一片猫的作文要有静态和动态描写(通用10篇)

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于一片猫的作文要有静态和动态描写(通用10篇)，欢迎阅读与收藏。

一片猫的作文要有静态和动态描写(通用10篇)篇一

刘天生 教学目标： 1、学习人物语言描写的写作方法。 2、学习人物神态描写的写作方法。 3、掌握和运用人物语言描写和神态描写的方法，会用语言表达完整的意思。 教学重点：目标1、目标2 教学难点：目标3 教学过程： 一、导入新课2` 上堂课我们已经学习了人物的外貌和动作描写的写作方法，今天我们继续学习人物的语言和神态描写的写法。（注意让学生联想以前学习过的课文中人物的语言和神态的描写） 板书：语言描写和神态描写。 二、学习和应用知识。（22`） 1．①拿一篇学生亲自写的关于人物语言描写的文字读出来，让学生评价。 ②学生思考，这段语言描写的好处与不足之处，并想想如何改进。 ③抽查个别学生回答。 ④教师明确语言描写应注意以下几方面： A．要有必要的交待，如什么人谈话及他们之间的关系等。 B．要根据需要恰当运用直接引用与转述。 C．人物语言要切合人物身份，年龄职业、性别，力求生动、精炼、形象。 （板书或投影显示） 2．①教师：除了语言、外貌动作描写等反映人物性格外，神态描写同样可以表现人物的气质，修养、风度、身份，想想我们对人物的神态进行描写时应该注意什么呢？ ②学生思考片刻或相互交流后回答： ◆神态描写要表现人物性格物征 ◆要集中笔墨，要面面俱到。 ◆要与外貌描写适当区别，注意细致观察，用心揣摩。 ③出示一例文，请学生从刚才这几点来分析这一段神态描写。 ④学生回答。（习作综合描写一个上课不认真听讲的同学的窘态，生动、完整地表现了其神态变化的过程，形神兼备） 例文：（投影显示） 语文课上，正在电风扇的呼呼声中迷迷糊糊"钓鱼"的他被教师叫了起来回答问题。他站起来，极力撑开双眼望着老师，在听到背后同学重复遍总是后，他好像忽然"活"过来似的，恢复了他平日的灵性，黑溜溜的一对眼味子在他的大眼眶里滴溜溜不停转着，一会儿左顾右盼，像在寻求援助，一会儿又苦有所思像在专注备当他终于等到来自背后同学的提助，他开始翕动嘴唇，结结巴巴地回答起来，勉强得到老师"赦免"后，趁老师转身写字的当作，他得意地扮了个鬼脸，同时转身向后面一揖。 三、延伸训练；描写一同学在课堂上被老师提问的神态表情。（20`） ①学生独立写。 ②小组交流，写得好或不足之处。 ③抽1-2名学生读，教师简评。 四、布置作业：写一个人物，注意要把人物的外貌、语言、动作、神态方面也描写到，以表现人物的性格特征。 说课精要：在上堂课的基础上，结合练笔和分析学生自己的文章的基础上去掌握和运用人物语言和神态的描写方法。

一片猫的作文要有静态和动态描写(通用10篇)篇二

神态是人的一种行为，指人脸各部分的动作和变化。人们常说：“脸是人感情的晴雨表。”这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的脸部显示出来的。一个人心里高兴，往往就喜上眉梢；内心得意，就眉飞色舞；心里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就双眉紧皱。神态描写，就是指描写人物脸部的细微的表情和姿态。

要写好人物的神态，得注意如下几点：

一、要注意人物神态的细微变化

要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。比如笑，“微笑”是反映发自内心的喜悦；“歪起一个嘴笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义。

不同年龄、不同性别的人在同一场合的神态往往是不一样的。年龄相近，性别相同的人，由于思想性格不同，对待同一件事，他们的神态也常常各不相同。即使是同一个人，碰到不同的情况时，他的神态也会不一样的：

高兴时——嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。

伤心时——鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。

紧张时——不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。

愤怒时——竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。

发愣时——两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。

哭泣时——亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。

我们平时要重视对人物神态的作细致的观察，同时还可以从课文中学习一些描写人物神态的词语和方法。`

二、要反映人物的思想感情

描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。不能离开刻画人物、表现主题的需要，为写神态而写神态。

三、要同行动和语言描写相结合

神态描写要结合在人物行为或语言叙述中，加强文章的表现力。

一片猫的作文要有静态和动态描写(通用10篇)篇三

武保科护卫队员动态管理

考核实施细则

第一条为了贯彻公司和厂工作会议精神，进一步加强保卫队伍整体素质，按照政治建队、班子带队、从严治队的要求，营造良好的生产工作秩序，做好保驾护航工作，制定本实施细则。

