唤醒天性读后感锦集

《唤醒天性》是一本由李子勋 著著作，华龄出版社出版的平装图书，本书定价：65.00元，页数：206，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《唤醒天性》读后感(一)：孩子的天性如何唤醒？看这里如何解答

每一个孩子都是一座宝藏，如果按照孩子自己的天性发展，而不是被家长以自己以为正确的方式教育，孩子是有无限可能的。

自然教育，而非刻意教育，以唤醒孩子生命的智慧与力量。孩子犹如自然界里的一株植物，每一株植物都有其独特性，孩子也是如此，所以在做孩子教育时，要尊重孩子的独特性，不要给孩子贴标签。

协助他们成为他自己，而不是要把她们教育成你想要的样子。

《唤醒天性》是李子勋经典书系～亲子家教丛书中的一本。让家长学习如何教育孩子，学会如何让孩子拥有更强大的知觉能力、创造力以及更强的生命力。

孩子的学习受到自然的影响，他们认知世界就是从感知世界开始的，他们把听到看到闻到摸到的东西在自己的大脑里构建属于自己的概念，这是孩子得到的真正的知识。这些知识也会对孩子生命智慧和创造力带来启发。

所以，在对孩子的教育中，家长需要放下自己既有的经验，对当下的孩子抱有好奇心，保持未知的心态，跟随着孩子进入未来世界。而不是把自己时代的传统经验灌输给孩子。否则，得不偿失。

孩子们看待世界的角度和眼光是有他们独特的视角的，我们看山是山看水是水，也许，在他们眼中，山不仅是山，还是大森林，是鸟兽虫的家；是树木成长的乐园；在他们眼中的水也不仅仅是水，而是鱼虾的游乐场，是各种贝壳捉迷藏的地方，是沙石铺就的软软的床。

你看，是你的眼中的世界漂亮还是孩子眼中的世界漂亮？

当我们以本真自然的方式去感知世界接受自然时，这个世界就会更加美妙、更加自然和丰富多彩。生命原本就是源于自然，那么，大自然所蕴含的一切信息，都是对生命的滋养。

自然界的一切都是如此，人类文明社会和人文环境以及科技社会的建立，不仅需要大人来适应，对于孩子们来说，也是一个挑战，不要急于让孩子卷进竞争，那样太过于冒险；要循序渐进，让孩子在享受自然中，逐步地接受社会的洗礼，孩子才会成长为身心健康的人。

AI 时代来临，很多人很恐慌，认为AI 可能会取代人类工作，其实不然，AI不会取代人类，但是，AI 可能会淘汰一部分不会使用AI 的人。

只有让孩子成为他自己，他才不至于身心失衡，才可能真正唤醒孩子的天性，这样的孩子也才是身体和心理都获得健康。也只有身心健康的孩子才能真正赢得未来。

《唤醒天性》读后感(二)：《唤醒天性》：AI时代，家长如何做，才能唤醒孩子的天性

AI时代，人工智能已经在很多方面远超人类了，GPT能在几分钟内写好一篇高质量的论文， AlphaGo 击败人类最顶级的围棋手。

人类如何能确保未来不被机器？唯一的希望就是人类独特的感受力、创造力和想象力。

那么，今天的父母该如何教育，方能培养出能适应未来的孩子？

《唤醒天性》一书中给出了答案。

这本书的作者李子勋是国内著名心理学家，著名家庭治疗师，中国心理学会首批注册心理督导师，首届中德高级心理治疗师连续培训项目学员，被赞誉为“后现代心理学国内人”“心理学界的哲学家”。曾任中日友好医院心理医生，《时尚》《心理月刊》等杂志的专栏作家，《心理访谈》等多档心理节目的特邀专家，出版《流动的感觉：走出困境的心灵哲学》《读懂孩子》《早教的秘密》《唤醒天性》《家庭陪伴》等多部畅销著作，累积销量突破百万册。

在李子勋看来，最好的教育应该尽可能地让孩子在一种更自在的方式中成长，具体来说，家庭教育需要做到下面三点。

01. 让孩子像孩子那样长大。

现在的社会弥漫着焦虑的气息，一句“不要让孩子输在起跑线上”，就断送了很多孩子的童年。父母的教育从胎教就开始了，然后是各种早教班、兴趣班。

不久前有一则新闻，一个家庭每年在5岁孩子教育上的投资一年三十万，孩子每天从幼儿园放学，就是各种兴趣班，晚饭就是在车上吃。父母甚至还专门雇佣了一个司机和一个保姆，就是为了方便各个培训班接送。

