关于手指争论的作文500(通用10篇)

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于关于手指争论的作文500(通用10篇)，欢迎阅读与收藏。

关于手指争论的作文500(通用10篇)篇1

我读了《魔法手指》这本书，我印象深刻。这本书的作者是英国罗尔德·达尔奇幻小说系列中又一篇有趣的作品。作者赋予主人公奇特的魔法手指，让那些伤害了动物的人变成动物形状，体验动物的生存状态，在人与动物在变换之间换位思考。

《魔法手指》读完后收获最大是：不能伤害动物。这个故事主要讲从前有个小女孩她有个魔法手指。每到星期六她的邻居会带她的大儿子和小儿子每人拿一把枪去打猎，小女孩知道后气愤极了，就用神奇魔法。有一天，他们又去打猎的时候，打下来了天上十二只野鸭，还有四只野鸭跟着打猎的人，猎人回家后睡了一觉，起来后却发现全家人都变得很小，在手臂的地方长了一对翅膀，打开门，发现外面有四只野鸭，他们发现野鸭的翅膀那里长了一双人手。野鸭占领了打猎的家，猎人没办法只好到树上建了一个鸟巢，第二天，他们发现鸭子们竟然举着枪对着他们，他们痛苦的乞求，不要杀死他们并保证以后再也不打猎，接着，他们恢复了原样。最后，他们把猎枪用锤子敲得粉碎。又把12只野鸭进行了埋葬，上面还种了花。他们还去给鸟喂食。

这本书让我明白了，虽然自己犯了错，但是只要好好反省，认识到自己的错误，改过自新，仍然是个好人。

动物是人类的朋友，是我们生态环境大家族的成员。我们人类不能为了自己贪婪的食欲和乐趣去伤害野生动物，我们必须保护动物，要创造一个人与动物友好共处的境界。

关于手指争论的作文500(通用10篇)篇2

手机作为讯工具，可以让我们随时随地无限通话，手机，让我们的生活更加方便快捷，也让我们的生活变得多彩有趣，但是作为小学生的我们上学可以带手机吗?手机又会给我们带来什么呢?下面我就说一说我们班的“铃声事件”。

周二下午语文课，我们像往常一样专心的听陈老师讲课，突然，一阵“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……”的铃声响起，打断了老师的讲话，也把正在神游的我拉了回来，不知道是哪位“童鞋”的手机在响，我的脑子瞬间闪过一个不祥的预感：那家伙的手机一定会被老师没收了。我转过去看是哪位老兄中了“头奖”，哦，原来是余鹏啊，只见他面如土色，一会红一会白，神色那个忐忑啊，我猜他此刻心里一定在祈祷：老天啊，上帝啊，观音菩萨啊，快救救我吧，别让老师处罚我啊?

我们都静静的看着陈老师，我们都在想老师要没收了。她走过去把余鹏的手机拿在手上说：“由于拆迁的原因，有些家长担心孩子的安全问题，为了方便联系所以给他带手机来学校，但是手机铃声要关闭，不能影响大家上课，今天我们就以次话题写一篇作文吧”说完摆弄了几下就把手机还给了余鹏。原来老师是帮他把声音关了。这结果太出乎意料了!哈哈，为我们仁慈的老师赞一个!

因为老师对余鹏的法外施恩，却苦了我们全体同学陪他一起写作文，辛苦啊。当老师让余鹏讲述感言时，“你是我的小呀小苹果，怎么爱你也不下嫌多”铃声又响了。

关于手指争论的作文500(通用10篇)篇3

夜深人静，星星闪烁着以几万光年外带来的光，月亮露出了笑脸，看着寂静的大地。

忽然，一户人家中传出了争论的声音，呵，原来是手指正在争论呐!我们去看看吧。

只见大拇指挺直了身子，用轻蔑的眼神打量着其它四指，冷笑一声，说：“我的用处最大了!我可以捏东西，可以拿笔，还可以拎东西，就连按指纹也是用我，你们都是我的陪衬!”

食指听了，火冒三丈，大声喊道：“我可是五指中最吃苦耐劳的!每次有毒物，赃物、尖锐都是我去接触，你们四指却躲在一旁，直到我确定没事后，你们又一拥而上，把我的功劳全给抢走了!要论谁用处大，那肯定是非我莫属了!

中指也说了起来：“我个子最高，每次拿东西都是我先拿到，你们却把我的功劳抢了!要论冤枉是我更冤啊!还有如果没我，大拇指根本拿不起笔，它却把功劳据为己有，你们说我冤枉不冤枉啊?”

