走出思维泥潭的读后感大全

《走出思维泥潭》是一本由[美] 罗伯塔·乃斯著作，浙江教育出版社出版的平装图书，本书定价：58.00元，页数：239，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《走出思维泥潭》读后感(一)：一本提升思维的好书

有时候我们学的东西越来越多时，容易被思维框架定住，于是变得大脑僵化，就是思维受到局限了。这本书很好的帮助我们走出思维定势的泥潭。思维一旦打开，很多事情都会迎刃而解。你还在为思维受到局限而发愁吗？你想通过训练提升自己的思维认知水平吗？那么，翻开这本书，学习书中的方法和原理，帮你打开思维，不再局限。

《走出思维泥潭》读后感(二)：一本提升思维的好书

有时候我们学的东西越来越多时，容易被思维框架定住，于是变得大脑僵化，就是思维受到局限了。这本书很好的帮助我们走出思维定势的泥潭。思维一旦打开，很多事情都会迎刃而解。你还在为思维受到局限而发愁吗？你想通过训练提升自己的思维认知水平吗？那么，翻开这本书，学习书中的方法和原理，帮你打开思维，不再局限。

《走出思维泥潭》读后感(三)：书摘

创新之前要了解什么是认知框架（范式）。范式是一系列紧密相连的预期。认知框架特点：不是永恒的；打破它会引起一个人强烈的情绪波动（布鲁诺、伽利略）；具有约束性。比如你学过牛顿力学，那么你只需要说，“那是一个杠杆”这句话，对方就会明白你说的是什么意思。认知框架决定你观察什么，观察到的东西又进一步使你确信你的认知框架是正确的。如果我们不是基于先入为主的偏见，而是基于观察和信息将问题的基本部分组合起来，那我们就走上了创新之路。创新产生的最第一步，也是最重要的一步，就是承认人类思维的局限性。

爱因斯坦：在引起问题的框架内思考，将永远无法解决问题。打破认知框架的具体办法：（1）提高对当前框架的认识。你意识不到它，就不想要去打破它。（2）考虑当前认知框架的结果。（3）设计一个新的认知框架。（3）重新考虑新的认知框架的利弊。

两种不同的隐喻，“癌症是我们的敌人”，后来又医生提出“癌症可不可以是我们的邻居”？隐喻分为：（1）结构隐喻：把抽象的事物具体化。比如，时间就是金钱。（2）方位隐喻。“你飘了”代表你往上走了。（3）本体隐喻：把经历描绘为物质。“我们俩发生了化学反应”。一旦我们的思维范式和一个隐喻结合，它会成为我们心中一个固定的东西，而创新和创意都是要想办法打破这些隐喻和框架的。

有声片开始时，华纳的创始人，说，谁想听演员说话呢？福特曾说，人们只需要黑色的汽车。小心归纳法的陷阱。在西藏研究水的沸点，一万次归纳法证明水在90度就烧开。

《走出思维泥潭》读后感(四)：读后感

* 认知框架：相同才会认同。

1.认识框架不是永恒，会随着增大而变化（除非真理）

2.打破认知框架会引起强烈波动

3.会被约束

* 范式：一系列紧密相连的预期

* 打破认知框架：

1.【认知到有问题】提高对当前认知框架的认识

2.【发现问题】考虑当前认知框架是否有问题

3.【解决方法】设计一个新的认知框架

4.【校准】考虑新认识框架的利弊

* 变化盲视：我们看到的世界是加上自己认知框架以后的

* 雨天追尾：要能见度低估前车距离，视线模糊低估距离

* 增加自我洞察力

* 预期偏见：会看到自己希望看到的东西

* 创新：

1.有内在动力

2.能容忍不不确定性，有好奇心

3.自信，乐于冒险

4.乐于挑战权威

5.广泛涉及

6.不介意失败

《走出思维泥潭》读后感(五)：奇思妙想创造未来

最近刚好读了另一本书《孩子们的诗》，读来觉得孩子们的思维和大人还真是很不一样，思维天马行空，想象力非常丰富。可是长大成人之后的我们，思维仿佛就僵化了，脑袋里只剩下一些世俗的龃龉，没有了对事物创新性的思考。

而这本书，想要告诉我们的，就是成人如何再次拥有我们孩童时曾经拥有的能力。

这本书很专业，中间有很多用语和思考都比较艰深，有些地方甚至可以用晦涩来形容。当然这也不奇怪，写书的人都是博士、院士，并且介绍的都是培养创造性思维的练习，教我们如何在日常的生活和工作中更好的运用创造性思维的能力。这样的有些违背人类依赖路径天性的书，自然不会有多么简单明了。所以，自然的，拥有创造性思维，是少数人的游戏。

人生中那些难能可贵的创造性才华，哪些才是良好的可以提升这种才华的方法呢？

首先取决于认知，就像有些人说的那样：人不可能赚得你认知之外的钱（这个比喻不好，一下也着实想不到更好的）。在科学创造这个领域，也不可能取得认知之外的创造力。 承认人类思维的局限性，就是产生创新的第一步。

找到问题之后，要敏锐的观察到问题可能存在的原因，解决这个问题可以采用的角度，就像在看《奇葩说》的时候一样，经常会被里面辩手对事物看法切入角度的刁钻惊艳一样。然后克服自己可能有的偏见，抓住每个可能存在的灵感，最终创造性的去解决问题。

然后，就是提出并回答问题，最终达到走出思维泥潭的效果，获得创造性的思维，最终解决一个又一个生活或科学理论中的难题。

其实，写到这里，突然想起来，在我25岁之前吧，脑子里偶尔还会有一些新奇的想法闪现，然而这种事情，在最近几年的我身上，几乎已经没有发生过了。不得不说，随着生活中需要处理的复杂和琐碎事物越来越多，我们对熟悉路径的依赖就更多更深。

我的个人经验，也是对文章观点的一个佐证。

罗宾逊认为，流水线化的教育剥夺了我们的创造力。可能创造性这种东西，本身就很稀缺，也许，按照书中教的那些方法，创造力就不会随着年龄增长而被埋没，能够被重新唤醒。

大概我的确不属于可以做出科学成就的那批人，所以书评也显得太过于浅薄。但希望真正能读懂这本书的人，能在线条之外，替现实生活里的那些问题，找到创造性的替代方案。