那件事最难忘300字500字

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于那件事最难忘300字500字，欢迎阅读与收藏。

第一篇

我难忘的一件事作文500字 难忘的那件事

一想起妈妈那声声训斥，那件事就立刻浮现在我的眼前，至今历历在目。

记得上二年级的一个星期一晚上，妈妈在整理我的书包时，发现我的书包里有一个变形金刚，妈妈问我：“哪来的？”“借的。”我原以为妈妈不会说什么，却没想到她严厉的说：“上学时间怎么能在学校玩玩具？明天还了，以后上学不能带玩具。”我说：“知道了，明天就还掉。”第二天，我看着那个变形金刚，实在是太好玩了，没想到刚借来的玩具就要还。突然一个念头闪过，我决定再玩几天。

一到家，还好，妈妈没回来，我将玩具拿出来，偷偷藏到枕头底下。妈妈下班回来了，问我：“玩具还了没？”“还…了。”我吞吞吐吐的话语终究没能逃过妈妈的“火眼金睛”。她盯着我，顿时我的脸红了，见事情已败露，只得将玩具拿出来，妈妈一看，气的身子有些颤抖，却语重心长地说：“宇宇，无论我们做什么事，都要信守承诺，一个人不能对自己说过的话负责，那他将一事无成，今天小骗，将来就会成大骗。”我惭愧地低下头，两行眼泪流了下来，对妈妈说：“妈妈，请你再相信我一次，明天我一定还了，以后再也不带玩具去学校了。”妈妈说：“你知道错就好，记住以后千万不能撒谎，何况是对关心、爱护你的妈妈爸爸。”听着妈妈的教诲，我心里非常难过。妈妈这样辛辛苦苦地操劳，我不能帮她分担，还要做些让她操心的事，我暗自下定决心，以后一定要好好学习、诚实做人。

这件事让我明白：我们一定要做个诚实的孩子，不辜负爸爸妈妈对我的期望。

第二篇

那是一件一年级的事情了。“轰隆隆!”伴随着一声雷鸣，天空下起了大雨，似乎老天也为我留下来愤愤的眼泪。

我穿着雨靴，遮着把小伞，走进了教室，好朋友于丽冷冷地坐在座位上。我收伞时，不小心洒到她了，“你干什么啊!”于丽忽然间大吼起来，同时故意甩了甩脚，我愣住了，不明白为什么一夜之间于丽变化这么大，“唔…我……”我不知道应该说什么好，“说!我的十块钱是不是你偷的!”于丽咄咄逼人地问道，我不知道为什么在这件事上于丽会怀疑到我身上，我们不是好朋友吗?看着我不说话了，于丽马上又抛出下一句话：“怎么样，心虚了吧，肯定是你偷的!”并时不时得意洋洋地看着周围围观的同学，“我…我…我没有!”我一急，连话都说不清了，于丽可不听我说什么了，不管三七二十一，生气的叉着腰，用手指戳着我的鼻子，大声地道:“就是你!就是你!昨天除了你谁还翻过我书包，就是你!”我在辩解能力远远不如她，只要一急，什么话都说不出来了。看到我沉默了，于丽和其他同学就更相信那十块钱是我偷的了，不少同学都用惊愕的目光看着我，有的还小声地说：“真是小偷，她竟然还会做出这种事。”我的心里就像喝了十瓶醋，很酸，很不是滋味，不只是因为同学们冤枉了我，而是因为于丽这样的好朋友，竟然这般不相信我。我一路小跑抹着眼泪去找老师，谁知，有些好事的同学，已经去告诉老师了，虽然老师表面上说会处理处理，可事实上也用怀疑的目光盯着我，并告诉我是应该把钱还给于丽，并给她道歉，我不知道为什么所有的人都这般的不相信我!我慢吞吞地走回了教室，一肚子的委屈不知道向谁诉说。一个上午上了四节课，而我的心思却早已不知飞到哪里了，没有一节课听了进去。终于熬到放学了，每个人走到我身边时，都要恶狠狠地丢下一句：“无耻的小偷!”我伤心极了。“呜咽着跑了家。

下午上课，当我慢慢地走进教室时，于丽立刻迎了上来，我以为她要我还钱，谁知于丽亲切地说：“韵，对不起啊，那十元钱我在书包的夹层里找到了，我们还做好朋友，好吗?”我一听，立刻开心地笑了，很随和地说：“没事，只要以后不在怀疑我就行了，拉钩!”于丽一听，也开心的把小拇指搭了过来，旁边的同学也不好意思地挠了挠头，此时，天晴了，小鸟叫得格外的欢快，似乎在说：“是啊，所有的委屈都会澄清的!”

