以乐趣为话题的作文500字

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的以乐趣为话题的作文500字。

以乐趣为话题的作文500字篇1

以乐趣为话题的作文800字 学二胡的乐趣

“１１｜５５｜６６｜５—······”这就是我学的第一首二胡乐曲《小星星》。每当我想起那时的情景，我都会忍不住笑出声来，因为那时除了学琴，还可以和小朋友一起玩，真得非常开心、非常快乐。

记得在上大班的时候，我就被二胡优美动听的声音、笛子悠扬细长的声音、古筝古朴典雅的声音······许许多多的乐器声所吸引，于是我便走上了一条学二胡的艰苦之路。不管严寒酷暑，我每天都要认真地练习。暑假里，当同学们在外面拼命玩耍的时候，我却要在屋子里一遍又一遍的拉着二胡乐曲，直到手上拉出了老茧，老师说这才有点样子；寒假里，当我在走亲访友的时候，我还要随身听那些二胡乐曲，直到每个乐曲都能熟背于心，老师说这些都是学二胡应该具备的基本功。不管有都苦，这些我都毫不在乎，因为学二胡带给我的乐趣远远比辛苦多得多，这些我怎能忘记。它使我增强了自信，获得了荣誉。

每年的六一儿童节，我都自告奋勇地站起来对老师说：“我来表演一个吧！”虽然每次我上台时都很紧张，但当我投入演奏时，那种紧张感荡然无存。我非常自信，非常投入的拉琴，直到演奏结束，同学们的掌声响起，此时我真得非常开心，非常自豪。因为二胡使我增添了许多自信与勇气，我爱你，二胡！

记得2011年，我参加了“魅力新星”的才艺大赛，取得了一等奖的好成绩。当我听到这一消息时，我简直不敢相信自己的耳朵，此时我的泪水夺眶而出。经过四年都的磨练，我终于有所收获，真是一分耕耘一分收获，我真得好开心。我没想到二胡能带给我这么大的荣誉，我爱你，二胡！

每当我累了的时候，我都会听一些二胡乐曲或拉上一段二胡。当我在听的时候，我仿佛置身于鸟林、竹林之中，静静地体会着作者的心情，真是舒心。当我在拉激情澎湃的乐曲、悠扬自如的乐曲时，我会随着节奏的此起彼伏，时而高涨，时而低落，好像自己也进入其中。就这样，我的二胡水平也在逐渐提高。有时，走在小区里，邻居们都夸我的琴拉得不错。有时，亲朋好友问我二胡学的怎样，我回答：“今年考八级。”“不错，不错。”听到这些赞许声，我的心里像乐开了花一样。

学二胡的乐趣真是数不胜数，在这儿我就不一一细说。来学音乐吧，当你置身于音乐的世界，慢慢体会，你就回发现它的无穷魅力，乐趣非同凡响。我爱你，二胡！

以乐趣为话题的作文500字篇2

乐趣是什么呢？乐趣是你开心时的一笑，乐趣是你指尖弹奏出的乐章……乐趣，好比山的颜色，花的光彩。在我的生活中，最有趣的就是骑自行车了。

我有一辆蓝白相间的自行车。这辆车并无奇异之处，但是后坐柔软舒适，龙头十分灵活，高度更是恰到好外。我十分珍爱这辆自行车，因为它是靠我优异的成绩换来的。买了这辆车以后，我便天天骑着，车技长进不少。

不过，就算我的车技在上涨，我若是许久不骑，那辆车就不太听我使唤。有一次，我有整两个星期没骑，一骑上去，还没走几步呢，我“呯”得一声就摔了个狗啃泥。经过这次，我便不敢长时间不骑车了。

因为我个头不高，刹车时，脚只能虚着挨地，所以我就得更加小心谨慎。只要一不留神，就得摔跤。有一回，我边骑边与同伴聊天，车速很快。这不，一没注意，就要撞树了。我急忙将脚放下，哪知没起作用，我又摔倒了。一心还真是不可二用啊！

只要逢年过节，我就骑着自行车到处跑。只要哪里热闹，哪里就有我的身影。大人们见了，都夸我骑车骑得好，我可高兴了。

骑自行车还能让我亲近大自然。春姑娘披着轻纱来了，约几个玩伴骑车踏青是每年我都要干的事。我们骑车在绿道上，欣赏着沿途的风景。起风了，我们就闭上眼睛，感受春风的轻抚。有些时候，我总会想起电影《ET》中的场景，在夕阳中，ET用他的魔力，带着主人公骑着自行车飞了起来。这是多么美丽的故事啊！蓝天像打了蜡，阳光如同瀑布洒落到大地上，在这样的环境下运动，是再好不过的事了。

