卑微与平凡作文100字

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于卑微与平凡作文100字，欢迎阅读与收藏。

第一篇

生命，是卑微的，也是伟大的。一片树叶，与百年大树相比，是渺小的，但它并不卑微。因为，它有自己的骄傲，做着属于自己的工作，它的存在是有意义的。一棵参天大树，比起一颗小树苗，必定要庞大的多，但是如果它的生命毫无意义，就算它长的无比庞大，它也不伟大!渺小的事物可能伟大，庞大的事物也可能卑微。伟大与卑微的选择间，是人性的本质，是生命的真谛。

一片叶子，绿色的叶片，一生都为整棵树作着贡献。一天中午，我从窗外不经意瞟到一颗正努力成长的树。翠绿的叶子与伙伴靠在一起，在微风缓缓地吹拂下慵懒地休憩着，阳光肆意地把自己洒在大地上，遇到叶片，反射的光芒在空气中跳跃，但阳光中的养分已被兢兢业业工作的叶片吸收，成分精纯的营养，让这棵树不断去成长。一片叶子，或许无法支撑一颗大树长高十米，但它作出的贡献加上千千万万它这样的叶子，便可以让它成长。虽然它现在十分卑微，但这是它生命的意义，它就是伟大的。

一片叶子，是渺小的，也应该是卑微的，在一颗树层层叠叠的叶片中，只是沧海一粟，但一棵古树，固然庞大无比，也是由无数的叶片堆积而成，它继续成长所需的养分，也是由叶子所提供的。无数渺小的聚集在一起，形成一种伟大，那是生命的伟大，超脱于人性，在人性之上。

卑微是懦弱，而伟大则是坚定。卑微出卖了自己的初心，不管卑微的人拥有多少钱财，有多大的权利，但他始终，自始至终背叛了心，生命。伟大不一定会荣华富贵一生，但他们却无愧于自己的心，尽管他们可能付出了生命的代价。

卑微与伟大，也是人性与生命。

第二篇

梦想，每个人都有，有伟大的，有卑微的。当然，两者是没有区别的，关键在于你怎么去实现梦想。

大家想必都知道篮球明星姚明。姚明，他之所以能成为篮球明星，是因为他从小就有了一个小小的梦想——不让爸妈为了自己没有鞋穿而烦恼。姚明，他16岁的时候就有了2。2米的个子，个子不断长着，鞋码也在随之增长。小学时，他就得穿46码的鞋了。他爸妈为此感到发愁。姚明当时就想：自己的个子已经达到国家篮球运动员的标准了，自己如果成为国家一队运动员，爸妈就不用为了我去找鞋子了。姚明暗暗发誓：一定要好好努力，争取成为国家一队的一员，为父母解除烦恼。有了梦想，就有了动力。在姚明脚踏实地的努力之下，他很快就进入了国家一队，成为了举世闻名的球星。

姚明，他一开始的梦想是多么的卑微，他开始时并没有梦想成为万众瞩目的球星，而是为了有适合的鞋子穿。梦想虽然是渺小的，但是他脚踏实地地去实现了梦想，而成就的梦想却是那么伟大。梦想其实不需要多么伟大，只需要一颗愿意实现它的心。

梦想，如果很伟大，可对于你来说只像一场梦，你觉得自己只能在梦中实现它，而不能在现实中完成，那么你的梦想便永远是个梦。

同学们，你一定都有自己的梦想，无论你的梦想有多么伟大，还是那么的卑微，你都要有信心去实现，你都要脚踏实地去争取。

朋友，记住：梦想没有卑微与伟大之分。

第三篇

若是有一天

你的疏离淡漠了我

我就做个卑微的小丑

释放对你那低到尘埃里的爱

偷偷的依在角落看你

看

你冷清的背影

你孤傲的眉眼

若是有一天

你的疏离焚了我的热血

我会落泪

最后一滴

卑微的泪

第四篇

近期闲余时我阅读了《平凡的世界》这一书。厚厚的三册书，让我一见便不太想碰。可是当我翻开这本书的第一页起，这个跌宕起伏的故事便吸引了我。

怀着浓浓的兴趣以及一种痴迷的态度，我用一种连自己也想像不到的速度读完了这一本书。可是看完之后心里却有些堵，没有完整的爱情，没有美好的结局，甚至让人觉得有些悲凉。但是这本书我很喜欢。《平凡的世界》是一部现实主义小说，也是一部小说形式的家族史。作者在中国70年代中期到80年代中期近十年间的广阔背景上，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少安和孙少平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象;在这里人性的自尊、自强与自信，人生的苦难与拼搏，挫折与追求，与，纷繁地交织，使人读起来酣畅淋漓!可以说，这一本书改变了我，它带给了我一种灵魂的震撼。

