写景作文200字初中雾

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的写景作文200字初中雾。

写景作文200字初中雾篇一

能够想象么?把蓉城古老的记忆都似一捧沙子般倾倒入清透的玻璃沙漏里，随着时间无声的流逝渐渐积存，仿佛是用粗布小心地抹去覆在镜匣上的一层尘埃，一切都变得清晰起来，一条宽窄不一的巷子，一点点浮现在思绪里。当又是一个属于成都的溢满阳光的下午，我的脑海中勾勒出那条充斥着三大炮饱满响声的小巷，叮零铛啷的铜锣声如若就在耳旁。

宽窄巷子的入口，没有花哨新奇、灯光闪烁的招牌，也没有威严大气、恢宏壮观的石碑。一条不算宽阔甚至有些拥堵的小巷笔直地向远处延伸，来来往往的人们不分道路，交差穿梭着，没有丁点儿拘泥死板的形式，可以说，这条巷子是活的，虽然拥挤，却有一种扑面而来的说不清、道不明的亲切与和谐，一股热火劲儿怦怦地直撞人心。水洗过似的灰色砖块整齐平行地砌成一堵堵硬实的高墙，凸拱起来的瓦片像鱼鳞般随意且有序地层层叠积在屋顶。踩在脚下的，也是灰黑的砖，金子融化而成阳光欢快兴奋地在上面跳跃，把暗沉的颜色照得很亮，亮得令人欢喜。

走进巷子，墙上逐渐多了花样，辟如贴着干燥石头所细心雕刻的花儿，合上双眸，脑子里想象着肤色黝黑的工人，手持细长的刻刀，一笔一画地勾出轮廓，流畅的线条使石墙都灵动了起来。柔和的图案有着动人的精致，为整条巷子添了几分淡雅，令我不禁惊叹，粗糙的石块也能如此细腻!还记得巷子里那头浮雕的马。马头向右侧着，薄薄的马耳微微后折，圆大的眼睛低垂，将眼底隐约显现的宁和光芒投在地上，仿佛在悄然诉说不为人知的故事。扇立的巨大鼻翼似乎在均匀地喷散着热气，轻合的长嘴是不是在下秒就会仰天发出嘶鸣?一匹高大的骏马就要从日光中缓缓走出。许多游人兴奋地站在马前讨论着，高兴地与它合影，它却依旧神态安详地站立，与热闹的气氛格格不入。走到某一处时，我才发觉，连毫不起眼的井盖，上面也是开散着简淡的花与叶的，不能不说，宽窄巷子处处皆为画!

连巷边的小吃饭店，也无不是特色。当我在四处游逛时，身处嘈杂的人语中时，前方隐约传来水声。定睛一看，只见远处一块赤褐色的木匾，上面是洋洋洒洒几个金色大字“小龙翻大江”。受好奇心的驱使，我跨过险高的木门槛，顺着歪歪斜斜的石阶走到匾下，原来是一家火锅店。巨大的石雕龙头悬在空中，龙须弯曲仿佛还在舞动，龙目圆睁，不怒自威，锋砺强劲的龙爪紧扣在楼的木栏上，扭曲的龙身盘弯而上，直趋高耸入房梁。龙的身后，源源不断的水如泉般，汇成一片清凉的帘幕，哗啦哗啦地击打入石池中，甚为状观。我忍不禁张大嘴，只能喃喃：“啊呀，不得了……”

巷子里还有成都的名小吃：三大炮。系着围裙的师傅带着塑料手套，手里轻松地把玩着三个米团，人们自动后退，围成一个小圈。师傅故意等着时机，忽地手一翻，用力往上一抛，小团便直直地飞上了天，赛得楼高!师傅用正宗地道的川话吼一声不清的语句，小团又从天上直直地落了下来，被他娴熟地接住，不偏不倚。只见他又快速转身，手指翻飞，三个小团就像被施了法儿一样，一个接一个撞向桌面的铜鼓，三声“咚咚咚”，撞在人心上，这个就叫三大炮。师傅又将小团稳稳当当地投入麻面中，再晃一晃，等白洁的团儿上粘满了褐色的糖粒，再往小碗里一扣，哈，三大炮就成了!

