描写人物群体的作文400

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于描写人物群体的作文400，欢迎阅读与收藏。

描写人物群体的作文400篇1

扣人心弦的400米比赛

广东省佛山市南海区大沥实验小学六（2）班邓允轩 10月22日，是大沥实验小学第四届田径运动会举办的日子。这时正值金秋，凉爽的风给人一种心旷神怡的感觉，使人为之大振。先不跟你说这个了，我看比赛去喽！

9：10。9：20。9：25……我正焦急地等待着9：55的到来。前些比赛，我们六（2）班总是因为一时失足而与冠军失之交臂。9：55是六年级男子400米的决赛，我班的比赛者是我的同桌区达晖。他面对着我，懊丧地说：“完了，完了，全完蛋了。有曹泽旗在那儿，我输定了！他跑得像离弦的箭一般快呢！唉！”赛前，我们一直为他喊：“用不着垂头丧气！”“尽力去拼就可以了，毕竟你也是田径队的！”“放开来跑，不用怕，你一定能行！”他却如同被装进了闷葫芦里，默默沉思，似乎要从《孙子兵法》或者《六韬》、《太白阴经》中搬出什么计策来打败别人。突然，他吐出一番令人手足无措的话：“我想撒尿！”啊？那时，已经快要比赛了，这个紧急关头他却要撒尿？人人都为他焦急。我却用一句虽不太文雅却又轻松调皮而风趣幽默的话调整了大家的心情：“你在比赛的时候就只要想着‘我想撒尿’就行了，快点跑完就可以早点撒尿，这样就可以免费帮助你加速了！“

随着发令枪发出清脆悦耳的声音：“砰”，运动员们为了保存力气，都不奋力向前冲。之间区达晖同学双脚踏着轻盈的脚步跑动，双拳紧握，双肘前后摆动，两腮的肌肉微微抽动着。他那黑黝黝的脸上似乎对胜利充满期望。过了一会儿，其他比赛者像一个瘸子一般，一瘸一拐的，那上气不接下气的样子，一看就知道快跑不动了。而他却仍然轻松地冲向终点。当他胜利夺冠的时候，人人都高声大呼：“感谢上帝！”“苍天有眼！”“天助我班也！”而我却还是调皮的说：“功劳归那一泡尿才对，哈哈！”

校运会不仅留给我们欢笑，而且是团结一致，不屈不挠，奋发努力的精神。在校运会其间，我班每一份送去小广播站的短稿都有一句话：“我骄傲，我是六（2）人！”它表现了我们班奋发向上，勇争第一的精神！

指导教师：许倩华

描写人物群体的作文400篇2

写一个人物群体的作文700字 强有力的支柱

科技节的各项赛事中，最夺人眼球的就是“挑战不可能完成的任务”了。五年级不可能完成的任务----降落伞就在中午举行。这似乎是再平常不过的了，经历了四届科技节的我自信满满，早早来到了音乐厅。想不到，有人比我们还早。

安全“守护者”

到底是谁比我们还到的早？哈哈，我先向大家卖个关子。

我们上了楼，扔了降落伞便迫不及待地跑下楼去。这时，一只手向我们伸来“请注意安全，不要到投放场地去！”话音刚落，又一轮的降落伞从天而降，其中一个飞得特别快，螺母撞到栏杆，放出“咚咚”的声音，好险呐！若不是他的提醒，就会影响到秩序了呢！“他”是谁呢？他就是大队干部们，小小安全“守护者”。

长廊上，到处是他们的身影，只要一有危险，他们会立刻上前制止。虽说，都是五年级的同学，但这些安全“守护者”没有丝毫的懈怠，他们成了音乐厅下一道靓丽的风景线。

“微笑”向导

当然，少不了家长代表们，他们这一次，担当的是评委的职务。计时就是他们最重大的任务了，只要有一点点偏差，就有可能让一个信心满满的同学垂头丧气。

但是，他们还是那么认真地，完成了一次又一次的任务。当同学迫不及待想知道成绩时，他们非但没有因为繁忙而拒绝，而是带着微笑告诉我们成绩；当我们欢呼或沮丧之时，他们又一次进入工作……

赛场上的“猎鹰”

