作文关于找笔找不到的片段300字

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是作文关于找笔找不到的片段300字，欢迎大家分享。

作文关于找笔找不到的片段300字篇一

1、读书之所以是一种乐趣，并不在于作者告诉你什么，而是因为读书使你积极思考。在作者的书里，你的想想在书里驰骋，你的思考有可能比作者的文笔更好，更详细这样一来你不仅从书中了解世界，体验作者的生活，你也会重新认识你自己。但是，只有诚信读书，读书才能成为一种乐趣。假如你因阅读而变得高尚、聪明、善良、文雅，读书就不再是一种负担！

2、读书使我增长知识，正因为有了书，我才知道有神机妙算的诸葛亮，豪放勇敢的武松……正因为有了书，我才发现世界有这么多的故事，有这么多的人。

3、读书不是为了考试，本来考试是一件正确的事情，它是用来检查我们对学习过的知识是否懂了，懂了多少多深分数只是反映了我们对学过知识的掌握程度，不能是评价一个老师教学，或者是评价一个学生聪明、认真的标准。

4、当我捧起《钢铁识怎样炼成的》，深深融入到里面时，我感到自己是多么的幸福，因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神，深深地把我折服，让我佩服。我对今后的学习、生活充满了希望。我更爱读书了。

5、打开一本书，就好像轻轻感受到淳淳杨柳风，扑面而来；就好像慢慢感受到蒙蒙杏花雨，从天而降；就似乎全新体验到浩浩竹林带给你的轻松与快感。

6、“阅读让生活充实”，在不同的心境下，可以选择翻阅情调各异的文章。悠闲时不妨欣赏一些清雅脱俗的小品或散文，刚烈时也可朗读几首豪情奔放的诗词，再不然，在阅读了一大堆西方的名着之余，也不妨顺手拈来一本《张爱玲小说集》，尝尝倾城之恋的滋味，又或者找来《余光中诗选》，洗刷一下呆滞的脑袋，甚至是博益的“书仔”也会合胃口的。总而言之，正是“于书无所不读，凡物皆有可观”。

7、对喜欢阅读的人来说，看书就是一种享受。书卷中的意念像一股无形的动力，影响你的思想和心态。书乡浸淫日久，则心胸玲珑，见识广阔，自然语言有味，气质高雅，此书卷气也。

8、多读书，可以与主人公卑可怜之人，笑可鄙之士。读书是超越时空间的邂逅。你会感受李白攀登天姥峰的潇洒；杜甫登临五岳一览众山小的壮志；李清照在莲花池中争度的轻快；徐志摩再别康桥的不舍之情……你会和托尔斯泰感受老婆婆向金鱼永无休止的贪婪；你会与孔子一起因材施教；你会与鲁迅先生一起在夕阳落日时拾捡朝花，共同回忆那美好的童年；你也许会与海伦凯乐一起失去光明，面临黑暗，去感受那份渴望……

9、烦恼时会拿起一本书，它会告诉我开心是多么的重要；愤怒时，会拿起一本书，它会告诉我理解是多么的宝贵；无聊时，会拿起一本书，它会告诉我充实的生活是多么的难求。书啊！你是那么的美，那么的好，可我何时才能像你一样的伟大博学呢？

10、古诗人言：“腹有诗书气自华”。一个人修养精湛，表现在外自是雍容的气度，出俗的谈吐，脸上洋溢的亦是灼人的光华(用“灵气逼人”一句不算夸张吧)还记得美国前总统林肯曾说：“一个人到了四十岁以后，就应该为自己的脸负责。”

11、每一本书与每一本书之间的风格又迥乎不同。读《伊索寓言》后便有“柳暗花明又一村”的滋味，让你顿时豁然开朗。在笑过、乐过、哀过、伤过每则寓言中的主人公后，你便会记住不能和这个人一样自私、自立、自弃、自卑、自负……要像那个人一样自尊、自爱……

12、人生与书本，书本与人生，两者对爱读书之人来说，是分不开的一回事。人与书的关系是非常密切的，因人的精神食粮可反映出他的内心世界。试问一个有气质的读书人又怎会沉醉于浅薄晦涩的书中呢？怎么样的人，便会看怎么样的书；相对地，看怎么样的书，便会成为怎么样的人。这或许不是个定律，但也有它的道理。