宽窄巷子，盛满了成都的韵味，记载着成都的回忆，我愿随着那一砖一瓦，在三大炮的吆喝声中，带着古老的成都风景，心浸在夕阳的余辉中远去。

写景作文200字初中雾篇二

我家在建德市寿昌镇十八桥村，家门口村南有一条河，名叫寿昌溪。寿昌溪发源于建德、淳安、衢州交界处千里岗山脉的三井尖，经长林、上马、溪口、大同、航头、寿昌、更楼，流至沧滩注入新安江，全长57公里。又因为古时候沿江两岸艾草丛生，所以它又叫艾溪。

小时候，还是四五岁吧，听爷爷说起他小时候的艾溪河：清澈见底，水量充盈，可以通航竹筏的里程达到80多里。可是后来由于两岸森林遭到严重破坏，导致水土大量流失，水质变浑变差。70年代开始，特别是十一届三中全会以后，建德县委实行了大面积封山育林和人工造林相结合的做法，泥沙流量逐年降低溪水又慢慢地变清了。

到了八九岁，又听爸爸说起他小时候的艾溪河：河水清澈见底，鱼、虾、蟹、螺蛳随处可见。一到暑假，爸爸和他的小伙伴们每天借“洗澡” 之名在河里游泳、跳水、比赛摸石头、捡鸭蛋、抓鱼虾、翻螃蟹……每说起其中的一件事，都可以饶有兴味地说上半小时， “哇——你小时候的暑假生活真是既丰富，又有趣啊!”我不禁羡慕起爸爸来。

“既然，既然这么有趣，可是现在你为什么不去?为什么不带我去玩呢?”我忍不住提出了早就想问的问题。

“因为，现在的水……”爸爸变得严肃起来，若有所思，慢慢地说道，“已经不是从前的水了……”

听了爸爸的话，当时的我想到了艾溪河的情形：石头上长满了青苔，鱼儿很少见了，螃蟹更是难得一见;河面上漂浮着塑料袋、塑料瓶、各种不知名的油渍，还有各种叫不出名的生活垃圾;河里洗过澡的人都说身上发痒……可是，当时的我不明白：为什么科技越来越发达，艾溪河怎么会越来越可怕?……

时光荏苒，我已经上六年级了，现在的艾溪河又发生了变化：河面变宽了，水流变清了，河里的鱼虾越来越多;河面上的垃圾变少了，油渍范围在不断缩小;河边，洗衣服的越来越多……

暑假里的一天，爸爸忽然对我说：“你不是在游泳馆学会了游泳了吗?今天傍晚我们去河里游泳去!”

我奇怪地问：“你不是说水不干净，不让我去吗?”

“去了就知道了!”爸爸神秘地笑了笑。

下午五点，我们出发了。未到河边，就听到了阵阵嬉闹声;下到河岸，只见河里已经有大大小小几十个人了;下到河里，水温刚刚好，面积真是大，脚底都是硬硬的石头，看来今天可以好好发挥发挥我的游泳水平了。游了一会，在爸爸的倡议下，我们进行了游泳比赛、摸石头比赛、潜水比赛……

第二天傍晚，我们全家出动，去摸了半脸盆螺蛳回家……

家门口的艾溪河，虽然你经历了许多波折，但是已经越来越为我所喜爱!我相信，在党和政府的正确领导和在全民参与的治水行动下，一定会有清澈甘冽、美丽多姿的明天!!

写景作文200字初中雾篇三

写景作文描写景物开头_初中写景作文技巧

在文章的开头，运用景物描写，为文中所写的人和事渲染环境、提供背景，能给人以美好清新的印象。写景的内容，可以是天气情况、自然风光、建筑设施，可以是动景静景、远景近景、美景劣景、大景小景等。小朋友们都爱好景物，也最喜欢写景，这种开头，会一下子抓住读者，有助于增强读者的阅读兴趣。

当然，开头运用景物描写，要注意三个方面：一是写景的文字不能过多，不能一写到景物，就没完没了，无始无终，结果，景物写了很多，显得头大身子小，文章不匀称;二是要重点突出，主要景物多写一些，次要景物点一下即可，不能样样都写，结果都没有写好;三是写景是为人和事服务的，要与文中所写的人和事有密切关联，景与人事不能脱节，更不能把景物写成了文章的累赘。

