描写一个很爱哭的人作文的的开头

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的描写一个很爱哭的人作文的的开头。

描写一个很爱哭的人作文的的开头篇一

在文章的开头，运用景物描写，为文中所写的人和事渲染环境、提供背景，能给人以美好清新的印象。写景的内容，可以是天气情况、自然风光、建筑设施，可以是动景静景、远景近景、美景劣景、大景小景等。小朋友们都爱好景物，也最喜欢写景，这种开头，会一下子抓住读者，有助于增强读者的阅读兴趣。

当然，开头运用景物描写，要注意三个方面：一是写景的文字不能过多，不能一写到景物，就没完没了，无始无终，结果，景物写了很多，显得头大身子小，文章不匀称；二是要重点突出，主要景物多写一些，次要景物点一下即可，不能样样都写，结果都没有写好；三是写景是为人和事服务的，要与文中所写的人和事有密切关联，景与人事不能脱节，更不能把景物写成了文章的累赘。

请看下面这个开头：

瓦蓝瓦蓝的天，丝丝缕缕的轻云如烟般缭绕，夕阳的光辉洒满田间，万条金线接天浮动，玫瑰色的光彩，映在绿得发黑的菜上，叶面上像抹了一层油，亮闪闪的。

这段文字，是习作《路过天堂》的开头，用的全是景物描写，主要是仰视之景，夕阳下的美景，蓝天、轻云、夕照的光彩、碧绿的菜叶，渲染了美好的情境，为写“我”下文“路过天堂寨”提供了优美的环境背景。读后有身临其境之感，令人心驰神往，显然是一个好的开头。

描写一个很爱哭的人作文的的开头篇二

我是一个爱哭的人，每次受到一点委屈就会哭。

记得有一次，我考试考了78分，我心想：怎么考得这么差，要怎么跟妈妈交代呀!可是，我还没回到家，妈妈就在回家的路上打听到了我的成绩。我回到家后，妈妈便问我：“考试考了多少分?达到了85分吗?”我不敢说话，我心想：我又不想考那么低分，我也想考高分啊!此时，妈妈火冒三丈、怒发冲冠，用眼睛瞪着我说：“考了78分，这么低，还不敢说话，想骗过去呀!”我见妈妈这个样子，我便哭了。我边哭边想：我压根儿没想过要骗过去，怎么可以冤枉我呀!我哭得泪落如珠!

还有一次，我在学习骑自行车时，不小心把自行车撞到了树，车翻到了地上。我再次哭了，虽然那时只有一点儿痛，但我却有一种头破血流的感觉。妈妈见了，说：“没有什么事，别哭了，你这种爱哭的习惯要改了，男子汉流血不流泪。”

从我从车上翻了下来的那次经历，与妈妈说的那句话后，每一次不管受伤后有多痛，我都不哭，咬着牙忍耐着。从此，我改掉了爱哭的坏习惯。

描写一个很爱哭的人作文的的开头篇三

一个爱笑的少年一个少年脑子里满是担心和畏惧，少年成长了，一直担心着手中的一切会一瞬间毁于一旦，而拼命维持了，难道这样会有天使来救他吗？

等了好久天使都没有出现，少年哭了，为什么你一直都不出现，我很需要你，需要你给我指引方向，那样子好痛苦。天使还是一直没有出现，没有给少年任何答复……少年开始自暴自弃，觉得天使抛弃了他，因此少年开始害怕周围的一切，都不敢相信周围的人会真心对待他，因为他畏惧他的真心会浸没在自己的幻想中。

原来少年一直有一个梦，梦里有一群人，那一群人总是在笑，笑得很开心，少年开始很不解，你们为什么能笑得那么开心？梦醒了，少年开始不羁地笑了，却不知道自己为什么总是笑得那么开心，却还是一直笑。

少年的笑，那么纯真，那么让人匪夷所思，周围的人都一直不理解他哪来的动力能够一直笑下去。

终于有一天天使出现了，天使很疑惑，你这么自卑与痛苦，为什么你笑得比我都开心呢？少年终于看到天使了，还是一直笑，但却有点害羞，但那刻少年顿悟了什么，却什么都没说。

天使，看到少年一直笑，也笑着飞走了。

描写一个很爱哭的人作文的的开头篇四

（一）怎样写好开头

古人对于写文章有“凤头、猪肚、豹尾”之说。这“凤头”就是指文章的开头，它是从构思到形成文章的第一步，并决定了文章的格局，体现了作者写作的意图。好的开头可以起到引人入胜的效果。记叙文常见的开头方法有：