第二条护卫队员动态管理实行公开、公平、合理的原则，切实做到奖优罚劣、奖勤罚懒，从而调动广大队员的积极性。每人每月拿出浮动工资200元，以100分为基数，逐月进行考核。分值实行“上不封顶、下不保底”的原则。

第三条大队成立动态管理考核领导小组，由大队领导和各中队长组成，中队逐月按规定考核队员，大队逐月按规定考核中队长及中队，并对中队考核进行核查，形成考核结果，报科领导审批。

第四条考核应当实事求是，客观公正，每月考核结果张榜公开，接受队员监督，严禁在考核中弄虚作假、拉帮结派、打击报复，发现营私舞弊行为，一经查实，一律追究责任，严肃处理当事人。第二章劳动纪律

第一条自觉遵守厂规厂纪及保卫工作纪律，当月发现违规现象一次，扣5分，违规两次，扣10分。

第二条树立爱岗敬业和奉献精神，工作应该主动，无敬业精神，不安心本职工作，工作挑三拣四，扣5分，经教育仍无转变的，扣1—3个月的浮动工资。

第三条上岗执勤巡逻必须服从命令，听从指挥，做到令行禁止。不服从工作安排，工作不负责任，消极怠工，顶撞领导，违反一次扣25分，造成严重后果的扣全月浮动工资。

第四条发现当月工作时间迟到，半小时之内的，每次扣15分，超半小时至4小时以内的每次扣25分，超过4小时的则按旷工处理。早退一次扣25分。

第五条在工作时间内，看小说，吃早餐，发现一次扣5分，在当班中喝酒、打牌、脱岗、串岗、睡岗或做与工作无关的事情，如发现一次扣25分。

第六条请病假、事假一天，从浮动工资中扣5分，并依次类推，超过15天，扣全月浮动工资，无故旷工一天，扣全月浮动工资。累计旷工三天以上，待岗6个月。

第七条班中请假,半小时以下扣2分,半小时至1小时扣4分,依次类推,4小时以上按事假处理。严禁带信请假、口头告假、电话告假、事后补假（特殊情况除外）违反一次扣5分（事假照扣），未经中队长批准的，4小时以上按旷工处理。未经中队长同意，队员私自换班，扣双方当事人25分。

第八条严格遵守交接班制度，在岗位当面交接班，严禁班中班，交接班之后方可洗澡，以上现象违规一次，扣交接当事人各5分。

第九条不按规定考勤或弄虚作假的，考勤员扣25分，主管人员扣10分。伪造、骗取、涂改病假条，休假者按旷工处理。各中队队员加班必须报大队同意方可有效。

一片猫的作文要有静态和动态描写(通用10篇)篇四

班级动态管理的实践与思考

班级是学校教育教学的基本单位。班级管理如何，直接关系到学校教育教学质量的提高，教育教学目标的 实现，学生思想、道德等各种素质的养成。班级作为一个群体，具有群体的一般特征即遵守共同的行为规范， 在感情上互相依赖，在思想上互相影响，而且有着共同的奋斗目标。但班级又是一个特殊的群体，在这个群体 中的每一个成员——是处在成长过程中的人，且每个学生个性差异很大。根据这一特点，我们在班级管理上进 行了大胆探索，实行动态管理，有效地克服了以往班级管理的弊端，取得了良好成效。

一、班级动态管理的含义

动态，即变化发展的状态。班级动态管理就是在制定统一的目标和一定的考核标准的前提下，根据班级每 月的工作目标、任务的完成情况，进行定性、定量考核，作出现时评价，并与效益挂钩的一种班级管理制度。 在这一班级动态管理制度中，制定统一的目标和考核标准，体现了班级管理的目标指向性和可操作性；班级工 作内容除常规工作外随学校中心工作的需要而变化，每月都有新的调整，体现了班级工作的持续性和管理上的 动态性，根据每月的工作目标、任务及完成情况进行定性定量的考核，现时评价，体现了管理的时效性；改变 过去的年终一次性考核为每月考核一次，体现了班级管理考核的过程性；年终根据各班每月绩效进行综合评价 体现了管理的综合性、系统性。总之，实行这一管理制度，体现了班级管理工作的客观规律和人的动态成长规 律，调动了班主任及班级每一学生的工作、学习积极性，克服人为因素的影响，为提高学生思想、道德等各种 素质的养成，实现学校教育教学的总目标，开创了一条新路。

