮吸着大拇指沉沉的睡着了。

读这本书时，既可以和二宝宝一起来认识手指，唱歌谣，做手指操，还可以和大宝共同探讨团体和个人的关系。

最近一段时间由于班级老师的变动，大宝对于老师针对部分同学制定，而全班同学必须遵守的一些规章制度颇有微词，每天回来都和我抱怨自己被连累了，无论我怎么和他解释集体和个人的关系，他似乎都不能理解。我也只能是做到陪伴和倾听他的感受而已。

同这本书的相遇，仿佛为他打开了另一扇门，他在反复的阅读和我讨论之后，突然就体验到了——集体。一个真实存在，但又不易被他这个年龄，深刻理解的事物。

我们的每一天都离不开手，手，是我们的好朋友。无论工作还是生活，以及与人交往中，手都有着极其重要的功能。

人类从直立行走解放了双手之后，手在几千年的使用过程中，它的功能不仅仅只是协助我们完成一些工作，同时不同的手势还代表不同的情感表达。

手不会使用语言，却可以自成一种语言——手语，用于特殊人群来表达自己，在不同的场合，手势也带着各自的含义。

不知道从何时起，我能理解竖起大拇指，就代表称赞，用食指指点就是指责，小拇指向下就是鄙视，这些手势的寓意，上小学的大宝也已经非常熟悉。

虽然手是我们身体的一部分，我们却不一定真正的了解和重视过它。最近我自己也在上茶课，里面关于手的摆放、姿势和动作也都有不同的解读。可见，了解手，爱惜手，使用手，是非常重要的事情。

感谢这本书的创作者路易莎·杜克·苏亚雷斯，用孩子的视角解读了很多道理和文字不能引领的体验。感谢绘画者卡塔琳娜·科雷亚·马克斯，用图画更立体更形象的展示了事物的全貌。

感谢绘本的翻译者何洁，还有青豆书坊和重庆出版社，感谢所有帮助这本书来到我生活中的人们，是你们的努力，让我们相遇。谢谢！

《手指的故事》读后感(四)：保持独立的个性，学会亲密合作

每个人都有一双手，每双手都有五个手指兄弟组成，它们一个团队是十个好兄弟。它们生活在一起，每天都很快乐。《手指的故事》就是讲述它们十兄弟的有趣故事，相信孩子对这个故事非常感兴趣。

《手指的故事》是葡萄牙著名童书作家路易莎•杜克•苏亚雷斯的创意之作，这个手指故事讲述：在手指大家庭中，每一根手指都本领独特、个性鲜明，它们经常吵架嚷嚷，闹个不停。不过，他们也慢慢学会了互相尊重与合作，快乐又亲密地呆在一起。它们在一起生活，必须学会相互尊重和协助，只有这样的生活才会有滋有味。

手指肩并肩地生活在一只手上。它们是大拇指、食指、中指、无名指、小拇指，各有各的用处。故事里的它们，大拇指：点赞手、食指：美食家、中指：指挥官、无名指：好邻居、小拇指：小宝贝。忙活了一整天，晚上它们感到非常疲惫。停下来给大家讲述属于它们的小故事，故事很精彩。因为它们在一起可以做很多有意义的事情，尊重和协作是手指最需要学会的能力。平时吵吵闹闹也是常事，但它们无法分割，它们是好兄弟。

我们每个人都拥有十根手指头，每天帮助我们完成各种精细的工作，对我们来说真的很重要。这是一个温暖而团结的小团队，每个人都拥有一双灵巧的手，我们要好好爱护它们。每天要给它们洗无数次的“澡”，并且在特殊的季节里，抹上香香、润润的护手霜。外出的时候带上好看温暖的手套，避免它们受到伤害。每天在它们的辛勤劳作下，完成各项艰难的任务。它们是生活中，最亲密的朋友，相信你会善待它，好好保护它。

读了它们的故事，懂得了团队协作的重要性，相信在今后的学习、工作中，你也能和“手指队友”融洽相处，在你的生活中，创造更多的生活乐趣。请你有空的时候，多带它们去旅行，它们也需要好的休息 环境。它们开心了，你也会很开心。

在我眼里，它们是灵巧的、聪明的一个手指团队。每天敲击键盘，完成一天的工作任务，感觉特别棒。孩子们每天和它们一起学习生活，每天都在进步，感觉也是棒棒的。拥有这个十个手指伙伴，这是人生最快乐的事情，我们爱你们。

