端午节发生的事情的作文

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是端午节发生的事情的作文，欢迎大家分享。

第一篇

端午节那天，我们一家人到酒店吃饭。吃到一半，我和姐姐到包厢外面去玩。突然，我们发现了一只狗，白白的可爱极了！那应该是只宠物狗，在桌子下面走来走去，都没拴住。

我拿着蛋袋，在它前面晃来晃去，像施展催眠术一样，就不知道它到底有没有真的被我催眠？然后，我就去包厢拿了个小骨头，想给它吃，可它不为所动，就缩回主人的脚下，好像很害羞的样子。姐姐对我说：“不要碰，有细菌的！”“没事!”我不怕。它的主人是个小朋友，她低头一看，发现小狗在和我们玩，就把它抱回去了。

之后，我跑回包厢对妈妈说：“我和姐姐在大厅看见了一只狗，它可乖了！我都能逗它了！”我就领着妈妈去看这条狗。妈妈说：“小心点，有细菌！”我想，姐姐和妈妈怎么想得一样呢？小狗看见我又来了，于是就又钻了出来，但依旧是一声不吭的。如果它是我的狗就好了，那我就要把它抱回家去。

第二篇

哎呀！昨夜下了一场暴风雨！

刚开始的时候，风刮得很大，呼呼呼的，吓得我浑身发抖，呀！我家那棵粗壮的银杏树都被刮地“弯腰”了！看！挺重的铁板也开始“移动”了！外面一阵噼里啪啦的声音！呀！看来这风刮得挺大！我想试探一下这风到底有多大，开开门，哎呦！风都快把我吹倒了！我勉强往前迈了一步，呀呀呀！我差点“飞”起来了！这简直就是超超级大风呀！

突然，一道闪电劈来，紧接着就是“轰轰轰！”的雷声，吓得我钻到被子里面去了，等我出来的时候，外面已经下起了雨。这下好了，“呼呼呼！”的风声，“轰轰轰！”的雷声，“哗哗哗！”的雨声，这三样声音加起来，那是何等的可怕啊！看啊！“咔嚓！”一声，一棵杨树倒了！“咚！”那树碰地的声音好大！我不由得担心起来：这房子恐怕也会倒吧……

雨停了，雷停了，可风还没有停，我想出去看看外面会是什么样子，便冒着风出去了，我猛地一抬头，呀呀！这里阴云密布，好像给天空蒙上了一层布，而不远处，那边的天居然是没有一丝云的！而且还有阳光！好奇怪呀！

第三篇

那是三年级的时候，一次快要考试了，我一点都没复习，这可把我爸妈急坏了。少壮不努力老大徒伤悲！我爸爸对我大喊大叫的喊，他此时就像一只发了疯的豹子一样。

今天考试了，老师拿着一堆可恶的卷子，走上讲台，“同学们，咱们现在开始发卷子了”老实说。发卷子了，铃——开始答！我一看卷子，傻眼了，应为我应用题大部分都不会！我只能问我同桌，谁知我同桌只朝我翻黎一个大白眼，然后他说：自己想，别问我！两节课就这样过去了，铃——交卷了！我只能这么空着应用题交卷了，当时应用题我有三道不会，一道题就六分，再加上前面又不会的，肯定六七十分了，我爸不给我打的屁股开花才怪呢!

交完卷子，中午我去教室拿水杯，看到讲台桌上有这次考试卷子，心想：要不拿出我的卷子，照着学习好的把不会的应用题抄上？对呀，开始抄吧！想到这里，我的嘴角浮起一丝狡诈的笑容，一秒、两秒、三秒……，啊！我抄完了！我又偷偷把卷子放回远处。

转眼，第二天到了。“同学们，我昨天晚上给你们判出数学成绩来了，快听听成绩吧，……王泽尧，九十五分，进步非常大呀！……”

我回到家里，给我爸妈看了之后，他们俩高兴地不得了。可我心里却有很多很多内疚。过了差不多三个星期，我心里一直装着深深地内疚，实在难受，忍不住了，我才向我爸妈坦白这件事情。我爸妈一开始非常惊讶，最后他们说：“儿子，过去的事已经过去了，咋们别再斤斤计较了，从今天开始，你就做一个光明正大，诚实可靠的人，咱们一起努力学习，共同取得优异的成绩！”

我爸妈的这句话永远深深地刻在我的心里，激励着我在以后的学习道路上奋勇前进！

【】

第四篇

在生活中,每天都会发生许多事情,其中有一件事让我很难忘,每当我在公交车上看到有人让座,我便会回忆起这件事,这件事让我感到十分惭愧,也让我对一位素不相识的人产生一种敬佩之情.