当然，我骑车也遇到过伤心的时候。一次全家骑车出行，车身被划花，留下了“不能痊愈的伤疤”。为此，我好几没有笑容。

就是这样，我那辆小车，那辆平凡的小车，伴我走过春，欣赏夏，领略秋，感受冬。它让我“骑”乐无穷，我自然乐在“骑”中。

以乐趣为话题的作文500字篇3

随着气温的升高夏天来了，对于我夏天便又多了一个快乐的去处，那就是洗澡间。

每当洗澡的时间到了，我就会特别的兴奋！不为别的，只是因为在那里我可以跟爸爸展开一种很特别的游戏。进到那个用作洗澡的玻璃房子里，我们会很快的将自己的头上身上涂抹上洗发水和沐浴露之类的东西，两个人看起来就像一个雪人，一般是我先涂抹，爸爸会在一旁帮助，在他自己给自己涂抹之际，我便会发起突然进攻，从自己的身上抹一把泡沫砸在父亲的脸上，大战一触即发，不甘示弱的爸爸也向我的脸上身上扔过来大把的泡沫，浴室里的墙上玻璃门顿时雪白一片，同时也刻录了战争的激烈！短暂的火力接触后大家会谈判停火片刻，我们会利用这点时间“生产弹药”清除一下耳朵鼻孔里的泡沫，对于这场化学战争我还是有充分的准备的，由于我事先带上了防毒面具，也就是潜水镜，我的眼睛就不需要带多的保护，爸爸是大人出于公正当然是不能享受这一待遇的。按照一贯的的经验，爸爸会在停火后对我突发偷袭，我都会背对着他，用耳朵密切的注意着他的动向，当然，偶尔也有我事先生产完弹药先向他发起进攻的时候，那一刻他正在清理自己的眼睛呢！有时候我们也会使用武器，我用大的水枪，而爸爸只能用小的，但是赖皮的爸爸被我教训的受不了的时候，就会拿起花洒对付我......

快乐的时光过的总是飞快，每当战争激烈的时候，妈妈总是适时的隔着卫生间的门发布了停火命令，这时候再看看对方，你头上长出了尖尖的角，我下巴长出了白花花的胡子.......借用妈妈略带嫉妒的话“在楼下都能听见你们快乐的声音”！

以乐趣为话题的作文500字篇4

“我一路看过千山和万水，我的脚踏遍天南和地北，雨晒或是风吹，我都无所谓，就算迎着风前进，看着这世界有多美…”墨菲定理说，当你不想见一个人的时候，却偏偏在那儿都可以遇见他，当你想见一个人的时候，却怎么也见不到，世事无常，不管发生什么事皆为经历，我都照单全收，要知道“你管他那么多上天安排的最大嘛”，无论受到多大困难和委屈，我们都要以乐观的姿态前行。

凡事往往不尽人意，有时候不是我小心眼，爱生气，而是委屈劲上来了，挡都挡不住，尤其是你还体会不到我的那种失落委屈，这星期星期三下午第二节课，我们上的体育。本来第一节下课我头就很痛，应该有些发烧，刚好我同桌嗓子也不舒服，疼得话都说不出来，下课我们去找数学老师请假出去看病。本来下节课也是体育没有多大事，我和同桌去到办公室准备个老师说呢。这时候韩佳文王一涵走进办公室。我问她们；你们也请假？她们说：是的，我说：你们是好学生，让我们先请吧，她们说：不不，好学生也不行，还是算了吧，接着她眼疾手快，先我们一步给老师说去了，她笑着对老师说她肚子疼怎么怎么，然后老师很爽快的批了。然后我同桌去给老师说她嗓子疼想出去看病，然后老师不批了，说了我同桌一顿，我同桌嗓子疼的都说不出话了，老师还这样子，然后我同桌眼眶中充满泪水，一会儿刷刷的往下流，止都止不住。我拉着他下楼洗了脸后去上体育了，本来就很丧，然后体育老师又让我们女生八百米长跑比赛。刚开始女生们都说团结，可后来谁都争先恐后的跑呐，都是这样，关键时刻肯定只为自己了，我跑着跑着肚子却不争气的疼了起来，疼得我满头大汗，没有力气，我别无选择只能硬撑，跑完整个八百米时我最后一个，三分五十二秒，一瞬间委屈死了，我坐在草地上一言不发，只是呆滞的望着天空，也不知道想些什么，反正就是感觉很累很累，累到只想躺在草地上，什么也不想做，但我又想了想，人生不都是这样吗，充满难过，但最后还要自己去面对，如果有天我摔倒了，你不要扶我，等我自己站起来了，再过来抱抱我。