然而，欲速则不达，过度开发孩子的智力也许反而是揠苗助长。

科学研究已经表明：过早使用人类生成的音乐、图形、知觉模型包括言语刺激孩子，是给孩子人化的知识结果，会让孩子“变老”，使其初始状况的智力迅速衰减。

比如：如果一个孩子2岁前饱受了do re mi fa suo la si的音乐刺激，结果是他对其他的音乐就失去了感受力。

像牛顿、爱因斯坦、霍金等大科学家，他们的成就不是因为书读的多，而是他们保持这敏感的知觉能力和对事物盎然的兴趣。

因此，要让孩子智力超群，让低龄的孩子处在一种直觉的、丰富的、没有归类、没有定义的幼稚世界才是最有效的方法之一。

02. 允许孩子以他独特、自在的方式长大。

现在有一种父母特别常见，他们担心孩子遇挫、受伤、出错，于是精心地为孩子安排好一起，时时盯着孩子，帮孩子消除一切麻烦，确保一切都能按照预期进展，我们把这种父母叫作“直升机父母”或者“扫雪机父母”。

父母想为孩子铺设一条阳光大道，却不知，好与不好每个人都有自己的标准，人们习惯把自己认为好的东西强加给孩子，也许这样会避免孩子犯幼稚的错误，但却压抑了他的思考能力和选择能力。也让他失去了在挫折中成长的机会，总的来说是得不偿失的。

其实，根据自体心理学的理论，孩子与生俱来就有自我完成的动力，这种动力如果没有被父母压抑，会自然引导孩子去成长。

为什么我们说所有的爱中，只有父母对子女的爱是指向分离的呢？因为唯有父母懂得方式，允许孩子以他独特、自在的方式长大，孩子才能体会到生命的喜悦，拥有无限的能量。

03. 为每一个孩子创造一个适合他的环境让他长大。

上面我们说父母要允许孩子按照自己的节奏、特点长大，要少插手安排孩子的事情，但是这不意味着父母完全不管孩子，任由孩子随心所欲。

智慧的父母用心用力的点应该是为孩子创造一个适合他的环境。

这一点，大家可以想想当年孟子母亲。在现在各种交通便利的情况下，搬家都是一件非常麻烦的事情，可以想象当年的条件，搬家一定是更加不便，但是孟母依然愿意这么去做。

比如，父母如果想让孩子少看电视多读书，可以家里不买电视，将客厅打造成书房，在家里到处都放上书，还可以安排一个温馨的读书角，给孩子营造一个读书的氛围。

当然，最重要的是，父母自己也爱读书，而不是一边自己看电视或者玩手机，一边让孩子看书。因为“在孩子小的时候，他们主要是通过模仿来习得的”。

未来取向的教育必须在未知中去寻找，因为孩子一定比我们更适应未来，你不会比孩子更贴近它。许多父母习惯在已知中去寻找看问题的方式和问题的答案，愿你读一读本书，放弃头脑中一些既定的知识和概念，学习在未知中去探索与解决问题。，此时，孩子的天性才会被真正唤醒，主宰未来！

《唤醒天性》读后感(三)：没有生来就差劲的孩子，只有不愿意持续学习与成长的父母

AI的来临改变了人们以往的许多旧观念，同时也在撼动着越来越多人的职场地位，取代了越来越多人在社会中所扮演的角色。

AI既可以是一个出色的画家，也可以是优秀的创作者，还可以是一个没有任何情绪、言听计从的“员工”。

可以说，AI几乎属于全能型，人们可以通过对ChatGPT进行调教后，让它快速构思出你所想要的内容、文案。

也因此，越来越多的父母对于孩子的未来给予了更深的期望，甚至愿意不惜一切代价只为了将孩子培养成才，恨不得快速让自己的孩子成为人中龙凤、出类拔萃。

但越是带有功利性的教育下一代，往往获得的结果收效甚微，以至于适得其反。

当了父母的人，最令人头疼的便是对于下一代的教育问题：

明明我做的一切都是为了孩子好，都是因为爱孩子，可即使我付出再多仍旧被孩子嫌弃、埋怨、不理解，我该怎么办？

都说棍棒底下出孝子，每次我儿子一犯错误，我总是给他一顿胖揍，但儿子越来越叛逆了，甚至同一个问题就是要一而三再而三地重复犯错，我该怎么教育他才能愿意听我的并且不再犯错呢？