请看下面这个开头：

瓦蓝瓦蓝的天，丝丝缕缕的轻云如烟般缭绕，夕阳的光辉洒满田间，万条金线接天浮动，玫瑰色的光彩，映在绿得发黑的菜上，叶面上像抹了一层油，亮闪闪的。

这段文字，是习作《路过天堂》的开头，用的全是景物描写，主要是仰视之景，夕阳下的美景，蓝天、轻云、夕照的光彩、碧绿的菜叶，渲染了美好的情境，为写“我”下文“路过天堂寨”提供了优美的环境背景。读后有身临其境之感，令人心驰神往，显然是一个好的开头。

写景作文200字初中雾篇四

根据景物特点和观察方法的不同，写景物的顺序也不能相同。下面介绍几种记叙顺序。

１、按时间顺序来写景。自然界的景物在不同的时间内，姿态、光泽和颜色都不一样，也就是说在不同的时间里自然景物显示出不同特点，所以要按时间变化的顺序来写。如，课文《美丽的小兴安岭》就是按照春夏秋冬四季变化顺序写的。

２、按空间方位顺序来写景。这里的窨是指景物所在的位置。比如，游山，总是随着人登山位置的变换来描写一处一处景物的，这也就是所谓移步换景的写法。如课文《海滨小城》，这类文章所写的景物的面积较大，组成的部分也较多，要把它写具体，突出特点，一般是先用一两句话总写出特点或点出位置来引出全文，《海滨小城》就是从大海、海滩，一直写到小城庭院、公园、街道的每一处景物特点。

３、按景物的类别，分别观察和描写。如先观察群山，再观察河流……或相反的顺序。例如《桂林山水》这篇写记叙文，就是这种记叙顺序的范例。以上是几种常用的记叙顺序，写景时，该用哪种记叙顺序，要依据文章的内容和要求来定。

一幅美丽的风景画挂在眼前，怎样把美丽的风景写下来呢？和观察、描写一件事物一样，要先按一定的顺序仔细观察，再按观察的顺序写下来。写景要注意景物的位置，如上、下、前、后、左、右、里、外、中间、旁边、远处、近处等等。

有一位小作者按从上到下的顺序描写一幅草地景色。他是这样写的：天空飘着朵朵白云，小鸟在蓝天白云间快乐地飞翔。蓝天下是一片绿油油的草地，一位牧童在放牧。小羊羔低头吃着草。小牛津津有味地吸着母乳。马儿有的在低头寻找鲜美的食物，有的静静地站着，好像在欣赏草地上的美景。一条弯弯的小河缓缓地流过草地，河里有几块青青的石头，鱼儿在石头边自由自在地游来游去。啊，多美的景色啊！小作者很注意写出景物的位置。上面是蓝天，蓝天下是草地，草地上有小河，河里有石头……小作者观察得很仔细，不但写了图中景物的色彩，写了马、牛、羊不同的姿态，还加上了自己的想象，如小鸟“快乐”鱼儿“自由自在”等，表达了自己的感情。读了这篇作文，我们好像亲眼看见了美丽的图画。

写景，还可以选一个位置作为观察点，以这个观察点为中心来确定其它景物的位置。例如看图写《美丽的乡村》，小作者是以“村子”作为观察点，按村里、村前、村后、村旁的顺序来观察的：这是一个美丽的村庄。村子里，一幢幢新盖的小楼被绿树环抱着，村前有一片桃树林。桃花盛开了，远远望去，像一片火红的朝霞。村后是一座青山，山上长着松树和柏树，一年四季郁郁葱葱，一道瀑布像一匹银色的绸缎挂在山前。一条小河从村旁缓缓流过，河上有座石桥，站在桥上，可以看见清清的河水里，骨一群群小鱼在互相追逐。过了石桥，是一片稻田。拖拉机在田里耕耘，“突、突、突”的声音，打破了山乡的寂静。一群小鸟在稻田上空盘旋着，鸣叫着，好像在唱着春天的歌。这篇作文的小作者按顺序，写清了景物的位置，作文就显得很有条理，小作者写出了桃花的红，松柏的绿，河水的清，还通过想象，把原来静的画面写得有声有色，动了起来了。如：小鱼“互相追逐”，拖拉机发出“突、突、突”的声音，小鸟“鸣叫”，松柏“四季常青”等，在读者面前展现了美丽的山村景色。