作文关于找笔找不到的片段300字篇二

从前，有个小姑娘叫丹妮，她经常和玫瑰花玩。可是，星期天的早上她发现玫瑰花不见了，她就很快地吃完了早饭，跑了出去。她来到厨房对妈妈说：“您见我的玫瑰花了吗?”妈妈说：“没有啊，你到小河边找找吧。”

她来到小河边，发现一条小鱼，她连忙问：“小鱼，你看见我的玫瑰花了吗?”小鱼说：“没有，你去树林里找找吧!”

她又来到树林里，发现了一只啄木鸟，就问：“啄木鸟太太，您看见我的玫瑰花了吗?”啄木鸟太太说：“没有啊，孩子，你去田野里找一找吧。”

丹妮又来到田野里，发现了一个稻草人，连忙问：“稻草人，你见到我的玫瑰花了吗?”稻草人说：“它就在后面的一块田野里。”丹妮听后，就立刻在田野找哇!找哇!可是，她连一个玫瑰花的影子都没看见，于是，她难过的回家了。

第二年的春天，她和朋友来到田野里玩。忽然，发现地下有一大片玫瑰花，她走到一朵花面前，兴奋地说：“这不是我去年找的那朵玫瑰花吗!”说完开心地笑了。原来，爸爸把那朵玫瑰花种到了田野里，让更多的人欣赏到玫瑰花的美。

作文关于找笔找不到的片段300字篇三

我近段在夜里，一次又一次的做了同一个梦。离开了我熟悉的故乡，去了一个十分陌生的地方，找不到回家的路了。

我找不到一个熟人，一个朋友，我十分孤独，渴望回家，拼命地找路，可就是找不到，一直到我在梦中醒来。

我不知道这预兆这什么，但我心中总有那一丝丝忧愁，沁到心脾。

作文关于找笔找不到的片段300字篇四

又是一年除夕将至，我回到了阔别已久的故乡。

刚到老家，爷爷忙起来了。他带我去商店买了“福”字。经过爷爷一番叮嘱，我们开始认真贴“福”。爷爷说“福”字是带来吉祥幸福的，能祈祷在新一年过上幸福的日子，所以要用心贴，我们一听，干得不亦乐乎。我拿来一张金“福”字，往上贴时，爷爷说该把“福”字倒着贴，才能“福到”。我听了，恍然大悟，原来贴“福”字也讲究呢，怪不得我常常看到人家门上倒着贴“福”!

除夕这天，奶奶忙了起来。她把磨好的面粉﹑糯米粉倒入盆中，再加上红糖﹑白糖和其它配料，做成松糕的原料。爷爷早已在灶前把火烧得旺旺的，奶奶快速把木盆放上去了。一会功夫，热气腾腾的咖啡色的松糕出锅了。我看得眼花，来不及欢呼，奶奶又娴熟地撒上芝麻﹑红枣。在一旁的我早已馋了，赶紧切下一块尝了尝，嗯——又香又甜，又松又软，好地道的家乡民间口味!

中午，奶奶用红薯粉做了红薯饺，馅是萝卜﹑瘦肉﹑豆腐﹑乌贼干，剁成丁混合一起，再配上传统的调料。一段时间后，奶奶把一个个红薯饺放入蒸笼，过了一会，蒸笼周围散发出阵阵香气!

出笼后，只见个个晶莹剔透的红薯饺冲我笑。我忍不住又先吃为快，夹一个放入口中大嚼起来，啊，入口香嫩，芳香四溢。奶奶累得满头大汗，但看到我吃得美滋滋的，慈祥地对我笑了笑说：“孙子，多吃点，这可是家乡的特产，在外面吃不到!”

每逢过年，我们家都会收到寿桃，这是50﹑60﹑70﹑80﹑90甚至100岁老人的子女把寿桃送遍整个村子，他们送来时脸上洋溢着笑容，能让人感受到真心的付出，由衷的祝福。分寿桃的寓意是“家家老人健康长寿”。今年是奶奶70大寿，爸爸和爷爷挨家挨户地送寿桃，增进了邻里之间的亲情友情。家乡过年的味儿就是也不一样越!

