电子邮件格式的中秋节英语作文

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是电子邮件格式的中秋节英语作文，欢迎大家分享。

电子邮件格式的中秋节英语作文篇一

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一封给老师的电子邮件(an e-mail to my teacher)

一封给老师的电子邮件(an e-mail to my teacher)

dear miss yuan,

how are you? i am tonny. it is hot this summer holiday. are you reading this at home?

now, i am in hong kong. i'd like to give you my e-mail.

hong kong is not as big as shanghai, but it is a modern and beautiful place. it's very busy in the street. i can also see many tall buildings. they're always bright at night.

i like disney land best. i can see many cartoon characters there like donald duck, mickey mouse, snow white and so on. i want to stay in disney land longer, but the airplane will not wait for us. i have to say goodbye to my disney friends.

i want to tell you more, when i meet you in the new term.

your student tonny

12-07-2006

电子邮件格式的中秋节英语作文篇二

今天，我第一次学习发电子邮件。我先打开电脑，用鼠标单击“E”网站然后开始寻找邮箱地址，我的邮箱是网易163。我输入地址后，按了一下“回车键”，在“用户名”处输入“WJYING2000”后，又输入密码，终于进入网易邮箱。

邮箱左上角有两个字：“写信”，点击“写信”页面会马上显示出“收信人”和“主题”在妈妈的指导下，我在“收信人”一栏输入了收信人的邮箱，再点击主题把要告知的话写在上面。这样收信人一打开电脑就能知道我信件的内容了。我把要发送的文章事先存在“我的文档”里，接着按左下方的“添加附件”，点击“浏览”，在“我的文档”里找到事先存在里面的文件，将它粘贴在“附件”里，大功告成之后，点击“发送”。这样，邮件就成功发送了。

发邮件真是比寄信快多了，发邮件只需几秒钟，邮寄则要两三天。发邮件不仅节约了资源，还方便了人们的交流。

电子邮件格式的中秋节英语作文篇三

在我生命的长河中，有无数道迸溅的水花，它们构成了我生命的交响曲。水花里有我给予自已的勇气，有朋友给予我的帮助，也有父母给予我的鼓舞和爱。

一个星期天的上午，我正在写作业，时不时发出一声长叹：“啊，小考哇!”爸爸正在上网听见，于是也接了一句：“啊!郭冰呀!”我也听见了便笑了起来。“唉，郭冰快来，这是我昨天给家里发的一封邮件。”爸爸兴奋似地叫我，我急忙跑过去看，可是我一看便呆住了：

“儿子，快要小考了，这是人生的第一个十字路口，抓住机遇，爸爸相信你能考上一所理想中学。儿子，加油吧!”

霎时间，整间屋子仿佛定了格，只有风一个劲的往屋里吹，那风是温暖的，是惬意的。

爸爸，我知道现在的情况，我也知道你们的心情。毕业考试它牵动每一个学生、老师、家长的心，你们也一样，一直在为我的成绩担心。不过，你们不必太担心。从打上六年级来，我发现自已的成绩一直上升。在数学课上，我专心听讲，遇到难题也从不轻易放弃，越是难我就越有征服它的欲望。外语课上，我表现十分活跃，老师对我的态度改变了。语文课上，我很努力，尤其是在作文上我进步了很多。爸、妈，你们不用太担心，我会努力的，尽我的全力来迎接毕业考试!

我又望瞭望爸爸，他一直盯着显视屏，眉头稍皱，头发稀疏了很多。我不想再持续这气氛，便故意问：“源哥家有没有‘信箱’?回来问问。”说着，便又“啃书”去了。而爸爸又在点击着鼠标。

你们看，就是这无数迸溅的水花构成了我生命的交响曲，在我生命的长河中回响、回响……

电子邮件格式的中秋节英语作文篇四

一、说教材：

（一）教材简析：

本课为海南省中小学《信息技术》小学版第五册的内容。本课是在学生已掌握了上网冲浪的基本技巧和学会申请免费电子邮箱、了解了电子邮件基础知识的基础上安排的新授课。本课内容丰富，灵活有趣，实用性强，既可培养学生学习兴趣，又可使学生在使用信息技术时学会与他人合作，并能利用网络与他人交流沟通，帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

（二）、教学目标及重难点分析：

1、教学目标分析：根据大纲对小学阶段的目标要求以及教材的特点、学生的智力发展水平及知识经验和情感需求，我确定了本课的教学目标：

（1）知识目标：让学生通过积极自主探索，初步掌握收发电子邮件以及删除电子邮件的操作方法。培养学生运用电子邮件与他人沟通、获取、交流信息的能力。

（2）能力目标：

A、培养学生的实践动手能力，提高学生的信息处理能力；

B、培养学生的自主学习、自我探讨的能力及协作的能力；

C、培养学生的创新能力。

（3）情感目标：

A、增强学生的团结协作精神；

B、培养学生遵守网络道德，争做文明的网络小公民。

根据以上的教学目标，我确定了本课的重难点：

2、重、难点分析：本课的教学重点是撰写、发送以及接收和阅读邮件，难点是带有附件的电子邮件的收发。可适用多媒体网络教学系统“窗口教学”功能进行演示，给出及时、直观的指导，让学有困难的学生同步跟进，从而突破难点。

