《夏洛的网》读后感摘抄

《夏洛的网》是一本由E·B·怀特著作，少年儿童出版社出版的平装图书，本书定价：12.80元，页数：159，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《夏洛的网》读后感(一)：感动于温暖

其实不算是很长的故事，好像就那么一会就看完了

可是看完之后有久久的回味，心中装满了温柔的感觉

不管是小猪和小蜘蛛的友情，还是那群聒噪而友好的牲口，甚至于那只有点惹人讨厌的老鼠，更甚至于小蜘蛛夏洛的死，都让我的心充满了温暖，我感觉悲伤，但是正如那只叫威尔伯的小猪所言，夏洛是无法取代的，只是这种无可取代在遭遇死亡以后升华成为了一种更为绵长的友情。

总是感伤于成人的世界有太多的杂质，所以在看完动画童话之后，在得到快乐的同时，总是有一些难过，太多美好的东西，成人的眼睛已经看不到，尽管我也知道，如果只是保持一颗童心也将错过许多人生的风景。在天真与成熟之间总是有一条鸿沟，我们可以在这之间轻松得穿梭跳跃，却永远无法将两个世界重叠。

《夏洛的网》读后感(二)：纯净的网

我在想，现在的孩子是多么地幸福，有妈妈天天给他读世界上最优秀的书。

我在想， 我在童年读的书似乎也不少，可是为什么有那么多好书连名字都未听到？

我在想，幸好我有了天使般的宝贝，又欣逢如此伟大的时代，能够让我和孩子一起欣赏这么多的美好。

几年来，我们一字一字读过的，可以列出长长的书单。孩子的世界里，来自书中的好朋友居然已有十余个。鼠小弟斯图尔特、小天鹅路易斯、男孩子萨姆、蜘蛛夏洛，这些好友，都出自一个人的创作，他就是怀特先生。是的，我们愿意尊称他为怀特先生。其实怀特先生一生仅仅写了三部童话：《精灵鼠小弟》、《夏洛的网》、《吹小号的天鹅》，可是个个都称得上是传世珍品，连我这个成年人都被他的故事深深吸引（故事动听还要感谢翻译家任溶溶，没头脑和不高兴就出自他手）。尤其是《夏洛的网》，一部让我感动垂泪的故事。

这是童话吗？我不觉得这是童话，他是多么生动地描述了儿童的简单纯净的世界和成人的利欲熏心的世界（不过，怀特先生是善良地委婉地讽刺那些比较朴实的成人的）。那里的情感我们不是都体会过吗？还记得儿童时代的友谊吗？我们是不是都有个儿时的好友呢？我们是不是都曾像小小的蜘蛛夏洛那样无私奉献过自己的友谊？也都曾像小猪威尔伯那样无条件地接受过小朋友的温暖呢？我还记得小学四年级时写的一篇作文，老师的红笔只给改了一个字，就是将文中的“老朋友”改成了“好朋友”，还在全班同学的面前说：“这么小的孩子哪来的老朋友！”可是，在我的心中，我是有老朋友的，那时候，友谊是比真金还纯的。

我给孩子读小猪威尔伯的时候，声音是憨憨的，茫然的；在读夏洛的时候，声音是轻轻的，坚定的。

我现在是成年人了， 我有时也是茫然的，我有时也会坚定的。

《夏洛的网》读后感(三)：不仅是感动

威尔伯活着，因为夏洛的帮助；

威尔伯活着，所以夏洛也就活着。

这一次看是我第二次开始看这本童话。可能还是上学期的时候吧，我拜托同事买回来，但是因为开始那个小姑娘弗恩的文字太多，一直不明白为什么题目要叫作《夏洛的网》。似乎那个小姑娘对动物们的爱比夏洛的爱更容易感受到。

这一次，在努力地读完了《朗读手册》之后，我似乎对于译文不那么排斥了，所以比较顺利而且费时不多的看完了。

这个版本的插图很有趣，采用素描的手法，似乎能看到笔端的痕迹。配上文字，除了那只叫坦普尔顿的老鼠的形象有点恶心之外，都能算有趣。也不知道作者E·B·怀特怎么还能创作出《精灵鼠小弟》的。故事的高潮在威尔伯参加比赛得到奖。但是最感动的地方却是当威尔伯去参加轰轰烈烈的比赛的时候，夏洛去 等到了她生命的尽头。她产下卵，她要死了。威尔伯说，他能为她做的就是“绝对必须把它的卵袋带回去。”他请求坦普尔顿帮忙，并向它庄严保证，只要把夏洛的卵袋拿下来，以后他得到的任何事物都让这只老鼠先挑。于是，坦普尔顿帮忙拿到了夏洛的卵袋，威尔伯也做到了所有食物先让坦普尔顿挑选。

当威尔伯被推进板条箱准备回家的时候，他“抬起头去看看夏洛，向它扎扎眼睛。夏洛知道，威尔伯这是在用它惟一的方法跟它说再见。夏洛也知道，它的孩子们平安无事了！”

当春天来临的时候，夏洛的孩子，陆陆续续地飞出来了，飞向广袤的天地去了，每次总有三只小夏洛、小小夏洛会留在威尔伯的身边，像夏洛一样爱着威尔伯。

书的结尾前所有的章节都让我觉得这本童话像是写给老师看的“师德教育”材料！首先，这是一只落脚猪，弗恩求她爸爸留下它，因为它也是生命；接着，威尔伯因为夏洛网上在字而被它的新主人另眼相看，并且确实威尔伯的“精神面貌”有些焕然——这确实让我想起了很著名的教育故事，心理学家到一所学校对班任老师说，这这这些学生是经过测评的高智商人才，要好好培养之类；若干年后，这些孩子果然因为得到确认而受到多一些的关注同时获得了相对没有确认的孩子更棒的成绩。但是心理学家却说，当时是随意点名的！也就是说，老师心理得到了暗示，改变了对学生的态度，让这些孩子们获得了更优化的教育和发展。

但是，结尾却让我从教育学的范畴里丰富了起来。这不仅是教育学更是人学——在帮助别人的同时其实也帮助了自己！而且在这个过程中，自己的生命也因此而丰富。我们不要辉煌，但是我们需要有实实在在地为自己在这个世界上留下些什么！