生活中遇到的关于数学的作文

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于生活中遇到的关于数学的作文，欢迎阅读与收藏。

生活中遇到的关于数学的作文篇1

导语：大家一听到数学就觉得很枯燥，但是当数学和谜语结合起来就不会了。

谜题：婚姻法（打一数学名词）

谜底：结合律

谜题：彻底消灭（打一数学名词）

谜底：除尽

谜题：大夫提笔（打一数学名词）

谜底：开方

小贴士：开方是数学运算的一种，指求一个数的方根的运算，是乘方逆运算。

谜题：五角钱（打一数学名词）

谜底：半圆

小贴士：“五角”即0.5元钱，壹圆的一半。

谜题：爷爷奶奶和我家三口住进三室一厅（打一数学名词）

谜底：四舍五入

小贴士：“三室一厅”是四个房舍，“爷爷奶奶和我家三口住进”共是五个人入住。

谜题：两牛相斗（打一数学名词）

谜底：对顶角

谜题：补充规定（打一数学名词）

谜底：加法

小贴士：增“加法”规。

谜题：不管三七二十一（打一数学名词）

谜底：无理数

谜题：丝毫不曲（打一数学名词〕

谜底：绝对值

小贴士：绝对值（直）！

谜题：休战（打一数学名词）

谜底：求和

谜题：有情人皆成眷属（打数学名词一）

谜底：同心圆

谜题：货真价实（打一数学名词）

谜底：绝对值

小贴士：货物实实在在，一点不假，童叟无欺，绝对值。

生活中遇到的关于数学的作文篇2

关于数学的作文600字 将已学的方法使未学的问题变得简单

生活中处处有学问，处处有数学，更有许多值得我们去效仿学习的方法。就如“三堆棋子，每堆60枚，其中第一堆的黑子与第二堆的白子一样多，第三堆的1/3是白子，那么，三堆棋子一共有多少枚？”，这是我看到的一道数学题。这道题给我的第一感觉是非常容易的，但定睛一看，却有点找不着头脑，应该从哪“下手”呢？

其实观察一下就能发现第三堆白子的数量是可以很容易求出的，数量关系式：第三堆的棋子总数（也就是单位“1“）×1/3=第三堆白子的数量，列式：60×1/3=20（枚），第三堆的白子有20枚。然而，求出了第三堆白子的数量，还是得不到能求出第一和第二堆白子数量的有用信息，所以我们就要找到一个解开问题的“突破口”。现在还有“每堆60枚”、“第一堆的黑子与第二堆的白子一样多”2个信息，那个“突破口”就是“第一堆的黑子与第二堆的白子一样多”，这个信息说明第一堆的白子与第二堆的黑子也一样多，第一堆的黑子=第二堆的白子；第一堆的白子=第二堆的黑子。现在我们可以利用已经学过的“转化”方法来解题，把第一堆的黑子和第二堆的白子相交换，交换后，第一堆就全都是白子，第二堆就全是黑子了。交换后的第一堆棋子的白子就正好是60枚，也就是第一堆和第二堆白棋子的总和。第一堆和第二堆一共有白子60枚，再加上第三堆的白子20枚，60（第一和第二堆白子的总和）＋20（第三堆白子的数量）=80（枚），三堆一共有白子80枚。

利用了“转化”的方法，我很轻松地就解开了这道题。我发现，只要用自己已经学过的方法，如“转化”方法，将未学或不会的题目问题“变”成自己已学或会做的，就能理清自己的思路，很容易，很轻松地解决问题。在生活中，我们也要利用这一方法，留心观察，让生活中更加充满知识。

生活中遇到的关于数学的作文篇3

今天因为我们班数学考试一个一百分都没有，赵老师就让我们每人写一份数学检讨，以下是我的内容：

虽然我只错了几道题，但是我仍然还存在着许多小问题，比如已经错过好几次的读题不认真，遇到不相同的单位没有转换的问题，还有计算错误的大毛病和知道答案却依然写错的严重失误。

这些问题都在我的平时作业中出现过。所以，我现在就要注意平时的作业，做到写一题，对一题的要求。

遇到做错的题目，及时用错题本把题目写下来，方便以后复习，以免再错。

计算是送分题，所以我要多练习口算、心算、笔算，写完后再认真检查一遍。

生活中遇到的关于数学的作文篇4

生活中遇到的一件事

刚进入新学期，一个又一个陌生的面孔飘然而过，一句又一句听不懂的方言在耳畔回响，一种又一种复杂的表情闪过，我回头，望着背影，在即将来临的秋风中踌躇。与我擦肩而过的人实在太多，我虽然记得他们的模样，但还是感到陌生，陌生……

