关于爷爷的作文怎么写

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于关于爷爷的作文怎么写，欢迎阅读与收藏。

关于爷爷的作文怎么写篇1

窗外，浠浠沥沥地下起了小雨，又是清明节了，桃花也开了吧。爷爷，您在天堂过得还好吗?

八年前，我才五岁，每天都爱黏着爷爷。爷爷是个高个子，年轻时还打过仗哩!不过，时间不等人，爷爷的脸上已经爬满了岁月的痕迹，腿脚也不是那么灵活了，平时连桶水都很难提起。那时，我每天必去的地方就是爷爷屋后的山了，因为哪里有一棵属于我的桃树，它是爷爷在我出生时栽下的。每天早晨，我都会拿个小铲子，提一小壶水，吵着让爷爷带我去给小桃树浇水、除草。可后山的路又远又陡，每次走到一半，我就会赖皮不走了，而我又闹着要去，于是，爷爷就稳稳地把我抱在他的怀里，那时感觉爷爷的力气好大好大，一只手竟能抱我走二里有余的山路。而无聊的我总会用小手去拨爷爷的胡子，爷爷却一点也不生气，还用他那白色的胡子来扎我，而我，总是被这举动弄得咯咯直笑。到了小桃树旁，爷爷已经大汗淋漓，我就蹦蹦跳跳地拿起小水壶，到小桃树旁开始工作了。

“爷爷，你说，小树什么时候会出结好吃的桃子呢?”

“薇薇希望它什么时候结呢?”

“嗯，我希望它现在就结，结很多很多大的桃子，给爸爸一个，妈妈一个，奶奶一个，然后要给爷爷一个最大最大最大的桃子!”

“薇薇如果想要又大又甜的桃子，就要更加努力地浇水、除草了!因为中有付出了努力，才会有收获，一定要坚持不懈哟!薇薇，懂了吗?”爷爷用坚定的眼神看着我，我似懂非懂的点了点头。可是，还没等到我的桃子成熟，爷爷便离开了我。

那年4月23日晚上，小爸打来电话，哽咽地说：“爷爷不行了，快回来吧!”这消息无疑是一个晴天霹雳，我哇的一声哭了出来，心里就像压了一块千斤重的石头，压得我好沉好沉，透不过气来。不一会儿，我们到了爷爷家。爷爷躺在床上，脸上已无一丝血气。我跌跌撞撞的跑到爷爷的跟前，一下子跪了下去，爷爷吃力的转过头来，看着泪流满面的我，用尽最后一丝力量对我说：“爷爷……死后，埋……埋在……桃树旁，等……等它……结桃……”爷爷还没来得及说完，便闭上了眼睛，再也没有睁开过。

我发疯似的拍打着床沿，死死的抱着爷爷，“爷爷——爷爷——您不要薇薇了吗?薇薇的桃子还没熟呢!爷爷，爷爷，您醒一醒啊，您说要吃薇薇的大桃子的，爷爷，您醒过来好吗?薇薇再也不赖皮了，我自己走上山，不要您抱了，爷爷——”

现在，小桃树已长大了，桃花又开了。爷爷，您在天堂还过得好吗?

关于爷爷的作文怎么写篇2

我眼中的爷爷是一个爽快、善良、多才多艺而又坚持不懈的人。他在学术、做人方面都可以说是让我一生奋进追求超越的目标。

爷爷是一名大学教授，虽然主教数学，但是他无论是语数外还是音体美，个个都是强项。别看爷爷现在已步入古稀之年，但是他不改勤奋好学的优良品质，每天仍然会抽空看英语新闻，有时还与我聊上几句英语；只要我有什么历史方面的疑惑，爷爷不但会给我满意的答案，而且还会给我拓展许多我不了解的历史故事；数学教授数学肯定好，爷爷是研究生导师，每天照样会研究几道数学难题，现在给我讲，我还不懂哩！要说我爷爷“活到老、学到老”一点不差。