诸如此类的教育问题总是层出不穷，想要做一个尽职尽责的合格父母，却发现总是事与愿违。

遇到了很多教育过程中出现的问题，却总是束手无策，不知道该如何去解决？不知道如何更好地引导孩子？

如果你也在因为下一代的教育问题而头疼、不知所措，不妨跟着李子勋老师的《唤醒天性》学习如何做一个精进的父母，如何让孩子拥有更强大的知觉能力、创造力和生命力。

既影响孩子快乐自由的成长变好，又可以做一个合格有智慧的父母。

李子勋是我国著名的家庭治疗大师，也是国内后现代心理学第一人，被称为是“心理学界的哲学家”。

他是医生出身的，但同时投身于心理学，涉足哲学、教育学、社会学等等诸多个领域当中。

李子勋对于家庭治疗方面有着自己独到的见解和实践经历，尤其是在亲子关系以及亲子教育等领域也是卓有建树的。

他虽已故，但为人们留下了一系列关于家庭、亲子教育的宝贵著作。

与《唤醒天性》同系列的还有《读懂孩子》、《早教的秘密》、《流动的感觉：走出困境的心灵哲学》、《家庭陪伴》等。

第一次读完了李子勋的《唤醒天性》，深受启发。

书中是将心理学中的一些乏味晦涩的理论变成了人们可以感受到的心态以及情绪，不仅有专业的力量，同时还有人性上的呵护。

尤其是像我刚有第一胎，宝宝已经十个月了，眼瞅着很快就要过一周岁，很明显可以感觉到她从越来越有灵性，有情绪，有丰富的表情，开始对于这个世界产生越来越多的好奇心与求知欲。

见识过上一辈对于子孙辈教育上的不够重视、没有方法瞎教育，甚至该教的不懂教，所以更加影响着我要系统化学习如何做一个合格且有智慧的父母。

李子勋的《唤醒天性》一书是提出家庭中常受关注的问题后，进行心理学理论加以实际案例分析，让你很容易就可以理解其中的意思。

同时又可以应用在实际家庭教育中，很适合作为一本家庭亲子教育的实操指南。

由于这本书的家庭亲亲子教育太多，所以我选择了以下两大方面分享——很多父母容易忽视和易进入误区。

做家长的要先想明白了，才能给予孩子更好、更适合的教育方式。

1、让孩子像孩子那样长大

网络时常有很多关于“某某神童3岁就会熟读唐诗三百首，14岁就已经上名牌大学”之类的新闻，于是，很多望子成龙、望女成凤的家长便开始产生各种焦虑。

为了逢年过节时，可以在亲朋好友当中博得一些面子和尊严，许多父母总是以“都是为了你好”的爱的名义要求家中的小孩辗转于各种兴趣班、提高班当中，却忽视了孩子的真实想法和感受。