“这个年纪我已不在将就，有些事也无法挽留，该来的总会来，该走的也无法挽留……”。难过，怎么说得清楚失望，怎么感同身受，得过且过才好过难过的时候要记住三句话，算了吧，没关系的，会过去的，无论发生什么，我们都要以乐观的姿态前行，伴着快乐出发。

作者：陈梦想

以乐趣为话题的作文500字篇5

我喜欢散步，在散步时发呆是我的兴趣；在散步时发现自然之美，怡情怡心。

当我厌倦了这里的生活，我会去郊外看看。

一缕风潜入田野，与乌发嬉戏。偶有零星泥沙藏在风里，弄得我满脸尘土；却也不乏路边的小野花，带来一抹香气。

我却不厌倦这风、这沙、这颠簸的石路，任尔刁难。

田埂凹处的小泥坑，经雨水的冲洗，便也是一处浅浅的水洼。浅浅的水洼盛着清清的水，水中映着一角蓝蓝的天，吻着嫩嫩的草尖。

田埂溢出泪水，一汪清水哭泣着，泪痕直绵延至天的尽头。这泌清水，无方向地寻找那天的尽头。而如少女般痴情的水，又怎会知这天是无尽头的。水寻觅着，寻觅着，拥入大石块的怀抱。而石块又是那样深情，如母爱，勒得水喘不过气来。水的主流冲击着石块，支流则冲击着松弛的泥土，撬出一孔泥缝。于是，水流纷纷从泥孔涌出。

这泌清水，流入了我的心房……

人生之路不就是这流水么？人遇到坎坷，自然不会毅然停止前行，先试图征服困难，无迹，无奈，向四周探寻新的出路，寻觅人生新方向……

我又迈起步子，向前走去。

路边的小野花垂头，孤芳自赏。调皮的风，鼓起腮帮子，吹起浅水洼，混着泥沙，溅得小野花一身泥水。小野花却不羞不恼，依然垂下头。它的小小世界，便是这一处田埂，这一方水洼，这一寸土地，这一米阳光。它，无处可藏。

若小野花，仰起头，它的芬芳许会招惹些许贪得无厌的蜂蝶，香气随风飘散。也许，风就这样被美征服。也许……

我的思绪又飘渺至远方……

在生活中，仰头去面对也好，默默无闻也罢，这都只是一种生活态度而已。那么，我们也无需去责怪别人的'懦弱'、'平凡'，去感叹'弱者'突来的强大。

……

任晚风轻轻吟唱，流水低低啜泣，晚霞悄悄隐去，却不敢让时间太任性的逝去……

兴趣是最好的老师，它引领我们去发掘美的真谛——自然之美、生活之美。

以乐趣为话题的作文500字篇6

生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑。

2016年加州大圩开展了一项以乐观为主题的记忆力调查，调查发现乐观者普遍拥有良好的记忆力，并且在乐观者中，患疾病的人数也较少，另一项关于癌症患者的调查向我们展示，乐观的人通常会将自己的注意力转移到别处，给自己积极的心理暗示，而他们也通常活得比医生预期的时间晚。

从以上两个例子我们可以清楚地知道，乐观的心态促进我们成长，有乐观心态的人，他们会以主动的姿态去适应生活，无论在什么情况下，即使情况再糟，他们也总是相信阳光总在风雨后。而悲观者总是等待生活去适应自己，即使在最佳的环境在他们眼中总有那一份不足，并以此来哄骗自己。人生在世不称意之事太多，挫折总比成功来的早，来的多，悲观的气氛笼罩生活的各个阶段，一味地沉浸在忧愁中，只会使不如意变地更加不如意，“宠辱不惊，闲看庭前花开花落，去留无意，漫随天外云卷云舒”既然悲观于事无补，那么我们为何不用乐观的态度面对呢？

