我真希望过一个这样的假期

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于我真希望过一个这样的假期，欢迎阅读与收藏。

我真希望过一个这样的假期篇1

我的第一个小学暑假已经过了快一半了，这天，我想我应该好好总结总结一下我的假期生活了，所谓“温故而知新”嘛!嘻嘻，这是昨天妈妈才和我说的一个叫……叫什么来着?对，孔子说的，好像还是一个大圣人呢!好像就是说要多多总结过去的知识和事情，这样就可以有新的收获。

这个假期我很早就做了计划，主要就是要多多的读书，每天我除了晨读是读妈妈给我借来的二年级的课本外，我还读了《法布尔昆虫记》、《西游记》、《少年维特之烦恼》、《老人与海》……我记得熊老师和我们说过，多多的阅读才能提升自己的写作和理解能力。

此外，就是体育训练了，妈妈说我这一年长胖了不少，需要加强运动了，可是我真的不喜欢，尤其现在是夏天，太热了!但是身体是革命的本钱啊!我一想还是要对自己狠一些，于是，我每天傍晚会快走去外婆家，早晨在跑步回家，另外，妈妈还给我报了拉丁舞班，我想只要我多多运动，身体不是问题。

我今年的暑假生活已经快过了一半了，嗯!感觉在接下来的8月份里我还是要更加努力，最近，爸爸说我的字有进步了，我想，还是要多多练习啊!

我真希望过一个这样的假期篇2

作文我的假期生活500字 快乐的假期

今天是假期第三天，我一直在乡下。早上，我和好朋友潘伟展开了兵器打磨工程。“这柳条不错，可以打磨一把军刀。”“还有这个，可以打磨一把匕首。”我们东拼西凑，潘伟磨出了一把军刀，我磨的全是匕首，合起来一共四把，在阳光下闪烁着光泽。我说： “潘伟，我们的基地太容易被发现了吧！” “也对，但最好不要让神出鬼没的家伙发现我们。”潘伟说。我带好匕首，“快，加速！”潘伟大叫：“小声点，猪！人全让你吸引过来了。”“那快跑！”我们三下两下就逃进了草丛，看见一个人走进了基地。“可恶！防御的草墙被踏没了！”“气死我了！”我俩十分生气。

中午，我在河边找泥鳅，看见了一个金黄色、裂开了口的壳，这是什么呀？把昆虫世界的书看了许多遍的潘伟大叫：“这是金蝉脱的壳！”真是百闻不如一见！这些蝉壳经过太阳照射，成了褐色的硬壳，但是很脆，易碎。我下了找蝉壳的决心，大树下、灌木丛中、草丛里，我仔细地找，不一会儿就找到了一袋子，都是蝉壳呀，我可开心了！这时草丛里出现了一个不速之客，只见它触角细长，身上有黑白交叉的纹路，我们吓了一跳，这是什么怪物！潘伟也摸着脑门茫然的样子。我急忙跑去问老爸，老爸摆出一副知识渊博的样子说：“这是天牛！”什么！我们吓得半死不活，两个人上去一阵乱踩，把天牛踩得四分五裂……

我的假期生活可真是笑料百出，事情是千奇百怪呀！

我真希望过一个这样的假期篇3

我真希望，

车水马龙的街道上，

传来的不是刺耳的嘈杂声，

而是悠扬的交响乐。

我真希望，

一条条绿化带上，

不是沾满灰尘的树叶，

而是一朵朵盛开的鲜花。

我真希望，

从小河里流过来的，

不是一片片白色垃圾，

而是一条条大鲤鱼。

我真希望，

在原本美丽的舞水河边，

不是一颗颗脏兮兮的小石子，

而是一块块干净净又漂亮的鹅卵石。

我真希望啊，

我真希望我们的家园-----怀化，

山更青，

水更秀，

人们的生活更美好。

我真希望过一个这样的假期篇4

唉，我真不想写很多的作业，我要去过我的另类生活！

一天，我做完了一半作业，突然，我拿起一张纸，和一支水彩笔，画了起来，我画的是一条小鱼，正在那儿游来游去，多么自在呀！我决心想变成小鱼，我不知不觉的就来到了小河边，我往上一跳，潜入了水中，我看到了有水草、山瑚、小河里的景物真美！突然，鲨鱼猛扑过来，我吓了一跳，赶紧往前游，幸亏我游的快，不然，就会是鲨鱼的盘中餐了，无意中，我发现有一只一只大蚯蚓，我大口大口地吃了起来，我一看居然有一条线！我上当了！我只好被捞了起来，我一看，渔夫是我们班的体育老师，老师说：“这条不错，能煮一锅汤！”我一听，都吓了半死。跟着老师就回家了，老师把我放在了盘子上，拿来刀，砍了下去，我吓得跳到了地上，睁开眼一看刚才在做梦。

这时传来了爸爸的声音，说：“文文去吃水果了，唉，还是呆在温馨的家里舒服呀！

我真希望过一个这样的假期篇5

说起老师这个职业，我认为是光荣的，我们是花朵，而老师就是培养我们的园丁，如果要你选择一个你喜欢的老师，我可能会喜欢这样的老师。

俗话说严师出高徒。我希望要一个严厉一点的老师把我的每一个细节都抓好，从而让我避免不细心、马虎这类的错误，比如这个标点符号要填“，”但是我填成了“。”这种不起眼的小细节，杀伤力其实很大很大，我希望老师也能抓起来。