大丈夫能文能武才行，爷爷每天吃完晚饭后，总会到阳台拉会儿二胡，有时吹竹箫。到了八点钟就会出去散步，手里还会拿上一片树叶，你要问散步带树叶干什么？让我来告诉你，爷爷酷爱音乐，怎么能放过这么惬意的时间，边走边吹，能够用树叶吹出的旋律，就像一股清新的自然风飘过耳畔，够奇特了吧？！爷爷在六十岁的时候腰出现了问题，现在只能散散步、钓钓鱼，可是在他四五十岁时，爷爷还和大学生百米赛跑，用时才11.8秒，连大学生们都惊讶的目瞪口呆！再说说美术，爷爷掌握了各种画画手法，最擅长简笔画，抬手几笔就可以画成一只小猪，活灵活现，特别可爱。

在学海中，爷爷是指南针，为我指点迷津；在人生中，爷爷是我的良师益友，伴我成长！这就是我眼中的爷爷，我心中的榜样。

关于爷爷的作文怎么写篇3

我的爷爷是个摄影爱好者，他今年60多岁了，家里人数他最爱我。记得很小的时候，他就常带着我到处去玩，鼓浪屿、环岛路、白鹭洲等都留下了我们的足迹。一路上，爷爷不停地为我拍照，留下了一个个值得回忆的瞬间，记录下我近十年来的成长过程。

爷爷还是个乐于助人的老人。从我上学开始，只要是学校组织的春游、秋游或者其它活动，爷爷都会来到班级给我们拍照。班级的墙上总是贴着数十张爷爷拍下的同学们一张张天真、活泼、稚气的“笑脸”，且不定期进行更新。慢慢的，小伙伴们也跟爷爷混熟了，见到他总是亲昵地打招呼：“泽楷爷爷，您又来帮我们拍照啦!”每每听到“他把我拍得可好看啦!”这样的话语，我的内心总是充满自豪。

这一回，爷爷又来参加我们的运动会啦!那天早晨，当雄壮的《运动员进行曲》一响起，我们就踏着坚定的步伐，挥动着手臂，喊着响亮的口号沿着跑道向前走。一个身穿灰色衣服，肩背黑色挎包，手提相机的老人出现在大家眼前，是爷爷!他又在为我们拍照呢!从比赛到结束，从上午到下午，爷爷不停地忙碌着，专心致志地捕捉赛场上的每一个精彩画面。运动会结束后，爷爷又马不停蹄整理照片并上传到班级的QQ群。大家纷纷向爷爷表示感谢，可他只是笑笑：“只要孩子们开心就好啦!呵呵……”

谢谢您!爷爷，您用一张张美丽的照片记录下了我们童年的梦想和欢乐;我最亲爱的爷爷，我爱您!

关于爷爷的作文怎么写篇4

早晨，我和孙艳红走在上学的路上。雪花纷纷扬扬地飘着，西北风捎带着晶莹的雪花，围着我们跳起了调皮的舞蹈，偶尔有几片飞快地停在我的脸上，给我送来严冬的消息。

漫天飞雪中一位老人佝偻着背，塌陷着腰，正步履蹒跚地向我们走来。近了，更近了，那熟悉的灰布旧棉袄，那历史悠久的东北大棉帽。那不正是孙艳红的爷爷吗！是的，就是他，他那瘦弱的身体肯定经不住这风雪的打击。

“爷爷，您这是……”我很惊讶，想问，可是又不知道问什么好。

“天冷了，小孩都怕冷。”他手中抱着一件棉衣，站在了孙艳红身边。

爷爷温和地递过棉衣，可孙艳红却爱理不理，爷爷那苍老的脸上显出了一点焦急：“快穿上，要不我生气了！”

“哼！你生气,气死才好呢！”说完，便一溜烟儿地跑了。爷爷望着孙艳红的背影，两手平举着那件棉衣，久久地没有收回来，脸上的笑容僵硬了。我的心一下子从天堂跌到了地狱，孙艳红，一个优秀的少先队员，她怎么会这样？我真不敢相信，这样的事孙艳红竟能做得出来。

