训练作文中的心理描写题目500字

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是训练作文中的心理描写题目500字，欢迎大家分享。

第一篇

同学们写记叙文，有时要描写人物的内心活动，这也就是我们通常所说的心理描写。心理描写是展示人物形象、反映人物精神风貌的重要手段。由于叙述时，作者的立足点不同，叙述就有了第一人称和第三人称之分。

??用第一人称叙述时，可以直接写自己的心理活动。例如《一夜的工作》中的一段：

??在回来的路上，我不断地对自己说：“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴!”

??作者在看了周总理一夜的工作后，抑制不住内心的激动，满怀激情，赞颂了周总理的崇高品质，点明了文章的中心思想。

??用第一人称不能直接写别人的心理活动，可以通过其外表(语言、动作、神态等)反映人物的内心。例如《不鼓掌的人》中：

??大伙儿把手都快拍烂了，还是一个劲儿地向着讲坛报以雷鸣般的掌声。不，简直是在一起鸣枪射击。有人嫌鼓掌还不过瘾，竟情不自禁地喊叫起来：“对!一点不错!”

??通过神态、动作、语言写出观众内心对台上演讲的赞同、欢迎和支持。

??第三人称叙述克服了第一人称不能直接写别人心理活动的局限性，可用“他想”等词语作提示。如《詹天佑》一文中：

??遇到困难，他总是想：这是中国人修筑的第一条铁路，一定要把它修好，否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国工程师失掉信心。

??这段心理描写，反映了詹天佑下决心要修好京张铁路，用实际行动回击帝国主义者对中国人的藐视，让每个中国工程人员增强战胜困难的信心。

??总之，心理描写要注意人称，不同的叙述人称心理描写不同，同时还要注意，不管用哪种人称叙述，心理描写都要为文章的中心服务。

第二篇

心理描写是对人物在一定的环境下产生的想法、感触、联想等内心的思想情感活动的描写，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品质。

如果说人物的肖像、言语、行动的描写侧重于展示人物形象的外部风貌，让读者透过这些描写窥见或感受人物内心的活动，那么，心理描写则直接披露人物的内在隐秘世界。它们的互相结合，就能够使人物形象更为真实、完整、丰满而且深刻，因而也更加富有艺术感染力。

在心理刻画时，要注意捕捉人物内心的变化，尤其是那些一闪即逝的心灵波动。在描述心理变化轨迹时，要做到波澜起伏、跌宕多姿。

现在，她孤单单地只身独坐，弟妹们也不在身边，她思潮起伏，默默地回顾种种恋情旧意，她想到，她已和丈夫永远结合在一起了，他的真诚和爱情她是深信不疑的，她对他也是一片真心，他的安静沉着和老实可靠似乎是天赐之福，一个正直的妇女应该把她一生的幸福建筑在这些基础上;她相信他会永远关怀她和她的弟妹们的。另一方面呢，维特在她的心中占据了十分宝贵的位置，从他们相识的最初一刻起，两人就显得情投意合，融洽无间，经过长时间的交往，他已经在她的心中留下不可磨灭的印象。凡是她感到兴趣的事，或是她想起什么有味的事，她习惯于和他分享，他的离去会在她整个心灵上撕开一个可能永远无法填补的裂口!哦，如果她能够在刹那之间使他变成她的嫡亲哥哥，那她会多么幸福!——她可以在她的女友中间介绍一位和他结婚，他和阿尔贝特的关系也就可以完全恢复!

