关于因材施教作文题目500字

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的关于因材施教作文题目500字。

第一篇

孟子认为学生有几种：

第一种是修养最好的学生，只须稍加引导，便会滋长发育起来；

第二种是长于德行方面的学生，再加熏陶之后，便能成为德行很好的人；

第三种是长于才能方面的学生，再经指导以后，便能成为通达多能的人；

第四种是一般学生，可以用回答的方式进行解惑、解疑的工作；

第五种是因地点和时间的关系不能当面受教的学生，可以闻知老师的道德学问，借自修的方法进行教育。

第二篇

1、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！

2、学生程度良莠不齐，老师不宜等而观之，宜采用因材施教的方式来教导。

3、老师应该注意学生的个别差异，予以因材施教。

4、这样，老师就有几年的时间来观察学生，因材施教。造句网

5、我会按照课程需要来安排我的课程，同时也会注意到不同学生的不同特点，因材施教。

6、因此，研究班级授课制下的因材施教方法具有特别重要的意义。

7、孔子是历史上最早实行因材施教理念的教育家。

8、老师们应该因材施教，否则可能会扼杀许多学生的个别发展。

9、李老师实行因材施教的教育理念，不用同一种模式来塑造学生。

10、教学采取的是因材施教，但也并不完全是中国式教学：班级的规模很小，学生可以随意挑战老师的观点。

第三篇

“尺有所短，寸有所长。”游泳并非兔子或松鼠的特长，甚至这根本就是它们的弱项。而鸭子善于游泳，却因此将自己的主观意愿强加给了兔子和松鼠，显然，这违背了客观现实。

万物各有特性，教学则当因材施教。鸭子教练恰恰忽略了这一点。它没有发现兔子的短跑特长，亦没有发现松鼠的爬树特长，而只发觉了自己身上的游泳技能，因此无论如何费劲都是徒劳无功。“成功来自90%的汗水”，道理说得很透彻，可放在错误的地方，也只是空谈。

诚如以上所言，在教育上，每个学生的天分不同，其潜能的发掘方式也不一样。教育者应当尊重个性，因材施教，对不同学生进行不同方式的教育。

苏霍姆林斯基曾经在《公民的诞生》里说过这样一句话：“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。”教育者的职责在于教书育人，而其神圣的职能便是理解学生的差异，尊重学生的个性，从懂学生的角度去实施教育。

古往今来，大多优秀的教育学者都会注重因材施教这一教育方式。无论是孔子提出教学要各因其材，墨子主张教学要照顾到不同学生的实际水平，还是鲁迅教子尊重孩子个性，陶行知建立了“教育理想国”，亦或是当代的学生观要求教育学者践行“以人为本”的教学理念……这些都共同表明，发现学生差异，尊重其不同的个性，由此来因材施教是犹为重要的。

当然，中国其实存在着忽略学生个性发展的普遍现象。有调查表明，如果教师提出一个问题，十位中国学生的答案往往差不多，而在外国学生中，十个人或许能讲出二十种不同的答案。这说明中国教育存在着忽视学生个性发展与求异思维塑造的现象，恰如材料中的故事一般。而这个例子从反面表明，中国教育应当尊重学生个性的发展，切实贯彻因材施教的教学理念。

那么，教育者应当如何尊重学生个性、因材施教呢？尊重学生个性、因材施教需要教育者根据每个学生的认识能力、发展水平的不同给予他们最合适的教育，以一种宽容和智慧的态度，寓教育于无痕之中，由此，才能更容易地为学生所接受。

世界上没有愚蠢的人，只有被遏制潜能的天才。叶子得到了大自然的眷顾，拥有了美丽的不同纹络。每一位学生同样拥有着大自然的不同吻痕。教育者则应放开个人执念的双手，让学生去绽放自己的个性，做学生学习的引导者，潜能开发的促进者。

第四篇

学作文是件简单而又复杂的事情，对于基础较好，悟性较高的同学，老师的一点启发就足以促使他写出一篇好文章了，而对于基础不够扎实，练习不多的同学，老师必须逐段逐句地帮着他，所以小班化教学是提高作文水平的有效方式。

同样一个题目，许多四五年级的同学作文写不过二三年级的同学，同年级同班上课或者不同年级一个班上课都不是影响作文学习的关键，就像下围棋，初段的棋手可能就击败高段位的棋手。作文教学应因人而异，有的孩子问题在于未入门，有的孩子属于走了歪路，有的孩子仅仅需要点拨开窍，有的孩子完全可以让他自由发挥，有的孩子必须先做一些启发。教多教少，给的题目的难度都应因人而异，绝对不能大一统，如同在一个“大澡堂”里洗澡，每人都浇两桶温吞水，那样子极少有同学能够取得大幅度的进步。