那件事，我总忘不了。

第三篇

童年就像一个五彩缤纷的世界，在这个世界中有酸、甜、苦、辣，也有令我怀念、兴奋的事……唯独这件难忘的事让我记忆深刻。

前不久，我去外婆家做客。令我没想到的是：外婆家竟然没有零食吃。我可忍受不了一天到晚没有零食放在嘴里。嘴馋的我偷偷拿着外婆给的零花钱，去买零食吃，而且还都是一毛两根的麻辣。我和妹妹们抢着吃，我更大，所以我抢的多，吃的也多。晚上，毫不知情的妈妈带我们去吃烧烤的东西。我，我吃了火腿肠、鸡翅、烤肉丸。

回到外婆家之后，我的肚子一阵接一阵的庝，庝得我都直不起腰来，要睡觉的时候庝得我睡不着，在床上翻来覆去。后来，我妈妈背着我上医院，还打了针……

至从那件事后，我牢记以后不能在吃麻辣等对身体不好的食品。

第四篇

一个人的一生中有许许多多的第一次，比如说：“第一次骑自行车，第一次去街上买东西，第一次自己洗澡等等。”但是，让我最难忘的事是上二年级的时候，我第一次洗碗。

那是一个晴朗的日子，星期六。刚吃完午饭，妈妈就收拾碗筷，拿到厨房去洗。我站在厨房门口想：“妈妈真辛苦，我要帮帮她!”于是我跑到妈妈面前说：“妈妈，我来洗吧，您休息一下!”妈妈说：“你行吗?”我说：“我行的，妈妈!”妈妈点了点头说：“好吧，但不要把碗摔破了!”“明白了。”我说。

我想了一下妈妈平时洗碗的步骤：第一步，倒一小盆热水;第二步，往热水里倒点洗洁精;第三步，用钢丝球去擦洗碗筷;第四步，用清水冲洗碗筷。我已经知道了步骤，于是照着去做。但是，当我做到第二步的时候，一不留神把洗洁精倒太多了，所以，弄得到处是洁白的泡泡，碗一放进去，我刷呀刷，一松手，碗突然之间消失了，怎么也找不到。我又找，哦，原来它在水里，并没有消失，只是摸着水里滑溜溜的，感觉好像没有碗似的，所以刚才没找到。我一个一个的洗，洗到第五个碗的时候，因为水太滑，所以碗“砰”的一声，掉到水池里了。我以为把碗摔坏了，吓得心怦怦直跳，不敢叫妈妈来看!我非常小心地从水里把碗拾起来一看：哈哈!碗没坏!于是，我就坚持继续洗下去。终于，我成功地把碗筷洗完了，虽然我已经腰酸腿疼，但是一个碗也没摔坏!

看着一个个干净的碗在那亮闪闪的，好像天上的星星在眨眼晴，我心满意足的笑了，我终于能帮妈妈洗碗了，让妈妈多一点休息时间!我以后还要做更多的事，让妈妈不用再那么辛苦!

第一次洗碗的经历，让我感受到了劳动带来的快乐和满足，有多少成功的结果都始于第一次，我一定要做好人生中的每一个第一次!

第五篇

小学生作文难忘的一件事400字 最难忘的一件事

在我的脑海里，有许许多多的事，就像天上的星星那么多，下面就取一颗最亮的“星星”让我细细道来吧！

记得那一次，在宝钢体育馆的羽毛球馆，只听妈妈一声令下，我和爸爸就“开战”了，爸爸抛起球，向球狠命一击，来了个大扣杀，我还没反映过来，球已“扑”的一声落了地，十五比十，爸爸胜。

第二局，轮到我发球了，一个歪脑筋在我脑海里闪过。接着，我假装抛起球，没头脑的老爸东张西望。“哈哈！老爸上当啦！”这时，我来了个“火焰流星弹”，球一下子落了地。爸爸火冒三丈地说：“小鬼，你耍赖！这叫兵不厌诈，不懂了吧。”你，你……爸爸气得连话都说不出来了。不用说，这局我赢了。

第三局决胜局，只见老爸手臂青筋暴起，用尽全身的力气打了个高吊球。我以迅雷不及掩耳的速度跑到前面，等球落下来时，我使出了我的必杀技——轻短球，把球打到了离网很近的地方，老爸见了，以飞快的速度跑到前面，可是球已经落地了，老爸来不及“刹车”，结果摔了四脚朝天。最后，我取得了比赛的胜利。