二、班级动态管理的实践

1、探索的两个阶段

我校从1993年下半年开始实施班级动态管理。四年多来的探索和实践。大致可分为两个阶段。

第一阶段是1993年下半年至1995年上半年，主要实行班主任工作动态管理。把班主任作为班级管理的责任 人列入动态考核，制定班主任考核标准、内容及管理体系，并确定每一内容的考核分值，建立监督、检查、考 核机制。每个月底，对班主任各项工作进行考核，并根据考核结果，确定班主任工作等第，发给相应津贴。

第二阶段，从1995年下半年开始，实行班级动态管理，即在班主任动态管理的基础上，把动态管理的范围 进一步扩大到与班级有关的各个方面，对班级进行全方位管理，开展了扎扎实实地“创文明班级、文明寝室、 文明学生”活动。每月按统一标准，对班主任、学生以及班级、寝室等进行定性、定量检查考核，评出每月的 文明班级、文明寝室、文明学生，并根据班级的各项考核成绩，确定班主任津贴的等第。这样，就把对班主任 个体评价拓展到对学生个体以及学生生活的小集体（寝室）和大集体（班级）的整体评价，使动态管理形成一 个相互联动的统一整体，学生成了班级管理的中心和主体，调动了自主管理的积极性，班级凝聚力大大增强。

一片猫的作文要有静态和动态描写(通用10篇)篇五

树叶是一篇文章，

一篇绿绿的文章。

看，叶上的纹痕是文章的字。

把每片树叶收集起来，

用装订机订好，

就成了一本书。

小鸟飞来看这本书，

蚂蚁爬上树枝来看这本书。

风一吹，书掉到地上，

更多的动物来看它。树叶是一本书。

一片猫的作文要有静态和动态描写(通用10篇)篇六

大自然的景物是多么迷人呀！那数也数不清的山峦，那道也道不尽的江河，那苍翠欲滴的竹海，那郁郁葱葱的森林，那湛蓝深远的天空，那清澈见底的河水……都是那么的壮丽，那么的神奇！可是，因为人们不断开发资源，30%的壮丽景观快消失了。

让我们坐上时光的车子去逛逛过去和未来吧！

太爷爷那时的地球——春天，田地里绿油油的，小草从地下探出了头，各式各样的小花天天向人们招手；夏天，太阳火辣辣的，树叶一片又一片，给人们乘凉；秋天农作物成熟了，辛勤的农民在田间愉快地劳动着，大地穿上了五彩的衣裳，黄的、绿的、红的……冬天，银装素裹，但人们依然能够看见梅花绽开她那美丽动人的笑脸。世界到处鸟语花香，森林中小动物们在尽情地玩耍、嬉戏，地球有90%的绿色。

爷爷那时的地球——人们已经开始用斧头、锯子等工具来砍伐树木，小生灵都不太敢跑出来了，因为人们不仅砍伐树木破坏了小鸟、小松鼠的家，还为了满足食欲，不断地捕捉小动物……绿洲下降到80%。

爸爸那个时候的地球——人们已经发明了电锯，锯树的速度更快了，生灵们躲藏在很隐蔽的地方……地球只剩60%的绿色，40%变成了沙漠。在中国的北方雾霾经常光临，人们为了防止灰尘吸进肺里，只能戴上口罩出行，据新闻报导，市场上的口罩都热卖脱销了。

到我这一代，同学们也都看见了，科技越来越发达，有了车，有了机器，虽然人们不怎么大规模砍树了，也很少用木头做房子，做楼梯，但是仍有红木家具城，木雕广场等。绿洲继续减少，大量的山被破坏，连我们安居小区的山也被开发了，光秃秃的石头裸露着，车子驶过，尘土飞扬！

在未来，人们会用各种各样的东西来代替木头，所以绿州的面积会逐步扩大。但是，地球是一个美丽却弱小的星球，人们一直开车排放尾气，工业污染的大烟囱一直浓烟滚滚，迟早有一天，地球会因为环境污染而“爆炸”！有人说：可以让树木来净化空气呀！没错，树木是空气的净化器，但人们经常用一次性碗筷，还有纸巾，那可都是树木做成的。你们知道吗？生产1000千克的纸就需要17棵生长10年的大树呢……

为了子孙后代的美好家园，请大家保护环境，减少污染，也为了地球不“爆炸”，让我们共建“森林”中国！

一片猫的作文要有静态和动态描写(通用10篇)篇七

生存，看似两个普通的字眼，却蕴含了深刻的哲理：广阔草原上，奔腾的白羊摆脱灰狼的追赶;无边的大海上，游动的小鱼摆脱海鸥的侵袭……而在现实生活中，我们也要学会生存，学会自我救护。