孙艳红的爷爷住在农村，现在年纪大了，岁月的小刀在他那古铜色的脸上刻满了深深的皱纹，整个脸面已经由原来风景秀丽的“华北平原”变成了贫瘠的“黄土高坡”。他身体虚弱，已经不能自给自足了。他想进城见见世面，享享清福。每次都是姑姑送他来，还带了好多土特产，可是孙艳红一家对老人就两三天热乎劲儿，过不了几天，家里准会闹翻天。开始孙艳红一回家就扑进爷爷的怀里，把自己最爱吃的饭菜放到爷爷面前，可好景不长，孙艳红渐渐发现了爷爷的毛病：吃饭不讲卫生，衣服脏兮兮，最后甚至不愿意见到爷爷。

下午放了学，我在院子里玩耍，听见孙艳红家传出一阵阵吵架声：“你这个老东西，整天脏兮兮的，做饭不好吃，还非逼我干家务，你快走吧！”听得出，这稚嫩的声音是孙艳红的。爷爷提着一个帆布包走出了家门，那苍老的脸上挂着两行晶莹的泪珠。

我愣住了，气冲冲地去找孙艳红：“你为什么这样做，他是你的爷爷！”

“他这个老东西，走了我也清闲！简直是我家的累赘！”

“不管怎么说，他是爱你的，他可是你的亲爷爷呀！尊敬老人是你应该做的，”

“大道理谁不会讲，你没看看这个老东西有多少缺点！你到底向着谁？”

“我是不会向着一个不讲道理的人，我没有你这个朋友！”

“哼！”说完，她扭头就走。

孙艳红，你的爷爷就这样走了，你能安心吗？他是被你逼走的啊！你的爸爸妈妈会原谅你吗！

想起那苍老的背影，我的眼睛湿润了，爷爷你现在到底在哪里？

点评：作者从一个孩子的视角，抓住爷爷雪中送棉衣这件小事，表达自己心中的不平。以小见大反映了现实社会中存在的一个尊老敬老的现象。作者年龄岁小，笔触却很老练，文章中借雪景烘托人物的情感世界、借外貌描写刻画人物的身份境况、借语言描述提升人物的思想，洗练细腻，收放自如。适时抓住人物的行为展示自己的内心，深化文章的主题。是一篇文质兼美的好文章。

关于爷爷的作文怎么写篇5

爷爷年轻时，

像旭日东升的太阳，

年轻有活力的。

爷爷壮年时，

像日正当中的太阳，

奠定了家里的经济基础。

爷爷老年时，

像迟暮的夕阳，

当我生病时，

天天照顾我;

当我无聊时，

会和我下棋，

陪伴着我。

我想对你说：

我爱你。

关于爷爷的作文怎么写篇6

你愿意听一个孩子的故事吗？

这是一个孩子关于爷爷的记忆。

孩子的爷爷很早就去世了。大概是在孩子八岁的时候。对于爷爷，印象并不深，最清晰的画面是刚上学时爷爷骑车接自己回家。爷孙俩向着西下的太阳前进，看着橙红一片的天际，孩子靠在爷爷精瘦的背上，觉得爷爷的背很厚实很可靠。

那是记忆中唯一有爷爷的场景，里面只有爷爷和孩子自己。

再来便只能睹物思人了。

孩子曾有一条手帕，蓝白格的简单样式。搬了几次家，就没了。丢的时候孩子十岁，不小的那样平凡朴素的手帕有着怎样的含义，从未找过。以致很多很多年后，孩子深深的后悔着当初。

孩子曾被妈妈逼着记日记。记得在爷爷临死的前一天孩子去看望过爷爷，曾在日记本上一笔一划的写上：“爷爷瘦了。爷爷为什么那么瘦呢？”孩子很认真，很认真地思索着这个问题，却没有人告诉过她答案。很多很多年后她明白了，每当看到这两句时却又很想哭。

但那时的孩子不懂，不懂病与死的含义。在第二天的得知爷爷离开人世的消息后，孩子显得很平静，不哭也不闹。孩子知道爷爷死了，知道死意味着再也见不到了，却不知道再也见不到意味着什么。

孩子不知道亲人再也不会回来的痛有多深，不知道再也见不到后的思念有多深，不知道在想其对自己那么好的人之后的痛有多深。

要原谅孩子，她太小，她还不懂。她没有听从长辈的话在坟前哭泣，是因为她真的不觉得悲伤，她不懂得“死亡”，不懂的悲伤。她不肯戴黑色的袖箍去上学，因为她觉得太特殊，她不愿让别的孩子在背后指指点点。她不懂那些有色的目光比起失去亲人的痛来得实在是微不足道。