1、开门见山法。在中考应试作文中，由于时间较紧，考生不必在开头绕大圈子，最好是能开门见山，单刀直入，切中题目，引出故事。如一考生的作文《我有一双闲不住的手》，开头是这样写的：说起我的这双手，要是用闲不住来形容，那真是既形象，又生动。它总是摸摸这儿，动动那儿，没有闲的时候。

2、烘托点染法。这种开头往往从描写入手，渲染出一种气氛，奠定全文的感情基调。如某考生《关怀》一文的开头：望着父亲那黑瘦的脸，一道道皱纹像用刀子刻上似的，那么深那么长，加上过早霜染的白发，看上去已有五十好几了。殊不知，父亲才45岁。车来了，接过父亲手中攥得潮乎乎的几张人民币，我眼圈一红，又要哭起来，怕父亲看见了，我急忙掉过头去，说：“爸，我走了。”“啊，走好，别把钱丢了，拿好。”文章开头先从父亲的肖像写起，给人们留下了极其深刻的印象，同时也给大家留下了一个悬念（父亲为什么显得如此苍老），为下文故事情节的展开做了感情铺垫。

3、开宗明义法。文章一开始便对文章标题中的关键词进行理性的诠释，点明意义，以此起到点染中心的作用。如一考生的作文《我经历的一次小挫折》的开头：挫折是一个人一生难以拒绝的伴侣。它虽然常常给人各种痛苦，却更能让人品尝到痛苦之后的喜悦。尽管我才迈出人生道路的开端，一次次挫折却早已伴随我走过一个又一个春夏秋冬，而且它们也让我尝到了大大小小的喜悦。

4、回忆往事法。这种开头法常用在以倒叙为主的文章中。文章开头便写出“睹物思人（或事）”的情景，当我们看到某人某物时，就自然而然想起与之有关的往事。其中的“物”是与所写的“人”有关的，且有一定的意义，可以是与朋友分别时互赠的纪念品，或是自己生日时别人送的礼物，也可以是朋友的一张照片、一个有纪念意义的书签，甚至是朋友用过的小物件。此“物”最好是有一番不同寻常的来历，能让自己有一段美好的深刻的记忆。如某考生的《一片枫叶，唤起我美好的回忆》的开头：又是一个深秋的下午，独自倚在窗边，伴着天空飞舞的“金蝴蝶”，我出神地读着书。忽然，一片叶子从书中滑落，火红火红的。“枫叶？！”我惊喜地叫着。这是一片丢了很久的枫叶——是我和一个女孩情谊的见证，蕴涵着我和她在枫林里的故事。两年前相遇的情景不禁浮现在我的眼前……

（二）怎样写好结尾

和开头一样，结尾也是构成文章的主要部分。好的结尾应该言简意深，余味无穷，画龙点睛，水到渠成，有深化主题、突出中心、增强文章感染力、加深读者印象的作用。可以总结全文，可以抒发感情，可以言尽而意无尽，还可以照应开头。常见的结尾方法有：

1、首尾呼应法。即文章的开头和结尾要互相照应，特别是在结尾要回应开头，使文章成为一个完整的整体，不至于因为开头和结尾相距甚远，而使文章相互脱节，给人以残缺感。如一考生的作文《朋友》的结尾是：漫漫人生路，朋友会有好多，而像父亲这样的朋友却只有一个，我将永远记住他——我的朋友——父亲。

2、留有空白法。作文要给读者留下一定的想象空间，让读者通过联想和想象去加以补充，从而产生令人回味无穷的艺术效果。如一考生的作文《说句心里话》的结尾：路灯发着暗淡的光，我毫无目的地走在平直的马路上。说句心里话，我也曾怀疑过他们是否爱我，难道衡量的角度除了分数就没有别的了吗？我默默地走着，渐渐路上的人少了，可能是都回家了，可是今天我什么时候回家呢？我不知道……

3、余音袅袅法。这种结尾既深刻又发人深省，能够让读者在读完你的文章之后掩卷深思。如《父亲》一文的结尾：“树欲静而风不止，子欲养而亲不在。”人天相隔，骨肉永离。爸爸，您在哪里？您在哪里？我无语问苍天，无语问苍天啊！