写景作文200字初中雾篇五

一、回忆游览顺序，以此确定文章思路。

1、从阅读中感悟文章的序

A、可以按时间顺序来安排材料，比如《海上日出》的2、3自然段就是按“日出前、日出时、日出后”的顺序写景物的变化的。

B、我觉得应该按我们游览的路线来写，先到那儿，再到哪儿。一一写出来。

是的，在游览中，我们是移步换景，随着观察点的变化，映入眼帘的景物也在发生着变化。

如叶圣陶爷爷在《记金华的双龙洞》一文中，按游览顺序这样安排了文章的写作思路：

金华城——罗甸——山路——洞口——外洞——孔隙——内洞

如此这般，游览顺序一目了然，文章层次清楚明白，不是就符合了言之有序的要求了呢？

2、现在，我们细细地回忆一下，当时的游览顺序是怎样的，先后到了哪些景点？然后自主选择在括号里填一填。

（）（）（）（）

3、如果一次游览去了五六个景点，在尊重游览经历的基础上，要有选择地写一些景点和景物，不必面面俱到。

二、学习抓住景物特点写。

在游览中，景点中的景物是最吸引人眼球的。这些景物可能是自然景物，也可能是一些人文景观。I不管那种，只要你感觉它是这处景点的代表作，是你喜欢的，那么就应该好好观察，并在习作中抓住其特征进行具体描写。

如何把景物特征写的具体形象呢？有以下几点建议：

1、描写景物的色彩。

我们生活的世界是色彩斑斓的。不同的景物有不同的色彩。用语言再现景物色彩，将会使读者犹如亲眼所见。

如：

（1）天空中飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。

（2）夜丁香的茎是棕色的，十分坚硬，好像是自卫的武器。瞧，那碧绿的叶子，犹如块块透明的碧玉雕琢而成，绿得可爱、诱人。

2、描写景物的形状。

世界上很难找到两个一模一样的事物。只要仔细观察，你一定能捕捉到景物的与众不同之处，而景物的形状就是你不可忽视的很重要的一个方面。

如写假山石形状的奇特：

湖边有许多假山石，人们可以坐在上边歇息。这些假山是多么奇特：有的像一只怒吼的雄狮，正准备扑向猎物；有的像一只活泼可爱的小青蛙，坐在荷叶上，“呱呱”地唱着歌；有的像白玉无暇、亭亭玉立的荷花，“出污泥而不染，濯清涟而不妖”。

上面两段话用形象的比喻，写出了“护栏”上的图案和山石的各具神态。

三、通过回忆，把握住景物的特点和写法。

写景作文200字初中雾篇六

一、“分解法”——写植物的好方法

??用“分解法”写植物，是在对植物整体观察的基础上，按一定的顺序把植物分成若干部分，然后再一部分一部分地去细致观察，抓住每部分的特点，写的时候也照此办理。这样做的好处是，写时有序，言之有物，写出的作文内容就具体了。??

习作例文《爬山虎的脚》就是运用“分解法”的实例。??

作者在对爬山虎进行整体观察的时候，注意到它长在什么地方，叶子是什么样的。而在细致观察叶子的时候，就采用了“分解”的办法，即静态时叶子怎样，动态时叶子怎样。对静态再“分解”，抓叶子颜色的特点、形状的特点。颜色的特点是：（1）由嫩红到嫩绿；（2）绿得那么新鲜，看着非常舒服。形状的特点是：（1）一顺朝下；（2）铺在墙上那么均匀。?

“脚”是这篇习作的重点，也是作者观察的重点。对“脚”作者是怎样“分解”的呢？首先，作者发现了爬山虎是有脚的，然后分别观察了脚的样子和颜色，观察了爬山虎怎样通过脚向上爬的，还进行了对比观察，脚没触着墙和触着墙的不同结局。??脚的样子：（1）茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角；（2）颜色跟新叶子一样，也是嫩红的。脚的变化是：（1）触着墙的细丝头上变成小圆片，巴住墙；（2）细丝由直变弯，拉紧嫩茎。脚触墙和不触墙的对比是：（1）没触墙的枯萎了，连痕迹也没有了；（2）触墙的颜色变成灰色，巴在墙上相当牢固。??理解了《爬山虎的脚》是怎样分解的，对于我们学会写植物很有好处。同学们都知道，任何植物都是由根、茎、叶、花和果实组成的，所以可以按这些部分分别观察。对每个部分进行观察时，要注意形状、颜色、大小和气味。这样观察，有依有循，心里踏实，写出的作文内容也就充实了。当然，要根据每种植物的具体情况“分解”，不一定面面俱到，如《爬山虎的脚》一课，只是分解了叶子和脚。?