那一天下午,我上完舞蹈课要准备回家,我上了一辆公交车,就赶紧找了一个位子坐下,随后又往车厢瞧了瞧,车厢里的人还真不少,整个车厢就像一个沙丁鱼罐,比肩继踵,拥挤不堪.

我正悠闲地坐着,看着窗外的美景时,一位老奶奶上车了,我本想是想给老奶奶让座,但是我又想:“到家里还有好几站呢,让座以后要挤在人堆里,我到底让不让座呢?”正当我犹豫时,一个小伙站了起来;说:“老奶奶,您坐我的位子吧.”然后,他小心地扶老奶奶坐下,而他一直靠着座位,一手撑着,用力抵抗拥挤的地方,见老奶奶有了座位,我心里没再想什么,继续看风景.

公交车又过了好几站,可是只有前门上来的人,看不见后门走出来的人,车厢更拥挤了,那小伙被挤得满脸汗珠,腰背弯了起来,他艰难地站着,好不容易到了终点站,大家你推我挤地像车门走去,不知哪个人把小伙的腿撞了一下,小伙子“哎哟”的叫了一声,咬着牙,捂着腿下了车.我觉得很奇怪,心想:“撞一下也能疼成这样?”我边想边下了公交车,只见那小伙坐在路旁卷起裤腿,查看伤口,呀!原来那是条伤腿,被纱布紧紧地包住膝盖,我站在那里,呆若木鸡,心想:“我是少先队员,我对得起红领巾吗?”

这件事虽然过去那么长时间,我却记忆忧新,这事告诉我:“要做个乐于帮助的人,只有帮助别人,才能更快乐.”

第五篇

我们终于上完一小时的书法课，但是，一小时的美术课又要上课了，开始上课了，别人老是拿我们的颜料，我们拿回颜料，他们就打我们，后来，我去找老师，老师把他们拽出来了，我们把我们的颜料拿回来了，我们又认真画画了。

第六篇

大家肯定都有自己顶好顶好的好朋友吧？那么，大家知道我的好朋友是谁吗？是的，就是她——李x。一看她的名字，就知道她是一个什么都能的小女孩。我和她之间，还有许多故事呢！

刚开学那天，孩子们都依依不舍得离开了爸爸妈妈的怀抱，来到了学校里。我和李x正好都在一（2）班上学，她很害怕，我就来到她身边，说：“我们坐在一起吧？”她答应了。不久，我们又成了班上最好的朋友，我的学习成绩优异，她的学习成绩也很不错，我和她又变成了对方的老师，她不会的我教她，我不会的她教我。这份友情一直伴随着我和她，直到，三年级她转了学。

大家也想和她交朋友吗？

第七篇

在一个炎热的下午，我吃过午饭，来到学校进了班级，像平时一样的写作叶，看课外书，打上课铃了开始上课了四十分钟过去了下课了，我好同学叫我出去玩，我准备回头的时候我的同学从我身边，走过我的钢笔掉了下来，笔头写出字来了我原谅了他，有一次，同学要我和他们跳皮筋，我们正跳着，把我钢笔弄坏的那个人，叫我和他去跳皮筋但是我正在跳着我拒绝了他的邀请就应为这件事情他对我不理不踩就当我不在，每次我和他说话的时候他都不说话，走掉了。这时我还不知道是应为我拒绝了他的邀请，而接受了别人的邀请我不知道该怎么做了。是班长给了我信心让我勇敢的去面对，让我有了自信，让我可以大胆的去解释清楚事情的经过，我为什么没有接受你的邀请，而接受别人的邀请。我解释了清楚这件事情，他也原谅了我的过错，也没有在追究了。我们也像以前那样有默契，有了朋友之间的友谊。