经过这次比赛，我明白了一个道理，一个人光有力气是没有用的，还必须要有头脑，如果没有头脑，就会像我老爸输得很惨哦！

第六篇

暑假最难忘的一件事作文900字 记暑假中最难忘的事

2010年暑假中让我最难忘的事，就是去上海参加世博会了。

那天一清早，我和哥哥姐姐4点钟就乘着叔叔的小轿车出发了。一路上，我们开心极了，而且还拍了车外许多美丽的风景，还玩了一些有趣的游戏。我们有说有笑，非常激动，不知不觉中，经过了两个多小时，就来到了世博园区。我们迫不及待地从车里钻出来，中国馆立刻就呈现在我的面前！多么雄伟啊！我立刻拿出相机给它拍了张照，然后叔叔就去售票处排队买票了。尽管天气比较热，可今天来世博园游玩的人还是不少，终于买到票了，可我的胖叔叔早已是大汗淋漓了，浑身像浇了水一样，我们都笑了起来。看看时间已近中午，叔叔就建议大家先休息一下，吃点东西，于是我们找了块比较阴凉的地方，打开旅行包一看，哇！有好多好吃的东西啊！有面包、饼干、凤爪、火腿等等干粮，还有许多饮料，大家吃饱喝足，精神抖擞，兴致高昂，准备出发喽！

经过大家一致商量，最后决定先去中国省市联合馆参观。来过世博园的人都知道，排队是最考验人的一个过程，那真是需要足够的耐心的，不过这样的机会可不多哦！终于来到了入口处，经过安检，检完票，我们立刻冲了进去，一进大门，哇！面积好大啊！仿佛进入了另一个世界！色彩斑斓，绚丽多姿！而且里面好凉爽啊！我想，这里面一定有许多非常大的空调在运转吧。我们一边走一边啧啧惊叹着，祖国真的好伟大！由于省市联合馆太多，我们无法一一参观，所以只选了一些地方特色较强的场馆进行观摩，比如西南区的云贵馆，雪域高原的青藏馆，还有美丽的海南馆等等，其他的只能是走马观花了。就这样不知不觉中已过了三个多小时，因为还有其他场馆的行程计划，所以暂时就结束了省市管的参观，走向下一站。我们出来以后，又分别参观了香港馆、印度馆、澳门馆和日本馆，其中日本馆我觉得最有趣，这里的高科技可是叫人叹为观止的呀，尽管排了三个多小时的队，也只参观了一个多小时，不过我还是认为值得的，真的让我大开了眼界，增长了很多知识。

不知不觉中，天色已经很晚了，叔叔决定找个旅馆住下来休息一晚，明天继续，这时大家才觉得自己又饥又渴，早已很疲惫了，幸好是开车来的，否则，真的一步也不想走了。于是我们打道回府，先大吃一顿，再美美的睡上一觉，希望明天能有充足的体力，最好能把世博园游个遍。

晚上，我躺在床上，心里在想，这次世博游应该是这个暑假中最难忘的事了，不，也许是我永远都无法忘记的事了，熟睡中，我梦见自己变成了世博园王国的一位帅气的王子……

第七篇

《解忧杂货店》的作者是日本推理小说作家东野圭吾。这本书主要讲了幸平、翔太、郭也三人为了逃难躲到了一家叫浪矢杂货店的废弃小卖部，发现了关于浪矢杂货店的秘密：能收到几十年前人们放到牛奶箱里的烦恼信，并且他们看过并回答后把信放到牛奶箱里就可以让信穿回去。从而引出几十年前浪矢杂货店的主人浪矢雄治以及咨询那些人的事。

令我感触最深的是浪矢爷爷一九八零年快死的时候，浪矢爷爷离开医院回到了浪矢杂货店，看到了那些从未来寄过来的感谢信，都在感谢当时浪矢爷爷给他们的宝贵建议，浪矢爷爷的儿子贵之看到了这些信，就说：“这不是挺好的嘛。”

我觉得浪矢爷爷在看到信中的那些人都因为自己的建议而过上好的生活后，应该是欣慰、开心的，毕竟因为自己当初的建议，大大地改变了他们的生活。但浪矢爷爷却说：“如果自己不想积极认真地生活，不管得到什么样的回答都没用。”我觉得这句话说得很对。浪矢爷爷在看到每一封信的问题或烦恼后，都会认真的思考。甚至当时有人恶作剧一连写十几封信的时候，他也会认真思考后再回答。贵之都很不解他的做法，因为这些信一看就是恶作剧，当时的我也是不解的，我觉得浪矢爷爷过于“温柔”了。