原谅孩子吧！不要让长大的她在深夜想起自己的年幼无知就会悔恨的无法停止。

原谅孩子吧！不要让她一次又一次想到那失去的亲人而痛哭不已。

原谅孩子吧！她不愿每年四月看到爷爷的坟墓就懦弱的哭泣。

孩子一直在悔恨，一直在思念。在深夜，眺望窗外，寻找月亮，渴望诉说自己的故事。

你愿意当一下她的月亮吗？

关于爷爷的作文怎么写篇7

爷爷，我有很多话想对您说，可我说不出口。不是我不敢说，而是我说了怕您生气。哎，憋在心里真难受！

3岁那年，奶奶得了癌症住进了医院，可爸爸妈妈不愿告诉奶奶实情，只告诉她得的是小病，很快就能出院了！因为不想让奶奶知道后会增加病情。

可这一住就住了很久，在住院期间，奶奶老是问爸爸妈妈怎么还不让出院，她要去陪孙女一起玩？妈妈总是告诉她快了，快了！可妈妈一回家，就伤心地哭了。我那时还不懂事，也跟着在那哭。奶奶不久就离开了这个快乐世界。

奶奶去世之后，爷爷您又娶了个人，她太年轻了，她的年龄和爸爸的年龄一样大，您却要我叫她奶奶。我实在叫不出口，您命令我叫奶奶，我只好硬着头皮叫了声奶奶。您笑了，夸我是个好孩子！我却偷偷地哭了，难道好孩子的称号就是这样得来的吗？这个称号我宁愿不要，我只要原来的奶奶，我很希望奶奶能活过来再陪我玩游戏，陪我上幼儿园、伴着我成长……

我吵着跟您要奶奶，您严肃地对我说：“奶奶不在世上了，她已经不是你的奶奶了。你现在的奶奶是她！”您指着新奶奶说：“记住，以后要叫她奶奶！”爸爸妈妈无奈地说：“你要听爷爷的话，叫奶奶！”！

爷爷，您压根没有想过我的感受，我亲奶奶在我心里谁也替代不了的！

关于爷爷的作文怎么写篇8

亲爱的爷爷：

您好！

我是您的孙子孟晨沛，您在我心里的样子已经有些模糊了，但有一点我清楚地知道，您是非常爱我的。

爷爷，您在天堂过得好吗？那里有您的亲人吗？您知道吗，在您去世后的几个星期天，我们都要到奶奶家去。而这时，奶奶总是泪流满面，因为见不到您而泪流满面。

爷爷，在这里，我要对您说声对不起。对不起我以前觉得您啰嗦，对不起没在您生命的最后一刻陪在您身边，对不起我以前对您太冷淡，让您心里很难过。

爷爷，在我记忆中，爸爸是从来不哭的，可是，当您去火化的那一天，爸爸哭了，他说，以前对您太不孝顺了，只有假期来看您。姑姑也哭了，她说，为什么从今以后都不能见到您了。我哭了，我说，如果有来生的话，一定还要做您的孙子，好好孝敬您……

爷爷，您在我记忆中，爸爸是从来不哭的，可是，当您去火化的那一天，爸爸哭了，他说，以前对您太不孝顺了，只有假期来看您。姑姑也哭了，她说，为什么从今以后都不能见到您了。我哭了，我说，如果有来生的话，一定还要做您的孙子，好好孝敬您……

爷爷，您为什么走得那么早？您为什么不跟我们说一声再见就离我们而去，我们是多么想念您啊。妹妹告诉我，您对她很好，可您却走了，这让喜爱您的妹妹怎么办？爸爸告诉我，您以前常常护着他，可您却走了，这让爸爸怎么办？我想告诉您，您在天堂里，一定要好好生活，一定要快乐的生活，这样，我们才会开心。