第八篇

学会叙述事情，是同学们必须掌握的作文本领。怎样叙述一件事呢？

把事情的“六要素”交代清楚，这是叙事的最基本要求。任何一件事情，都是由时间、地点；人物；起因；经过和结果等六个要素组成的。在叙述的时候，要把这些要素交代清楚，一般不要省略。这样才会使读者对事情有一个全面的了解。

例如：一位同学写《发生在街上的一件事》，开头写：“昨天早晨，我上学走到十字路口的时候，看见两位骑自行车的同志撞了车。”文章一开头就交代了时间、地点和人物，人们一看就知道事情的大概。但是这样写还不够，人们要问：“他俩为什么会撞车呢？事情的起因是什么呢？”于是，这位同学就接着写：“前边的阿姨和后边的叔叔，都骑着自行车在街上跑着。突然，一辆汽车从前方穿过横道。这时前边的阿姨忙煞住了车，而后边的叔叔没有煞车，一下子把阿姨的自行车撞坏了。”但是读者又会问：“后来那两个人怎么样呢？”这位同学接着写道：“前边的阿姨生气地对后边的叔叔说：‘你为什么不煞车？把车子撞坏了就得给修理。’后边的叔叔责怪前边的阿姨：‘你为什么不闯过去？如果你闯过去，我能撞上你吗？’他俩就这样各讲各的理，争吵不休……”读者接着还会问：“那么，结果怎么样呢？”这位同学又写道：“这时，许多行人围过来，大家都说后边的那位叔叔应该煞车，撞坏了车应该给修理。后来，那位叔叔认了错，答应修理车子。那位的态度也缓和下来，说人家也不是故意的，没有让那位叔叔修车。最后，两人就各自推着车子走了。”这位同学写到这儿，读者知道事情的来龙去脉，就没有什么疑问了。可见，把事情的“六要素”交代清楚，还要按照一定的次序叙述。如果次序混乱，就会使人理不清头绪。同学们在叙事的时候，一般可以按照事情发展的先后次序写，先写事情的起因，再写经过，最后写结果。

第九篇

一件事情，无论大小，都发生在一定的时间，一定的环境（地点）里，还有一定的人物参加，并且有其起因、经过和结果。因而这时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果，就被称为事情的六要素。我们要写好一件事，就必须写清楚这六个要素，把事情的来龙去脉有条不紊地叙述清楚。一要让别人看清楚这件事发生在什么时间；二要交代清楚事情发生在什么地方；三要交代哪些人干了这件事，哪些人和这件事有关系；四要让别人看清这件事是怎样发生的；五要交代清楚事情的经过；六要让别人看到这件事最后怎么样，起了什么作用。只有把六个要素一一写清楚，文章的内容才算完整，眉目才能清晰，这样也才能很好地把中心思想表现出来。不然的话，读者就会对文章所写的事情不甚了解，甚至糊里糊涂，以致影响对文章中心的理解。请看下面这篇文章：

换车

一个星期天的早晨，西北风呼呼地刮着，天冷极了，可我却早早地起床了。因为爸爸给我买了一张早场的电影票，要看这场电影，是我盼望已久的事了。

好不容易挨到八点，我骑着自行车向电影院的方向驶去。突然，我看见同学李刚哭丧着脸，推着一辆自行车从对面走来。我一个急刹车，停在了他的面前。他猛地一楞，定神一看是我，连忙抹去脸颊上的泪痕。我惊讶地问：“出了什么事啦？”他低头不语。我急了，问他道：“你推着车上哪儿去呀？”他这才吞吞吐吐地说：“我……我妈妈病了。”我心想，妈妈病了，李刚应在家照顾她才是，他推着车出来干啥，会不会是去请医生？我连忙说：“那你是不是去请医生？”“不，妈妈让我骑车到爸爸单位去，让爸爸立即回来送妈妈到医院去看病。”“那你快骑车去呀！”“唉，这车真不争气，出了弄堂口我才发现后轮胎一点气也没有了，一时又找不到修车摊，真急人！”李刚边说边流露出十分焦虑的神情。我想，李刚的车坏了，不能立即去叫他的爸爸回来，这样会耽误妈的病情的。我看了看自己的自行车，毫不犹豫地说：“你骑我的车去吧。”“那你……”“我没事！”说着，我便迅速地与李刚换了车。“那太谢谢你了！”“别谢了，快去叫你的爸爸吧！”我一直目送着李刚骑着我的自行车消失在路的尽头。