她把她的女友逐个想了一遍，觉得每人都有些缺点，没有人配得上他。

人物“孤单单地只身独坐”这一动作给作者一个很大的创作空间，也给读者一个很大的想象空间，内心的感受由作者描述出来，显得真实可信。

第三篇

天气正炎热，我坐在公园的长椅上，不远处有一个清洁工，我看着她想着：“她好脏呀！”我随手将喝过的可乐瓶放在地上，她看见了，便过来捡。我看到她过来，翘起腿让她捡。她唉了声，没再说话。这时有一个举止言谈非常礼貌之人，他走了过来，给了清洁工一瓶水，然后就走了。地上有一只黑色的皮钱包，那个清洁工看到了就捡起来，我想“她也好贪财啊”可是接下来的事情使我震惊。她捡起来后，飞快地奔向了刚走不远的那个举止言谈非常礼貌的人。将钱包递给了他后，走了回来。我看到后改变了我以前对那个清洁工的看法，我想“看人不能看外貌，得要看心灵啊。”

我内心充满惭愧，到对面的便利店买了一个雪糕，递给了她，她说了一声谢谢，我便走开了。

是啊，看人不能看外表，得要看心灵。

第四篇

人物描写专项练习三 心理描写

出示习题： 能否反省自己，总结得失，是一个人健康成长的重要因素。你曾经做错了什么事情？又是怎样认识到错误，纠正错误的？请记录下你的成长瞬间，给别人以启发。注意写好你的心理活动。

审题指导：内容要点：你曾经做错了什么事情？又是怎样认识到错误的，纠正错误的？

写法要点：注意写好你的心理活动。

写法指导：在生活中，我们每当遇到一些事情的时候，心理总会产生一些想法和做法，这就是心理活动。那么怎样才能写好人物的心理活动呢？

一、依据情节，合理描写。 依据事情发生的时间、地点、环境、气氛，合理想象，适当描写人物心理，才能够把人物写“活”写真，使文章的内容更加突出。

回家的路上

路灯亮了。我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张地向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时地出现在我眼前。我的心立刻忐忑不安，七上八下的。我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚刚说过，放学要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚坚持三天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢！这时，我放慢了脚步，怎么办？现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。想到这儿，我就加快了脚下的速度，飞速地向家里跑去。

这篇短文写的是“我”在回家的路上的心理活动。片段开头清楚地交待了心理活动产生的原因。如写“我”的心咯噔一下：“糟了，这回又晚了。”这个心理活动是由于看到“路灯亮了”而产生的。接着叙述了自己心里的想法，使短文一层进一层地铺展开去。从这个事例可以看出，写心理活动的基础是叙事，有了实实在在的事情，才能写出实实在在的心理活动。

二、按顺序写，写出层次。我们看见或遇到一些事情，心理有许多想法或看法，如果全部端出来，就会使人感到像一团乱麻，不知道写的是什么。因此，要一层一层地写出心里想什么，怎么想的，为什么这样想等。请看下面的短文：

大扫除

放学后，该我参加卫生大扫除了。我拿起一把大笤帚走到教室后面开始清扫地面。忽然，在一张桌子腿下发现一支笔，我捡起来一看，原来是一支“派克”圆珠笔。这笔是谁的呢？我看了一下座位，这是王明同学坐的地方，准是他丢的。我记得前些天，他还向同学们吹嘘地说，他过生日的时候，他爸爸要送他一支“派克”笔。这下别吹了，我把它藏起来，让他尝尝着急的滋味。我把笔放进口袋里，刷刷地清扫地面。忽然，我眼前浮现出王明同学着急的面孔，仿佛看见他急得抓耳挠腮。我这个玩笑开得不是地方，怎么能拿自己的快乐，去换取同学的着急呢？我得把笔给他送去，让他获得一个意外的惊喜。大扫除结束了，我拿笔向王明家走去。

这篇短文写捡拾圆珠笔的事情，是按照：找到笔的主人——想到笔的来历——想让主人着急——决定送还失主的顺序写的。从心理活动的描写中可以看出故事的线索、前因和后果，从而展现了小作者急人所急的精神。因此，可以说：条理清楚，线索明确，是写好心理活动的基本功。

三、要表现人物性格。一个人面对着眼前的事情，有何想法，持什么态度，是能够表现出人物性格的。因此，写人物的心理活动时，把握人物性格特点，杜绝小人说大人话，杜绝不符合人物性格特点的心理活动。