4、总结概括法。在结尾时对全文作简单的总结，揭示事件的意义，点明题旨，深化中心。如一考生的《给我教益的一件事》一文的结尾：这件事使我受到很大的教益。在别人处于困境时，我们应该伸出援助之手。友谊、帮助和理解，能消除人与人之间的隔膜。

5、抒情言志法。结尾用抒情的语句，阐发自己真实的情感体验，直抒胸臆，情感浓烈，感人肺腑，表达作者的愿望和志向，并紧扣题旨，往往能打动读者，引起共鸣。如《爸爸妈妈，你们可知道》一文的结尾：爸爸妈妈，女儿也有自尊，你们别让女儿抬不起头来。爸爸，请不要浑身酒气地把妈妈打得鼻青脸肿；妈妈请不要让那些盘碟再成为你们大战的牺牲品。你们的女儿渴望有一个祥和的家，渴望一片宁静的天地。爸爸妈妈，别再吵了，让我们重建一个美好的新天地吧！

描写一个很爱哭的人作文的的开头篇五

从前，在一个国家里有一个国王，他很爱吃糖果。假如一天要吃三顿饭，他只有一顿是吃的饭，剩下的两顿都吃他最爱的糖果。

这天，国王叫他的手下把全国各地好吃的糖果都运到他的国家里，他的房子里除了糖果还是糖果。从那天起，他就有一个规定，让糖果发给他的子民，让他们也吃，如果有谁不吃糖果的话，你猜那个人会怎么样？会被那个国王砍下头颅，所以他们都不敢违规，那个国王糖果吃得越来越多，一天三顿只是糖果。

全国各地糖果越来越少，几乎没有多少了。有一天，他的好友对他说，国王，你还是不要吃太多糖果了吧，所有的王公大臣都在劝谏他：“你越爱吃它，你的牙越疼，到时候别怪我没提醒你。”那个国王还是听不到任何人的意见。有些他的子民反对他。国王说：“你们无权无势，还敢反对我的规则，你们胆大包天了吗？”国王这个时候后悔莫及，他的臣民大多都去了别的国家，只剩下他自己还在他的国家里。

他想别人都纷纷离开了，那糖果就全部都是他的，他可以吃个够，他正在大声地笑的时候，突然，他的牙齿疼了起来。他大声地哭了起来，这时他才知道真的非常疼。

描写一个很爱哭的人作文的的开头篇六

我是一个很念旧的人。

每一回收拾房间，翻阅到以前的东西，都会在手中把玩许久。

旧的玩具，旧的文具，旧的衣物。

我不舍扔东西，只要它还是完好的，当然，如果它有新主人肯接纳，那我再心生不舍，也会把它送人的，毕竟物要尽其用。

刚学会看图写字的时候，爸爸给我买了一堆的童话书，《安徒生童话》、《一千零一夜》、《白雪公主》、《灰姑娘》、《皮诺曹》……

可以说，我的童年就被童话故事所包围的。

我很喜欢那些书，从满页的图画穿插拼音文字到满页的文字少数的插画页。

那些书的质感很好，画页也很美。我曾一度把它们放置床头，那是我的宝贝。

虽然翻阅过很多次，可它们依旧很新，没有乱画，没有破页。

只到有一天，我上学回家的时候，却发现它们不见了。

妈妈把它们送人了!

阿姨来家里玩，妈妈觉得这些书我都看的快能背诵了，索性送给了阿姨家的几个小姐弟。

天知道，当然我伤心难过的心情。

妈妈安慰我，会再买新的，会再有新的故事。

可我却很难高兴起来。

后来有一次，我和妈妈到阿姨家去玩。

思虑再三，我还是跟小表姐说起我的书，我想看下。

然而，书，已经不在那了。

表姐说，我的小表弟把书撕的稀巴烂……

无法形容当时自己的心情，我不记得自己当时有没有哭，只知道想起我当时在屋角落看到了几张散落的图画，现在的心情一样有些郁闷。

后来，我再不愿让妈妈把我的书随便送人了。

念旧的人比较容易伤感吧，可是，不懂怀旧的人，又怎知现在的不易，未来的期许呢?