这篇文章记叙了“我”做的一件好事，反映了“我”急人所急，为他人着想，关心别人的好品质。文章一开始清楚地交代了事情发生的时间是“一个星期天的早晨”，地点是“我”去看电影的路上，有关的人物是“我”和同学李刚。交代了事情的起因：“我”在去看电影的路上，看到同学李刚哭丧着脸，推着一辆自行车从对面走来，便停下了车。文章也交代了事情的经过：“我”了解了李刚为什么推着车在路上走的原因，把自己的车借给了他。那么，事情的结果怎样呢？“我”有没有去看电影？“我”是把李刚的车推回了自己的家，或是推到了李刚的家，还是找到了修车摊把车修好了？“我”是怎样与李刚把车再换回来的？这些情况，文章都没有交代清楚。由于作者在记叙一件事时，草草收场，匆匆结尾，所以让人在读后会产生以上这些问题。可见，写写事记叙文，这事情的六个要素是缺一不可的。我们有的同学往往不注意这些，在写事时，要么没交代原因，要么忘了写结果。我们说，少了任何一个方面，记事都不能算完整。我们在写一件事时，不仅要把事情的地点、时间、人物交代清楚，还要把事情的起因、经过、结果记叙完整。下面这篇修改后的文章，就把事情写完整了。

换车

一个星期六的早晨，西北风呼呼地刮着，天冷极了，可我却早早地起床了。因为爸爸给我买了一张早场的电影票，要看这场电影，是我盼望已久的事了。

好不容易挨到八点，我骑着自行车向电影院的方向驶去。突然，我看见同学李刚哭丧着脸，推着一辆自行车从对面走来。我一个急刹车，停在了他的面前。他猛地一楞，定神一看是我，连忙抹去脸颊上的泪痕。我惊讶地问：“出了什么事啦？”他低头不语。我急了，问他道：“你推着车上哪儿去呀？”他这才吞吞吐吐地说：“我……我妈妈病了。”我心想，妈妈病了，李刚应在家照顾她才是，他推着车出来干啥，会不会是去请医生？我连忙说：“那你是不是去请医生？”“不，妈妈让我骑车到爸爸单位去，让爸爸立即回来送妈妈到医院去看病。”“那你快骑车去呀！”“唉，这车真不争气，出了弄堂口我才发现后轮胎一点气也没有了，一时又找不到修车摊，真急人！”李刚边说边流露出十分焦虑的神情。我想，李刚的车坏了，不能立即去叫他的爸爸回来，这样会耽误妈的病情的。我看了看自己的自行车，毫不犹豫地说：“你骑我的车去吧。”“那你……”“我没事！”说着，我便迅速地与李刚换了车。“那太谢谢你了！”“别谢了，快去叫你的爸爸吧！”我一直目送着李刚骑着我的自行车消失在路的尽头。这时，我才想起看电影的事。我望着那辆没有气的自行车，心想：今天的电影恐怕看不成了。对！修车去。我顶着凛冽的西北风，好不容易找到了修车摊，把李刚那辆车的后轮胎给补好了。

下午，我骑着李刚的车，来到了他家。妈躺在床上，用微弱的声音对我说：“谢谢你！”我说：“不用谢，您好好养病吧！”我骑着自己的车，行驶在回家的路上。天还是那么的冷，北风仍呼呼地刮着，可我的心却是暖暖的。

修改后的文章，补充了事情的结果，这样就把一件事叙述完整了。文章在最后交代了“我”没有去看电影，而是去找了修车摊，为李刚修好了车，最后还把车送到李刚家，这样使读者对这件事有了完整的了解。这部分内容不仅照应了上文，而且也有利于中心的表达，进一步突出了“我”急人所急、想人所想、乐于助人的好品质。

由此可见，我们在写一件事时，一定要写清楚事情的六要素。下笔前如果这六个方面的材料已经准备好了，而且自己知道得很清楚，方可以列提纲作文。相反，如果对于这件事的六要素不清楚或不全清楚，这说明你还不够了解这件事，最好等了解清楚后再写。因为一篇写事记叙文，六个要素写清楚了，才会使人觉得文章写得有内容，有条理，完整、清晰，才会使人读后留下深刻的印象。