四、要结合其他描写在写心理活动时，可以穿插叙事，写出人物的动作和语言；又可内心独白，用“我想”引出心理描写；也可描写景物衬托心理活动。这样写使文章错落有致，富于变化。

第五篇

对人物心理活动进行细致的描写，可以具体、生动的突出人物的特点，表现人物的形象。那么怎样来描写人物的心理呢？方法很多，这里向同学们介绍三种：

一、内心自白法。

即用人物"怎样想"来表现。这种写法最能清楚在表明人物的心迹。如一位同学在《新来的小伙伴》一文中写道："我笑咪咪地望着他，心想，他从乡下学校转到我们县城学校，一定带来了好多好多富有泥土香味的故事……"这句心理描写，十分明白地把"我"对这位新伙伴的喜爱之情表达出来了。

二、景物衬托法：

即用对景物的描写来反映人物心理。人物的心情不同，对周围景物的感受也不同。所以景物描写，也能反映人物的内心。如一位同学在写《我被评上了"三好生"》中写道："今天，校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳，花池里的月季花开得也格外美丽……"这句景物描写，生动地衬托出"我"被评为"三好生"而兴奋不已的心情。

三、动作暗示法：

即用一种下意识的动作来表现人物的内心活动。如有一位同学写《我的妈妈》一文，写到妈妈与邻居王大婶闲谈，夸"我"夸得太过分时，"我脸涨得通红，手不停地绞着衣角，还用胳膊轻轻地挨了妈妈几下……"这一细节的描写，不但把妈妈善于炫耀子女的特点表现出来，还把"我"实事求是，对妈妈这种做法表示反感的心理作了成功的刻画。

第六篇

我把妈妈心爱的花瓶打破了，我害怕极了，我想妈妈一定会把我打一顿或是狠狠地把我吵一顿。想到这我马上拿出扫帚把花瓶碎片扫走了，还把它们倒在家门外面的垃圾桶里。妈妈回来了，为了不让她发现，妈妈走到哪儿我就跟到哪，生怕她知道后会大吵我一顿。可我心里又想妈妈早晚都会知道是我干的，躲得了一时躲不了一世呀！最后我还是大胆地和妈妈说了，没想到妈妈不但没有打我还说我知道承认错误才是好孩子。

第七篇

心理描写可以充分地展现人物的内心世界，反映人物的性格特征，是刻画人物、表达中心思想的重要手段。常见的心理描写有以下几种：

一、直接倾吐型即从文中人物的角度出发，客观地描述人物的内心活动。例如：雨来心里想：“掏什么呢？找刀子？鬼子生了气要挖小孩眼睛的！”（《小英雄雨来》）

二、间接转述型即从作者的角度出发，较为主观地转述人物的内心活动。例如：桑娜沉思着：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，可还是只能勉强填饱肚子。（《穷人》）

三、“独白”型即通过人物自言自语，表白其内心活动。例如：桑娜听着风暴的声音，自言自语：“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他……”（《穷人》）

四、“梦境”型即通过“梦境”的描写，反映人物的内心活动。例如：他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……（《凡卡》）

五、“幻觉”型即通过描写人物在特定的情况下所产生的幻觉来表现人物的内心活动。例如：她又擦了一根火柴。这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。……（《卖火柴的小女孩》）

第八篇

你知道心理描写的句子要怎么写吗？我是一个很普通的人，既然很普通，那么我也跟一般人一样，只要一紧张，汗水就会顺着脸颊慢慢地流下来，止也止不住。不一会，汗水就会浸透我的衣衫，好难受，本来宽宽的衣服变成了紧身的衣服，你们说难不难受？