接下来，是赛场上一只只敏锐的“猎鹰”了。只要他们一捕捉到直径超过70厘米的降落伞，就会立马“捕食”。嘿嘿，可以说，是不可能有落网之鱼的。

这不，我们班的两条心存侥幸的“鱼”就被捕到了。一个直径是80，另一个，把螺母掉包成了铁，但是这移花接木也是逃不出这些“猎鹰”的手掌心。他们，就是隐藏在赛场上的杀手----检测员。

虽然说，让许多原本成功的同学失望了，但这也是最公平，最公正的赛场，当然需要敏锐的猎鹰来维持秩序喽！

说到这里，你差不多也该明白了吧！维护秩序的大队干部，以及家长代表，评委，检测员，他们是在赛场上为我们服务志愿者们。倘若把每届的科技节比作一个辉煌的宫殿，那么，“不可能完成的任务”是宫殿中的亮点，而他们，就是宫殿下，最强有力的支柱！

描写人物群体的作文400篇3

“加油!加油!”操场上传来了一阵阵热烈的加油声。这是为什么呢?原来是我们学校在举行一年一度的秋季运动会呢。这次运动会，那可真叫人看得热血沸腾。

星期五上午，我们进行了运动会的个人项目，什么跳远啦、跳高啦、50米跑啦都属于个人项目。操场上，每个运动员都奋力拼搏：参加跳高的同学，跃跃欲试，像羚羊一样跳过横杆;参加50米跑的同学，蓄势待发，准备如同飞箭一般冲过终点;参加跳绳的同学，用轻盈的身体和飞快的速度跳过每一次甩绳。啦啦队也为这些运动员不断喝彩。

不过，给我留下最深刻印象，也是我参与其中的，当属下午的团体比赛——拔河和跳长绳了。

下午，在其他同学的加油助威声中，我们班的男子跳长绳代表队上场了。枪声一响，我们在老师的数数声和绳子一下一下甩到地上的声音中，接连不断地跳着。我的任务是甩绳，我一下一下沉稳的甩着，并试着让每个同学都能跳过绳子。团体比赛，讲究的是团队精神，即使有人绊倒了绳子，我们也不会责怪他。就这样，在一下下的跳跃中，我们班取得了男子第一、总分第二的好成绩。

接着，就是最有看点、最考验力量和团队精神的比赛——拔河了。

一次次的拔河胜利过后，我们的最后一场比赛，将要面对的是强劲的二班。二班的选手个个都人高马大、身强体壮，但我们并没有气馁而是咬紧牙关放手一搏。哨声一响，我们就拼命往后拉，可是，二班突然一发力，直接拉走绳子，无论我们怎样拉都拉不回来。第一轮，开始得快，结束也快。第二轮，我们抢先发力，并一直保持着优势，拿下了一分。到了决胜局，我们不相上下，周围的尖叫声、呐喊声不绝于耳，这使我们热血沸腾，终于，在一次次的坚持下，我们奋力一拉，拿下了拔河比赛的第一。

这次运动会，不仅让我们挥洒汗水，创造奇迹和辉煌，更让我们见识了集体的力量!

描写人物群体的作文400篇4

写一个人物群体的作文两篇 优秀作文

篇一：我们的班级

校园多么像哺育我们成长的宁静的港湾，然而班级就是我们乘搭的一艘艘船，在浩瀚的大海中，带领我们乘风破浪，我们带着全新的梦想，踏上全新的旅程。说起我们班，它是由一群群顽皮捣蛋的学生和爱生如子的老师组成的，是一个热闹非凡的大家庭。由于我们的调皮常常让老师束手无策，哭笑不得，使得整个班级充满了生气勃勃的朝气，夸夸我们班吧。那就像丈母娘夸女婿——就是好！

我们班的学风好写一个人物群体的作文5篇写一个人物群体的作文5篇。同学们上课都一丝不苟，全神贯注地听老师讲课，课堂上不东张西望，不窃窃私语。老师们也各尽其责，耐心而又不厌其烦地教导我们。同学们之间互相帮助，共同进取，如果有谁对于老师讲的知识有含糊或不懂的，大家都主动、热情地来帮助他，对于成绩不好的同学，大家都经常鼓励他，从不嘲笑他，保护他的自尊心，共帮他补习，让他渐渐进步，积极地投入学习中去。同学们都很遵守纪律，上学从不迟到，更没有旷课现象