二、说教法

１、教学方法：演示法、任务驱动法和巡堂辅导法

为了比较好的让学生达到预期的目标，根据不同的要求，我分别采用了演示法、任务驱动法和巡堂辅导法去帮助学生学习、消化和掌握内容，提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，发挥学生的主体作用，体现老师的主导作用。通过演示，在任务驱动下，在老师的巡堂辅导下，使学生学习到相关的《信息技术》知识和操作技能，进而培养学生的自学能力与动手实践能力。

２、教学环境：连接因特网的电脑网络教室

本节课的具体实施是在连接因特网的电脑网络教室。借助“屏幕广播”教学控制系统，能很好的对全体学生进行演示和布置任务，也能及时地接受到学生反馈的各种问题。通过这种方式，不仅能比较方便地对学生进行主导，也能非常好地让学生及时参与实践，充分发挥学生的主体作用。

三、说学法

本节是动手实践操作为主的一节课，因此，在学生进行学习操作的过程中，我允许邻桌的学生相互交流、探讨，创设一个和谐、愉快、活跃的氛围，以学生为主体，始终引导他们“自主学习、相互协作”，让他们带着浓厚的兴趣与求知欲望去进行学习。通过自主探索获取知识和技能，通过相互协作扩展知识面和发现更多的操作技巧，努力提高自身的知识水平。

电子邮件格式的中秋节英语作文篇五

时间：x-xx-xxx

主题：妈，是我啦

内容：

妈，真是不好意思，今天又起床晚了，本来我一心想要早点起来的，可昨天玩电脑又玩得很晚(不是玩游戏啦!是在学3DStwdioMax；什么什么?你不知道是么吗?反正是一种动画设计软件就对啦!)，但是我叠了被子，也吃了早饭，还洗了碗的!

今天是星期天，可你又去加班了，我决定看看书(哎呀!真是个大进步)。12点了，你打电话回来说不回家吃午饭了，让我自己想办法，我泡了袋面，利用从打开面袋到吃完最后一口的四十三分钟零二二秒的时间(真是马拉松式的吃面速度!)放松了一下大脑——看了会儿电视(哼，终于忍不住了吧)，演的是《妈妈再爱我一次》那么老的片子，还是很感动的，记得第一次是你带我去电影院看的，那时才小学呢!哇，真是“生命如梭”啊!

下午我复习了功课，复习的是化学和数学，你说我化学最差了，要抓紧时间补补。然后又听了收音机(嘿，又看电视又听收音机，你还调节得好嘛!)哎哎哎，别生气，我是复习完了才听的，又没有边看书边听。我还给你点了歌的，可惜你听不到，好在我还对此保留了一点记忆，赶快记下来，免得让你因为错过了而遗憾终生。我是这样说的：“我要谢谢妈妈遇见我爸爸；谢谢她在我两岁时就让我下楼买菜，虽然走到一半青椒就掉了好几个；谢谢她每次看到我把衣服乱放时骂我；谢谢她在我小学四年级就送我一本《孤星血泪》；谢谢她在我过10岁生日时没经过“批准”就带了一大帮同学回家，不但没骂我，还笑眯眯地塑造了一个好阿姨形象；谢谢她在养育我的17年中没有失去过耐心；谢谢她把我从游戏中拖出来做功课；还有，谢谢她成为我妈妈。”

晚饭你还是没回来吃。

11点了，怎么搞的，你还没回来呀!我的睡了，不然你又该生气，为了你的身体健康，我还是早睡为妙。

看，我费了那么长的劲儿给你打封e-mail，感动吧!(要是你文笔好一点，写动人一点，大概我还会感动吧!”“哎!这你就不懂了，我这叫大智若愚呀!”“臭美!快去睡了!”)

电脑就让它开着，看完了别忘了关，我会心疼我的机子的!

哦，对了，今天是是母亲节，节日快乐!老妈!

我

电子邮件格式的中秋节英语作文篇六

今天是中秋节的前一天，我去补习班补习英语，有很浓厚节日的气氛，一切都像往常一样，我到了补习班。

依旧和以前一样，但是，老师在教一个小孩子写作文。题目是《我的中秋节》

老师想着，他写着，老师念着：“今天是中秋节”，他便拿起笔写着：今天是中秋节，老师又念：“我可高兴了”，那个孩子写着：我可高兴了。于是，在经过一段时间，我听着，大概是这样的，‘今天是中秋节，我可高兴了，妈妈端来了月饼，我和爸爸，妈妈，哥哥，一起吃了月饼，还一起在院子里赏月，妈妈还给我和哥哥讲了嫦娥奔月的故事，我听得入了迷，今天的中秋节，真好。’

如果单从文章来说这是篇好文章，但是，哪里不对，是哪里呢？

补习班完了之后，我想到了哪里不对，这不是一个孩子写的作文，而是经过成人口述的，老师是个很好的职业，却毁了中秋节对孩子的美好回忆。

像这样的孩子，不应该进补习班，而是出去玩，真正去体验中秋节，去发现中秋节的意义，而不是对老师的言听计从，真不知道，他的父母是怎样想的，这么早，就想让孩子的童心泯灭，我非常痛心，我替这个孩子感到痛心！怀着惋惜之情，走出了补习班，到了大街，周围的灯笼，月饼，都黯然失色。

真希望，在某一天这个孩子，真有了一个属于自己的中秋节，或许这一天，来之不远！