高兴：

1、我心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。

2、我的心里乐开了花。

3、妹妹满脸是甜蜜的微笑，活像一朵盛开的玫瑰花。

4、望着女朋友甜蜜的微笑，我心中像一股清凉的泉水流过。

5、我一头钻进书堆时，心中的狂喜难以言喻。

6、那颗心乐得快要盛不下蜜糖般的喜悦了。

紧张：

1、我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了。

2、我的怀里像揣着一只小兔，怦怦地跳个不停。

3、我的心里像有十五只水桶打水-七上八下的，久久不能平静。

4、我的心里像打鼓似的咚咚直跳。

5、我生怕舵轮滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。

6、我那颗忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了。

7、望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。

难过：

1、我的心像被针扎了一样。

2、我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。

3、我的心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。

4、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。

5、那件事比三伏天穿棉袄还难受，

6、爸、妈又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独自在楼上，我该怎么办呢，我悲伤地哭泣着。

害怕：

1、我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。

2、“糟糕！”我心里咯噔一下：这下准要坏事！

3、我大脑一片空白，什么都是恐怖的，只想离开这个让我害怕的地方。

4、我的心像有十五个水桶--七上八下地扑通扑通的跳个不停，好像要跳出来了。

5、我害怕极了，连大气都不敢出，心砰砰直跳，仿佛有小兔子在心中蹦来蹦去，总觉得有个灾难飞鸟似的在天空中飞来飞去，随时都有可能砸到我的头上。

6、我恐惧地畏缩着，周围的一切仿佛都要把我吞噬掉，迎面是无尽的黑暗。

7、我双腿发软，就连平时看来很温暖的东西现在好像也变成了魔鬼，狞笑着。

着急：

1、我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。

2、小明着急的坐如针毡，火急火燎的。

3。我无法平息自己，只有一阵阵徘徊不定的脚步，涌动出我难以平静的情绪里快要胀满的一团团热热的气流。

沉重：

1、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。

内疚、懊悔：

1、内疚、懊悔敲击着我的心，翻来覆去睡不着。

害羞：

1、我的脸刷地一下红到了脖子根。如果地上有条缝，我真想钻进去。

第九篇

这次游学训练，我受益匪浅。在参观博物馆时，我明白了，要铭记历史，勿忘国耻，只有强大，才能免受欺负。

在基地训练，我学会了吃苦，纪律是不可逆的。领悟到团结的强大，父母的大爱无私，老师的辛勤教导……

星期三的早晨，我们满怀着激动的心情，带着准备好的行李，等待着大巴的来临。7：30左右，大巴来了，从车上走下来了10位教官，他们昂首挺胸，步子整齐，从我们身边霸气走过，这是要去哪里?让我觉得搞笑的是，居然是去上厕所。有必要这样严肃吗?但这样的严肃，又让我对这次游学有了前所未有的紧张感。

一上车，教练马上就进入了状态，开始是真的不适应，不管说什么?都要大喊大叫。

教练问我们：“明白了没有!”

我们说：“明白。”

他就说：“这就是你们七班的声音!我再问一遍，明白了没有!”

我们只好硬着头皮大声喊：“明白!”……

还有一件令我们发笑的事，原本田老师，与我们再三强调，不能带手机，可是呢，居然有70%的人都带了手机!我们也真是，教练一威胁，说基地有信号检测手机系统，你就是不开机，同样能把你的手机找出来，我们只好乖乖地交了手机。

我们到达了第一个目的地，虎门销烟博物馆。虎门销烟——林则徐的故事，我们历史课本上已经学了。

1839年6月3日这一天，林则徐亲自到虎门海滩，主持销毁害人的毒品鸦片。他以无比的勇气和决心维护中华民族的尊严，是一位伟大的爱国者。林则徐又是怎样销毁这么多鸦片的呢。在参观博物馆时，我明白了更多更细的内容，林则徐曾使用传统销毁鸦片“烟土拌桐油焚毁法”，但膏余却会渗入地中，吸毒者掘地取土，仍得十之二三。于是林则徐找出第二种方法“海水浸化法”。海水浸化法的办法是在海边挑挖两池，池底铺石，为防鸦片渗漏，四周钉板，再挖一水沟。将盐水倒入水沟，流入池中。接着把烟土割成四瓣，倒入盐水，泡浸半日，再投入石灰，石灰遇水便沸，烟土溶解。士兵拿木耙不停在池中搅拌，务求烟土完全溶入水中。待退潮时，把池水送出大洋，并用清水洗刷池底，不留涓滴。