每一次考试，我们班无论哪一门功课都位居第一，成绩突出，有的还上了年级前十名，我们班还被评为文明班级，这都是师生努力的成果啊！

我们班不仅在“文”的方面行，在“武”的方面也行，正所谓“文武双全”嘛！体育方面，我们班更是人才济济，“英雄”辈出。在一次学校举行的运动会上，跳八字绳的项目，同学们都为此信心十足，对冠军是志在必得写一个人物群体的作文5篇作文。比赛随着一声响亮的口哨声开始了，摇绳的同学把绳子甩得像一道白光，叫人看了都心惊胆寒。其他班的队员都接二连三地跳了进去，而我们班也毫不逊色，参赛选手们奋不顾身地冲进去，一个接一个，身轻如燕，十分敏捷，同别班展开了“殊死搏斗”。可是由于一个同学失足，使的我们（家乡的重阳节作文）班慢了半拍，最后屈居第二，但这来之不易的成绩，我们并没有因此而责怪“失足”的同学，我们更需要打造的是一种团结的活泼的积极向上的团队精神，让操场上洒下的汗水来见证我们的欢乐吧！

朋友，你说我们班值不值得夸？

篇二：我的一家

我们一家有4口：爸爸、妈妈、妹妹和我，4个人各有不同的脾气特点，但是凑在一起，却成了一支和谐的交响曲，使我们这个家庭充满了欢乐。不信，请看：

幽默老爸

爸爸是个爱讲笑话的人，一有空就讲笑话，逗得全家笑个不停。这不，晚饭后，他又开始了：“从前，有个学者，最喜欢形象化教学。一天，他给学生解释了一个句子，‘此乃尸也’。学生不明白他说的是什么意思，这个老师就往地上一躺，一动也不动，过了一会儿，又说，‘此乃尸也！’”讲到这里，爸爸朝地上一躺，嘴里喃喃地重复着：“此乃尸也。”引得我们捧腹大笑。妈妈嗔笑道：“你呀，真是个老顽童写一个人物群体的作文5篇写一个人物群体的作文5篇。”只见爸爸站起身：“夫人息怒，此乃‘笑一笑，十年少’也，不是在下说话风趣，恐怕你早就变成老太婆了！”“哈哈……”房间里又响起一阵笑声。

夸张老妈

老妈除了爱唠叨，还有一个最大的特点，那就是说话特别夸张。每天天不亮，老妈就扯着嗓子喊：“儿子，快起床呀，还有5分钟就8点了。”吓得我一阵紧张，赶忙穿上衣服和鞋子准备上学校，结果出门时一看，还不到七点半呢！

最有意思的一次是，我们一家要去机场接外公。妈妈一大早就起来打扮得光彩照人，可是我和爸爸、妹妹却装作一副不知情的样子摇摇头。真让我拿她没办法。一天，外婆送来了一大袋苹果，我刚一转身，已经少了好几个，我再回头看她：所有的口袋里都装满了苹果，嘴里还叼着一个大的。那样子真滑稽，我忍住笑，叫了她一声“馋猫”

“研究生”—我

要说家中另一位重要的成员，那就是我啦！我嘛—高高的个子、圆圆的脸、浓浓的眉毛下长着一双忽闪忽闪的眼睛写一个人物群体的作文5篇作文。我的特点就是，内心有许多稀奇古怪的想法，使我总是对什么都感到好奇。我曾砸破闹钟，研究指针为什么不吃饭就能不停地走路；我曾把收音机拆了，研究是谁躲在里面说话；我曾把金鱼的尾巴剪断，看它们是不是还会游泳。为了这些研究，妈妈免不了打我。就因为我是个“研究生”，所以爸爸妈妈到现在也不敢把我一个人放在家里，说怕我把房子拆了研究房子是怎么造出来的。

瞧，这就是我的一家，你跟喜欢哪一位呢？欢迎你来我家做客啊！

描写人物群体的作文400篇5

1984年，在沙特阿拉伯首都利雅德召开的世界盲人联盟成立大会上，确定每年的10月15日为国际盲人节。今天，我们迎来了第28个国际盲人节。

在此，我想请同学们设想一下是否有勇气，蒙住自己的双眼，尝试在街上走上几十步。我曾经尝试过，扶着墙，走过十几米的楼道，战战兢兢地试探着一点点挪步，心里没底啊！唯一的念想，就是赶快睁开眼睛，能看见多好啊！

