关于小音乐家英语作文(精选10篇)

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是关于小音乐家英语作文(精选10篇)，欢迎大家分享。

关于小音乐家英语作文(精选10篇)篇1

我有一个好朋友，名字叫闫丁宁。她长着一张樱桃小嘴，一双星星般明亮的小眼睛和一头乌黑的头发，长得很好看。

你不知道，她一个小女孩喜欢音乐，她可以用陶笛吹出曲子，不仅这样，她在别人演奏的时候会很安静，如果有些人大声说话，她会走过去对他们说：“请不要吵闹。”听完她的话，他们就会安静下来，而且她已经吹到四年级下册的歌曲了。等我有时间了，我要让她教我两首曲子。

她已经会很多曲子了，但她还是会在每节课，下课时练习吹陶笛，真佩服她啊!陶笛课如果老师不让吹陶笛的话，她会默默的练习指法，而且她一节课至少过一首曲子哦!我可真羡慕她哦!

我们都喜欢叫她“小音乐家，”因为我们觉得她长大后能当个著名的音乐家，所以我们叫她“小音乐家。”

我真羡慕闫丁宁呀!希望我继续努力和她一样厉害!

关于小音乐家英语作文(精选10篇)篇2

风儿，吹呀吹，

摸摸杨树叶，唰唰!唰唰!

拂过麦田,簌簌!簌簌!

掠过小河,哗啦!哗啦!

吹过耳边,呼呼!呼呼!

风儿,风儿,

你是了不起的音乐家!

关于小音乐家英语作文(精选10篇)篇3

当代社会，有许许多多的音乐家。他们用那婉转的歌喉，不断地为神州大地喝彩，欢呼。在我们这个小小的班集体中，同样有着这样一位小音乐家——杨某某。

他是一个活泼，开朗的男孩。爱蹦，爱跳，特别爱唱歌。常常在下课时，他会独自坐在那里，低声地唱出一首首动听的歌曲，全身心的投入到美妙的音乐天堂，以此来调节上完课之后的疲惫。同时他也可以抽出时间来练习自己的歌曲。

不仅如此，在音乐方面，他有着非凡的潜质，与独特的见解;在天赋方面，他也有着动听的歌喉与于生具来的悟性。所以，他当之无愧的成为我们班的音乐课代表，每当在音乐课上，他总会为我们做表率。并且老师也十分赞赏这位小音乐家。

他为了锻炼自身的学艺能力，积累更多的登台经验，曾多次参加了他们县委宣传部组织的“文化三下乡”义演活动，每年参加县里举办的“五四”、“国庆”、春节文艺晚会及县“两代”会的汇报演出，还受邀参加了我市电视台举办的2007年“元旦”晚会，2008年我市春节联欢会，领唱了《闪闪红心》，参加演出不仅受到大家的好评，还提高了他的演技。近年来，在市县举办的“中华魂”演讲比赛中也多次获奖。

小音乐家的爱好还有好多!什么演讲、主持、弹琴、跳舞样样喜欢。现在许多电视台都邀请他参加节目和活动，但都被他婉言谢绝了，只有在周末或者长假才出去表演。他表示，今后在不影响文化课的前提下，将积极参与各种公益义演及文艺活动，为社会做出自己应有的贡献。

在此，我希望我们的小音乐家可以用歌声唱响中国，把欢乐传遍世界!加油吧!

关于小音乐家英语作文(精选10篇)篇4

天色渐渐变暗，当最后一缕晚霞也跟着太阳去了，周围的一切开始变得安静起来。远处传来一阵又一阵的琴声，在安静的夜空中显得格外的悦耳，时而仿佛是波涛汹涌的海浪，时而又仿佛是小溪潺潺。

这些曲子我有的学了好几个月，有的学了半年，每一首都有着我辛勤付出的汗水，有着我持之以恒的精神。

记得我刚开始学琴时，经常记不住谱，很容易弹错音，一次老师纠正了我好久终于发火了，建议我不要学钢琴了。我听了特别失望，特别难过，眼泪不知不觉地流下来，我低着头收起谱子，从琴房回到了幼儿园教室里。那天，我哭了很久……回到家后哭着告诉了妈妈，妈妈摸着我的头，安慰着我说：“没事的!只要我们多努力勤练习，一遍两遍三遍，总会记住的，一切都会慢慢好起来的。你记住了，没有人能决定别人应该做什么，不应该做什么，走自己的路让别人说去吧!”那时，我还小，还不能明白其中的深刻道理。只是在妈妈的陪练中，重拾信心，在一拍二拍三拍唱拍中，一遍又一遍地反复练习。

有时候，为了避免自己重复犯错，我狠下心，用尺子打手作为惩罚。哪只手弹错，就尺子敲一下，看着手上红红的印迹逼迫自己要长记性，不要再弹错。有时候，为了纠正手势，我就拿个鸡蛋，用手握住，使劲握出鸡蛋的圆弧形后，把鸡蛋再拿走，固定好手势再练习。还有时候，我给自己划正字，定闹钟，练到直到自己满意为止。

就这样，日复一日，年复一年，我的琴艺得到了很大的进步，老师对我也刮目相看，再也没有谁说我不适合弹钢琴了。功夫不负有心人，在我坚持不懈地努力下，我在上海小音乐家比赛中，取得了第三名的好成绩，当拿到证书的那一刻我又哭了，这是开心、激动的泪水。去年在区艺术个人单项钢琴比赛中，我获得了第二名。每一次的比赛，都是一次历练，既能克服自己的紧张，又能发现自己在弹奏中的不足，为下一个提升找到自己努力的方向。

今年，我又报名参加了上海小音乐家钢琴比赛，我相信，我一定会越来越好的，因为我要做小小音乐家。

关于小音乐家英语作文(精选10篇)篇5

大自然的音乐家

叮咚，叮咚... ...