下面，请看一位同学写一种植物的习作，研究一下他是怎样使用“分解法”的。［例文］???? 扫帚梅

?一棵扫帚梅，好像是一把倒立着的扫帚。每个枝杈上面，顶着一朵梅花似的花朵。这也许是扫帚梅得名的原因吧！??

扫帚梅的根不算太深，可是须根繁多，把扫帚梅牢牢地固定在泥土里。扫帚梅的主茎很粗很高，主茎四周伸出许多枝杈，每个枝权上都可以开花，所以一棵扫帚梅能开几十朵花，甚至上百朵。扫帚梅的叶子是互生的，很像柏树的叶子。?

扫帚梅的花虽然不十分娇艳，但也值得一看。八九个花瓣平铺开，仿佛是一只彩色的盘子。粉色或白色的花瓣中间，有桔黄色的花芯，好像撒在彩盘里的碎金。你走到花前，便可以闻到一股淡淡的清香。??扫帚梅花开得较晚，可是它一旦开起花来，就会没完没了。别的花已经凋谢了，但扫帚梅仍是梅花怒放，一直到有霜冻的时候，它才和人们告别。?

扫帚梅，生命力极强的一种花，我爱你！?

这位同学是怎样“分解”扫帚梅的呢？观察了整体，也观察了根、茎、叶、花各个部分，每部分都抓出特点，所以写出的作文条理分明，内容比较具体。?

“分解法”不仅适用于写植物，也适用于写其他事物，愿同学们逐步掌握好这种方法。

二、“美丽”用得再多也不美丽

―――――描写要生动形象

阅读提示：大自然中的花草树木是美丽诱人的，但是在文章中花草树木的美丽，不是靠说空话所能达到，而是要通过生动形象的描写来展现的。读读下面的这篇短文也许会受到一些启发吧！??

有些同学写的作文，竭力想把景物描写得美丽一些，因此他们总是不厌其烦地把“美丽”这个词儿往文章中塞。在他们看来，似乎“美丽”用得越多，所写的景物就越美丽。其实，事情并不是这样简单。有一个同学写的《美丽的校园》，其中有这么一节：

走进校园，我立即被那美丽的鲜花吸引住了。你看，那美丽的美人蕉，那美丽的金丝菊，那美丽的白菊花，那美丽的红月季，在阳光的照耀下，显得多美丽啊！

短短的几句话，小作者接连用了六个“美丽”，可效果呢？人们看了并不感到校园里的花儿美丽，反而觉得内容干巴，词语重复。如果仔细观察一下，它们都有不同的形状美、颜色美、味道美，具体描写出来，让读者自己去感受它们的美。如：

“月季像火一样红，在绿叶的衬托下，显得格外鲜艳；白菊花像雪一样白，成堆成片，似天边的云霞，又似海里的浪花；美人蕉远看像一团熊熊燃烧的火焰，近看像小姑娘头上的蝴蝶结；金丝菊芳香扑鼻，它伸出千百条纤细的金手臂，在微风中向我们频频致意，有时又舞动起绿叶和含苞欲放的花蕾，为我们翩翩起舞。”

如果能抓住这些特征进行描写，那末，校园里的花就写活了，即使不用“美丽”一词，人们读了文章，如同身临其境，或者会情不自禁地赞叹：“校园里的花儿真美啊！”

三、生动源于细致观察

总之只有观察仔细，文章才能写得生动形象。下面的例子足以说明这一点。一位同学在日记中写道：

“鹤城广场里有许多串红，种在甬路两边。现在都开花了，鲜红鲜红的，好像在跳舞。串红的花很特别，好看极了，花里有许多蜜。许多花连成一片，非常漂亮。串红又叫炮竹红，我很喜欢它。”