盲人，显然是社会上的弱势群体，但他们也是我们这个地球村中的一员，一群需要帮助的人。

今天我要讲的就是，关于我们该如何对待社会中弱势群体的问题。弱势群体，是指由于先天或后天条件不足导致在社会生活活动中存在障碍和困难的人。不过，我更愿意把他们定义为需要我们尊重、理解和帮助的人。这个群体，就实实在在存在于我们的周围。他们中有些忍受着残疾带来的痛楚，有些品尝着不为人知的心酸。他们离我们那么远，却又离我们那么近。处处可以找到他们，但我们却很少注意到他们。

现在，让我们认真思考一下是否有这样的经历：当自己好不容易挤上公交车，却懊恼地发现身边围靠着几个身上散发着汗味和石土味的农民工，于是我们嫌恶地把头扭过去，留给他们一个冷漠的背影，却没有意识到我们刚刚走出的那栋明亮的教学楼，就是他们辛勤劳动、智慧和汗水的成果。这种对于弱势群体的态度，在现实中还是普遍存在的，甚至已经成为一个突出的社会问题。诚然，这种现象的产生是有客观因素的，比如社会认知的导向、社会分工和收入形成人的三六九等。但我以为，这些绝不能作为我们鄙视、漠视他们的理由，因为社会活动是一个集成体，任何一个人都仅是个体，都需要别人的支持和帮助，因此，拥有更多健康和资源的人应该更加去关注、帮助那些弱势的人，特别是残障人。我们必须为改变现状做出些什么，绝不能让我们的社会变得越来越冷漠，绝不能让人与人之间关爱的美德越来越疏淡。

关注弱势群体，给予他们关怀和帮助，这不只是一句虚无缥缈的口号，它更应该体现在生活中我们每一个人的实际行动上。我们可能尚不具有真正解决他们生活上困难的能力，但是我们真诚的笑脸、一句温暖的谢谢、一个简单帮扶的行为，对于他们就是最真实、最珍贵的帮助。事实上，他们最希望得到的就是我们对他们发自内心的平视。所以，如果当你在街边行走时遇到残障人，请为他们让开盲人专用路或帮扶一程；如果看到路边卖艺的乞讨人，可以真诚地告诉他们演奏得真棒。其实这些都是举手之劳，都是我们中学生力所能及的事情。我们不做，不会有太多人指责，更不会受到惩罚，但我们做了，就是在用自己的善良和力量，用实际行动让我们周围的世界变得更加美好、更加和睦。

当然，我们还有更多的方式将爱心与尊重传递出去。上学期，初中部的同学们与爱心社联合举办了“关爱罕见病患者”的活动。我们义卖脆骨病患者“瓷娃娃”们亲手绘制的明信片，发放传单，为瓷娃娃们写寄语、叠星星。类似这样的活动，都是我们可以做的，这也许不是轰轰烈烈的大事，但是小小的力量汇聚在一起，便能为那些需要我们关注的人送去无价的温暖

今天，在国旗下让我们从现在做起，尝试一些改变，付出些许举手之劳，点滴关爱凝结在一起，就会让社会的每一个角落都洒满阳光！

描写人物群体的作文400篇6

如果说每个人是一个小圆点，那群体就是一串省略号。小黑点蕴藏着“大能量”。

今天中午临近午睡，值日班委站在讲台上大喊“午睡”，可是大部分同学依旧在写作业，嘴里还低估着：“不还没到12:50吗?”眼看着同学们无动于衷，一副死皮赖脸我就要写作业的样子。班委又扯着嗓子喊了一声，这是才有稀稀拉拉的几个同学慢吞吞地收起了卷子，放进课桌里还不忘偷瞄一眼，生怕少了什么似的。直到班委有些无奈地喊第三声时，同学们才陆陆续续地收起作业。

其实真正可怕的并非“同学们对班委的无视”，而是每个同学内心的不平衡引起的野性，那股为群所助长，所掩护和怂勇的狂暴激情。换言之，如果全班只有一个人还在写，那在班委的要求下，他还会继续吗?或许他会乖乖听话，但在成为群体的一员，他就会意识到人数赋予了他力量，这就足以让他无视班委。