乐观是一种积极向上的心态，是一种向上的动力，更是一种成功。“问汝平生功业，黄州儋州惠州”苏子多次遭贬，可他仍然以乐观待事，因为乐观，他使“大江东去浪淘尽，千古风流人物”得以流传，因为乐观；他有了“持节云中，何日遣冯唐”的渴望，因为乐观，他有了“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的哲思，守住乐观的心态实属不易，悲观可以随处找到，可乐观需要努力，人生不应该只追求两点一线的一帆风顺，微笑着唱着生活的歌谣，不要抱怨生活给的太多不公，史铁生这样说，同时也这样做了，他从21岁开始双脚瘫痪，30岁患上肾病此后开始做透析，从《我的遥远的清平湾》到《我与地坛》，几乎都是在病床上完成的，他轻放死神，一直保持着死亡是一个必然会降临的节日的心态，不同死神低头，甚至自嘲是“职业是生病，业余是写作”这是一种多大的乐观！

以乐观待事，以致于在看到夜空时不只是一片黑暗，更是闪烁的星斗，在俯瞰大地时，不只是无尽的迷茫，更有黄了又绿，绿了又黄的人间美景。

以乐观待事，要求以微笑待事，俗话说“笑一笑，十年少”。微笑是乐观击败悲观的有力武器，无论生命走到哪一个地步，都不要忘记以微笑面对一切，微笑着生命才能才能征服纷沓至来的厄运，微笑着，生命才能消除那些不利于自己的局面，微笑的人不是没有痛苦，只不过他们把痛苦锤炼成绚丽的诗行，微笑着的人不是说没有挫折，只不过，他们把挫折当作前进的起点，给生命一个微笑。我们便有了人生中无可比拟的美丽与洒脱。

以乐观待事，生活才会对你微笑。

以乐趣为话题的作文500字篇7

孔子亦云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”莎士比亚也曾说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”正是，兴趣是最好的老师，它引领着我走向光明。

兴趣让我爱上了书法。

一次散步，我看见了一位老者在公园里练习书法，碧绿的湖水；和煦的日光；窈窕的树木；纯洁的云朵……老者的脸上洋溢着喜悦的笑容，他轻轻拿起了毛笔，在墨盘上轻轻蘸了几下，轻轻地提起毛笔，在宣纸上轻轻地来挥舞着，虽轻却苍劲有力。我被那宣纸上的“风景”吸引住了，心灵好似漂浮在那优美的画面中。

每天回家看着窗外的风景，很想拿起那神奇的毛笔，在报纸上天马行空。

但冲动涌上心头，每天我疯疯癫癫地跑回家，拿起颜料笔，沾上黑色的颜料在报纸上一笔一笔地勾勒。幸福与喜悦充满于心头，虽然只有细细的线条和结构奇葩的字体，然而那也会让我欣慰无比。我对书法的兴趣被妈妈看在眼里。第二天，令我惊奇的是，我的桌子上放着一支漂亮的毛笔，一个陶瓷的墨盘，一叠毛边纸，一个羊毛毡和一本教材。妈妈还为我报了书法班，每天我都不停地书写，一点一点用心去描摹，一笔一划描绘着我的梦想，终于我学有所成，取得了一些小成就。

兴趣是最好的老师，因为有了兴趣我才会发现生命的色彩。

因为有了兴趣，无论前方有多么大的困难与挫折，我都会勇往直前，不懈努力。

有了兴趣的力量，不论前方是风雨还是雷电，那股暖流会支撑我，驶向梦想的远方，到达花开的彼岸。

我的童年，感谢兴趣陪伴我的日子，让我领悟到了幸福的味道。

以乐趣为话题的作文500字篇8

以乐观之名，目光所及，皆为星辰。

盛唐，长安不夜，繁华十里。月下花前，美酒佳肴。偌大的长安，容纳了多少人的梦想，也碾碎了多少人的热忱。

宴上，美酒佳人，欢声一片，他却突然停下杯筷不愿进食，拔出宝剑，内心茫然无措。挥起长剑，一招一式，哪里还有往日的风采?月光怜他，为他的剑镀上银霜，夜空下显得格外凄凉。

举起酒杯，又是一顿狂饮。借着酒意，他的剑法越发凌乱，最后无力挥剑，跌坐在了地上。我本原为朝廷效力，却遭人如此排挤。行路难!为何上天与我如此不公?不，我不能丧气，这必是天将降大任于我，就像子牙和伊尹，我必是如此。图片

他突然站起来，摔碎酒杯，仰天长啸：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海!”我所受的一切，斗不过是黎明前的黑暗罢了!