经过一周的住校里，我对同学们的认识从陌生渐渐到有点熟悉，不但这样，我还学会了没有父母的帮助，自己去生活。但是，我所学到的一切都是那篇课文教会我的，让我在困难面前能够勇敢地克服！

“叮铃铃……”上课了，我静静地坐在教室里，可是，有些同学围在一起叽叽喳喳的讲话。当老师来了，他们连忙跑回自己的位置，我不禁叹起气来。

“今天我们学习第二课——走一步，再走一步。”老师在讲台上津津有味地说着，我们也非常认真地听。当老师叫陈浩坤同学起来回答问题时，平常懒懒散散顽皮的他，在那天的问题全部回答正确。我想当时，大家和我一样挺佩服他的。陈浩坤同学回答问题过后，死气沉沉的课堂，顿时变得活跃积极。通过我的认真，我明白了课文的主旨意义：艰难险阻并不可怕，我们要将困难化整为“零”，走一小步，再走一步一定能战胜困难。

这句话让我深刻的体会到：初中生活与爬山是一样的，当遇到困难时，我们要把大困难化为小困难，将小困难一个一个的化险为夷。

生活中遇到的关于数学的作文篇5

今天，赵老师宣布了一件事：一、三、五、七、九班考数学。刚说完，有的人开心无比，有的人那里装哭，有的人十分淡定，还有的人装作若无其事。

接着，赵老师又说：“星期三和星期四两天副科都上数学吧!”副科头号粉丝吴皓宇就开始喊：“抗议!抗议!我要上体育课。”“我觉得……”同学们开始七嘴八舌起来，整个教室就像个菜市场一样吵。

最终，改变不了现实——下午三节课都上数学。但是我总觉得下午的时间过的很快，不一会儿就放学了，可是是因为我太投入了吧!

我认为语文、数学和英语每门学科都差不多，因为都需要我们花时间去学习。我们不可能生下来就是天才，还需要基础的学习，所以我应该属于淡定的那一类。

数学日，我要感谢你，让我们更深一步的了解数学。

生活中遇到的关于数学的作文篇6

数学是一门需要勤动脑、会思考的学科。在数学的王国里畅游，常常需要你积极深入地思索，运用巧妙的方法来破解难题。

在数学世界里，神奇的数字随处可见，只要你稍微动一下脑筋，有些看似很难的题目便会迎刃而解。但有时候，一些难题会考验你的耐力，愿不愿意继续思考，能不能于山穷水尽处想出绝妙而又简单的解题思路来，特能看出一个人是否真正喜欢数学。我们六年级数学课上，就时常出现难题，一点儿也不奇怪，毕竟这样才能培养我们勤思考、善动脑的好习惯啊！

数学能力是练出来的，是想出来的，而不是三心二意、随随便便就能掌握的。只有不停地努力，不断地学习，我们的数学能力才能逐渐提高。俗话说得好“能者为师”，只要你愿意，只要你能力够强，什么难题都会“俯首称臣”的。

数学也是玩出来的，因为我们在数学海洋里常常玩很多有趣的数字游戏。比如猜数字、认数字……看谁能猜得既快又准确。这也是一种智力游戏，培养了我们逻辑思维、推理能力。只要我们做到“勤写、勤读、勤思考”，数学学起来就不会像想象的那样难，而且会让你越学越快乐呢！

只要我们努力学习新的数学知识，善于密切联系生活实际，那么数学就一点也不可怕了！畅游数学天地我能行！

生活中遇到的关于数学的作文篇7

关于数学说课的几个问题

一、什么是说课

说课是教师根据教学内容、教学对象、教学条件等因素，在充分备课的基础上，面对同行或专家阐述自己的教学设计及理论依据的一种教学研究形式。

由于这种教研形式有很多优点，所以在各种赛课活动中被越来越广泛地采用。

二、说课的作用

1.由于在说课中不仅要回答教(学)什么，怎么教(学)，更要从理论的角度回答为什么这样教(学)，所以，教师通过对一系列问题的认真思考和钻研，不仅有助于其理论水平的提高，也有利于其综合素质的提高。

2.因为说课不要求有学生配合，不受场地限制，耗时少，所以开展起来比较自由，易于进行，也能增大教研的容量和密度，提高教研活动的效率。

3.说课不仅能体现一位教师的教学基本功，而且能表现出教师的教学理论水平，因而通过说课能较全面、准确地对教师作出综合评价。

三、说课的基本要求：

1.突出重点，详略得当

由于说课的时间一般限制在20分钟以内，加之说课的对象是同行和专家，所以说课时不宜把每个环节说得太详细，必须突出重点，恰当剪裁。主要讲述如何引导学生理解数学概念、定理，掌握数学规律、方法，说出培养学生学习能力和提高教学效果的途径或措施。