如果每个人是一个小圆点，那群体就是一串省略号，该用在恰当的地方。

描写人物群体的作文400篇7

一个班集体里，总是有很多小群体的。这是显而易见，习以为常的。

有的人“肩负”多个集体，在每个群体之间来回穿梭；有的人“始终如一”，只在一个群体里。而我就不一样了，只身闯荡“江湖”。

望着他人成群结队走在一起，我的眼中满是对拥有许多朋友的人的羡慕，心中满是对群体的渴望，但没办法，我就是融入不进去。

这学期有一次，老师让我们都下自己这个学期的目标，我把“融入集体”写上了，后来，我的英语老师看见了，她俯下身子，将嘴巴凑近我的耳朵，悄声对我说：“你知道你为什么融入不进集体吗？因为你是学霸，别人都不爱学习，只有你。你不用融入他们，你会被他们传染的，应该是你影响他人，而不是他们影响你。”虽然在其他同学的眼中，老师的话说得不好听，但出发点是好的，是为我着想的。我又怎能不感动呢？

后来，我也释然了，也许，我就是那个性子，融不进很正常。

也许是“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”吧，现在，我也是好几个群体中的一员了，整天在群体之间穿梭，脚不沾地，忙都忙不过来，不过，真幸福啊……

描写人物群体的作文400篇8

我是动物国王——狮子大王的属下小狗：潘多拉，我的职业很悠闲，你猜一猜吧！可能是画家，可能是卖书的，可能是进货的，不对，不对，都不对，我呀！是专门收投诉信的，觉得有道理，就帮它们解决，可就是我们这儿很和平、平安、安逸，所以我非常悠闲，不相信的话，你去附近的公园看看吧！一走进公园，望着湛蓝深远的天空，朵朵白云轻轻地飘来，干干净净的雨水洗刷着大地。一棵棵壮实、高大、枝繁叶茂的大树，一片片嫩绿的小草，一朵朵七色花布满了大地。长耳朵小免爱莉蹦蹦跳跳地来了，精灵似的小猫苏菲和苏珊走着模特步来了，淘气的猴三，这只小猴子翻着筋头过来了，笨重的笨笨象迈着方步大摇大摆地过来了，小狗赛琪、孔雀长尾……好多动物都来了，大家都聚集在这个公园里，不吵也不闹，大家在一起做游戏，看起来真像潘多拉所说的那样，这个地方很和平、平安、安逸，所以潘多拉一直很悠闲。

直到那一天，潘多拉和往常一样朝信箱里憋了一眼，一转身，心想不太对劲，他再向信箱看了一眼，慌了神，恐惧地说：“信…。。箱里…。。尽然…会有一…。封…。信…。信信！”而且是一封有青蛙皮包着的信，潘多拉飞快地拿出信，读了起来，因为他知道这件事一定非常严重。原来是这样的：纺织场排出了各种各样的污秽，它们污染了一个小池塘，原来这个小池塘很和平很安静，可是自从那些污秽污染了整一个小塘，青蛙簇的成员开始纷纷死去，我寄来的信上面包着那层青蛙皮是我的亲姐姐的，请潘多拉先生快快的拯救一个青蛙簇，一个美丽的水塘，求求你了！落款是已经淹淹一息的青蛙。

潘多拉看完信，立即奔向自已的小飞机，他飞上了天空，找到了那个地方，他赶紧冲了过去，那个场面惨不忍睹，整个水塘到处都是一簇簇青蛙的尸体，他看了一只青蛙还有一点气，他赶紧跑过去，那只青蛙说：“你终于…。来…。了，我…。就是…。那只…给予…你写信的…。青蛙，求你…。一件事…可以吗？”“说吧！”潘多拉说到。青蛙断断续续地说：“你一定…。要…。拯救…整一个…青…蛙…。簇。”说完青蛙就断了气。潘多拉眼泪直往下掉，肯定地说：“一定！一定！”

潘多拉愤怒地走向了纺织场，免子小姐热情地说：“请进，请进，请问您要挑什么布料呀！”潘多拉说：“你们有没有排放污水？”免子小姐顿时脸通红通红，像个红苹果，马上说：“对不起，真对不起，以后我们一定多多注意。”潘多拉说：“好，过几天我会来看的。”