鸦片就是毒品，一旦接触就很难戒掉，我们一定要自觉“远离毒品、珍爱生命”，也一定不能忘记洋人给中国人民带来的屈辱的过去!虎门销烟是顺应民意的正义之举，是显示中国人民伟大力量的护国行动。

参观完博物馆，我们又开始了新的征程，向华信基地进发。华信基地坐落于粤晖园旁，园林式建筑，但不可否认，这里有些偏僻。

一下车，我们就举行了开营仪式。参加完仪式，我大汗淋淋。大腿有些发酸，但必须坚持，在这期间，有一位女生，因为一天的奔波再加上站了这么久，体力透支，竟然扑通一下栽倒在地，教官马上扶到一边。

分好宿舍，放好行李，穿好军服，带好军帽。你就不再是一个客人，而是一个吃苦耐劳的小军人。最让我，感到不适应的是，不管说这么都要超大声的喊出来，喊也就算了，可总有人不喊或喊的非常小声，教练就会非常生气，罚我们，右膝跪地，但不能完全跪下，左膝抬着。那叫一个酸爽。

晚上，我们看电影《冲出亚马逊》，让我们懂得什么叫爱国，什么叫荣誉，什么叫吃苦。

第二天继续训练。

杯子舞不仅考验每个小队的步调一致，还考验整个团队的分工协作，当大家一起将效果完美呈现出来，那将是一个震撼人心的演出。杯子舞的创意据说来自于国外的一名面点厨师，他在工作中无意中发现可以用手来完成的舞蹈，而且还不影响他做面点。这是一个团队合作项目，用杯子演绎一段震撼人心的乐章。随着美妙的音乐，学员们席地而坐，利用手中的杯子、通过集体的配合演奏出一段非常美妙的灵魂之乐。

磨豆子，大家可能见过，但没有亲自试验过。这次教官带着我们，不仅大饱眼福，还感受到推磨的快感与辛苦。不停的转动石磨，让豆子碾碎，再加上适量的水，慢慢地豆浆流了出来，虽然没有品尝到，但我至少感受到磨豆的快乐，还有与同学一起感受这快乐的时光。

泥塑的制作过程，那也是非常复杂。制作的泥塑有十几道工序。首先要选土，土的粘性要好，和泥也很讲究，土要做成泥环，有马、羊、牛等，还有各种神兽，传说神兽放在家里可以避邪，妖魔鬼怪绝不敢靠近你家半部。泥塑具有浓郁的乡土气息，我特别喜欢捏精美而又小巧的泥人。

我学会了很多，一个不一样的感恩手语操，让我更深层次，理解了父母的苦。父母在我小的时候，利用了多少的时间，教会了我吃饭，穿衣……父母养育了我，为我付出了多少的心血，但我回报的又有多少呢?再想想，我之前，有多少次让父母生气，伤心，父母让我做正确的事，而我偏要做错的事，令父母寒心，而父母却一次又一次的原谅我，坚信我能改，希望我能进步，不想放弃我，可我没有改，没有做到，没有令父母为我感到欣慰，是我不听话，不听父母的话，我老是反着做反着干，是我的错，是我不听话，是我让父母伤心了，教官问我们：“你对得起你的父母吗”?现在我正是少年狂，可我什么时候想着，为父母付出些，让父母轻松些，我受点苦，又算得了什么。我没有做到，的确，就算是，也是被强迫的吧!是呀!这次游学训练，不就是想让我学会吃苦吗?学会为父母分担!让父母为我们感到骄傲，让父母为我们感到自豪。感恩父母养育之恩。这是一句谢谢，一句感恩概括不了的，只有行动，才能回报他们。--行动，不是嘴上说说罢了，而是要真真正正的去做，去实行。让父母看到我的变化，看到我的努力，虽然我学习不扎实，不拔尖，甚至有些落后，不能让您开心，但，我要真真正正的努力过，才有资格说：我不行，我做不到。是!我要努力，让您看到我的变化!