我曾经在网上看到过这样一则真实的故事：18岁的约翰·汤姆森是一位美国高中学生。他住在北达科他州的一个农场。1992年1月11日，他独自在父亲的农场里干活。当他在操作机器时，不慎在冰上滑倒了，他的衣袖绊在机器里，两只手臂被机器切断。

汤姆森忍着剧痛跑了400米来到一座房子里。他用牙齿打开门栓。他爬到了电话机旁边，但是无法拨电话号码。于是，他用嘴咬住一支铅笔，一下一下地拨，终于打通了他表兄的电话，他表兄马上通知了附近有关部门。

在等待救援人员到来的这段时间里，为了不让血白白流走，他把断臂伸在浴盆里。当救护人员赶到时，他被抬上担架。临行前，他冷静地告诉医生：“不要忘了把我的手带上。”

医院很快为汤姆森进行了断肢再植手术。他住了一个半月的医院，便回到北达科他州自己的家里。如今，他已能微微抬起手臂，并已经回到学校上课了。

也许你会说，他很聪明，用铅笔打电话，还会用嘴打开门;也许你会说，他身体真棒，一定曾努力锻炼身体，不然早就没命了。但是我认为除了聪明和忍耐力外，他有一点更可贵：那就是他在面对如此危险、这么残酷的境地时却显得出奇的冷静，没有一丝的慌乱。你看他实施自我救护的全过程，是那么地有条不紊，合情合理。这个故事里还有这样一个细节，在等待救援人员到来的这段时间里，他把断臂伸在浴盆里，为了不让血白白流走。当救护人员赶到时，他被抬上担架，临行前，他冷静地告诉医生：“不要忘了把我的手带上。”实在让人佩服之至。

重新回味这个故事，我依然会被汤姆森的聪明、顽强、冷静和独立精神所震撼，所感动。而看看我们自己，每每遇到困难与危险，多半只会慌乱与哭喊，然后等着别人来解救，现在想想实在惭愧。

在我们班楼下的教室里，贴着这样一幅大字：“每临大事有静气”。其实，学会生存，在面对突如其来的危险，我们更应该做到“每临险境有静气”。因为父母亲人和老师不可能永远守护在我们身边，所以遇到危险，保持冷静清醒的头脑，运用自己的智慧自护自救是最重要的。

一片猫的作文要有静态和动态描写(通用10篇)篇八

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

月考总是悄悄的来，又悄悄的过去。看上去似乎什么也没带给我们，可实际上，它使我们发现了不足的所在，为我们敲响了努力学习，查漏补缺的警钟。

从这次月考中，我像往常一样，总能发现许多学习上的漏洞，有些可能是没有对所学知识进行巩固造成的，有些可能是计算方面的错误，但大部分却是由于没有掌握的知识点造成的失分。其实错了什么不重要，重要的是能将错题更正，以保证下次不再犯同样的错误。

每次月考过后，我都发现有许多同学对待考试分数的心态不正确。无论是从生活方面或是往后几天的学习方面，都将对他造成很大的影响。这样实际上得不偿失，甚至可以说没有起到任何作用，也改变不了已产生的结果，不仅浪费了时间，还损害了健康。我觉得，对待考试分数就应该像范仲淹那样“不以物喜”。这样才能以良好的心态迎接往后的学习和生活中的挑战。

“人非生而知之者，孰能无惑，惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”所以不懂就要问，不要放过一个不懂的问题。在学习方面，不要急功近利，不要老是说下一次一定要考多少多少分，而是说今天要做几篇阅读完形，要做多少题目。谁也不是刚出生就是全能的，只有从练习中吸取经验，取得方法才能为成功打下坚实的基础。

移山，一个多么艰巨的任务，但愚公通过与世世代代子子孙孙的努力，最终取得成功。学习也是如此，只要采取合适的方法，保持良好的心态，通过坚持不懈的努力，成功最终便会降临。同学们，让收获的风铃在这属于收获的季节畅响吧！

一片猫的作文要有静态和动态描写(通用10篇)篇九

它在黑暗中逃窜，月亮出来了，我透过竹叶缝的月光隐隐约约看到的它是一只黑猫。我的心猛地一动，它还没死?太好了!小黑!是你吗?他仿佛听懂了似的停下逃跑的脚步，转头直勾勾地看着我，我从它眼中没读到的唯有愤怒，轻蔑。这才发现它不是小黑，有些相似却显得苍老，大概是它的亲人?那目光狠狠地灼伤了我的眼睛，看着它快速离去的背影，我向前跑了几步又忽然停住用带着嘶哑的声音它的背影大喊：“对不起!对不起……”