但在看到浪矢爷爷说的这句话时，我好像明白了一点。在看到那些信中两难的选择之后，浪矢爷爷只有一方面是在替他们思考，我觉得还有一方面是在替他们找回属于他们的自信，毕竟最后的选择只能靠他们自己，谁也干预不了他们内心的决定。

在看到那些小孩子们因为不开心而烦恼的信后，我觉得浪矢爷爷认真地回答问题还是想让孩子们有个更快乐的童年，当然，那些建议是对每个人都有好处的，不会是关于欺负别人的建议。在看到那些明显是恶作剧的信时，浪矢爷爷又何尝不是在帮他们找回一颗善良、纯真的心呢?所以我觉得浪矢爷爷认认真真思考后写的回答信不只是帮他们思考他们的烦恼，还是在帮别人找回自信以及更加乐观、快乐的一颗心。真正的选择本来就是没有对错的，只要做出了选择对自己来说就是最好的。

在生活中，我们不管干什么都最好靠自己，靠别人是没有用的，说不定聪明反被聪明误呢，别人最多只能帮助(辅助)你或者给你启发。拿一个最简单的事例来说，当我们在思考一个很难的问题的时候，是要靠自己思考的。求助老师或者同学只能求助到方法或者因此有了自己的见解。就算别人给你说了答案，你也不会，只能虚心求教，到最后就能自己思考，但这也是靠自己的一种表现。

《解忧杂货店》这本书有很多值得我们去思考的地方，也能让我们从实例中获得启示，是一本可以很好地提升自我能力的一本书。

第八篇

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[说教材]

《做什么事最快乐》是国标本苏教版一年级下册中的一篇童话故事。故事讲的是一只小青蛙想弄清楚做什么事最快乐，分别问了啄木鸟、水牛、蜜蜂、妈妈，最终找到了答案。全文以对话的形式展开叙述，其中二、三、四自然段结构相同，适合学生分角色朗读、表演。课文图文并茂、富有童心童趣，形象地描绘出小青蛙寻找答案的经过，就像一部活的童话剧。

一、教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对话时的不同语气。

2、认识到做对别人有用的事最快乐，学会关心别人。

二、教学难点

引导学生结合啄木鸟、水牛、蜜蜂的话来理解**的话：“做对别人有用的事，你就会觉得最快乐。”

三、教学准备

1、准备头饰。（小青蛙、妈妈、啄木鸟、水牛、蜜蜂）

2、情境图。

[说教法学法]

一、创设情境

1、低年级学生往往通过感性认识获得表象，运用表象进行“形象思维”，因而创设故事情境在教学中十分必要，它让学生从感受形象开始学习，符合儿童的思维特点。

2、本文是一个情境性很强的童话故事，而且图文并茂，根据这一教学特点，可运用音乐渲染情境，用图画再现情境，用语言描绘情境，使学生把握情境，进入角色，兴趣盎然。

二、自主合作学习

1、自主性

课堂教学要体现以学生为主体，就应该让学生拥有充分的自主选择的权利。因此教学中，应由教师的“指令性”转变为学生的“选择性”，建立在教师指导下学生自主选择的新机制。例如：合作伙伴的选择、角色扮演的选择、练习内容的选择、作业形式的选择等等。

2、合作性

良好的学习气氛能激发学生莫大的学习热情。学生选择自己喜欢的合作伙伴之后，能较自由、主动地投入学习。学生个性存在着差异，再加上个体选择又存在着差异，生生互动、优势互补，必然使学习形式不断丰富，学习内容不断充实，从而让学生最大限度地发挥自己的潜能，愉悦地完成学习目标。

[谈教学设想]

本课的教学就是要通过多种形式的朗读，借助插图、头饰等手段，引导学生进入课文角色，从而认识到做对别人有用的事最快乐。在教学时，教师该如何组织好教学来突破这个难点呢？

《语文课程标准》指出，学生是学习和发展的主体，与其教师细致地分析讲解，不如让学生成为课堂学习的主人。因此，教师应少讲、精讲，留给学生充足的学习时间。给学生独立思考的时间。读书和思考是课堂教学中的一对孪生姐妹。边读边思，边思边读，入情入境，领悟语言表达之精妙，获得情感体验之愉悦，这是熟读精思所带来的无穷乐趣。教师要敢于放手，舍得花时间让学生去自由、充分地读书，并不失时机地安排足够的时间让学生独立思考，深入到具体的语文情境中去读读、想想、演演、悟悟。同时，低年级一定要注意培养学生良好的阅读习惯，这就得让学生在朗读实践中去锻炼，逐渐学会读书。