谁在弹琴？

看，小溪姑娘弹着风中的浪花；

呱呱,呱呱... ...

谁在唱歌？

听，青蛙哥哥歌声悠扬；

沙沙，沙沙... ...

谁在摇动沙球？

哦，风姑娘、树叶宝宝，快乐地嬉戏... ...

看在眼里，

听在心里。

大自然的音乐家带给我们无限惊喜。

爱它，保护它，我们和自然在一起... ...

关于小音乐家英语作文(精选10篇)篇6

一、设计理念

教学是为了促进学生发展，这是新一轮课程改革对教育提出的崭新要求。它以全新的视角诠释了语文教学的意义及任务。“授之以鱼不如授之以渔”，这一观念已经深入人心。的确，使学生掌握必要的语文知识固然重要，但是，从长远来看，让学生在学习语文时，促进他们自身的发展，奠定可持续发展的基础，显得更为重要。

在语文学习中，学生的发展是多方面的，它包括听说读写能力的发展；情感世界的丰富；观察领悟能力的提高以及创造、探索精神的培养等。

因此，我在设计《小音乐家扬科》一课的教学时，着重体现了以下指导思想。

（一）、紧紧把握语文课程改革的走向

《语文课程标准》倡导学习方式的转变。阅读教学必须摆脱以情节分析为主线，以提问应答为载体的低效模式。《小音乐家扬科》一文极富感情，更不宜分段训练，层层分析。那样反而会搞得支离破碎，破坏文章的整体性，削弱文章的感染力。因此我在教学中，从整体着眼，引导学生以自主、合作、探究来整体解读课文，感悟课文，并从中获得语言和精神的整体共提，全面提高语文素养。

（二）、充分挖掘课文的情感因素

从本质上讲，阅读教学就是教师、学生、文本之间情感交流、心灵沟通的过程。因此教学不能停留在理解内容的层面上，而要注重学生的情感体验。《小音乐家扬科》一文故事扣人心弦，感情深刻强烈，在教学中应充分挖掘，运用多种方式使学生体味扬科的悲惨，激起对资本主义的憎恨。

二、设计思路

（一）、抓住一条主线

即以“扬科爱音乐”为主线。抓住这一主线，把“爱听大自然的乐音”、“向往小提琴”、“摸琴遭打”等情节串联起来，引导学生探究，从而把语言文字的训练、情感的熏陶、想象力的培养等目标有机地融为一体。

（二）、把握一条情感脉络

《小音乐家扬科》第一段，刻画了一个穷孩子的形象，使人油然而生一份同情。第二段和第三段，描写了他出色的音乐天赋和他对小提琴的渴望，使人立刻喜欢上了他，并为他的处境感到悲伤；第四、五段，写扬科偷摸了一下小提琴，就被毒打至死，让人扼腕叹息，凄然泪下，同时对资本主义世界产生痛恨的感情。因此教学时应紧扣住情感脉络“由怜生爱，由爱生悲，由悲生愤”。不断提升学生的情感体验，升华情感。

（三）、落实两个训练点

1、理解含义深刻的句子

这是本单元的重点训练项目。本课中有许多含义深刻的句子，如“田野里，小虫为他奏乐；果园里，麻雀为他歌唱。”对这些句子的理解，不能停留在表面上，要使学生体会出其蕴涵的感情。

关于小音乐家英语作文(精选10篇)篇7

雷梓涵弹了一首名叫《成都》的歌,他边弹边唱，表情自然，我情不自禁地跟着他的节奏摇晃着，观众们也连连叫好。难熬的比赛终于结束了,主持人开始颁奖：“某某某一等奖……某某某三等奖……”读到这里，主持人停顿了一会儿，我们以为颁奖结束了,就低着头失望地准备回家。谁知道,主持人又道：“今晚的最佳人气奖是……雷梓涵!”听到这个好消息，我俩兴奋得欢呼起来,他一蹦一跳地走上台去领奖。

他捧着奖品，乐得嘴巴都要咧到耳后跟去啦，我作为他的好友，也替他开心!我希望雷梓涵继续加油，下次参赛得个一等奖，未来能成为一名大音乐家。

关于小音乐家英语作文(精选10篇)篇8

我们班的姜南雨是一位“小小音乐家”。

有一次上音乐课时，老师请姜南雨上去吹一首曲子。他上去后，把手轻轻地放在竖笛上，开始演奏，双手拿着竖笛，头向下一点，然后又迅速吹起，真像一位音乐家。他吹得是《彩云追月》，悠扬的乐曲从他的手指上流泻出来，飘过我们的耳边，我不知道用什么词来形容它有多好听、多生动。我们仿佛身临其境，这首曲子被他吹的像一盘色香俱全的菜。他吹的有时轻，像摇篮曲一样，轻柔欲睡；有时重，好像来到了盛会上，正在演奏打鼓。他吹的乐曲让我们百听不厌。

吹笛子对于姜南雨来说只是小菜一碟，最拿手的还是钢琴。他曾经在好多比赛中都得过奖。

听，优美的琴声飘荡在空中，这都是他辛辛苦苦练出来的。我了解到，他每天一做完作业，便要练一两小时的琴，练到手疼了也不停。有一次，姜南雨的右手一不小心骨裂了，但是他仍然练习弹琴。现在他的手指竟然练出了老茧，这都是他的劳动成果呀！他不仅弹得好，学习成绩也从来没有受过影响。希望“小小音乐家”以后能成为一名真正的举世闻名的音乐家。