关于美的日记100字简单10篇

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是关于美的日记100字简单10篇，欢迎大家分享。

第一篇

当听到她母亲去世的消息时，我楞住了，久久不能相信。一个年仅40岁的人，就这样永远跟我们说再见了。从此她失去了世界上最亲近的人，生活也褪祛往日的色彩。我真替她而悲伤。

其实，生命就是如此简单，如此脆弱的。说它简单在于每个人只有一次生的机会，而这一次生又是极易失去的，因而它又是极奇脆弱的。

一个人从刚一出世，就预示着他与其他人一样，开始世上最简单的活动：吃饭、睡觉，睡觉、吃饭，偶而会运动一下。随着时间的流逝，需要进行的活动增多了，需要学习、工作……就这样周而复始的发展着，但在这些活动中也会有一些小插曲，可它们都不会改变生命的主旋律。这就是生命，平淡的调子中点缀了零星的音符。

像史铁生说得那样，生命是上帝安排的，因而死是一个必然会降临的节日，不必急于求成。这话不假，对于那些想要死的人来说有很大的积极作用。可相反的，一些并不想死的人却被上帝一声不吭得带走了留下无数遗憾给亲人。由此可见，生命是脆弱的、残酷的。这就要求我们在有生之年过得无愧于心、充充实实。

用一些自然之物来填充我们的房间。小花、小草都是很好的选择。当我们一走进房间时，花草的清香和美丽，顿时进入我们的心房，舒畅我们的心情，使我们每天都有好心情。

第二篇

我是一名高二的学生，我并不是那个时尚追星的90后，我是一个平平常常的普通高中生，我没有不是官二代也不是富二代，我只是一个平平常常最底层劳动人民的孩子，我没有money，我拥有的只是那不值一提的梦想，坚持，面对芸芸众生可以说不值一提，我的梦想在简单不过考上一所师范学院，当上从小就梦想着的老师，站上那个藏在心中数十年的讲台，对于很多人看来这有多么容易，可是对我来说真的很难很难，我距离那梦想中的大学还有很远很远，看着期末的分数距离大学那不变的高高门槛还是如此遥远，分数让我变的现实，让我明白，唯一走进梦想的方式只有高考，让我知道剩余一年半的时间有多么重要，我要努力，我要提前让自己步入高三生活，让自己适应这一切，我唯一能做的就是努力努力。

高中我既然选择了你，我定无怨无悔，我一定会走进象牙塔的大门。

第三篇

我们常说“人无完人。”每个人都会有很多缺点，正如每个人的思想也都不会完全干净，当然思想的好坏与我们存在的环境有很大的关系。幼童时的天真烂漫，少年时的懵懂冲动，老年时沧桑老迈，在不同的阶段，我们都有不同的面貌来看待这个世界，因为经历会让我们看破许多东西，看淡很多繁华，但我更希望，我们从一开始就能够有一颗如孩子般简单的心灵，活的快乐，活的自然。

而我认为观察一个人能否活得简单的唯一标准就是，他能否面对繁华万物时，眼睛里依旧透着真诚，而不是贪婪，更不是拥有一颗虚荣的心。

“虚荣”这个词，我想很多人都不陌生，甚至息息相关，因为在这个世界上，很多人穷苦一生，不择手段去追寻的东西到头来都归咎于这个词，是虚荣促使他们追逐不切实际的荣耀，是虚荣蒙蔽他们善良的心灵，是虚荣在他们面前放了一颗烟雾弹，让他们迷失在自己的世界里，无法自拔。而这就是虚荣，现代人一直想要维护的东西。

有一种与虚荣很相似的名词，叫做“面子。”两者在本质上有相似也有不同，当然个人认为，虚荣的本质更恶劣。许多老一辈人爱面子，是因为他们出生在与我们不同的时代，所以会更顾忌身份地位的问题，难听点也就是思想迂腐。他们为了维护自身的尊严，做任何事都会在意是否得体，这就是他们的爱面子。但也有很多年轻人，即使在这么复杂的社会，却依旧有一张会不好意思的脸，所以他们也爱面子。可大家试想一下，如果我们做事情都要提前想它是否会对我们的整体形象造成影响，那这大千世界里，纷纷扰扰的大事小事岂不会让我们身心垮掉，我只想问，这样难道不累吗?所以活得简单点，想想那些因为爱面子而错过的事情，是否你也会感到惋惜呢?