我跌坐在冰冷地地下，掩面哭泣。月光射到我的身上，冷冷的。一切的一切，像一根根带着冰雪的银针深深地扎入了我心中曾经最柔软的疤痕，疼痛仍是那么清晰。

仍还记得我和小黑相识的那短暂而美好的一天时光。那年我七岁，从朋友家做完作业回家。在上坡路上走着，路旁的树木挡不住火辣的太阳。一阵微风拂过，一朵浅紫色的摇摇欲望的牵牛花掉在了一团黑乎乎肉嘟嘟的东西上面。一只蝴蝶徐徐飞过许是被花的美丽吸引了便停在上面。我手快速合拢，露出一抹微笑，一团毛茸茸的东西在我手下颤抖，又像是在挣扎。蝴蝶飞走了，我气愤的盯着它看，正巧对上它那双恐惧又充满好奇的眼睛。我这才发现它是一只黑猫，把它牵出草丛，才发现它脚处有块伤疤。我小心翼翼的把它抱起。

起初它也许是以为我要伤害它，挣扎了一番，后来竟乖乖地躺着让我抱。到了家门口我犹豫了：爷爷不喜欢动物，又回头看了看它，叹了口气。算了大不了被骂一顿。我放了点吃的在它面前，看它吃得津津有味。

熟悉的脚步终于响起：“从哪来的野猫啊?”爷爷瞪着我不耐烦的问。“我……捡的。”“脏死了!把它扔了算了吧!”爷爷又看了看碗里的饭，“也算是仁至义尽了!”拉扯中我不小心踢到小猫的伤口。“喵——喵——”响彻云霄的叫声令我捂住了耳朵，只见小猫身体往后一倾掉进了斜坡，蜷缩成一个小球滚进去了，“喵——喵——”的声声再次响起，只是一次比一次微弱。我任由泪水被水澎湃，我跑下去，慌乱的目光四处扫射。一根血淋淋的绳子孤零零的在那，小黑小黑!你在哪里?回答我的除了寂静还是寂静。

这么多年过去了，每当看到朋友们在朋友圈里晒出的小猫照片，我都会深深地自责，悔恨和愧疚笼罩着我，让我喘不过气。泪水如掉了线的珠子，滴在手机屏幕上，模糊了我的视线。

一片猫的作文要有静态和动态描写(通用10篇)篇十

这两天，抽出时间读了读《和动物园做邻居》这本书。这本书讲诉了一位爷爷小时候的精彩故事。爷爷虽然其貌不扬也没有个性之处，但却是大家都羡慕的同学。因为爷爷家住在城隍庙附近，在大家眼里那里是最搞笑最好玩的地方!爷爷三年级的时候，附近居然搬来一个动物园，巧的是这个动物园是他同学阿桂桂的爸爸开的。爷爷从此成为了动物园第一个免费小游客，并且和那里的小动物们成为了好朋友，尤其是和一个叫露露的小猩猩建立了深厚的友谊。然而突然有一天阿桂桂的爸爸要卖掉这只叫露露的小猩猩，于是爷爷和阿桂桂合伙把小猩猩给藏了起来。最后他们的举动感动了父母，成功留住那只可爱的小猩猩。

读完这本书之后，我内心个性复杂。书中爷爷的童年才是真正快乐的童年，感动于爷爷童年时的天真纯朴富有爱心和小动物之间也能建立真诚的友谊，并为此违背父母的意愿保护自己的朋友。也为当代的小朋友感到悲哀，正如书中爷爷所说“因为你很可怜”。

我的童年是在乡村度过，无论何时那快乐的童年依然历历在目。村口的大水塘、打麦场、小河、学校、还有家里那头老黄牛都或浓或淡的出此刻了我的记忆里，无忧无虑的日子总有许许多多快乐的往事和数不清的故事。少年不知愁，快乐才就应是童年永恒的话题。我真心的期望在社会进步的这天，童年和快乐也能时时围绕在孩子身边。

但是把目光投向孩子们时，惊奇的发现学习、考试、辅导班、电视、游戏、网吧正在包围着孩子们的童年，吞噬着他们童年的快乐!快乐正在离孩子们的“童年”远去。我期望我们的社会在给孩子吃饱穿暖的同时，也给他们一个真正快乐的童年。我们不要考试分数化的“童年”，也不要困在笼子里的“童年”，更不要成人化的“童年”。还孩子们一个自由快乐的童年吧!