这是一本怎样的书?励志?爱情?还是别的什么。而我，一名中学生，当然无法去谈这本书的价值，谈其中的思想。我只想说说一个我最喜欢的人物——孙少平。孙少平，平凡世界的精神斗士。的的确确，他的生命是平平凡凡的，他的生活也依然如此。从高中毕业生变为乡村教师，再变为揽工汉，最后成为了一名煤矿工人。然而在他平凡的生命中却不仅有着小风小浪，更有着狂风大浪。生活的艰辛，爱情的痛苦，这一切的一切，他都默默而坚强的承受了，也正是这样，他学会了平静的接受所有事物，对生活永远充满着希望。孙少平坦然地面对人生，他将劳动看得高于一切，无论是当揽工汉还是当煤矿工人，他都是由于劳动而受到尊重也同时树立了他的信心。当他当小工背石头时，虽然背上伤痕累累却没有叫喊一声。

当那些同他一起下煤矿的矿工去领工资，却连当月的生活费都不足用时，他真正地体会到了劳动的价值。然而在如此沉重的工作中，孙少平仍然没有忘记学习，他仍然在闲暇时看小说，关注新闻。这样一个人，让我敬佩。我敢说他的生活经历落到我们任何一个人的头上，都是承受不起的，而他那种不卑不亢，不屈不挠的精神在我们的身上恐怕更是看不见了。

孙少平，他用自己的拼搏，自己的奋斗，自己的不屈服，摆脱了农民的传统意识，渐渐的在社会上立足。他已经从那个羞涩、自卑的高中生成长过来，蜕变成坚强、勇敢的男子汉。而我们要学习的就是孙少平身上那坚强、不屈不挠、向上的精神。我们之间的有些人遇到了困难都选择躲避,没有去坦然地承受，更没有同命运做抗争，我们之间的有些人整天沉醉与自满或自卑之中，没有向上的努力拼搏，所以我们要学会那一种精神，为的是让自己更好地发展。

这就是我读《平凡的世界》之后的感悟，在平凡的世界中我找到了一种不平凡的品质。

第五篇

每个人都是坠入人间的天使。而他们都用他们平凡的身份谱写着他们各自不平凡的乐章。

虽然他们只是普通人。可他们相信执着。即使失败了，他们依然坚持着。她，这位值得钦佩的女性——罗映珍，六百多个日日夜夜，最终不是唤醒了她的爱情吗？是她告诉我们持之以恒的真谛。

虽然他们只是残疾人。可他们相信坚强。即使受挫了，他们依然执着着。她，这位值得称赞的女性——邰丽华，用她柔美的肢体挥舞着，最终不是在她无声的世界里展示出了生命的蓬勃吗？是她告诉我们绝处逢生的真谛。

第六篇

冬，来了，可那12月里依然有着春天的气息，那一本本使人温暖的书影，让我再次翻开了那本《帅狗杜明尼克》。

杜明尼克是一只喜欢冒险的狗，一天清晨，它一醒来便离开了家，在途中，它遇到了种种困难，都是末日帮的所做所为，杜明尼克决定帮动物们打倒恶棍，过上平静又安心的生活。它来到一头老猪的家里，但老猪快去世了。杜明尼克跟老猪聊起了天，老猪要把财产给它，杜明尼克只好接受，于是开始了真正的旅程。

它的旅程让我慢慢感悟到，你如果不去冒险，就没有奇迹，如果不去拯救它们，是毫无意义的。

杜明尼克的冒险也让它知道：冒险多么有趣。经过一次次战争也交到了许多朋友。

以前，我天天闷在家，什么事也没有，无论是好事还是坏事，爸爸妈妈也不在，无聊死了。现在我想改变这个时空，到另一个充满快乐的时空，现在还不晚，只要你能去改变这个事实。