初八，祠堂里又开始唱戏了。祠堂里楼上楼下是人满为患，笑声不断传来。我看了一会就不看了，因为我看不懂，也许是我没耐心，只能看热闹。最后只剩下妈妈和奶奶看。走出祠堂，锣鼓声、二胡声还能传出来很远。整个祠堂则五彩缤纷，台上的戏子演得惟妙惟肖，赢得观众们的阵阵掌声……

初九，我们全家又踏上了回常州的旅途。可家乡热闹的情景像电影一样浮现在我眼前——老家的年味最浓!

作文关于找笔找不到的片段300字篇五

所谓“感”，是你对一件事情的感触。因为你看一本书，一部电影，一幅漫画，会有感触，所以就有了读后感，观后感这样的文体。但其实在很多时候，自己写一篇小说，所获得的感触远远比看别人的作品所获得的更细腻，也更全面。所以我才想写这样一篇“写后感”。

这篇小说最初的构思是在我去游玩巴厘岛的时候，把自己之前编的一个故事整合成了一个小说的构思。在巴厘岛的时候，我没有电脑，也没有时间去手写，对写作的欲望愈发强烈，却苦于无法动笔。所以只好在构思上逐渐完善，我一般写小说只是有一个大体的构思和对开头结尾的设想，具体怎么样写全是在写文章的过程中决定的。但是这一次我却细细的想好了每一个章节的设置。但是等从巴厘岛回到家以后，我那种不顾一切想要创作的欲望突然蒸发殆尽了，我面对电脑屏幕产生了一种无所适从的感觉，我逼迫自己写出了一个开头，但是文笔差的让我无法接受。所以我才知道强硬逼迫下是写不出好作品的，我只好暂且搁置。

在几天之后的一个夜晚，两点，凌晨，我突然从梦中惊醒。梦里的情景让我分不清是真实的回忆还是我虚假的伪造，于是我突然开始对自己的记忆产生了疑问，我的记忆，难道真的是我真实的过去吗？我开始追寻我最早的记忆，在幼儿园的时候，有几件事我依旧记得，但是我现在回忆起那时的时候，却仿佛不是面对自己的记忆，因为我虽然记得那件事情，却完全忘却了我当时的想法。一个人面对一件事，心里会产生无限的想法，但是当岁月的年轮碾过，我们却早已经忘却了我们以前的思维和想象。我现在心里或许想了很多很多东西，但是在未来的某一天，我今天所做所想或许就会被渐渐遗忘，而我们从来都不曾拥有过一个完整的记忆，即便是事件也是残存的碎片，因为我们回忆的时候，只是粗略的记得有这样一件事情，至于这件事情具体何时发生，它的前后又发生了什么事情，我们却早已经忘记。我们仿佛觉得自己度过十几年的岁月，但事实上，之前你所经历的每一天，都已经在岁月中迷失了。

于是在那个凌晨，我开始怀着对回忆的疑问和惧怕动笔写下了那篇小说的开头。

所以才有了这样一个题目，找不到的每一个自己。其实在岁月迷失的并非过去的时光，而是一个个活生生的人。1岁的我，2岁的我，3岁的我，10岁的我，12岁的我，这些“我”的差距实在是太大了。虽然人们想当然觉得这是一个人成长的过程，但这个过程无疑是残忍的，新的我取缔了旧的我，旧的我所怀揣的所有的理想，对未来的憧憬，慢慢的被新的我遗忘，新的我开始为他的生活着想算计，于是旧的我就这样慢慢的消失了，无影无踪。这难道不是一个悲剧吗？可是人们却从未发现这样一个悲剧，反而还有很多的所谓的大人，长者笑着对自己的晚辈说道“呵，我小时候也跟你一样。”但是他们自己却从不知觉，他们的童年，儿时的他们，早已经被他们的记忆所渐渐的磨平，而他们即便再去回忆以前的时光，也只不过是以一个长者看晚辈的心态去回忆，所以他们才能心不惊肉不跳的说出那样一句话，“我小时候真傻”。