这篇日记写了广场里有许多串红，现在都开花了。它种在什么地方，是什么样子的，叫什么名字，都写得很清楚，但是，串红“非常漂亮”，在文章里没有写出来。串红到底怎么漂亮呢？怎么才能把串红漂亮这一特点写出来呢？最重要的是对串红进行仔细认真地观察。

观察的方法：先选一棵长得好的串红，看看花是怎样排列在茎上的，是一排还是两排？是对排的，还是隔着排的？再数数看，一棵串红上到底有多少朵花？然后，再仔细看一朵花，它可以分成几部分，花瓣是什么样的形状，像什么？花中间还有什么？有多少？什么颜色，什么样子的，像什么？风吹来时候。花又怎样，又像在干什么？最后，你在走到远处，看看这一大片串红，在阳光照耀下，是什么样的，像什么？

在老师的提示下，这位同学对串红进行了重新观察，然后对日记进行了修改，下面是他修改后的日记。

“鹤城广场里的甬路旁种了许多美丽的串红，都开花了。鲜红的花儿整齐地排列在花茎上，背靠着背，十几朵连成一串，就像一小串炮竹。难怪它又叫炮竹红呢。串红的花很特别，三片通红通红的花萼托着花瓣，圆筒形的花瓣很像一只红色的小喇叭。小喇叭中间包着三四根花蕊、淡红色的，那模样就像豆芽菜一样。有时，小蜜蜂飞来停在喇叭口上采蜜。花儿轻轻抖动，好像在跳舞。远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了。”

经过修改后的日记把串红描写得非常生动形象，这来源于小作者仔细认真的观察。

在写作前，要选择好你喜欢的一种植物进行认真仔细地观察，观察时尽可能调动身体的各个器官去参与，用眼睛看、鼻子嗅、耳朵听和手触摸等方式，去感受这一植物，了解这一植物的特点。观察的重点是植物的干、枝、叶、花（花萼、花瓣和花蕊）及颜色，了解它的大小，高矮、形状、色彩、味道等。观察要有顺序。可以先从远处观察，把握植物的总体印象，再从近处观察，抓住植物的局部特点：茎的特点、叶的特点、花的特点、果的特点等。

从整体来说，可以写整株植物的大小、如一位小朋友写对仙人球的整体印象是这样写的：“仙人掌小的时候，毛茸茸的，像童帽上的绒线球；现在长大了，又像一只小一刺猬了。”用“绒线球”和“小刺猬”，形象地说明了仙人球的形状。

从部分来说，可以写的根、茎、叶、花、果，写出它们的形状、颜色、气味。写的时候，要有一定的顺序。有一位小朋友写月季花，先写茎的颜色：“月季的茎上又细又长，墨绿色的茎长着许多暗红色的小刺”；再写叶子的颜色。开头写道：“月季的叶子是深绿色的，四周带着软刺，就像一个小齿轮”；然后写花的颜色：“月季花的颜色真多：有粉红色的，有深红的，有玫瑰红，还有橘黄和银白色”；最后写花的气味：“一阵风吹来，月季花散发出阵阵清香。我用鼻子一闻，觉得挺舒服的。”

写多种植物，要抓住每种植物的主要特征。如《美丽的花坛》这篇文章，小作者是这样写花坛中的刺松、鸡冠花、喇叭花、狗尾巴花的：

“花坛中央有一棵刺松，像一座玲珑的宝塔，高高耸立着。它的周围开着各种各样的花。鸡冠花，远远看去红得像一团火。走近一看，朵朵都像大公鸡头上的红冠子。喇叭花呢，远看白得就像一团雪。近看，一朵朵喇叭花好像能发出进攻命令的号角。狗尾巴花，和小狗的尾巴完全一样，毛茸茸的，在风中摇摇摆摆，也很好看。”

