语文百花园二 教案设计经典作文

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？语文百花园二 教案设计经典作文，欢迎阅读与收藏。

语文百花园二 教案设计经典作文篇1

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【内容简析】

本次语文百花园里安排了五项内容，包括“语海畅游”（“读读绕口令，看谁说得好”“把句子补充完整”）“积少成多”（“读读背背”“我的采集本”）“阅读平台”“能说会道”和“笔下生辉”。通过这些训练，逐步提高学生的语文综合能力。

【设计理念】

本课设计以学生为主体，运用多种教学手段提高学生的学习兴趣，让学生积极主动参与学习，达到逐步提高语文综合能力的目的。

【教学目标】

1、读准绕口令，提高说普通话的能力。

2、把句子补充完整，培养写句子的完整性。

3、通过读读背背，积累语言，发展语言。

4、阅读短文，培养独立阅读的能力。

5、进行说话和写话的训练，培养观察能力、写话能力和口头表达能力。

【重点难点】

培养口头表达能力和观察能力。

【教具准备】

多媒体课件。

【教学时间】

3课时。

【教学设计】

第一课时

【教学内容】语海畅游、积少成多、阅读平台。

一、谈话引入

同学们，今天我们一起学习“语文百花园二”，相信这一次我们一定能收获更多的知识。

二、学习“语海畅游”第一题（“读读绕口令，看谁读得好”）

你们看，这两个句子真有意思！

1、课件出示句子，自由练读。

2、多种形式朗读。（教师指导读准。）

3、读后你有什么发现？

交流讨论：“盆”“平”和“饼”、“辆”和“两”容易混淆。

4、读好这几个字，你有什么好方法？

5、比赛读，看谁读得又快又准。

6、你还知道哪些绕口令？课后把它写在采集本上。

三、学习“语海畅游”第二题（“把句子补充完整”）

1、出示练习，读一读，想一想，你发现了什么？

2、学生汇报。

3、做一做，看谁写得好？

4、交流订正。

四、学习“积少成多”第一题（“读读背背”）

1、出示古诗，学生自由练读，注意通顺、流利。

2、范读、指名读、比赛读等多种形式读。

3、问：读了这首诗，你知道了什么？（学生自由发表见解）

4、试背诵。

五、学习“积少成多”第二题（“我的采集本”）

1、自读题中小朋友说的话。

语文百花园二 教案设计经典作文篇2

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【教学要求】

1.知识与技能

（1）生动的景物描写——本单元课文中描写景物的精彩句子，让学生想想这些句子是怎样把景物写得生动、形象的，并进行仿写练习。

（2）拓展和交流——展示的是丫丫、宁宁的阅读笔记，引导学生把自己阅读本单元课文的收获进行小结与交流。。

（3）阅读平台——作家碧野写的《七月的天山》。

（4）积少成多——赞美自然景物为内容的楹联。

（5）以“文明公民”为主题的社会调查，引导学生关注“建立和谐文明的社会”，增强做文明公民的意识。

2.过程与方法

（1）通过生动的景物描写的学习与积累，感受祖国语言文字的内涵与底蕴，掌握汉语知识，通过比较感受拟人手法在句子中的作用。

（2）通过拓展与交流使学生学习如何从课文中学习作者观察和描写景物的方法。

（3）通过积少成多的学习体会这些楹联所描绘的画面和精妙，丰富知识积累。

（4）通过课外阅读《七月的天山》，让学生了解写游记时一定要按顺序抓住景物的特点来写。

（5）通过语文大课堂，不仅使学生自己受到教育，还可以锻炼他们动手、动脚、动笔能力，培养与人合作的精神。

（6）通过本次写作，培养学生的观察力、想象力和写作能力、积累能力，学会写游记。

3.情感态度和价值观

通过本次百花园的各项训练，引导学生养成积累祖国语言文字的习惯，锻炼学生的语言表达能力、观察能力、想象能力和写作能力，学会写游记的方法。

【教学目标】

1.学习、积累作者观察、描写景物的方法。

2.运用掌握的阅读方法独立阅读《七月的天山》，积累写法，在习作中迁移运用。

3.阅读并背诵楹联。

4.参与以“文明公民”为主题的社会调查，撰写倡议书。

5.写自己的一次游览经历。

【教学重难点】

1.学习、积累作者观察、描写景物的方法。

2.写自己的一次游览经历。

3.参与以“文明公民”为主题的社会调查，撰写倡议书。

【教学准备】

多媒体课件

【课时划分】

2课时

第一课时

【教学目标】

1.学习、积累作者观察、描写景物的方法。

2.运用掌握的阅读方法独立阅读《七月的天山》，积累写法，在习作中迁移运用。

3.阅读并背诵楹联。

【教学重难点】

语文百花园二 教案设计经典作文篇3

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【内容简析】

本次百花园安排了七项内容，分别是根据偏旁识字、理解动词的使用、用词造句、给句子加标点、背一背、朗读、说话写话练习。通过这些练习的训练，培养学生的学习兴趣和语文综合能力。

【设计理念】

本课教学设计从兴趣入手，力求体现自主、合作、探究的学习方式，并通过比较、认读和说写训练，充分调动学生学习积极性，强调学生自主学习的过程。

【教学目标】

1、指导学生挖掘相同部首的字及正确使用表示动作的词，积累词语。

2、指导学生熟读背诵古诗，朗读诗歌。

3、指导学生进行说话、写话训练。

【重点难点】

重点：认识字、词特点，正确运用。

难点：说话写话训练。

【教具准备】

教学挂图，词语卡片，朗读录音带。

【教学时间】

三课时。

【教学设计】

第一课时

本节课学习的内容第一至第四题。

一、激趣导入

今天，又是我们和“语文百花园”见面的日子，看这次它给我们带来了什么礼物?我们一起去找找看看。

二、园中寻礼

1、汉字真有趣。

(1)自由读字词，想想每个字是什么偏旁。

(2)组成四个小组，分别学习带有四种偏旁的字，并讨论偏旁与字的意思的关系。你还发现了什么呢?

(3)师生共同总结偏旁与字的关系，并提出还有哪些字的偏旁与字义有关?如“花、草、菜……”

2、读词语，说一说。

(1)小老师教读词语。

(2)分小组读词语，并说说你有什么发现。

(3)拓展训练，分小组说出这样的词语，看谁说得多。

(4)找朋友练习：把每一个词组中的动词和名词拆开，让学生找朋友。

(5)选一个词语说句子。

3、读句子，选一个带点的词造句。

(1)齐读句子，找出带点词读一读，体会“非常”“保护”两个词的意思。

(2)选自己喜欢的词在学习小组内练习说句子。

(3)试说出几组意思相近的词语，比较有什么不同。

(4)把句子写下来。

4、给下面的句子加上合适的标点。

（1）老师带领学生复习逗号、句号、问号，感叹号的用法。

（2）读句子，想想应该加什么标点。

（3）全班讨论，加标点。

（4）加上标点，再读读这两句话。