沈老师提倡小班化，个别辅导。为每位学生量身定做学作方案，未入门的先领进门；刚刚入门的练基本功；有一定基础的练习提高。沈老师每一次命题都不仅有小学低年级、高年级、初中年级之分，不同年级的题目的要求又各不相同，同一题目不同学生的要求也各不相同，尽量做到让每一位学作的同学每一次都能感觉到一点进步，增加一点写作的兴趣。

而作文当面批改也是相当相当重要，众所周知，现在许多学校、辅导机构的作文都是教师课后批改，下节课总体评说。许多学生只知道自己的作文得分，而作文中存在的具体问题是很难逐一得以解决的。沈老师提倡的面对面逐句逐字的批改，让学生在写作后能立即领悟自己写作中出现的问题，学生在老师的耐心指导下对自己的文章当堂加以多次修改，直至老师满意为止，这样既能在修改中取得写作经验体会，而且留给学生的印象也将十分深刻。

第五篇

深夜读文自是会引起思绪万千近日关于范冰冰事件可是刷爆了朋友圈，由此也引发了一系列相关的话题。革命烈士与明星之间的较量有重新点燃了话题。

对于那些优秀革命者，科学家们竟比不上一个明星委实让人心寒。可三百六十行，行行出状元。每个职业都有其存在的价值，树立新英雄榜样没错，可是有些事传着传着就变了味。

恨人有，笑人无。这也是为什么人红是非多，随波逐流的人太多，吃不到葡萄说葡萄酸的人也多。看到现在所提倡的走出明星怪圈，树立真正的英雄榜样的话题大热。就有人为蹭热度踩明星了，每个人能做的贡献都是不同的，在其位谋其职只有真正的做到各司其职这个社会才能真正的和谐。

都说职业无高低贵贱，一竿子不能打死一帮人。我们应该树立的不是榜样而是理智。“站着说话不腰疼”冠冕堂皇的话谁不会说，可能做到的又有几人。有些人所做的贡献或许微不足道，可是他却依旧坚持用自己微弱的光去照亮世界。

这个世界更新换代太快，稍有不慎就会被遗忘在时间的长河里。我们要树立的是理智，学会分辩，学会选择。盲目才是人类最大的问题，有些东西虽好却不适合自己，再美的衣服穿不上也是白搭。就像明明是个绘画天才却在音乐上死磕，白白浪费了天赋。

第六篇

有这样一幅漫画，一棵树上，父亲正在用，母亲，地上来的，苹果，杂树下看着书的儿子，父母不信不把儿子砸成牛顿第二。

这一副漫画很好的讽刺了当下急于望子成龙，望女成凤的父母，他们照搬了别人的成功过程，这种肤浅的育儿方式，我并不赞同，我认为父母应因材施教，切记，简单模仿照搬，成功人士的方式。

先不说父母的教育方式是否理智，单从上班，牛顿被苹果砸中而发现地心引力，这一事情，砸苹果，这一做法，就是错误的，无论怎么咱孩子都不会成为牛顿第二，因为牛顿被砸之前已经掌握了许多科学知识，然后进行了思考与研究，牛顿不是被砸成，天才的，本来就是天才，父母没有正确定位孩子，颠倒因果关系，生搬硬套的教育方式注定不会成功的。

许多例子都告诫我们不要简单的模仿别人，正如东施效应的故事，东施在街上看到心痛而捂住心口走路的西施，羡慕西施被行人称赞美丽娇弱，于是之间模仿西施愁着脸走路，结果反而被嘲笑，没有达到她的预期效果。却忘记了，西施被称赞是因为她本来就美丽，正如同父母忘记了牛顿本来就是天才。他们渴望成功，而忽略了过程，忘了对症下药，没有因材施教的父母是无法激发孩子学习的热情，激发孩子的潜能，而培育出天才的。

其次父母的方法过于简单粗暴，也并非良策，前不久一位狼爸，引人关注，她为了锻炼而女儿的胆量而让十岁的小女孩训埋并与之相处，艺龙如此教育方式，即使最终得到了成果也会对孩子的心理造成不良的影响，都说父母是孩子的第一任老师的父母往往能取得更好的效果。北宋散文家苏澈当初教育贪玩的，舒适，他没有直接命令他们认真学习，而是根据孩子天生的好奇心，用成熟的方式让孩子们去寻找书籍从而激发他们学习的欲望，可见孩子的特性出发选择适合孩子的方式，才是达到成功目的的保证简单的肉体，锻炼也并非最持久的方式，激发孩子内心的渴望锻炼他们的意志，培养孩子的最高境界，也是最容易让他们成才的方式。