过了几天，潘多拉乘着自已心爱的小飞机来到纺织场，真的，那里一切都变了，小池塘变得更干净了，美好的生活又开始了。

描写人物群体的作文400篇9

我们六(三)班,在学校是无人不知无人不晓，不仅考试回回倒数，还把从来没有请过病假的语文老师气得住进了医院。

在六(三)班里，有着一个“特殊”的关系网，我们一个小组就是一个“特殊”的例子。

不知从何时起，我的同桌便有了两位聪明伶俐，可爱乖巧的“女儿”。并且一个汉族一个回族。

而两个女儿的其中一个留着蘑菇头的，正是我们的组长。我越来越觉得这是我们班关系网的一朵奇葩。并且三人关系越来越真实。

这么那个的剧情，我无话可说了，感觉全组就我和另一个吃瓜的人是正常的……

考试之前，对我们班老师来说就是一场灾难。不仅每天要改一堆不像样的作业或卷子，还必须抱着“不生气，我要活着”的信念来上课，就是为了不让差生拖后腿。

考试就像一场班里人与人之间的拔河比赛，那双方是什么人呢?一方是拖后腿，能把裤子扒下来的人和普通差生，另一方是优等生，普通学生中上游的人。

光看人的话肯定是优等生胜利，可是实则相反。那些差生是多么可怕，本来可以排第一的，他们就能一下子让我们跌入深渊。一个只考十几二十分的，我们班不垫底就由谁来垫底呢?

当然，绝望的不是学生，而是老师，成绩出来的时候，语文老师是湿着头发进来上课，骂了我们一两分钟头发就干了，看来我们班是真的不招人待见。

老师还给我们说过，每天是带着绝望、恐惧和生气来到了教室，带着一身内伤和我要活着的信念回到这个办公室。

在这么特别的集体中，每天都有新奇的事。如果全写下来可以出本传记，好歹也让心灵受了创伤的老师也高兴一下。

描写人物群体的作文400篇10

班集体中有由班主任组织起来的活动小组，如值日组等，属正式群体，还有一些由学生自发形成或组织起来的非正式群体。他们三五成群，志趣相投，交往频繁，关系融洽，或同村同行或共同学习或谈笑游戏，在这些活动中他们获得了友谊和快乐。可见非正式群体活动是正式群体活动的一个有益而必要的补充，对每个学生的身心发展也有着很大的影响。所以，在管理好正式群体的同时，我们也要重视和管理好班级内的非正式群体。

一、态度要公正

班主任要公正热情地对待各种学生群体，不可偏爱正式群体，非难、歧视、攻击非正式群体，特别是不要对某些表现欠佳的非正式群体横加指责、挖苦讽刺或强行解散，也不要对其视而不见，漠然置之。因为这样会挫伤其成员自尊心，打击其积极性，有时还会促使其走向消极的一面，与班主任班集体产生隔阂甚至形成对立，以致拜把结盟形成团伙进行违法乱纪活动。这不仅使对他们的教育管理难度增加，也对培养良好的班集体极为不利。所以对班内的非正式群体特别是较后进的群体，更应尊重和关怀，引导他们健康发展。

二、管理要及时

对班内的各种群体应多观察勤了解，做到心中有数。要多对非正式群体进行正面引导，进行集体主义教育，使其与班集体目标一致，以为集体争光为荣。发现苗头，应及时了解情况，力争把问题解决在萌芽状态。对于下列现象，如非正式群体成员学习成绩普遍下降；比吃比穿；不爱参加集体活动；一起旷课等，应引起足够重视。要尽快查明原因，及时对症下药，纠正错误行为，促其步入正轨。千万不可麻痹大意，很可能一时疏忽就会错过最佳教育时机，等到出现了大问题再去处理，工作就很被动了。

三、要讲究方法

有的班主任见几个学生常在一起不思学习屡犯校纪，便失去理智对其大声怒斥：“真是臭味相投，说！你们都干了些什么？”这样一来，结果也许只能是事与愿违。管理非正式群体切忌简单粗暴，而应采用疏导方法，要在了解情况，充分分析其需要与活动动机的前提下进行，这样学生才易于接受从而使管理行之有效。比如对于不愿参加集体活动的群体，可令其单独为集体完成一项任务，而后表扬鼓励，使其有一种成就感、满足感，逐渐会热心于集体活动；对优等生组成的群体在肯定优点后可指出不足及继续努力的方向；对一般或差生组成的群体可鼓励其向较好群体学习，并帮其分析各成员长处短处，鼓励其取长补短共同进步；也可在时机成熟时把非正式群体确定为班内的正式群体；也可把某非正式群体中有能力和威信的同学提拔为班干部。这样就使非正式群体与正式群体关系融洽，目标一致，为了集体的共同目标和利益，积极发挥各自的作用。