因此我才想写这样一篇小说。儿时的另小维和长大了的一样吗？完全不一样，他们就是完完全全的两个人。很多人都是这样，然而最可悲的是，每个人的童年都依旧对未来充满着幻想，但却丝毫没有想到，岁月的年轮终究会把你变成另外一个人。而如今的你在未来的你的眼中，也不过是一只被踩死的螳螂而已。

作文关于找笔找不到的片段300字篇六

有个人家里老鼠成灾，许多东西都被老鼠咬坏了，搅得他日夜不得安宁，于是他不惜破费家财，买到一只良种的猫。

这只猫生得毛长身大，虎头虎脑，晚上两只眼睛烁烁放光，“咪咪”一叫，只吓得老鼠个个都瑟瑟地躲在洞里，连大气都不敢喘。

这个人高兴极了，他用鲜美的鱼、肉来喂它，让它睡在上等的毡毯上。

猫整天吃得嘴角流油，睡得安安稳稳，根本就不去捕鼠了。

时间一长，老鼠也壮胆了，猫不但不捕，有时甚至还和老鼠戏耍呢！这样一来，老鼠闹得更凶了。

这个人气坏了，一棍子把猫赶跑了，扶着门框叹息说：“天下连个好猫都找不到！”

故事寓意：

安逸的生活容易消磨人的壮志;溺爱娇惯会使人意志消沉。猫自有猫的生活方式，鱼肉吃多了，它便忘记了它原是吃老鼠的。

作文关于找笔找不到的片段300字篇七

教室里一片嘈杂，伴随着班主任老师的“东河狮吼功”，终于安静了下来。

每个人的脸庞，都是那么的熟悉，触手可及，却又是那么的陌生，就如同梦境一般，仿佛一睁眼，一切就都消失的无影无踪了。

我莫名的有一种回归的感觉，或许大家都有，毕竟放了一个月的寒假，今天终于见面了。

我无意间想到了顾城的一首诗，《远和近》诗中写到，你，一会儿看我，一会儿看云，我觉得，你，看我时很远，看云时很近。

也许吧，每个人的距离都是那么的近，明明就在你眼前，可又是那么遥远，远到在世界的另一个尽头，你根本无法捕捉到他的每一个踪影。明明每个人的脸上都挂着灿烂无比如同阳光一般美丽的笑容，我却觉得那笑足以让我跌入了冰窖，寒冷，彻骨，又不甘心仅是彻骨，所以，冷入人心……

回归了吗？回归了吧。或许也没有吧。

毕竟，心呢？

好像找不到了……

作文关于找笔找不到的片段300字篇八

进一步，海阔天空；退一步，万丈深渊。-----题记

敢想，敢做便可探索成功，但放弃就意味着一定失败，既然成功未定，何不鼓起勇气尝试一下呢？世界上为什么会有庸人和天才的叫法？那什么是庸人？庸人就是敢想不敢做的人，遇到困难就给自己打折的人。他们通常在困难面前将其放大，在自己的心中已有了失败的预判，他们将成功看做是可望不可即的水中月，镜中花。

现代新东方英语教育学校的创始人——俞敏洪，就是成功的榜样。八十年代初，高考制度刚刚恢复没几年，他参加了高考，失败了，他决心来年再考，但他的努力没有感动上天，他又一次失败，周围的人都劝他回家种田，不要再浪费钱，他的意志动摇了，但当他看到去年唯一一个考上大学的人回家来，风光无限，即使他的大学只是大专，但他沐浴在众人的羡慕中，俞敏洪决心再来一年，这次，轮到他来羡慕俞敏洪了，因为他考上了全国最好的大学----北京大学。随后，组织几个校友创办了新东方。

王安石在《游褒禅山记》中写道：“余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。”王安石也为自己的退缩和不敢尝试感到后悔，没有享受到游玩的乐趣，但是他却感悟出了人生哲理：“尽吾志也不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？”这就是他的游玩心得，可以给今人很大的启迪。尽了自己的最大努力，即使跌倒了，姿势也很豪迈。