长安城外，边塞之地。狼烟起，黄沙漫天。天空被染成了红色，风中也夹杂着血腥气。

账内，觥筹交错，酒在玉杯中荡漾，醇美的酒香在账内飘散。他刚要举杯，账外却传来了急促的乐声，把乱了他的心弦。一人见他发怔，不忍逗他：“可是想家了?”

两人相视一笑，嘴角却夹杂着几分苦涩。战争并非儿戏，顷刻便会覆灭一座城池，而他们或许会见不到明晚的月色，又或许会沾满鲜血，得到所谓的功名……思绪万千，可当两道目光再次交汇时，一切却都释然了。图片

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?

人固有一死，战死在沙场也不过是我等的宿命罢了，纵使万劫不复，纵使尸首无存，又待如何?二十年后，又是好汉一条。生死也不过如此。

挫折和困苦，本是人间常态，若我把荆棘视若铺满鲜花的原野，人间便没有什么能够将我打败。

以乐趣为话题的作文500字篇9

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

读了《教学勇气——漫步教师心灵》一书，虽然是由被翻译成中文的，在此过程中难免变得晦涩难懂了许多，或许从某种角度而言较低了可读性，但是仍然震撼心灵，毕竟是一本优秀的书籍。关于教与学，一直以来都是大家一直探索的问题，而在这里，帕克.帕尔默比任何人都有自己独到的见解，使我受益匪浅。无论对于课堂教师和教育者还是其他岗位的人，这本书都代领我们进入了一个新的领域。

这本书带领我进行了一次激动人心的、深刻的精神之旅。人们出于情感的原因选择教师这个职业，他们深爱着自己的学生和课程。但是，教学上的种种要求却常常使得许多教师感到激情消退以致于无力教学。我们能不能也像一些优秀的老师那样，把爱献给孩子们，用心来教，为我们的教学注入鲜活的情感？

在本书中，帕尔默带领着重新把教师职业和学生结合起来的旅程，它重新激发教师从事这份异常艰苦和重要的工作的热情。“这本书建立在一个简单的前提之上：良好的教学不在于教学技巧的纯熟，真正好的教学源于教师正直、诚实的优秀品质。”尽管表现形式不一，但是优秀教师都有这样一个特点：他们完全沉浸在课堂上，和学生作深层次的交流。他们能编织一个复杂的网，这张网联结着学生、课程以及他们自己。只有这样，学生才能学会为他们自己编织出一个世界。这张网以及它所包含的种种联系超越了技巧和方法，存在于教师的内心中。教师的内心包含着知识、情感、精神和意志。

《教学勇气》震撼我的还有它对恐惧文化的诠释。和作者所言相似，作为教师，我们每个人都免不了恐惧：恐惧教学效率的不尽如人意，恐惧家长、社会对教师的高要求，恐惧绚烂的教育理想之花与现实之间还存在那么大的差距……因为恐惧，继而便拼命地寻找改变的源头活水，一而再，再而三，不断地拼搏、抗争、奋斗，终于，有了小小的收获，然成功的喜悦尚未遍及全身，便发现自己早已因此疲惫不堪，只不过成功之前是处于高度兴奋状态而未觉着累而已；倘若拼搏、抗争、奋斗失败，那更懊恼不已，觉着自己没有功劳连苦劳也忽略不计了。于是忍不住感叹：人是多么渺小，以人个体之柔弱真的根本无法和那些看不见的、又无处不在的力量抗衡。感叹过后，很多人会选择再战，当然也有人会选择逃避，丧失斗志，从此消沉。

《教学勇气》这本书就像陈年酿酒，是越读越香醇。这也是一本具有开创性的书，能带领教育者们，对教学生涯进行永无止境的探索。

这本书适合这些教师：他们体验过快乐和痛苦的时日，而且其痛苦时日承受的煎熬仅仅源自其所爱；本书适合这些教师：他们不愿意把自己的心肠变硬，因为他们热爱学生、热爱学习、热爱教学生涯。”教师、和教师相关的人，以及任何关心教育的人都应该读这本书。