因此衷心的希望父母能能因材施教，而并非生搬硬套，别人的做法。理智育儿才是良策。

第七篇

“因材施教”这是一个大家普遍接受的思想。成功需要汗水需要付出，但更需要对学习主体客观的分析与了解，扬长补短，发挥自己的优势，这样我们才能更好地发展自我，实现人生价值。

兔子是短跑冠军不会游泳，这是由它先天条件决定的。而鸭子教练却逼着兔子、松鼠学游泳，功夫费了不少，但成效却不大！自己却还不明原因地而嚷嚷“成功的90%来自汗水。加油！加油！”这是一个多么可悲的例子，试想，如果那只兔子不但没有学会游泳，反而把跑步的本领也给忘了，那又该怎么办呢？

有一篇文章曾写道：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子质地过于松软，无法吹出悠扬的笛声来。但他们不是没有用了，它们还可以发挥自己柔性强的特点，还用做编竹席的材料！”倘若非要嫩竹做笛子，那想必是费力不讨好，别说像“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”那样勾起客居者的思想(乡)之情，恐怕是自己自娱自乐也显它声音太艰涩难听了吧！发挥自己的优势，弥补自己的不足，因材施教，辩证客观地看待人和物，而不是一个模板育人办事，这样才能突出每个人的个性，使其成为自己领域中的“爱因斯坦”、“毕加索”，而不是一个碌碌无为的庸人！

“因材施教”，发展个性才能更好地实现自己的价值。客观地分析我们的潜能，我们才能实现飞跃！最近一段时间，人们关注的焦点之一就是是否文理分科。我想：作为一个学生当然要德、智、体全面发展，这是我们美好的愿望。但实际上我们每个人的先天条件不同，个人爱好不同，目标和愿望不同，因此很难实行一个模板的教育方式。让热爱文学、醉心于诗词歌赋的文学少年整天沉浸在物理、化学艰涩难懂的公式中，让精于严密推理的明日科学家整天哼吟着散发着发散性思维气息的散文长诗，这是多么难以想象！就像非得让陈景润写抒情诗，让李白研究数学公式一样，最后只能一心期望，终归要破灭！

发挥自己的优势，展现自己的个性。“因材施教”，让每一个人的潜能都得到充分发挥，扬长避短让我们都成为自己世界的“爱因斯坦”。

第八篇

1、宽容像温泉

2、宽容是一种拯救

3、学会宽容

4、宽容，不可忽视的品质

5、最美的是宽容

6、宽容，也是解放自己

7、不能不宽容

8、不能不学会宽容

9、让宽容永驻心中

10、生活中需要宽容

1、宽容是一种美德

2、小议宽容

3、与宽容作伴

4、美丽的宽容

5、有一种花叫宽容

6、宽容是金

7、宽容的力量

8、不能不宽容的理由

9、宽容待人

10、宽容是一种美德

11、宽容的滋味

12、宽容之心应人皆有之

第九篇

1、作物之所以能生长，是因为土壤里含有水分和养料。

2、之所以考试不及格，是你因为不认真学习。

3、之所以不去爬山，是因为今天下雨了。

4、因为下雨了，所以你要带雨伞。

5、因为我拥有梦想，所以一直在努力。

6、因为我跑步过了，所以我很热。

7、因为我们要找个好工作，所以要好好学习。

8、因为我们付出了努力，所以我们取得了成功。

9、因为我没吃饭，所以我饿了。

10、因为我考试得了100分，所以爸爸奖励我去游乐场。

11、因为我回答了题目，所以老师表扬了我。

12、因为他做了坏事，所以他收到了惩罚。

13、因为他平时乐于助人，所以他受到了大家的好评。

14、因为生活不可能一帆风顺，所以做人一定要学会勇敢面对。

15、因为快乐就存在于细微的情节之中，细小到让人熟视无睹，所以快乐的片断往往被我们忽略。

16、因为今天下雨，我不能春游，所以我很难过。

17、学生之所以聪明，就因为他们学习刻苦，上课听讲。

18、小明之所以那么开心，是因为他考试得了满分。

19、小明之所以考试没考好，是因为上课不专心听讲。

20、小明之所以不来下课不来玩，是因为他觉得自己犯了错误需要反省。

21、我之所以迟到，是因为堵车。

22、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。

23、生活之所以有坎坷，是因为只有经历了这些，才能看到彩虹。

24、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。

25、今天之所以放假，是因为今天是中国传统的佳节端午节。

26、电脑之所以受我们喜爱，就因为它是一个真正的大字典。