《手指的故事》读后感(五)：动动小手指，理解相互合作的秘密

我发现儿童到了3-4岁这个阶段特别喜欢角色扮演的游戏，每次和儿子一起玩，都玩到不想停下来，玩到忘记时间。

我们的游戏很简单，我扮演儿子，儿子来演妈妈，事件就是我们的日常生活。直到遇到《手指的故事》这本书，我才意识到，可以把教育引导孩子放在日常的这些角色扮演的游戏中，这样要比说教孩子他们更愿意接受。

这本书由两位作者共同来完成的。内容作者路易莎•杜克•苏亚雷斯，是葡萄牙儿童文学界领军人物，诗人，出版作品已超过100部，再版多次，而且已被译作多种语言。她与葡萄牙教育部合作，为丰富葡萄牙国立图书馆而努力。她的作品荣获多项儿童读物大奖。

绘画作者是卡塔琳娜·科雷亚·马克斯，他毕业于里斯本大学美术学院通讯设计和儿童文学研究生。

书中讲了什么故事？

书的封面是穿着衣服的五根手指，当我把书拿过来的时候，儿子直接问我怎么这是一座大山呢？我让儿子伸出手掌比了一个相同的形状，他恍然大悟：“哦，妈妈，原来我的手也是一座大山”。

打开绘本是手指不同的动作，变成了不同的形状，我和儿子一起照着做，觉得很好玩，把手握起来变成了拳头，把手指张开，像是一只五角星。

每个手指都有自己的职位，掌管着各自的事情。大拇指负责点赞，如果你做了很棒的事情，那么大拇指就会给你一个大大的赞；食指是美食家，每次偷吃东西都要用食指点一下；中指个子最高，是总指挥，所以他是指挥家；无名指最富有了，人们总是把戒指戴在无名指上，他也是小拇指的“好邻居”。小拇指最小了，我们叫他小宝贝，别的手指伸不进去的小洞，找他就对了。

五根手指生活在一起，每天都一起去做任何事情，可是有一天他们吵架了，他们都要闹独立，他们讨厌生活在一起，他们都有自己的想法，都想按自己的想法去生活。

他们各自伸展，可是他们都没办法挣脱手掌，只有小宝贝说不想和他们分开。他们只好聚在一起。小拇指带他们去游乐园，可是他们都不想玩，都想着要去别的地方。这时候，指挥官中指站出来了，他发号施领：让大家去海滩捡贝壳。

食指指路，无名指做了戒指装饰了自己，食指带着大家去品尝蛋糕却被浇了一身的果汁，大拇指带着大家洗了一个泡泡浴，手指变干净了。最后大家在中指的指挥下进入了甜甜的梦乡。他们一起去冒险，通过有趣的合作度过了不同寻常的一天。

可以教会孩子什么？

五个手指像是一个大家庭，人多想法就会多，如果每个人都按照自己的想法去做事情，那么就会乱七八糟，没有头绪，而且手指们也会四分五裂。儿子在幼儿园里就是一个小集体，每个小朋友都有自己想玩的游戏，这个时候需要一个指挥官—老师，来对他们进行指挥。

小朋友就像是不同的手指，想要完成一件事情，需要大家一起团结合作，但是如果人云亦云，都听指挥官的，每个小朋友没有自己的想法，那游戏就不好玩了，所以通过书中的故事可以告诉小朋友集体生活中，要和小朋友们团结合作的时候，也要保持自己独立的个性。

这本书的特色

《手指的故事》这本绘本封面5根手指，穿着衣服不同的表情，非常可爱有趣。扉页明亮的黄色吸睛亮眼，可以瞬间吸引小朋友的注意力，儿童对明亮的色彩比较敏感，明亮的黄色可以让孩子把注意力放到书上。

当手指们各自往不同的方向逃跑时，图上的那只手也是做了分散的动作，有往西的，还有向南的，还有向东的，可以引导还子动动手指，看能不能做出相同的动作。

每个手指都做了拟人化，还有不同的表情动作，还可以都孩子认识表情，做这些有趣的表情动作。

把故事带到生活中

儿子放学和他的小朋友们一起玩游戏，每人一把小手枪，原来他们一起玩就是分散着自己玩自己的。讲完这个故事的第二天，他好像开始想着去指挥大家该怎样玩，这个发现让我很惊喜。

我们如果直接告诉孩子游戏的玩法和规则，那孩子就失去了独立思考的能力。将书中的内容与生活相结合，这才是这本书带来的最大的启发。

故事源于生活，让孩子在生活中学会探索，在冒险中学会合作，这本书值得每个孩子拥有。