描写一个很爱哭的人作文的的开头篇七

从前，有一个很爱吃糖的国王，他有一群大臣和士兵，每天都要吃糖果，因此他的奴隶每天都要给他做美味的糖果。给国王的美食，一样都不能少，谁要是少了一颗糖果，直接杀头。

有一天，因为一个大臣坚决地抗议做糖果，国王一怒之下把她折磨死了。

后来，国王一天杀害一个人，王宫就只剩下了国王和几个士兵，结果，有一个很小的国家把这个曾经非常大的国家给消灭了，国王也四处逃命，最后逃到了一个山谷。

他发现了许许多多作业本子，神奇的是本子里竟然都夹着糖果。国王吃了个够，后来，国王大的像一头大象那么大，再后来，跟鲸鱼都可以比较了。

有一天，他来到了池塘边，又发现了一堆糖果，一把抓下去抓了很多泡泡糖，又吃了个够，现在可以和巨齿鲨比较了。最后他大得不得了，把一座城市都撑破了。

他后来又回到了自己的王宫，把那些侵略王宫的人踩扁了，国王又开始了新的生活，去了巨人国。

描写一个很爱哭的人作文的的开头篇八

从前，有一个国家，他的国家里的厂子全都是生产糖果的，这是为什么呢？因为国王都特别爱吃糖果，甚至连墙壁都是糖果做的，没事的时候舔一舔，特别甜。

在学校，书能吃，笔能吃，连粉笔也是可以吃的，粉笔是五颜六色的，其实就是五颜六色的糖果。黑板虽然是黑的，但也是甜的，它是巧克力做的。这个国王里的一草一木都散发着糖果的香味儿。在王宫里所有的东西，包括衣服都是糖果做的。因为国王有令，所有的东西都必须散发着糖果香味的规定。

国王每天几乎都要吃两百块糖，因为他觉得糖是甜的，特别好吃，所以国家里的任何东西都有糖的香味儿，这个国家的名字就叫糖果之城。

描写一个很爱哭的人作文的的开头篇九

我遇见过许多人，有的人如同一个灯塔，在我迷茫的时候给我指路;有的人如同一个表情包，在我伤心悲伤的时候给我鼓励;有的人如同一本充满知识的书，在我思想动摇的时候，给我坚定的信念，陪我共同学习，而这个陪我一起成长的人，就是我的数学老师——李老师。

李老师个子不是太高，大概一米六多，瘦瘦的。她有着一双炯炯有神葡萄般的大眼睛，鼻梁上永远驾着一副普通的眼镜。当她上课的时候，总是喜欢用手轻轻向上挑一挑她的眼镜，然后注视着不听话的同学，这个时候，我们都很害怕，怕被她揪到。不过，李老师最引人注目的还是她脸上两个可爱的小酒窝了，她只要轻轻一笑，那两个小酒窝就开始出来撒欢，这时候，我和同学们的心情也比较舒畅。

更多的时候，李老师都是很和蔼可亲的，在课堂上也很少吵人，所以，有时候我们也会偶尔调皮一下。有一次，李老师提问我，我故意回答错误答案，同学们都在暗暗偷笑，老师自然也意识到了这一点，然后她也演了下去，说：“对，那我们来讲下一题”，便开始一本正经的胡说八道了。我不知道老师葫芦里卖的什么药，赶紧又站起来告诉老师正确答案。听完，李老师嘿嘿一笑，充满深意的说：“没错，答案就是这个，请张易轩同学来上前讲解，欢迎”。我心里咯噔一下，唉，终究还是掉入老师的圈套了啊，但我依旧很开心的为同学们讲题。

李老师特别爱用一些奇特的方法为我们讲题，她用“蛋糕”为我们讲分数加减。分数加减时，当分母不同要通分，再加减。可粗心的我总是直接加减，好几个同学都说我没救了，这使我感到很愧疚，心里也很难受，对于数学也失去了以往的热情。这时候，我鼓起勇气请教了李老师，她没有埋怨我，而是针对我的这种情况，让我静下心来，用分“蛋糕”的方法练习分数加减，并且不停的为我讲解，一道题两道题三道题，慢慢的，简单的我做对了。之后我不停的刷题，一个礼拜之后，很多复杂的分数加减题我也能很快的做出来了，而且正确率百分百，这一刻，我默默的哭了起来，从来没有一个人能这么用心的教导我，我在心里暗暗发誓：我一定要好好学习，特别是数学，我一定不能辜负李老师对我的悉心教导。

李老师就是这样的一个人，课堂上，她很严格，有时候也很幽默;课堂下，她就是我们的良师益友，也通过她的身体力行来告诉我们，宁可别人放弃自己，也不要自己放弃自己，成功的路上有很多艰难阻隔，但我们要勇敢的突破自己，任何时候都不能放弃。