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

我并不是一个非常爱读书的人，我是在带着完成读书任务的情况下开始读《教师专业成长的途径》这本书的。慢慢地，我被书里的30位优秀师教师的教育理念吸引着，我不禁想到这样一个故事：

在非洲的巴姆巴族中,至今依然保存着一种古老的生活仪式，当族里某个人行为有失检点而犯了错误的时候,族长便回让犯了错误的人站在村落的中央,公开亮相,以示惩戒。每当这时,整个部落的人都会放下手中的工作,从四面八方赶来,将这个犯错误的人团团围住,用赞美“教训”他。

围上来的人们,会自动分出长幼,然后从最年长的人开始发言,告诉这个犯错误的人,他今生曾经为这个整个部落做过哪些好事。每个族人必须将犯错误人的优点和善行,用真诚的语言叙述一遍。叙述时既不能夸大事实,也不允许出言不逊,而不能重复别人已经说过的赞美。整个赞美的仪式,要持续到所有族人都将真面评语说完为止。

巴贝姆巴族人是智慧的,他们对待犯错人的态度是：尽管你犯了错,有了缺点,我们依然爱护你,关心你,接纳你,既然你曾经为整个部落做过那么多的好事,善事,有着那么多的优点,那么,请你认真的反思,然后心悦诚服地改正自己的错误。我们整个部落的人都坚信：你一定具备改过向善的信心与能力。

在我们的教育工作中不也是这样吗？对于受教育的学生来说,毕竟由于方方面面的因素导致他们的心智发育存在这样那样的问题。可以这么说,没有不存在问题的学生,只不过存在问题的表现不同而已。最为关键的问题是,学生有了问题或是犯了错误,作为教师该怎么办？

可以简单的训诉,可以粗暴的批评,甚至可以来点体罚……可是效果呢?巴姆巴族人的做法实实在在给我们教育工作者上了一堂生动的课,那就是“鼓励”是教育人的最好方法。

用赞美的方法“教训”人，其实并不比训斥的效果差,只不过在平时的工作中,我们的不少教师缺少这种思维方式,就觉得训斥来的干脆,从而运用的“得心应手”;而要将“训斥”改为“赞美”，有时只要改变以下思维方式即可。

《教师专业成长的途径》这本书，带给我一种与众不同的教育艺术：赞美我们的孩子，让他们既能发扬自己的优点，又能正视自己的缺点。我会在今后的教育教学中运用这一教育艺术，希望它能创造一个又一个奇迹。

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

这段时间阅读了《给数学教师的101条建议》这本书，这些建议给所有的新、老教师及时提供了迫切需要也本该得到的帮助和培训：为“教”和“学”提供即时而有效的指导；为新教师提供各种实用的教学技巧；促进新教师和教师指导者之间更多的探讨和互动；为老教师提供有益的指导方法和案例；为任何有意于自身提高的教师提供了素材。这些建议和一些观点，对于当前的数学教育者来说，确实有一定的帮助。数学是当前教育的一个重要问题，从小学甚至幼儿园开始，直到大学毕业，都离不开数学，数学几乎成了我们生活的必需品。但是在数学教学过程中，又有多少教师真正思考过，数学教学，我们应该追求什么？

我想，数学教学内容首先要精简和目的明确。一节课40分钟，学生的学习精力是有限的，选择恰当的学习内容，特别是抓住课的本质内容，就会显得既精又简。

教学过程要简化。数学学习本来应该是一件简单而快乐的事情，有些教师的课堂设计使许多原来简单的课堂变得纷繁复杂。有些教师为了"作秀"，特意设计一些障碍与陷阱，搞到学生大半天摸不着头脑，反而降低了他们的学习兴趣。教学设计应该更好地为学生的学习服务的。教学过程简洁明了，轻重得当，没有那种费尽心机联系生活只为理解某一概念的做法，收获甚好。

使用教学媒体要适当。起初，多媒体的使用很流行，可以吸引学生的注意力，但是实践证明，过多使用多媒体会引起学生的视觉疲劳，还会削弱学生对课本的理解和利用。多媒体课件不是万能的。我们还是要以常规媒体为主，多媒体为补。有些教师过分的依赖多媒体，到了没有多媒体就上不好课的思想，这是不合乎教育教学规范的。关键时候可以用。其实只要我们吃透教材，把握好学生，课堂教学照样可以很成功。