“爱面子”我们尚且会错过许多，那虚荣呢?大家有没有想过，虚荣说大点那就是会与金钱名利扯上关系，说小点，满足内心自己贪婪的欲望，想获得众人的称赞，或者更多。

个人认为，虚荣表现最强的人群中莫过于学生时代，这个社会虽不分阶层，可攀比之风并未有丝毫减弱，那大家想过，人为什么要攀比，答案无非就是虚荣的内心在作怪，我相信谁都想成为别人眼中的我优越者，谁都希望自己被别人夸耀，推崇，这是人之常情，一点点的虚荣能加速我们的进步，可如果有一天你被虚荣占据了太多，你会发现自己越发看不清，看不透这个世界，这社会上的人，因为虚荣会蒙蔽你的双眼。那时，你发现身心疲惫，可早已深陷泥潭，无法逃出。

金钱和权力会使人堕落，而虚荣就是这颗炸弹的导火索，如果你自己点燃它，随时就会粉身碎骨。如果能够抛开虚荣，这世界会少些追名逐利，更会少些落入歧途的少年少女，这世界会干净些，人心会透彻些，我们都会会的简单些。

第四篇

人生路漫漫啊，平坦坎坷途。走过了人生的风风雨雨，就知道人生有多么的简单，没有经历，那知道前途的苦胆，尝过了 苦胆，就得努力奋斗。你如果只是站在一边，看着一样的风景，那没有多大的意思，只要你勇敢的去面对生活的波折，一切都会好的，你没有权利决定自己命运长与短，但你有权利去挑战你的未来与梦想。

实现你的真正所要生活的一面，所以人生就是那么的简单。

第五篇

人教版三年级数学《分数的简单计算》说课稿

西周小学 陈海敏

1、说教材：义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第七单元分数初步认识第四课时：分数的简单计算（书本99-101页、例1和例2）包括：同分数分数的加法，同分数分数的减法

2、重点和难点：让学生理解算理是本课的重点；让学生理解只有分母相同时才能相加减是本课的难点。

3、教学目标：知识与技能：学生通过观察，初步理解简单的同分母分数加减法的算理。过程与方法：通过合作探索、对比观察，初步感知同分母分数加减法的计算方法，培养学生抽象概括与观察类推的能力。情感态度价值观：培养学生自主探索的学习理念，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

4、说教法：通过直观、推理让学生充分感知，然后经过比较归纳，最后概括算理，从而使学生从形象思维逐 步过渡到抽象思维，进而达到感知新知、概括新知、应用新知、巩固和深化新知的目的。 采用快乐教学法，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极发言和敢于质疑，引导学生自己动脑、动手、动 口、动眼以及采用对口令抢答等多种形式的巩固练习，使学生变苦学为乐学，把数学课上有趣、有效、有益。在研究教材的基础上，主动驾驭教材，巧妙地就地取材，尊重学生已有的知识经验，并籍此展开教学。课堂里有认知的冲突、智慧的碰撞。学生的参与热情十分高涨，思维状态自然活跃。没有强迫，不算热闹，一切看似简简单单，但学生却被深深地吸引，自主探究的行为主动而积极。充分体现教师以动态的、开放的、宽容的眼光来看待教学。

4、说学法：通过合作探索、对比观察，初步感知同分母分数加减法的计算方法，培养学生抽象概括与观察类推的能力。

5、教学过程：

一、情景激趣，导入新课

1、师：上几节课的我们学习一种新的数------分数，你能说一个分数吗？

让学生举例，并让学生说一说他举例的这个分数是怎样得到的。2、师：陈老师刚才在来你们学校的路上看到一辆汽车的标志（师出示宝马车的标志），

改成你能在这个标志里找到分数吗？ （生1：蓝色部分是这个标志的2/4。生2：空白部分也是这个标志的2/4。）3、师：陈老师在吃巧克力时又吃出了分数，你猜猜老师吃出了什么分数？（出示巧克力）（生1：陈老师吃了其中的一份就是吃了这块巧克力的1/6。生2：吃了3份就是这块巧克力的3/6，吃4份的话就是它的4/6。生3：全吃完就是这块巧克力的6/6……。）

二、探究同分母分数加法

1、看到黑板上的2/6和3/6你还想到了什么？（2/6比3/6小，分母相同……）

2、师：你们能不能根据刚才几个同学吃的巧克力提个数学问题呢？

3、现在有几种不同的说法，你怎么来说服别人接受你的说法呢？（证明自己的方法）

4、现在请同学们用自己喜欢的方法来证明自己说法是正确的，让大家都来接受你的说法，好吗？（比如可以画，可以折、可以写、甚至可以组织语言来说）

学生操作，教师巡视指导。

5、展示汇报并说说想法

生1：我们小组认为应该是5/6比如巧克力先吃掉2份，就是它的2/6，又吃掉了3份，就是3/6，合起来是5份，所以是5/6。生2：我是折纸的。（出示折好的纸： ）2/6是2块，3/6是3块，一共是5块，所以是2/6+3/6=5/6师：2块是几个1/6。生：2个，3块是3个1/6。师：合起来是多少？生：5个1/6是5/6。师：有没有画图的呢？生：我画的是长方形的图。（实物投影展示）