对每种植物，小作者都只写了主要特点。用“宝塔”“鸡冠”“号角”“小狗尾巴”分别形容四种植物的形状；用“火”“白雪”分别形容鸡冠花和喇叭花的颜色。

写景作文200字初中雾篇七

黄山日出

“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”国庆假期，我们来到了诗中的——黄山。

黄山有久负盛名的迎客松，众所周知的猴子观海，美丽而又惊险的西海大峡谷。但我更喜欢黄山上的日出。

清晨，天还未亮，我们摸黑，小心翼翼的爬上了猴子观海。我的心怦怦直跳，时刻准备着观看日出。

时间一分一秒过去了，只见天边慢慢的出现了一丝亮光。它上面的几片小黑云像一座一座山峰，好像也在观看日出。

天越来越亮，但天边的黑云越来越大，像一头大鲨鱼时刻准备要把太阳吃掉。天全亮了，太阳还是没出来。我们垂头丧气的准备回宾馆。

我们刚走几步，突然听见有人喊：“出来了！出来了！”我回头一看，天上出现了一个暗暗的圆形影子。我的心又兴奋起来。它越来越亮，变成暗红色，又从上到下褪去暗红变成红色，像一位仙女揭开了神秘的面纱。最后，它窜出云层，闪出耀眼的金色光芒……

听说黄山一年中不到100天是能看到日出的，我们第一次来就看到了，看来我的运气真不错！

游漠河

漠河——中国最北边的一个城市。这个暑假我有幸去游览了这个地方。

我曾经去过中国最南边的城市——三亚。那里有波澜壮阔的大海，挺拔秀丽的椰树……给我留下了很深的印象。同时，也在我心里留下了一个疑问：中国的最北边会是什么样子的呢？

初到漠河，给我的第一印象是：漠河真干净！这里的天是蓝的，像一大块最好的蓝色丝缎，非常纯净，偶尔飘浮着一丝丝白云。地上是一大片一大片绿色的森林，风景美得像一幅画。

我们去了漠河的北极广场，广场非常空旷，正中间竖着一块碑，碑上刻着四个大字：神州北极。北极广场的另一侧就是黑龙江，江水蜿蜒流淌，江的对岸就是另一个国家——俄罗斯。我觉得真神奇，我居然离另一个国家这么近。借助望远镜，我看到了那边的村庄、还有袅袅升起的白烟。

漠河最有特色的一个字就是“北”，这里有中国最北人家、最北邮局、最北冷饮店……

游完了漠河，我才知道中国的最北面也有那么多美景。我真是不虚此行！

写景作文200字初中雾篇八

春姑娘乘着清风、带着温暖翩翩而来，她张开双臂，舞着纤手，把碧绿洒满大地，把百花插上枝头。花儿争芳斗艳，散发出诱人的清香。鸟儿舒畅自由，向着蓝天高唱：“春天来了，春天来了。”

春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，轻声地唤醒大地。在人们不知不觉的时候，它们竟悄悄地汇成了小河。据古诗上说：“春江水暖鸭先知。”可惜，我没能领略到鸭子下水凫游的情景。

你看那春天的天空，为什么五颜六色，使人眼花缭乱？啊，原来是孩子们的风筝。在蓝天白云的映照下，千姿百态的风筝潇洒自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡啊！

大地欢笑了。麦苗兴致勃勃地生长，遍野是绿油油的一片。草木吐出了清雅绿叶。桃花接着杏花，在山谷间、田陌上盛开怒放，喷着扑鼻的香气。山崖上、半空中、树林间，黄莺、画眉、百灵、燕子、黄雀得意地飞翔着，鸣叫着，鸟鸣和着溪水的叮咚声，在春风里轻轻回荡。

春天为什么这样丰富多彩？是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着，是稚气的孩子们天真地打扮着，是大地默默地孕育着......

点评：小作者敏锐地捕捉到了这样一个丰富多彩的春天，用自己的语言写出了自己对春天的喜爱和赞美之情。我们平时在写作文时就应当如此，写出童心、平常心、，作文才有真感情。这篇作文通篇运用了拟人的修辞方法，让春天仿佛有了生命，鲜活起来。

写景作文200字初中雾篇九

忆西湖

西湖，是我去过的所有风景中最美的一处，也是我去过的风景中我印象最深刻的一个。现在，我来给您介绍西湖，介绍西湖的美！

西湖的美，体现在它的“水”与“草”中。

我去西湖的时候是在下午，落日的余晖照在湖上，天啊，湖水变成金色的了！我们在树下一边看着金色的湖水，一边吃着糖，真惬意啊！

如果你走近西湖，最显眼的就是“浮”在水上的“大牛”了。说是大牛，就是一头牛的雕像。在太阳的照射下，闪闪发光，仔细看：牛的眼睛瞪着，凝视前方；身体矫健，似乎要冲向前方。