总之,我读了《给数学教师的101条建议》这本书，我受到很大的启发，我想在今后的教学工作中我会不断努力，使自己在教学中更成熟。

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

初看《和教师的谈话》这本书，觉得它很枯燥，没兴趣没什么耐心去看。但是为了写读书心得，于是耐着性子认真地看了一遍，没想到还有些收获和启发。

作者首先回想了“教师”这个词，毫无疑问，在纷繁复杂的人生社会大舞台上，每个人都扮演着一定的角色，即在各种各样的社会群体中居于一定的地位，具有相当的身份。而古今中外有诸多学者对此作过精辟的的论述。如“古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑者也。”

作者还认为，在教育工作中的缺点之一，就在于教师虽然不否认自己有着教育学生的任务，但是常常把它们看成次要的任务。我很赞同作者的观点：一、作者只是认为教育工作没有和教学有机的结合起来，但我认为教师有是正常人，也是凡胎肉体，也有自己的家庭和事业不可能把自己全部的心血和精力都投入到教学工作上去。二、我个人认为教师就是应当在教学时间内上好自己的课，提高自己的业务水平，而不是一天到晚忙着干这个想着干那个，因为论文以及其他活动影响自己，特别是新教师教学能力的提高。三、我觉得每个教师都渴望得到上级领导的重视而不是一味培养自己比较眷顾、看重的人，如果长久下去，势必会严重影响教师的教学进取心。

那么，到底教什么？如何教？教师在学生面前如何树立自己的威信？如何去爱学生？如何用正确的爱去教育学生？现在的孩子大多是独生子女，他们因为恐惧不敢跟父母倾诉苦恼，日积月累，孩子们缺乏诚心，缺乏安全感。所以，我一直觉得，教书固然重要，但是育人更重要。让孩子们形成健康的人格，对孩子终身发展来说，总是有益的。而通过多途径了解孩子，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，了解他们的欢乐和忧愁，恐怕没有比这点更重要的事情了。

学生良好人格的形成，对于学生的学习也是有极大的促进作用。每天，我们都有责任让学生在快乐中学习，在快乐中玩耍，他们的世界应该有蓝蓝的天空，灿烂的阳光，欢快的笑声。“学生的很多命运，其实掌握在教师的手里”，所以，只要记牢这句话，你一定会努力的。

作为一名老师，面对这样有独特生命的“精灵”，我们不必去美化他们，但是又不能回避他们在学校生活中的种种矛盾，而是要宽容豁达，善待他们。而我始终坚信这样一句话“用阳光的笑容对待阳光的学生，我们的教育必定会充满阳光。”

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

有人给师生关系打了一个形象的比喻，即电路变压器，相同的教育条件，教育对象，通过一定的师生关系配置，或许能爆发出强烈的教育能量，产生积极的教育效益，或完全相反，会产生短路，使学生厌学。

在这个电路变压器的关系中，老师处在更主动的位置上，建立什么样的师生关系，主动权在老师手上。在以往的师生关系中，教师是高高在上的说教者，在学生面前，他们是知识的权威。但是今天，学生接受知识和信息的渠道大大拓宽了，学生独立性的增强和信息来源的扩大，使他们思维敏捷、充满活力，有些教师在电脑操作、畅销书阅读等方面会落在一些学生的后面。老师要乐于向学生学习。老师应该把“做学生的良师益友”当成自己的座右铭，师生之间有时是以“能”会友的关系。现在的学生涉猎广泛，学习速度远远超过教师，作为老师就应该谦虚地向学生学习。这并不是什么不好意思的事情。相反，如果教师不肯放下架子，不加强学习，不主动与学生交流、交心，甚至还把体罚、侮辱学生人格的做法当作最为有效的教育手段，那就不仅不会是受学生喜欢的教师，还会彻底破坏师生关系。

无论高段学生还是低段学生，他们对自己喜欢的教师都会有一些普遍认同的标准。诸如尊重和理解学生；宽容、不伤害学生自尊心；平等待人、说话办事公道；有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的教师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

在新课程改革中要求教师的价值取向定位在“研究型”和“专家型”层面上，也就是说，现在的教师不是以前的一本书、一支粉笔就去上课的情况了。其基本素质要求就是：

1．教师要有合理的知识结构。在新的知识经济条件下，课程教材的综合化、开放化，多门学科知识的相互渗透和融合，出现了许多边缘学科和交叉学科。因此，教师应根据自己的教学需要不断完善自己的知识结构，拓展自己的知识视野，从而为学生更好的学习而准备。