无名指也加入了争论：“我可以拉二胡、弹吉他、涂胭脂，还可以戴戒指呢!瞧!无名指挺直了腰，让其它四指看到它腰上闪亮的钻戒。

四指正吵得不可开交，只有小指保持沉默，中指有些奇怪，问小指为何这样沉默，小指说话了：“每根手指都有自己的长处与短处，没有什么可比性。只要各尽其用，那每根手指就都是有用处的。”

其它四指听了这番话，羞愧地低下了头。

关于手指争论的作文500(通用10篇)篇4

我们每个人都有十根手指，永不分离。一只手上的五只手指分别是大拇指，食指，中指，无名指，小指，这五根手指都十分团结，可是有一天它们因为讨论那一根手指才是五指中最有用的手指这个问题而吵了起来。

大拇指说：“我是五指中最有用的手指，因为我为主人做的事情是最多的，是最辛苦的，所以我做最有用的手指是最合适不过的！”

食指听了笑着说：“哈哈，你这个四肢发达，头脑简单的家伙做的全是些粗活，可我做的全是你不敢尝试的冒险，而且主人可以写字也是我的功劳，所以我才是最有用的手指。”

中指听了说：“两个粗人，一点文化也没有，你们做的就算做得再辛苦，功劳也是我的，而且我做事是很机智的的，而且我是最酷的，所以我才是最有用的！”

无名指又说：“你这个流氓中指，竖起就是鄙视人，而我是高贵的，因为主人的首饰都在我这里，而且我还可以为主人打扮，所以我是最有用的。”

小指听了说：“你这个无名氏，这里那轮到你说话！论资质，论才华，我认第二没人敢认第一，而且我的工作是最细致的，所以我才是最有用的。

后来它们说着说着就打架了，最后手掌语重心长地说：“别打了，其实你们都各有所长各有所短，所以你们必须团结在一起才会强大的！”

手指的争论_想象作文200字

一天手指的主人去了商店买戒指，主人买了一个很漂亮的戒指。

正准备戴在中指上，小拇指就开始吵起来说，你一定戴在我的身体上，戴在我的身体上才好看，中指便吵了起来，谁说的，主人都要带在我身上了，干吗还要说话，找抽了是不是？大拇指就趁人之危的说，戴在我的身体上，权势才更大。无名指便开始说话啦，戴在我身体上，戴在我身体上，戴在我身体上他们就知道你结婚了。

主人开始发话了，看看人家食指，都不吵，你们嚷嚷什么，就这样，主人把戒指戴在了，食指上。

关于手指争论的作文500(通用10篇)篇5

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【说教材】

《争论的故事》是一篇说理性的文章，它将清代笑话集《笑林广集》中的一则笑话自然地结合于师生对话的场景中，同时把“做事应抓住时机”的道理巧妙地蕴含其中，发人深省，寓教于乐。课文分两部分：第一部分，主要写盛老师讲的故事：兄弟俩看到大雁不去射，反而争论怎么吃大雁，还找路过的老人评理，最后大雁飞走了，兄弟俩再也射不着了。这一部分在叙事中寓理——兄弟俩因“争论”而错失射雁的时机。第二部分，主要写盛老师启发同学们谈听了故事的感想。这部分借文中的学生之口说理，帮助学生感悟理解并产生共鸣，从而深入领会故事中蕴含的深刻道理。一、教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并讲讲这个故事。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、领会故事所蕴含的“做事应抓住时机”的道理。

二、教学重点、难点

1、有感情地反复诵读课文，能讲讲这个故事。

2、深入理解，感悟故事中所蕴含的深刻道理。

三、教学准备

1、教学挂图

2、生词卡片（特别指出：不要布置预习）

【说教法学法】

1、从读到讲要达成“讲讲这个故事”的目标，必须让学生将课文语言材料“内化”，才能“使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出于吾之心”。因而。应符合学生从读到讲，由“外”而“内”再发乎“外”的语文学习规律。那么，引领学生实实在在地读通，“批文入情”地读好是课堂教学的重头戏。

2、从读到悟有感情地朗读，就要让学生的情感活动伴随读书的全过程。在读这篇蕴含着深刻道理的文章时，更要促学生之情去感悟，引学生之理而共鸣。感悟既是一种心理活动，又是一种情感经历，还是一种审美的体验。阅读教学，就要引导学生实践从读到悟的经历，从而开拓学生的视野，实现对文本的超越。