草，就是西湖旁边的小山丘上的小草，那草似乎永远翠绿着，绿得可爱，绿得迷人。躺在上面，望着天空，这是再舒服不过的事了。再看看上面，树枝也翠绿着，仿佛我来到了一个翠绿的天堂，一切都是绿的，真美啊……

杭州西湖有多美丽呢？我说也说不完，数也数不尽，希望你也去那细细游玩，细细观赏！

普 吉 岛

我去过的地方很多，其中我最喜欢的就是泰国的普吉岛，它是泰国最大的海岛，周边是印度洋美丽的大海，温暖而又清澈。

普吉岛给我的感觉是轻松、自然，岛上没有高楼大厦，连住的酒店都是由一座座别墅式的小楼连起来的大花园，推开大大的阳台就是满眼红花绿叶，舒服极了。普吉岛上有很多小岛屿，如：哈哈岛、神仙半岛、PP岛、天堂水晶岛等……

给我留下最深印象的是天堂水晶岛，在那里我才真正体会到人与自然是多么和谐。蓝天、碧水、椰树；柔软的细沙、清澈的海水、洁白的浪花……仿佛人间仙境。在及腰深的海水里，可以看见许许多多漂亮的珊瑚、数不清的鱼儿、懒洋洋的海参及大小不一的海草……浮在水里，好像和鱼同处一个世界，在大海的怀抱里共同呼吸、跳跃、舞蹈。要是拿着面包给鱼儿，鱼儿就会在手上、脚上不住地亲吻，让人真想永远留住那一刻。

这就是我去过的美丽普吉岛，朋友们，听了我的介绍，相信你们一定都很想去体验吧！

写景作文200字初中雾篇十

我们的校园可美了！走进校园，远处小山上的一片翠绿就映入眼帘，山上葱葱茏茏的树木就像一个忠实的卫士守着校园。

往右走，就是一个大花坛。现在已经是春天了，花儿草儿全从睡梦中苏醒过来了。看，满地的花草，一阵风吹来，草儿们在左摇右摆，仿佛在说：“嘿，朋友！欢迎你的到来。”瞧，花儿们也不甘示弱，红的、黄的、蓝的、紫的......扬起一张张笑脸，争芳斗艳，像一个个迎宾小姐，美丽极了！那花丛中的蜜蜂和蝴蝶在来回穿梭，点缀着美丽的校园，显示着无限的生机。

绕过花坛往前走，就是教学大楼。一栋五层高的教学大楼最显眼，最顶上写着“尊师守纪、求实创新”8个大字，在阳光的照耀下闪闪发光。每一个教室都非常整洁：乌黑发亮的黑板，乳白色的电脑平台，蓝色的窗帘......阳光透过玻璃窗照射进来，照亮了我们的教室，也照亮了我们几十双求知的眼睛。

我最喜爱的地方那个是植物园了！这里有许许多多的花草，知名的，不知名的，应有尽有。一进门那X形的满天星花圃里，紫色的小花瓣星星点点，掩映在绿叶之中；那桂花圃里，一朵朵嫩黄的桂花散发着一阵阵清香。沿着石头小径往右走，是一个小池，池边的垂柳像一位亭亭玉立的妙龄少女，轻轻地摆动着腰肢。池里的睡莲有的还是花骨朵儿，有的开了两三片花瓣，有的花瓣全展开了，他们静静地躺在池中......我喜欢来这一片宁静的空间，认识花草树木，观察它们的生长变化，有时候还和同学们在这儿一起聊天。

我们学校还有新建的塑胶跑道、篮球场、足球场。一个个体育健儿在这里挥洒着自己的汗水，那跳跃的身影是一道道流动的风景线。

这就是我们的校园—木棉湾小学，你想来看一看吗？等你来了，我一定带你去参观。让你也来感受一下我们校园的美！

点评：

1.本文思路清晰，层次分明，详略得当，以游踪为顺序依次生动形象地介绍了校园的景物，如小山、花坛、教学大楼、植物园、运动场等。

2.语言生动，娓娓道来，使人一目了然。情感细腻，想象丰富，多处采用比喻、拟人的修辞手法，使景物栩栩如生。