小作文不会写怎么办(通用10篇)

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于小作文不会写怎么办(通用10篇)，欢迎阅读与收藏。

第一篇

12月15日《扬子晚报》报道， 9成作文高手不会写议论文。“能入围的同学应该是作文基础相当不错的，但是让我们评委痛心的是，90%的参赛学生都没写成议论文，写议论文的同学中能提出分论点的更是凤毛麟角。所以让人尴尬的是，我们在评奖时，一看到写得像模像样的议论文，就急忙拉到特等奖里来。”著名杂文家、江苏省语文特级教师王栋生老师无奈地说。在江苏省第八届高中生作文大赛的颁奖会上，丁帆、叶兆言、黄蓓佳等一批在全省乃至全国都赫赫有名的重量级评委谈到这次议论文比赛都痛心疾首。

作文高手都不会写议论文，其他学生的议论水平就可想而知了，只能说，孩子的批判性思维和独立的思考力在不断萎缩、下降。

语文教学的一个重要任务就是提升学生的思考能力和质疑能力，关心关注社会问题，敢于直言，表达青少年“身在斗室，心忧天下”的公共情怀，张扬思辩性思维。

可当今教育除了让孩子们背诵记忆，真正把孩子放到社会背景下培养的有几个？——就说作文教学吧，已经陷入了浓厚的“模式崇拜”中，如何取悦评委的好感，就如何做。为了得到高分，毕业班的语文老师就只能在模式化、三段论中不遗余力，通过投机取巧的装饰，将高考作文弄成花拳绣腿，猛一看差不多，仔细看却是一个“芦花枕头”，华而不实。这就是杂文家王栋生老师批评的“没东西写就在故纸堆里找东西，或是生搬硬造，这样写作文就像在三鹿奶粉里加三聚氰胺，写出的只能是不值一看的烂文章。”久之，孩子独立张扬的个性思维、大胆创新的自我观点以及社会思考力就会逐渐萎缩。这种模式化将学生装到了一个四壁密闭的“应试之圈”中，缺乏鲜活和个性思维的冲击，自然也就会成为“思想哑巴”和“思维应声虫”，亦步亦趋，不敢逾越。

总会想到西方孩子特性独立的批判性思维，通过参加社区活动、慈善活动和公益组织，以及学生自己组织的一些研究性活动，身在校园，就将思维的触角伸到了社会各个角落，就对各种社会问题展开深刻、新颖甚至是很有专业深度的思考。在公共事件中，也不乏青少年们的活跃身影。因为评价机制和社会文化推崇这些批判性人才。谁不具备这种思维，反而是一种“不够优秀”的表现。所以，这两年，一些国内学生，成绩也许不是最优秀的，考取国内一流大学也许不能如愿，可因为社会实践活动显著，思考能力活跃，屡屡能得到美国哈佛大学、英国牛津大学等国外名校的青睐。西方教育在批判性思维的挖掘和重视方面，值得借鉴。

人才竞争越来越呈现国际化，这就提醒我们，强化知识的同时，一定要注重对孩子思考能力的锻炼，注重对孩子公共思考能力和批判性思维的培养。让孩子身在学校，也具备心怀天下、求学济世的情怀，具备先天下之忧而忧的朴素思维，这一点，真的不能再耽搁了！

第二篇

我不会写诗，

我只是讲你融入了我的诗。

我不会写诗，

我只是在诗中构造你的美。

我不会写诗，

我只是牢牢将你刻在脑海。

我不会写诗，

我只是写下你的第一感觉。

我不会写诗，

我只是不愿用常规的修辞。

我不会写诗，

我只是不知如何表达爱你。

我不会写诗，

我只是想和你一直走下去。

第三篇

时间过得真快，已经下午了，爸爸妈妈又开始罗嗦写日记了。可是今天，我的左脑向我休假，右脑也不想工作，怎么办?

“你可以写乡乡啊，它和你关系不是很好吗/写怎么顽皮，大小便不知道在哪儿大，或写你的父母……”妈妈的嘴像有说不完的话。

“停，我是百分之一百百分之一千不会写父母的。”我严肃地坐在电视机旁。

“你写乡乡啊，它可爱的样子，吃饭时的样子。”妈妈不肯罢休。

“不行，等它死了，我再写。”我随便说了一句。

“真的?”爸爸居然把我随便说的话当真了，“我明天就把它弄死。”

我心里一紧，我才不要乡乡死呢。“不可能的，妈妈也不让的!”我不相信爸爸会那么残忍。

“哼!”爸爸的口气，好像乡乡的末日真的要到了一样。

“到底写什么?”我慌了，看来，这次只有写好了才能玩。

“写去舅妈新房子里的事。”妈妈又发话了。

“不行，我不会写。”我失望了，“哎”了一声，一下子跑回自己房间，躺在床上。嘿，不写不就行了，可是借口……肚子痛，不现实;睡觉，不行;没什么写的，更不行;那——让爸爸说5个为什么要写日记的理由，如果说出来了，我说6个不写的理由，谁说得多就听谁的!想到这儿，我有点佩服自己了。

我跑进爸爸、妈妈的房间，将我的想法说了出来。没想到爸爸挺爽快的：“1、爸爸的希望;2、老师的希望……”

“不行!”

“哦，要不一样的。1、提高写作水平;2、文章发表，获得稿费;3、获得光荣;4、留驻童年的影子;5、爸爸的希望。”

“我也能说出5个理由。1、我的希望;2、我不想写，我也有权利;2、爷爷奶奶支持我;4，4，4……”我拍了拍脑袋，“4，4，4……”我又拍了拍脑袋：“有了，我就写刚才的事!”

‘对，去写，写好了看电视，玩!”啊，亲爱的妈妈终于说了一句我爱听的话了!