【说教学过程】

一、故事激趣，揭题

1、老师讲个故事给你们听，好吗？师讲《争论的故事》（课文2-3自然段）。

2、故事讲到这儿，老师想请你们来讲下去。这个故事的结局会是怎样的呀？

3、那么，这个故事的原著中结局是怎样的呢？你们想知道吗？到课文《25.争论的故事》中找答案吧！

揭题。

●（听故事？好啊！）

上课伊始，教师即投“生”所好，用故事一下吸引学生的注意。接着，故事戛然而止，留下了空白，激起学生放飞想象，任思维天马行空。（故事的原著有结局？就在课文中？快让我读吧！）留下悬疑，让学生自己到文中找答案，这种激发学生读书兴趣的手段虽已没有新意，但使用起来可真的有效哦！二、初读课文，整体感知

关于手指争论的作文500(通用10篇)篇6

从古至今，人们的想法有时会截然不同，因此而产生的纠纷，也就是所谓的争论。在戒备森严的皇宫中，大臣们为政事争论不休，在熙熙攘攘的菜市场中，顾客为了几毛钱和老板斤斤计较，而在温馨和睦的家庭中，有时也难免会有争论。

一天晚上，我正在沙发上看书，“沙沙…沙”转头一看，原来是妈妈在扫地，她玩着腰，拿着扫把轻轻的扫着，而老爸还惬意的躺在另一个沙发上玩手机。“老公，把桌子擦擦吧！”妈妈大声喊道，老爸目不转睛的看着手机，还哈哈大笑起来，看来老爸的“好日子"要到头了，“哦，马上”我爸一脸不情愿的说，5分钟……10分钟……时间在一点一点流逝。

妈妈已经按耐不住心中的烈火，“怎么还没有擦？”妈妈眼睛里冒出一股杀气，接下来用迅雷不及掩耳之势，顺手从老爸手里夺回了罪魁祸——手机。就连一向怕妈妈的老爸也直勾勾的看着妈妈，两个人的灼灼目光碰在一起，中间好像有一道闪电似的。两个人同时拍桌而起，就像两头狮子，非要争出个你死我活不可。这可是一场煞气十足的战斗，你一言我一语，妈妈先占上风，他眉飞色舞，并滔滔不绝的说：“我工作那么累，每天还要回家给你们做饭，洗衣服，哪一样不是我做的。而你……”老爸无言以对，正准备宣布认输的时候，“拯救天使”的我，冲锋陷阵的说：“你们别吵了，我来擦桌子。”本以为老爸会拦住我，没想到他们不约而同的同意了。我只好接受，帮我极不情愿地擦完桌子后，他们却和好如初的看着电视。

不过作为“拯救天使”的我，做一点牺牲，而让家庭争论风波停止，也是极为“伟大"的。

关于手指争论的作文500(通用10篇)篇7

星期天，妈妈要带我们去玩，可是不知道到哪里去玩?姐姐说那么热我们去海底世界去玩吧，我说天气这么热去海底世界有什么好玩的的啊，依我看我们还是去动物园去玩吧，姐姐大声争辩论道，天气那么热热去动物园玩什么呀!

妈妈说你们到哪里去玩呢?不如去游泳馆吧，后来就听妈妈的去游泳馆了，然后我和姐姐玩的好开心。

关于手指争论的作文500(通用10篇)篇8

手指_小学状物诗歌100字

五个兄弟

五个头，

五个手指

各不同。

老大又矮又胖，

老二细细长长，

三弟又高又壮，

四弟虽高不壮，

五弟弱不禁风。

五个兄弟把一团，

坚如磐石挺风站。

关于手指争论的作文500(通用10篇)篇9

一天，我来到小蜜蜂作文班，我们做了一个既奇怪又有趣的游戏，叫“手指争霸赛”。游戏规则是这样的：我们要先排成五排，再每排发15个纸片，一个盆子和一张椅子，一只手套，然后把纸片放在椅子上，让我们戴上手套，拿住纸片，把它放进盆子里，哪排先赢，哪排能得一个贴纸。

我一听，想：“这么难啊！一定不能赢！”

“嘟”——老师吹响哨声，我们一个个都忙了起来，像蚂蚁搬家一样，一个接着一个抓起纸片。

轮到我了，我急得像热锅上的蚂蚁一样团团转，腿都软了，于是，我只能一把拿起手套，戴在手上，抓起纸片，可没抓稳，我又试了一次，抓上来了，便笑容满面地排到后面。

这次，我们赢了。之后，我明白一个道理，坚持就是胜利。

我今天真开心。

关于手指争论的作文500(通用10篇)篇10

竖起大拇指，

就是夸奖你。

捏住了鼻子，

是要赶快走。

包住大眼睛，

心里很害怕。

我的手指会说话，

你能听懂吗?