我们也会有无聊的时候，可我们不能依赖生活，要闯荡世界…

感谢你，杜明尼克，你让我感受到，要去勇敢面对事实，从平凡生活里面挣脱出来。

第七篇

伟大出自平凡，平凡造就伟大。每位医生，都是伟大而又平凡的人，他们有自己的家庭，有正常人的七情六欲，有喜也有悲。他们挂念家人，却选择了在团聚的日子里义无反顾地奔向战场。他们吝惜生命，却在前方急需援手时选择将安危置身事外。他们渴望娱乐，却在肺炎日益严重的今天穿梭于手术台透支自己的生命。他们只是一个平凡人啊，他们当然知晓医生这一行有多苦多累，不然也不会有那么多调侃医学生的段子横空出世。他们用声声调侃缓解压力，看似调侃，流露出的却是对医生这份职业的敬重与无畏。当他们穿上白大褂的那一刻起，他们便是这个时间上最伟大的人。倘若这个世界上真的存在天使，那他们肯定身着白衣，有个很好听的名字——医生。

可是，当今世界，却总有那么一些人寒了医生们的心。一桩桩医闹事件的出现，社会对医生的道德绑架，而相关部门对医生合法权益保护的无动于衷。医护人员因内心信仰，选择医生这一行。他们都信仰绝不应谩骂而动摇，反而更加地坚定。希望相关部门能够行动起来，消除社会对医生“病态歧视”的现象。这样，才会有越来越多的人扛起医生这面大旗。也只有这样，才会有更多的平凡，而有了一个个又一个平凡，才会有那震撼人心的伟大。

伟大出自平凡，平凡造就伟大。让我们一起呵护着伟大与平凡吧。

第八篇

阅读下面的文字，按要求作文。(60分)

王元化生前谈到文坛时说：“一个人太热闹，这个人就完了。”

周国平曾说：“生命平静地逝去，没有声响，没有浪花，甚至连波纹都看不见，无声无息。我多么厌恶这平坦的河床，它吸收了任何感觉。”

要求：①自选角度，自拟标题;②文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明;③不少于800字;④不得抄袭，不得套作。

写作提示

可从热闹与平静两个方面立意：

从热闹的角度，可从反面立意，把热闹理解为，为争名而躁动的心，为获利而起的纷争，以及一些不理性的叫嚣与谩骂，还有一些彼此的恭维与谄媚。可以批判热闹的喧嚣与浮躁，批判现代社会的功利与短视，批判一些人坐不了冷板凳，心浮气躁，热热闹闹;可从正面立意，把热闹理解为生机与活力，热闹的背后是人间烟火，是百家争鸣，是开放与活力。

从平静的角度，平静是面对在世人争名夺利时内心的淡泊;在浮躁甚嚣尘上、不理性叫嚣和谩骂肆虐时的冷静、沉淀和为世界保留一些本真的坚守。平静是倾听内心的声音，是从容淡定，静看庭前花开花谢，漫随天边云卷云舒。平静的背后是理性，是淡然，是豁达，是坚守。

精选素材

1.史铁生：独处中参透生命真相

双腿残废后的最初几年，史铁生找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，他就摇了轮椅总是到地坛去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。他一天到晚耗在这园子里。跟上班下班一样，别人去上班他就摇了轮椅到这儿来。他坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。”无论是什么季节，什么天气，什么时间，他都在这园子里呆过。一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过自己为什么要出生。这样想了好几年，最后事情终于弄明白了：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实;上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。

2.李渔：归隐中安享生活

李渔是“闲文化”的倡导者，自誉为“识字农”，在伊山头的“先人墟墓边”，“新开一草堂”，构筑了自己的乐园——伊山别业(即伊园)。他独具匠心地设计和安排，构筑有廊、轩、桥、亭等诸景，自誉可与杭州西湖相比，“只少楼台载歌舞，风光原不甚相殊。”并写下《伊园十便》、《伊园十二宜》等诗篇咏之。“此身不作王摩诘，身后还须葬辋川”，他决定学唐代诗人王维，在伊山别业隐居终生，老死于此。著作《闲情偶寄》专门研究生活乐趣，是中国人生活艺术的袖珍指南，从住室与庭院、室内装饰、界壁分隔到妇女梳妆、美容、烹调的艺术和美食的系列。