人类社会的发展实现了很多人之所想，美国莱特兄弟将梦想带上了蓝天，使交通变得越来越便捷；尤利·加林第一次走出了地球，到阿姆斯特朗在月球上简单的一小步，人类的足迹已不只限于地球；“蛟龙”号的不断下潜，地球上唯一不为我们所知的地方也被我们所了解。

试问，在一项项天才的发明问世前，有多少敢于相信这是可以做到的呢？

天才的想法是疯狂的，在庸人的眼中，天才的想法总是不现实不合乎情理的，但是社会因为有了这一群“疯子”，社会才会不断地进步、发展。

敢想敢做是天才，不敢想不敢做是庸人。庸人追随历史，天才改变世界。我始终这样认为。

作文关于找笔找不到的片段300字篇九

◆您现在正在阅读的语文s版二年级下册《找不到快乐的波斯猫》说课稿文章内容由收集, 本站地址：,版权归原作者所有.!本站将为您提供更多的精品教学资源!语文s版二年级下册《找不到快乐的波斯猫》说课稿

一、说教材

《找不到快乐的波斯猫》是语文版第四册第三组的一篇阅读课文。这篇课文讲述了一个生动的童话故事：一只波斯猫向人请教快乐是什么滋味。燕子说衔泥造窝最快乐的，蜜蜂说采花酿蜜是快乐的，青蛙说捉害虫、保护庄稼是快乐的，波斯猫觉得这些都没有什么快乐，它非常失望，仍然为找不到快乐而哀叹。课文意在借这个故事围绕“快乐”的主题来揭示一个深刻的道理。

这篇课文语言生动形象，人物特点鲜明，有很强的吸引力，易以激发学生的读书欲望。而本单元的教学重点仍然是随文识字，培养朗读能力。所以，在深入解读文本的基础上，依据课标要求和学生的实际情况，确定本课的教学目标为：（1）认识“斯、滋、衔、软、碌”等12个生字，会写“保、决、波”等8个字及其组成的词语；（2）有感情朗读课文，理解课文内容；（3）懂得只有辛勤劳动，服务他人，才会感到快乐；依赖别人生活，是没有快乐的。教学重难点是认读生字，练习有感情朗读课文。

二、说教法和学法

学生是语文学习的主人，阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学中我采用以下教学策略：

1、创设情境，激发兴趣 [=-=-]

动机是激发和维持个体的活动，并使活动朝向一定目标的内部心理倾向和动力。而创设情境是激发学生的学习兴趣，形成动力，从而进入自主学习状态的重要途径。教学中，我一是利用多媒体课件展示动画波斯猫，和教师绘声绘色的童话语言，引导学生入情入境，形成阅读期待；二是利用可爱的动物头饰激发学生的表现欲望，引导学生进行分角色朗读表演，以展示自我、实现自我，达到愉悦教学。

2、探究体验，培养能力

新课程倡导学生自主、合作、探究的学习方式，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。在课中，我多次组织学生先进行自我探究，再进行合作探究,在个体感悟的基础上，实现优质资源的共享。如在研读、理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙的对话时，我利用情境，引导学生先自我探究、合作探究：燕子认为什么是快乐，波斯猫这样认为吗？通过探究学习学生理解了波斯猫和燕子对快乐的不同认识，感悟了学习方法。在此基础上，进一步鼓励学生自读波斯猫和蜜蜂、青蛙的对话，思考：蜜蜂、青蛙为什么觉得自己是快乐的，而波斯猫却不这样认为？从中明白只有通过辛勤的劳动获得果实，服务他人，才会快乐。在多角度的对话、探究活动中，学生不仅有所感悟，获得思想启迪，更是逐步构建了自己的学习方式，培养了自主学习的能力，与人交往的能力。

作文关于找笔找不到的片段300字篇十

回不到的时光_抒情诗歌150字

梦里回到了童年

风筝缠绕着理想的线

摘下树上的果子品味香甜

祖母呼唤回家吃饭的声音回荡耳边

小伙伴早已准备好玩具

在田野奔跑瞬间见不着身影

捉迷藏、过家家最是激起我们的兴趣

哪知长大后我们竟性格各异