班主任工作漫谈读后感精选

《班主任工作漫谈》是一本由魏书生著作，译林出版社出版的平装图书，本书定价：CNY 32.80，页数：310，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《班主任工作漫谈》读后感(一)：一点收获

最大的收获是，“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手”。其他小点：1.要让学生了解更广阔的世界，未来、宇宙，激发学生的兴趣；2.班级日报，是否可以搞一个月报？3.每天一句励志格言。4控制三闲：闲话、闲事、闲思。5培养集体意识，最有效的办法是吸引他为集体出力，为集体贡献。6常务班长：一有组织能力，二心地善良，胸怀开阔，三头脑聪明，思维活跃。7设立值周班长，值日班长，各项任务承包制，可以让普通同学来做。8换座位、收钱可以计时，比较。9违纪情况说明，提交纸质版。10设立学生目标，找到可以到达的目标，如追赶上班上的某位同学。

《班主任工作漫谈》读后感(二)：教学羊皮卷

学校统一培训听了魏书生老师的讲座，只觉得他风趣幽默在教学上很有办法，当时就下了单。时隔两年拿出来读才发觉，这本书真是教学管理方法方面的一个宝藏。 印象较深的首先是班里每个同学承办班级小报。小报内容包括班里的事件（课上课下），昨天报纸中出现的错误等。每期融入了学生个人风格。学生们喜闻乐见，每天争相阅读。这既锻炼了学生的语文能力，还增强了班级凝聚力。 其次，是他带孩子们去春游拉练出去玩。尤其是带孩子们一起抓鱼。根据他的描写，当时场景自然浮现于脑海。只觉得趣味十足。特别佩服魏老师有这种不怕“事”的精神，现在的局势下，别说带孩子出游，就是在班级里孩子之间出什么言语上的矛盾，身体的碰撞都让老师忧心忡忡，生怕家长来“算账”。 另外，在专业的语言教学方面，学生做了什么不对的事动辄会写几千字的说明书。在书写过程中通过对比写出了当时的心理活动，还在不知不觉中提高了写作能力。写者不但心悦诚服，还把内心剖析得很深刻。尽管不认为魏老师教育学生时的语言从心理学教育学上来说多么智慧，但结果的确是学生受到了教育，而且甘愿这样“受罚”。

总之，魏老师有一些个人特点，我想既属于他的人格魅力，也是他教育得法的重要原因。第一，凡事能坚持。例如写日记和锻炼。这促使他要求孩子们这样做，长此以往，对孩子们持之以恒的性格养成以及语文素养和身体素质的提高都有帮助。第二，遇事乐观，或者说善于调节自己的情绪。有时类似阿Q，但运用得很智慧。也使自己免去了不少纷扰麻烦。第三，用心爱学生。这样就不会凡事先想到如此家长会怎样？少了后顾之忧，学生们也用心“回报”。第四，我想最重要的是在班级管理上特别民主，善于让学生们发言，充分发挥孩子们的智慧。之前，我还酸唧唧得说魏老师能放手让学生“民主”肯定是因为班容量小，看了书才发觉原来他们的班容量7-80人，甚至比我当前的教学班还要大。实在是惭愧。

这本书有时代的烙印，但还是有丰富的经验值得学习。如果说这本书还有什么不足，可能如书名，他是在“漫谈”，是通过案例在介绍方法。如果结合理论，把经验也上升为理论。我想也许能运用得更广泛？

《班主任工作漫谈》读后感(三)：启发点

【整体感受】：方法很多，但感觉可参考性不强，原因有二：①魏老师的个人魅力和性格使然，他是真的鸡血热血，所以让学生做起来也不突兀。好多方法感觉我就做不了，比如让学生大声喊“我能成功”这样的自我激励；②那个年代的学生淳朴，大多一心向学。很多说教意味或者鸡汤的东西别说学生，感觉我也……

【启发点】

l *请学生给自己找优点

l 一个问题思考多种办法

l *班会可以由班主任主持，也可以是班长、普通同学，轮流或者几个人一起主持

l 作文题《假如我是XXX的班主任》（后进生）

l 座右铭：崇拜的人名或者照片；要追击的同学名字；针对自己思想弱点的格言

l *培养集体主义精神最有效的办法是吸引其为班级出力

l *放权：班干部能做的事，老师不做；普通学生能做的事，班干部不做 ；

l *讲求效率：大扫除15分钟完成，实行责任包干制度；1分钟换好全班座位

l *犯错写心理活动说明书：基本使用心理描写，主要讲好的思想和坏的思想的斗争；

l 犯错（更重，屡犯）写心理病历：疾病名称、发病时间、发病原因、治疗方法、几个疗程

l 犯错：做好事

l 自习课说话接力本：姓名、说话时间、交接人姓名、惩罚方式

l 批评学生的同时表扬学生

l *后进生是在反复中求上进，这个道理要让他自己知道，也要让其他同学知晓；

l 发现学生不好的行为，先劝说，倘两次不改，则由某本人告诉家长，再由家长写一个知道此事的条子，再由本人带给老师。如果学生实在不愿报告家长自己的不良行为，我则再次跟他商量，再给他一次改正的机会，倘再不改正，那就一定得报告家家长了。

l 坐姿：问号“？”变感叹号“！”

l 一周一次游戏课（书籍《教室游戏》）

l **一分钟竞赛P266：一分钟背诵、默写、抄写、朗读、速读、跳读、听力

【主题班会选题】

l “选择积极角色进入生活”

l 学会自学：一个人一生中有约五分之一的时间在校学习

l 研究自身生物钟

l 培养学生效率感：减少犹豫，明确任务；持之以恒，养成习惯；利用生物钟规律；定计划，做总结；