3.莫言：远离喧嚣的大师

作为名人，莫言算得上是一个另类，当2011年茅盾文学奖的其他获奖者接受鲜花、采访的时候，他避开媒体，悄悄地回到乡下老家。当他成为诺贝尔文学奖热门人选时，他一直沉默。获奖前几日，还和家人在乡下赶集。诺奖公布前日，他在认真审读、校对书稿。

成为诺奖获得者接受记者采访，被问到获奖之后对文学创作的影响时，答曰，只希望快点从热闹喧嚣中解脱出来，并说“大家明天开始都该干吗就干吗去，你们都回家，我也好继续创作”。有富商主动提出要送其高档别墅，他却置若罔闻。在北京街头骑自行车习惯没人理睬，还不能适应有人追着照相签名。

4.萧红：跌宕起伏的人生

萧红从小就是一个反抗者，她从专制的封建家庭里逃出，受尽苦难。后因生活所迫与王恩甲同居，在怀孕时被抛弃在哈尔滨的小旅馆。走投无路之际求助报馆，从而与萧军结识，而疯狂地相爱了。时局动荡，他们颠沛流离，多次身陷绝境，互相支撑着坚持下来。与鲁迅的结识成为两人命运的转机。鲁迅的关爱和推介，使他们的作品得以出版。萧红因《生死场》扬名文坛。然而身体的病痛与爱情的创伤仍让萧红无法解脱。她独自旅居日本期间又遭逢鲁迅逝世，再次受到巨大的打击。回国后她与萧军仍是爱恨交加，分分合合，终于痛苦地分手，与端木蕻良结合。不久后萧红再次失去了自己的孩子，身心都受到了无法弥补的摧残。与端木移居香港后，身体每况愈下，仍坚持创作。她心里仍旧爱着萧军，却又无法再见。最终被病痛折磨殆尽，在战火中凄凉地死去。

适用角度

拼搏、进取、淡泊、闲适

第九篇

《直线与平面垂直的判定（一）》的说课稿

教材：人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学》必修2

课题：2.3.1直线与平面垂直的判定（一）

教材与学情分析：

《高中数学课程标准（实验）》在《立体几何》部分有独特的要求：“通过直观感知、操作确认、思辩论证，认识和理解空间中线面平行、垂直的有关性质与判定.”这是确定这部分教学理念、内容、方法和程序的重要指导原则.直线与平面垂直是人们在生活中司空见惯的事实，充分利用学生在生活中已有的经验和感悟，经过提炼、概括形成抽象化的数学语言，并准确运用这些语言进行逻辑推理或计算，以解决数学和现实中的问题，是这节课的主线.这部分内容中，既有严密的、理性化的思辩论证，又需要利用数学悟性实现直观判断、猜想，所以这部分内容是理性与悟性完美结合的交汇点，是培养学生数学素养，发展学生数学综合能力的大好时机.学生开始学习立体几何往往有各种障碍，尤其是空间想象能力，画图、识图、辩图能力，三种数学语言（自然语言、图形语言、符号语言）的运用转化能力的不理想，严重地阻碍着前进的脚步.而学习《直线与平面垂直》应该是扫除这些障碍，从根本上提高这些能力的转折点.从这个意义上说，科学地设计并合理地实施这节课的教学程序，是学生从此走向《立体几何》学习的阳光大道的关键.

教学目标：

1.知识目标：从熟知的生活事物中提炼、概括出直线与平面垂直的定义和判定定理，进而结合图形用抽象化的数学语言总结、表述出这些内容；

2.能力目标：培养学生的抽象概括、思辩论证的理性精神和迅速认识事物本质的直观能力；

3.情感目标：通过数学知识的形成与实际应用使学生认识到真理来源于实践，并应用于实践的这一哲学理念；同时，培养学生的数学观念，能自觉地运用“数学的”思维方式观察世界、分析事物、解决问题，并在此过程中提高学习数学的兴趣.

教学目标是教师预期的，在教学过程中自然实现的内容.掩盖教育意图是实现教育意图最好的途径，也是科学加艺术的教育技艺的体现，所以我一向不采用在进行新课前将这些内容展示给学生的做法，而是在教学过程中于不知不觉间实现这些目标.

教学重点、难点

1.教学重点：操作确认并概括出直线与平面垂直的定义和判定定理。

2.教学难点：操作确认并概括出直线与平面垂直的判定定理及初步运用。