最后，我想告诉您，您在我心中是最伟大的，您在我们的心中是最伟大的，您要开心地过每一天，您一定要在梦里告诉奶奶，您很好，这样，她就可以更好地生活，您说是吗？

祝您

每天开心，每天快乐！

关于爷爷的作文怎么写篇9

读一篇好文，抒发好感，这不单单是自己身心的愉悦，更是对于作者的作品的尊敬。然而很多的中学生都需要学会写读后感，怎么写读后感，怎么写好读后感都是中学生必须面对的问题，在这里，出国留学网小编为您提供了三篇中学生读后感，希望能够帮助各位中学生更好的写好自己的读后感，抒发自己的身心，不辱没作者的作品，让作品焕发新的光彩。

写作方法

读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基矗走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

其次，排好感点。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。

第三，选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

第四，叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。

第五，联想要注意形式。联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。

范文

《假如给我三天光明》

人们常说:"眼睛是心灵的窗户".可是又有多少人真正去用它感受窗外明媚的世界?有的人虽然实力健全,但他们的眼睛里只能折射出昨天和明天,困为他们只有对昨天的怀念和对明天的展望,他们无视今天的存在.等到今天就了昨天,才会感到那一天是什么样的.正如海伦.凯勒所说有:事情往往就是这样,一旦失去了的东西人们才会留恋它,人得了病才会想到健康的幸福.因为看得不仔细不真切,往往人们不地去珍惜身边的良辰美.无数个"今天"在他们手中悠闲地搁着,他们日日等待着明天的来临,由这样苍白的""今天搭建起来的人生,必然脆弱的不堪一击.我和海伦.凯勒真是无法相比,仔细想想,我是多么幸福.父母给了我一个健康的身体.我坐在宽敞明亮的教室和同学们一起学习,认识那些没接触的知识,空闲下来,我可以看那优美的风景,侧耳倾听歌声.可是海伦.凯勒呢?她享受过这一切吗?没有.但是,她就是在又聋又哑这种情况下,坚持写作,才成为了著名作家!她渴望光明,她的愿望就是给她三天光明,让她做三天分健全的人,她就可以估许多她平常不能做的事了.可见,海伦-凯勒是多么珍惜光阴呀!

如果人们都像海伦-凯勒所写的那样"把生活着的每一天都看做生命的最后一天"的话,我们过得每一天都会非常充实、有意义、有朝气，对生活充满热情。这样，就不会只是瞎了的人才珍惜光明，聋了的人才留恋喧闹。可为什么耳聪目明的人却视而不见，充耳不闻?为什么一定要失去了才懂得留恋、珍惜?海伦-凯勒的朋友在林里竟找不到一点值得一看的东西，我不禁问他，没有发现树上新长出的枝条吗?没有看见新造的鸟窝吗?没有瞧见刚破壳而出的小鸟吧?......可想而之，那位朋友只是在“走”不能说“散步”。如果让他带着先前的问题在去走一圈，回来时的回答肯定不一样，因为这次他在“散步”，用心散步。海伦-凯勒在黑暗中挺过来了，我们平常的那一些小挫折又算什么呢?只要尽力而为，就一定会成功。

在这个世界上，像海伦-凯勒这样的人很多，我们要去帮助他们。使他们在痛苦中得一点安慰，使他们对生活更有信心。

我们要更加珍惜今天的美好生活，努力工作和学习，长大做一个对社会、对国家有用的人，好好地报效祖国!

关于爷爷的作文怎么写篇10

我要做个好孩子读后感怎么写

作者:季立

这几天我读了黄蓓佳阿姨写的《我要做个好孩子》这本书。这本书主要描写了一个活泼可爱、机灵善良小女孩金玲的故事，她在老师生病时关心、照顾老师；在同学被欺负时挺身而出，见义勇为；在小鸟受伤死去时伤心难过，写出了“想为你造一片森林”这篇文章表达她小动物的情感，表现了她的善良。

我喜欢这本书，因为从金玲的身上我似乎也看到了我自己的影子，我们都一样胖胖地，都一样善良，都一样喜爱小动物，所以我喜欢这本书。这本书还让我懂得了，好孩子应该有一个学习目标并且为之努力，并培养广泛的兴趣爱好，丰富的知识。书中的金玲虽然成绩不算很好，但她一直很努力，也很善良，正直，乐于帮助别人，她也是一个好孩子，我也希望自己能努力学习，天天向上，拥有一颗钻石般的心灵，成为一个好孩子！

慧园街小学三（1）班

季立