其实，孩子从出生那刻开始，所处的每一个年龄阶段都有自己的大脑发育规律。

如果急于揠苗助长，也许孩子在某一段时期真的会令人觉得他比别的小孩优秀，但很多时候小孩也会因为被迫快速成长而缺少了每一个正常年龄段应该体验的情绪、情感表达与学习。

针对许多做家长的这方面焦虑，李子勋在《唤醒天性》中就提到了关于儿童智力发展的3大常见误区：

（1）认为左脑的重要性大于右脑

左脑决定着一个人的言语思维，右脑决定着一个人的图像思维。

换句话说，人类在这个地球上刚开始出现时，最早是没有语言这个工具。

一开始都是通过眼前直观就看到的画面、实物在脑海中直接形成图像，不需要先经过语言的转换去描述所看到的图像画面。

语言只是人类后来才发明出来的工具。

人类的思维其实从来都是关于图像的、意识流的、意象的，而并非是言语 ，言语只是在我们想要理解我们自己时，才会起到作用。

同时右脑也掌控者一个人的情绪。

右脑饱满的人，其情绪往往比较稳定，所以为什么有的孩子情绪好，不容易遇事就发脾气，有的情绪就总是不稳定。

李子勋认为，一个孩子在3岁以前，不用急于教会他识字，可以教他说话。

例如想要告诉他苹果、香蕉长什么样，不是天天给他看那些早教卡片。

而是直接给小孩实物，让他可以直观摸到它的形状、轮廓，视觉上直接看到它的颜色，嗅觉上直接闻得到它的味道。

这样，以后问起小孩苹果长什么样时，孩子大脑中便会直接浮现出具体的实物样子以及一些细节，而不是只会用简单的语言讲“苹果是圆圆的，红红的”。

（2）认为智力越早开发越好

根据儿童智力发展机构研究得出，不要过早的开发左脑，但是可以早点开发右脑。

现在市面上的大多数关于早教的产品几乎都是在开发儿童的左脑。

换言之，就是在教会小孩从小如何识字说话，用语言去描述所看到的景、人、物，不知不觉便形成了靠文字来阐述的线性逻辑，从而降低了右脑中关于视觉、知觉上的刺激与开发。

过早的教育往往欲速则不达。

对于3岁以前的孩子最好的教育方式不如直接带孩子回到大自然的拥抱，去实际感受来自大自然最纯粹的声音，接触大自然所带来的感官体验。

比如，条件允许的情况下，经常带孩子去旅游，到不同的地方增加见识，开拓视野，实地感受，反而更有助于激发孩子的探知欲，而且对于孩子未来学习物理时是很有好处。

毕竟太内向且从来没有出门见识过很多事物的孩子以后学习一些东西会相对吃力。

（3）认为只要有正确的教育方式，孩子就会变得聪明

中国的很多家长总是用同一种方式教育下一代，认为别人家小孩因为天天上补习班所以成绩那么好。

于是也开始硬逼着自家的孩子各种补习班，时间给他安排得满满当当，生怕孩子有一点空闲时间玩。

但，做父母的却总是忘记了：你的孩子是不是也同样适合使用与别人一样的方式去学习和成长呢？

李子勋在《唤醒天性》中就详细分析了孩子从出生开始0~2岁、3~7岁、7岁以后的各个年龄阶段的儿童发展规律。

以及在每一个阶段可能会遇到的哪些相关教育问题以及应该如何应对给予了不同的建议和方法。

总而言之，每一个孩子都是独立的个体，每一个孩子都是不一样的。

家长应该根据自家孩子的性格等各方面特点因材施教，进行补偿教育，用适合自己孩子的教育方式，而不总是与别人家孩子进行盲目比较，打击。

2、为什么我的孩子总犯错？

侄女虽然已经11岁了，但是每次犯错时，家里的长辈开口第一句总是会说“你怎么这个样子，天天吃饱了撑的，这个做不好那个做不好“。

接下来又会是引用各种关于”别人家孩子“的”优秀案例“，美名其曰是为了督促、鞭策孩子进步。

孩子犯错有时是一种心理需要，也是成长所需，并不是所有的犯错都是刻意而为之。

相反，孩子时常犯错非常正常，他总是通过犯错来确认自己与外界或者他人的关系。

同时，孩子犯错也是在考验父母。

许多家长总是强制要求孩子不准犯错，一面又总是担心孩子做错事，两种矛盾心理在不停打架。

针对这样的情况，李子勋建议家长要学会顺其自然，并不是要鼓励孩子犯错，而是平常心对待，正确看待孩子犯的错误。

想要让孩子以后不犯大错，就要让他在每一次的小错误中明白会带来的后果。

久而久之，就可以让孩子预见得到每一种行为背后可能带来的后果。

如果你在教育孩子的过程中，也在为如何应对孩子犯错时的处理方式而头疼，不妨学习李子勋给出的几个应对原则：

（1）孩子2岁前，作为父母的不能责罚孩子；

（2）孩子2~5岁时，孩子犯错时，父母要选择顺其自然，并多给予孩子鼓励和肯定，让孩子不会因为错误而变得不自信；

（3）孩子5~12岁时，犯了错误，父母有责任协助孩子从错误中总结反省，吸取经验教训，收获益处，同时教育孩子相关的社会规则以及承担成长的责任。

（4）孩子12岁~16岁，要是孩子的心理承受能力比较强，并且外向的，父母在批评孩子错误时可以适当引入一些是非观念。当然，要是内向的孩子就要多注意了。

3、写在末尾

每个孩子都是第一次来到这个陌生的世界里，每一个孩子都是父母的心头肉。

当我们作为父母的时候，学会多站在孩子的角度，蹲下与孩子保持同一水平线去倾听他想要表达的情绪。

而不是以“我是家长，所以你必须听我的”居高临下俯视孩子的正常情绪和行为。

下一代的问题往往可以反映出父母的自身问题，孩子出现的问题往往是家长存在的问题的一种投射。

若你总是带着情绪地跟孩子说话，你会发现，孩子不知不觉也会用带情绪的说话来回应你，变得越来越像那个与他最亲近的人的样子。

每个人都是第一为人父为人母，没有谁生来就很懂得教育子女。

当你选择成为父母的那一刻开始，就要要求自己是陪着孩子一起成长和进步，而不是以自以为的过往经验去要求孩子自己一个人成长与进步。

没有生来就差劲的孩子，只有不愿意持续学习与成长的父母！