6、另外的你们会算吗？比如1/6+3/6（5/6）

说说你的想法（1个1/6加上3个1/6就是4个1/6，也就是4/6）

引导学生小结到算理上：2个1/6加3个1/6是5个1/6，就是5/6

7、说的真好！你可以从黑板上自己找两个分数相加看，也可以自己写两个分数加一加。

口头汇报，抓住加起来超过6/6的，比如1/6+6/6=7/6，让学生讲讲为什么不是1/7，讲讲道理。

三、同分母分数减法探究

1、那谁来计算4/6-3/6，谁来说明一下方法。

同样的道理，4个1/6-2个1/6就是2个1/6就是2/6

2、你能从黑板上挑些分数写一些算式，并算出结果吗

3、汇报展示一下

你是怎么计算的，（分母相同，分子相减就可以了）

4、一个块巧克力，老师吃了1/4，还剩多少？

师：一块巧克力我们用什么数字表示？（用1表示）

这道题用什么方法解决？怎样列式？

师：试着计算

生：1-1/4=4/4-1/4=3/4

把1看成4/4，4个1/4减去1/4等于3个1/4，是3/4

小结：计算用1减几分之几时，我们把1看成分子分母相同的分数来计算

四、解决问题

1、计算

1/4+2/4 2/8+5/8 6/8+3/8 3/5-1/5= 7/9-5/9= 1-7/9= 2/3-2/3=

五、课后总结

这节课我们学习了什么？你有什么收获？我们需要注意哪些问题？还有问题吗？生表示没有问题）你们没问题，我提个问题：1/2+1/4、1/2-1/4，你们能解决吗？

6、板书设计：

分数的简单计算

1/6 2/6 3/6 4/6 5/6 6/6

2/6+3/6= 4/6-2/6=

1-1/4

第六篇

简单的东西不一定是最好，可是最好的东西一定是简单的。——题记

在这个纸醉金迷的繁花都市中，每一个人都会不可避免的身不由己，或多或少地变了样。纵然我也还风华正茂，却也会被时间的魔法击中，变得复杂难辨。当年自己的雄心壮志，也渐渐被时光的沙子淹没，被抛弃，化为乌有。

还记得在我刚刚上学的时候，在小小心底有一个简单的甚至不能被称之为是梦想的愿望：就是和全班的每一个人都成为好朋友。如今相信这个愿望说出来肯定会被别人嗤之以鼻。可是小时候的自己就是这样，如此的单纯简单。也许上一秒我还在哭得声嘶力竭，下一秒我就能因为一块糖果而破涕为笑。

后来的我，想的就多了。愿望也不再像小时候的一样简单。我变得贪得无厌，开始想要优异的成绩，漂亮的礼物。甚至想要更多的夸奖与赞美。简单早已经被不知不觉间磨浅。

时间，慢慢在风中吹散。我长大了，开始从众多的方面全方位地考虑问题。猜忌多疑与阴谋论似乎它们离我都不遥远。我也会偶尔觉得自己有时候太过于幼稚天真，压力学业以及对飘渺的未来充满的迷茫无助，都注定了让我不会太简单。曾经那个不知道天高地厚，得意的不可一世的小女孩，总归是长成了少女，学会了沉默不语，并且以此来掩饰自己真正的情绪。

当年的伟大梦想，似乎也变成了一张泛黄的小纸条。

那一天，我忙着找东西时，从床底下翻出来一个已经蒙了一层灰尘与蜘蛛网的盒子。被好奇心驱使的我随便擦干净它后就迫不及待打开了它。一叠整整齐齐的小纸条蛮横地闯进了我的视线。这是什么？我拿起来一张来：“我一定会当上班长哒！”稚嫩歪曲但又不失雄心壮志的字迹让我是啼笑皆非。看看纸条背后标注的日期，竟然是我在二年级的时候写的。那个时候，我好像还只是一个小小的组长。现在，也成为了当年梦想中的班长。我笑了笑，顺手拿下了后面一张：“未来的我肯定是个小画家。”日期标注在五年前，现在这个梦想早就已经子虚乌有。梦想还是现实点好，我这样想着，可是心里面却泛起来一种说不清道不明的难受。

我的初心去哪里了呢？

显而易见，它早已经被我遗忘，面目全非。

我所拥有的简单，怎么会变得分崩离析，只零破碎？这不是我想要的幸福！

我想要回到以前那种简单却美好的生活，想要回归当初简单单纯的内心。我不愿意就这样接触人心深处的那些张牙舞爪的魑魅魍魉。

我想要珍惜这少之又少，难能可贵的简单。

这个社会其实已经变了，简单早已经远去在这个灯红酒绿的世界里。浮躁中，又有多少人阿谀逢迎，蝇营狗苟，忙于追名逐利。又有多少人还记得自己最初的梦想与初心呢？一切都变得身不由己物是人非了吗？

可是，我能不能冲破束缚，珍惜自己现在所拥有的简单幸福。或者是保护好自己的本真不受荼毒。这也许很难，可是我一定会坚持下去！

珍惜当下所拥有的简单幸福，可别让时光这个窃贼偷走了它。

毕竟，不忘初心，方得始终。