第三天，让我记忆深刻的就是同心圈。我们400多人围了两圈，一个小圈，一个大圈。抓着一根超结实的绳子，左摇一下，上抬一下……这样来回我们第一次做了500个，腰酸背痛，手麻脚乱，大脑昏沉，结果我们失败了。我们的队长要替我们受罚，总教练还一边蛊惑，说我们不是好兄弟，不要为我们付出不必要的代价，放弃吧……队长们一个个都不放弃，做了50个又50个的俯卧撑。明明已经不行了为什么还要坚持，放弃吧。不，因为我是班长……

为了他们，为了所有为我们付出的人，拼了，这次520个来回，我们没有喊苦，因为有比我们更辛苦的人，在默默为我们付出。起来后甚至有人倒下。我们哭了，不是泪，是这样的情，值得。

游学结束了，但爱依然继续……

第十篇

烈日当头，七百多穿着迷彩服的七年级新生，站在太阳底下，被太阳无情的炙烤着，一会儿迈腿，一会退后，一会原地踏步，一会儿坐下。

我们扛着卓远班战狼旗进场了，将班旗插到了操场边的栏杆上。看着飘扬的战狼旗，我想到了历届卓远班的点点滴滴……

“全体立正!”不知什么时候，教官已经站到了队伍前面，大声喊着。按照教官要求，我们将身体前倾，将重心放在脚尖上，五指并拢，贴在裤缝旁边，顶着“千斤重”的军帽，穿着“厚实”的军装，不止地汗流浃背，汗一滴滴往外溢，十分钟，二十分钟，三十分钟。

突然，一阵刺痛的感觉传到了我的手背上，原来是教官。他狠狠地拍了一下我的手：“手指并拢!”他厉斥道。我手一缩，努力做好。教官才带着愤怒的目光，笔直的身躯与重重的步伐离去了。

我心中不禁一颤，太可怕了。

就保持这个姿势，站了一个小时左右，教官又教了我们很多东西，一个地方做的不好，就要被罚。有时候，因为一次挠痒痒，一个撩头发，都要被骂，被“摘帽子”，被取消休息时间。

用教官的话来讲，就是：“你们要把手粘在裤腿上!不能动，谁动就别回家了!”

站军姿，排队形，原地踏步，一个都不落。十一点时，还要记歌词，学唱歌。

时间一点一点地过去了，好多人都快撑不住了，头疼，脚麻，想呕吐。有时候，我感觉全身都变软了，脚也动不了，手也不听使唤。几次闭上眼，眼前就一片漆黑，差点倒下去。汗越流越多，教官一声声厉斥声传入耳畔，感觉一股热流卡在我喉咙里，上不去也下不来。

难道，我快撑不住了吗?仰头四十五度，我看见所有人都咬着牙在坚持，一缕红色在我眼前闪现：班旗在阳光底下闪闪发亮，轻风徐来，微微抖动，在蓝天底下，那抹红是那么耀眼。众多旗子当中，我们班的战狼旗异常鲜明。我又鼓起了勇气，决定再坚持坚持!

四个小时。

解散了，没想到我们在太阳底下坚持了整整4个小时!没有什么不可能!再晕，再累，看看头顶那鲜红的卓远班战狼旗，我感觉一切都是可以做到的，没有什么不可能，毕竟我们身后有一个强大的灵溪一中卓远班。

那一抹红色的班旗，永远飘扬在我们心中!