以后，写日记，我再也不让左脑右脑休息了。

第四篇

今天，我在家里摘抄好词好句。扫了一眼，就开始写。却发现自己写的字歪歪扭扭。有许多常用字，都已经忘得一干二净。

这些字，我以前明明会写，为什么现在却不会写了呢?苦思冥想了许久，终于想出了我写字大不如前的原因：整个暑假，我一直在用电脑打字，动笔的时间真是太少了。

这使我感到十分惭愧。汉字历史悠久，源远流长。是中华文明的瑰宝;是中华文明的脊梁;是中华文明的灵魂!对于一个小学生来说更是重中之重。小至平常的家庭作业，大至生活中的方方面面，都需要运用到汉字。作为一个小学生，必须要勤奋努力，将汉字书写端正。

“拳不离手，曲不离口。”这句话已经深深地烙印在了我的内心深处。如果学会了某样东西，就自以为一直不会忘记，那你就错了。日久天长，就会渐渐生疏，最终犹如风吹去散去，了无踪迹。

赶紧将尘封已久的日记本拿出，上面已蒙上了一层薄薄的灰。力不从心地一笔一划将每一个字写好。最初，很不习惯，写得歪七扭八。渐渐地，字美观了许多。但还是没有以前写得好。“百日笛子千日箫，小小胡琴拉断腰。”做什么事应该如此，我给自己制定了一个小目标：每天坚持用手写日记，再打到电脑上去。遇到了忘记的生字，立即查字典，并在日记本上多写几遍，就不会忘记了。

泳坛神话菲尔普斯曾说过：“一天不练习就会落后，两天不练习就会永远远离奖牌!”中华汉字博大精深，我一定要每天多练习。如果不这样，用不了几天就有会落于人后!

第五篇

今天，老师说：用学们，今天，我们要写一篇作文，内容不限。同学们，加油，我相信你们可以把这学期第一篇作文写好。

于是，我们听老师的话，迅速地拿起钢笔，准备写作文。可是，我竟然不知道我可以写什么作文。怎么办呢？我费尽心思，但还是不知道，我要去问问老师。

老师说：小明，既然你不会写作文，那你就写你不会写作文的时候啊，特别简单。

我听了老师的话，就重新拿起钢笔，快速得写起了作文，不一会儿就写好了。

第二天，老师要为作文评奖，我竟然还拿了全班第一名，我真的不敢相信，不会写作文的我，竟然还有这样的机会。

第六篇

有一天，我在家玩耍的时候不小心把家里妈妈新买的花瓶打碎了。我心里很害怕，很紧张，这是妈妈新买的花瓶，妈妈知道了会生气的，要不要告诉妈妈呢？要是告诉妈妈，妈妈生气了会打我的，如果不告诉妈妈，我就不是一个诚实的孩子了，该怎么办呢？我想了又想决定还是告诉妈妈。老师说我们要做一个诚实的孩子。于是我把地上的碎花瓶打扫干净。

中午妈妈下班回到家，我站在妈妈跟前，低着头，轻轻地说：“妈妈，对不起，我把你新买的花瓶打碎了。”妈妈听了说：“没事。”我奇怪的抬起头看着妈妈问：“妈妈，你不生气吗？你为什么不打我？”妈妈笑着说：“因为你是一个诚实的孩子，你是一个做错了事情勇于承认的好孩子。”我心里终于松了一口气，开心的笑了。

第七篇

老师啊，您是辛勤的园丁，您好比载树人，我们就是小树苗，如果没有您给我们施肥、浇水，我们哪能长得这么旺盛?当小树发杈时，又是您给她剪掉多余的枝枝杈杈，使我们健康、茁壮成长，成长为参天大树，成为建设社会主义新农村的有用之材。

老师，如果没有您的精心教育和培养，又哪来我们光明灿烂的明天？为了把我们培养成才，培养成一名优秀的少先队员，您的头发渐渐白了，眼睛渐渐花了，皱纹渐渐多了。您把您的青春默默奉献给了教育，奉献给了学生，奉献给了我们。老师，您是伟大的，是无私的。您的付出不会是徒劳的，因为您的思想和智慧都传给了您的学生，都在您学生的身上开花、结果了。您该欣慰地微笑。

老师，您的教诲我们又怎能用一个“谢”字了得？我们对您的谢意是无法用语言表达的。所以，我们要用行动来表达，那就是——今后好好学习，长大后为祖国效力。

第八篇

星期六，小明的爸爸妈妈去加班。出门前，爸爸妈妈问他：“你一个人在家怕不怕？”小明说：“有什么好怕的。”爸爸说：“坏人可不贴标签的。”“我知道啦！”小明说道。

爸爸妈妈走了以后，小明把门关上，就画起画来。忽然有一个人在敲门，小明问：“谁呀？”那个人说：“我是你爸爸的朋友。”小明从猫眼里看到一个不认识的人，心想：“我该怎么办，这是好人还是坏人，我得先问问他。”就说：“昨天爸爸很晚才回来，现在还在睡觉，不希望别人打扰，请你留下电话和姓名。”那个人不说电话和姓名，说：“我有急事找你爸爸，你就让我进来吧！”小明心想：“这个人这么想进来，一定是个坏人。”就说：“那我先去看看爸爸有没有醒来。”小明走进房间，把房间门轻轻地关上，赶紧打110。小明打好电话，那个人又在说：“你就让我进来吧！”小明心想：“得把这个坏人稳住。”就说：“门是锁住的，我没法开门，我先去找一下钥匙。”不一会儿，公安人员到了，那个坏人只好逃走了。

爸爸妈妈回来了，小明把这事告诉了爸爸妈妈，爸爸妈妈夸小明真是个聪明的孩子。