还有我觉得老师应该帮助学生记忆，不能就那么死记硬背，太枯燥了。没有好方法，你能记得住吗?我倒是觉得，可以穿插一些幽默搞笑的瞬间，缓解一下那紧张的课堂气氛。

我想要的老师是亲切的，是有耐心的。当我遇见不会的题目题型，不会像有的老师那样，语不耐烦。“这个题都讲过那么多遍了，你怎么还不会呢?”让我感到不自信。我希望这位老师会微笑的会亲切的有耐心的再给我讲一遍，“这个题是这样做的，现在你会了吗?这次可要记牢固了呀。”我的心里会暖烘烘的，谢谢我的老师。

最后，还有一点，那就是课前检查。每天可以出几道题，让我们自己仿照做一下多练习，回顾昨天学习的知识，加深印象，不要让我们那么快就忘记。也许是我总是忘记吧。

严格，有爱心，幽默、有耐心，这是我心目中理想的老师，是我想要的老师，当然，我认为现在的老师每个也都可不错，但是更希望有这么个“私人订制”的老师。

我真希望过一个这样的假期篇6

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一、 教材简析

（一）教材位置

西师版实验教科书语文第三册第三单元语文教学的第7课。

（二）教学目标

认识：认识本课12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。

能力：能背诵课文，体会诗歌的语言美。

情感：体会诗歌的表达的情感，通过学文增强学生保护环境的意识。

（三）教学重点

认识、会写生字，是低年级学生学习的重点，只有会认、会写生字，才能让学生在此基础上更好地理解把握课文内容。

本首诗内容浅显易懂，读起来朗朗上口，因此反复背诵，更能体会其中情感的变化。

环保意识的增强，可激发学生对美好环境的憧憬。

认识本课12个生字，会写8个字。

（四）教学难点

会背诵课文，体会诗歌的语言美，增强环保意识。

（五）教学准备

教师：本课生字卡，挂图及环保资料。

学生：调查身边的环境，收集相关资料。

（六）教学时间

2课时。

二、学情分析

小学二年级的学生，基本上有一定的学习基础和自学生字的方法，但由于他们年龄普通小，思维集中时间不长，对一些个别词语容易

生字卡片的准备有利于学生写规范字，而教学挂图可激发学生的思维、观察力，达到刺激感官的效果，从而直观形象地进行教学。

让学生了解身边的环境，可使他们对环境污染有一定的认识，从而为学习本课作下铺垫。

混淆，所以在教学中，我产生了以下的教学设想。

三、教学设想

针对本课时内容的特点，本人将采用以下几种教学方法：

1、谈话法；2、朗读法；

3、讨论法；4、自学法。

当然，结合教学实际，还会运用一系列的其它教学方法。

四、学法指导

观察法、讨论法、交流法等学法。

五、教学过程（第2课时）

本课时是在学习了第1课时，生字教学的基础上进行的。

（一）谈话激趣，复习引入

1、前面我们已经学习了本课的生字，现在我们一做一个游戏：“找朋友”。找到朋友的同学就大声地朗读两遍，然后其他同学跟着读。（教师把生字卡片和拼音贴在黑板上，让同学找出相对的生字拼音。）

2、教师出示大烟囱图片。

问：平时你们看到的烟囱里冒出一的都是

运用这些教学方法可以给学生营造一个轻松、愉快生动、活泼的学习环境，让学生在乐趣中很快地接受知识。

我真希望过一个这样的假期篇7

我真希望

小河里散发的不是难闻的气味

而是阵阵的芬芳

我真希望

小河里没有一点垃圾

而是鱼儿快活地游

我真希望

小河里没有一点泥土

而是闪亮的贝壳

我真希望

我们居住的地球上

山更绿水更清

小鸟的歌声

更动听更悠扬

我真希望过一个这样的假期篇8

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句名言告诉了我们要珍惜时间，不然会“白发不知勤学早，白首方恨读书迟”说到读书，我已经是个六年级的大姐姐了，面对繁多的作业严肃的考场，都快把我压的喘不过气来了，每当看到一些小朋友们蹦蹦跳跳在玩耍，却发现，我再也回不到那无忧无虑的童年了!

时光在流逝，我们在成长，童年的那些事还是挥之不去，想起那些幼稚的事，我还忍不住笑出来。现如今的我正要去上学呢!不巧，本子去哪了?我此时心急如焚，到处翻翻找找。就在衣柜中，我发现了一个相册，我翻开一看，小时候的事都历历在目...... 回想起那次，家里突然没电了，我正津津有味的看着电视，突然“咝~”电视黑屏了，受到“惊吓”的我手足无措，此时妈妈对我说：“电视只是没电了，等有电了才会亮。”“哦!”我若有所思地回答。不久后，我拿出一个蜡烛点上后，放到了电视机前，在面前呆若木鸡地看。妈妈奇怪地问：“为什么要点蜡烛?”“有蜡烛才能亮!”我天真地回答，妈妈看了一下，大笑起来，把这珍贵的情景拍摄下来。回想这一幕，拿着照片的我，发现本子不就是在我身旁吗?

对了，我要去上学了! 最后呢，我还是迟到了，不过，童年的回忆我是永远不会忘掉的，我真想回到童年!