2．教师要有独特的教学风格。教师在教学中要开创一种属于自己的教学风格，视野开阔，个性鲜明。同时，从自身全部的教学实践和言论中，可以感觉到一个完整的教学体系、一种独特的教学风格。

3．和谐的师生关系。教师只有充分尊重学生的人格、情感，把学生当作一种“知识源”，并在教学活动多给学生一点赏识、表扬、肯定和信任，才能同学生一起，把课堂构建成一个美好的精神家园。

4．教师要有高尚的人格魅力。古人云“太上有立德，其次有立功，再次有立言”，人们常说“教育是心灵的艺术”，一个教师德之昭昭，其业也昭昭。一些教师能让学生记住一辈子，重要原因在于他们高尚的人格。

5．教师要有可贵的创新精神。首先观念上应创新，变“少数学生撑门面”为面向全体发展，变“单向培养”为学生素质全面提高；其次在教学活动中，教师的知识传播不是简单复制，而是对教材知识的一种再开发、再创造。亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师

以乐趣为话题的作文500字篇10

西塞罗曾言：“我对理想的追求，是以善为历程，美为最终目标的。”而音乐，正是善与美的完美结合。和谐的旋律、变化的节奏，音乐陶冶性情、滋养灵魂；饱满的情感、蕴藏的思想，音乐亦能催生勇气、振奋精神。以音乐之美怡情，进而以音乐之善育人，方能收获尽善尽美之效。

“八音合奏，终和且平。”音乐之美，在于其优美的旋律与律动的节奏。“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，一曲琵琶，或急或缓，或高亢或低吟，摄人心魄；“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”，二十三弦之器，却能遍拟万物之音、纵揽天地之声，扣人心弦；“羌管弄晴，菱歌泛夜”，这是江南的婉约软语，如千回百转之淙淙流水，轻吟于心田；“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”，这是塞北的铿锵曲调，如铺天盖地之滚滚黄沙，响彻于心间。从古时的“宫商角徵羽”，到西方的“哆来咪发唆”，人们对于音律、和弦、节奏等等的要求与体验是具有普适意义的。音乐本身就是一门美的艺术，那些浑然天成的规律是自然赐予世间的礼物，更是人类自身智慧的结晶。

“音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。”音乐之美，也在于其朗朗上口的歌词与其背后深刻的思想。除了单纯作为一种传递听觉愉悦的工具，音乐亦是创作者们表达自我、寻找共鸣的手段，以特定技巧修饰其表达、强化其主题，才能更易于记诵与传播。是“诗三百”中的重章叠句，以和谐的音韵流传下先民们“在河之洲”的浅唱低吟；是《义勇军进行曲中》“起来！起来！起来！”的反复强化，以简洁而有力的呼喊宣告出中华儿女保家卫国的决心；“炮弹要在天空飞多少次，才能被永远禁止”，鲍勃·迪伦在其民谣音乐中发出如诗般的追问……音乐，何尝不是诉说与表达，何尝不似诗词与文章？

“止怒莫若诗，去忧莫若乐”，音乐之美，更在于其真切动人的情感与饱满充沛的精神。在命运的考验面前，盲艺人阿炳以《二泉映月》尽倾悲恸之情，亦让后人为其潸然泪下，失聪的音乐家贝多芬以《命运交响曲》尽显不屈意志，亦为后世留下无尽的精神宝库；在历史的风云之中，庄重典雅的礼乐之音在“雅乐治国”的西周盛世中诞生，高亢震撼的《马赛曲》从轰轰烈烈的法国大革命中走来；在时代的召唤之下，《我和我的祖国》歌颂祖国大好河山，凝聚一代代中华儿女的价值认同，《飞天》引人梦回丝路，奏响新时代合作共赢的和平乐章……音乐本是个人的艺术结晶，而其背后的情感与精神能唤起世人共鸣、响应时代需求、折射社会变迁，因而具有了更高远的现实意义与传世价值。

“推开美的晨门，我走进善的领域。”一如孔子在陈绝粮之时仍弦歌不绝，你我亦能让音乐成为寂寞时、困厄时、迷惘时灵魂的伊甸园、心灵的桃花源、精神的助推器。愿你我在优美的乐声中深耕心灵的牧场，在激昂的曲调里拔节精神的高度，由美及善，方为至境。