2.简练准确，紧凑连贯

因为说课是针对同行和专家进行的，不必象上课时那样考虑学生的年龄、心理特征及接受能力。语言表达要求简洁流畅、准确精炼、前后整体要连贯紧凑、过渡自然。

3.简明实用，指导上课

说课的目的是通过对一系列问题的深入钻研，使教者站在更高的起点来上好课。因此说课一定要务实，重视科学性、可操作性和指导性。不搞花架子，使其切实起到指导教者上课的作用，为提高课堂教学效益服务。

4.表现专长，突出特色

要说出对教材、教法有别于常规的特别理解和安排，以体现出教者的教学专长和教学成果，突出教学特色。

四、说课的内容

说课的内容就是教师备课时所考虑到的东西。按其内在结构，大致可分为以下几个部份：

1.教学目标：展示本课时的知识、能力、情感目标、阐述确定目标的依据(大纲要求、学生的认知基础等)。应全面、具体、切忌笼统。

2.教材分析：包括编者意图，本节教材所处地位、作用及特点，与教学目标和学生实际相联系所确定的教学重、难点。

3.教学方法：依据教学目标、内容和学生的认知规律选择灵活多变的教法，一法为主，多法兼用，以形成合力。

目前教师往往比较注意教法的研究而忽视了学法的研究。实际上，教法应在学生学法的基础上来构建。通用的学法如预习、听课、笔记、作业、复习、总结等。这些一般的学法应赋与数学的特点，在指导学法时尤应强调数学的思想和方法。

生活中遇到的关于数学的作文篇8

今天中午，我在家看中国地图，爸爸问我：“从北京到上海，你知道走哪条铁路吗？”我回答道：“走京沪线。”爸爸又问：“那你知道京沪线的铁路长多少千米吗？你能通过地图把它量出来吗？”

看着地图上弯弯曲曲的线路，我有点犯难了，该怎么量呢？我先用尺子试了一下，不行，弯曲的地方不好计算；我又改用绳子，太粗了，不够准确；这时，看到妈妈在缝衣服，有了，就用棉线，我和爸爸一起量了起来。先把棉线沿着京沪铁路线摆放好，把多余的部分剪掉，用尺子量出这一段棉线的长度为15厘米，爸爸说：“这时我们要看地图的比例尺是多少，我看了一下是1：9000000”，按照这个比例我算出京沪线的长度为1350千米，为了检验我们量得是否准确，我又上网查了一下数据，京沪线实际长度为1463千米。我问爸爸，怎么两组数据不一样呢？爸爸说：“我们已经量得比较准确了，有一点误差属正常，毕竟我们是用棉线在地图上量的嘛。”

生活中遇到的关于数学的作文篇9

今天是外婆的生日，可我比她还要高兴。因为不仅家里热闹了，而且我还能收到不少礼物呢。果然，亲戚们提着礼物，陆续到来。我迫不及待地打开来看，发现了一些有趣的现象：

阿姨买来的莫斯利安牛奶一箱是12盒；

舅舅买来的特仑苏牛奶一箱也是12盒；

叔叔买来的鸡蛋是12个一层；

姐姐给我的买的铅笔也是一盒12支；

妈妈买给圆圆妹妹的奶粉一箱居然也装着12袋

……

真奇怪！为什么礼盒里的东西大多是12个（或者是12的倍数）呢？大人们听了我的问题哈哈大笑，说：“这有什么奇怪的，就是凑巧呗。”爸爸却笑着不说话，鼓励我动动脑筋，想想为什么？

我想了好久，也不知道是什么原因。突然，我想起以前背的乘法口诀。背“12”时，“二六十二，六二十二，三四十二，四三十二”，我似乎明白了：“12”的组合比较多。譬如牛奶，既能每层4盒，放3层；也能每层6盒，放2层，或者反过来。这样，是不是更能节省空间，方便装箱，而且美观？为了证明我的想法，我还让妈妈查了电脑，可惜没有找到答案。但是，我觉得自己的想法是有道理的。

我把我的想法告诉了爸爸，爸爸听了点点头，笑着对我说：“生活中有很多有趣的数学现象，如果你细心观察，再联系书本知识，就能发现奥秘，你说对不对？”这时，我想起数学朱老师经常对我们说的一句话“数学是充满乐趣的一门学科”，现在想来，果真如此啊。

我看“12”真是一个神奇的数字。要不，为什么一年有12个月，钟面是12小时？还有12生肖，12星座呢？