换一个角度为话题的作文600字

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于换一个角度为话题的作文600字，欢迎阅读与收藏。

第一篇

苏轼因鸟台诗案被贬至黄州时，不仅没有自甘堕落，反而用一种阔达处世之态写下了千古名篇《赤壁赋》。通读全文，令我印象最深的莫过于“盖将自其变者而观之，而天地曾不能以一瞬。自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。”二句，在这二句中，苏轼表达了他对这世间万物的看法，也是他换一个角度看待世界的成果。我想，这也是苏轼之所以能够“震古烁今烛照千秋”的原因之一。为什么会这么说呢？

若古今中外能多几个像苏轼这样的豁达的人，那么那些因抑郁，想不开而选择断送自己生命的人是不是可以少很多很多呢？古有周瑜嫉妒，小气，想不开"既生瑜，何生亮？”而死去；今有许许多多的年轻人因抗不起所谓的生活压力，感情问题而选择自杀。其实细细想来，若周瑜可以换一个角度看“既生瑜，何生亮？”，用“人有外有人，天外有天“取长补短”等的角度去看，那结局是不是就不一样了。再反观那些因一时冲动而选择自杀的人。他们，便是对自己生命的不负责。其实，换一个角度看待问题，看待压力，一切都只是浮云只有拔开这些云雾才能见到晴天。正是因为苏轼拥有常人所没有的豁达之心，才成就了他的超凡脱俗。

所以，在遇到问题，困难甚至压力时，学学苏轼吧！换一个角度看看，没必要死纠着一个点不放，要相信“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”

第二篇

那天

“怎么会这样啊？明明都算了好几遍了。”挠头、咬笔，任凭自己怎么绞尽脑汁，这道题还是解不出来。“这……这还有个隐含条件呢！”是啊，我怎么没发现！真的耶！我们都笑了。“你呢，凡事都要换个角度思考，不要紧紧盯着一处。”

那天

我与父母产生了矛盾，带着这种心情来到学校。正好赶上老师编座位，我居然和我讨厌的人坐在一起。于是再也忍不住了，我跑出了教室，躲在寝室后面不想回去。我想:我就是要老师们到处找我；我就是要他们担心我；我就是不要回去。是你们一直陪着我，开始我以为你们是老师派来监视我的，一定会劝我说:不要任性了，赶紧回去吧！可是我想错了，你们什么也没说就那么静静的陪我坐着，一直坐到很晚。等到我情绪稳定下来时，我想了想，也许我不应该这么任性，害得你们这么晚都不能去睡觉。“我们……回去吧！”最后，我终于想通啦！

那天

分班了，开始时还能等着一起去食堂，但是随着作业量越来越多，我们不再是一起奔向食堂。都说我们散了、友情淡了。可是换个角度想一想，又何尝不是一种好事。我们在不同老师的教导下，都有了不一样的实力，有了不一样的解题思路，我们开始变得独立……

那天

终于到了我们检验自己实力的时候，我们坐上了不同的列车，奔向了不同的考场。虽然我们周围都是一些陌生人，但换个角度想一想，我们却是在为同一个梦想而奋斗。我们并不是一个人，而是一个集体。我们是时代姐妹花，永远不分开。

谁说毕业那天都要哭着去面对？谁说毕业就是我们的末日？谁说毕业之后就不会再见？换个角度想想:我们应该开心才对，庆幸2015年这一届毕业班里面有你我，毕业之后我们是去深造，又怎么能说是末日呢？毕业之后我们还会有同学聚会，我们还会在一起，还会相见！

所以毕业那天，都不许哭！

樊秀丽

第三篇

过窗子，外面的世界是五颜六色；透过大海，外面的世界时一片蓝色的海洋；透过叶子，外面的世界时绿色的天地。

生活中的我们，生活按照固有的原则，日复一日，年富一年，于是它就像我们身体的某一次部分，无法舍弃，不可分割，最终成为我们的习惯。为了社会的进步，国家的发展，规则与法令是无法缺少的，然而规矩虽无罪，虽正确，而我们也因为这些约束而失去了许多。我们就如同笼子中的小鸟，渴望着外面的天空，却没有打开枷锁的勇气，因为我们失去了独自觅食的能力，轻而易举就能得到的。食物虽然不是我们的幸福，却也是我们无法放弃的生存的根源。换个角度来看，能拥有着先人努力的成果，无需那些挨饿受冻的岁月，拥有先进科学的生活，拥有保障的未来的我们，又是何其幸运，何其幸福。所以这个世界对于我们来说是如此的美丽。

高考，是每个学子一直追求着的终极目标我们从会说话时开始便进行着学习，一直到我们成年，我们的学业生涯才有了小的结束，那就是我们高考之后，面对社会学习的一个新的开始，我们一直为考试而努力，一直在为名次而学习，在我们的心中，考试是我们学习的名次不好，所以我们要努力学习。现在学生们已经习惯了无休止的考试，如果没有了考试我们会觉得学习失去了意义。而我们平时的学习中，我们也需要依赖老师，在课堂上我们更习惯于听老师所讲，而不是独立地去思考，所以一旦老师没有讲过的，对于我们来说也就是陌生的，我们就这样一日复一日中，不再愿意去思考。不再希望思考，而我们却要在这样的模式中，来决定自己的命运，所以我们别无选择只能无条件的前行。而换个角度，高考虽然一次决定了我们的成功与失败，但它同时也是我白手起家，无需经历弯路的阻碍，我们拥有了一条对我们来说最好的通道。

这个世界，对每个人来说，都是不同的，它可以是一个球体，可以是一片海洋，也可以是我们生存的家园。更换不同的角度，世界都会有一番别样的精彩。

第四篇

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。——题记

坐在考场中，望着那随风舞动的柳条，那碧蓝的天空，被太阳的余晖衬映得金黄的树叶，一丝微风轻抚着我的头，脑海中有一个身影在我眼前若隐若现……

那是一个燥热的上午，鸟儿颓废的飞着，时高时低，仿佛要坠落下来，蝉在树上无力的鸣叫着，小草弯下了腰，皱着眉头，花儿也不敢和太阳对视，叹着气。

我拿着那不尽人意的成绩单，垂头丧气的坐在公园的长椅上，一抬头看着太阳，灼热的光芒在眼角晃动，用手遮住眼睛，可以隐隐看见太阳中间桔色的核。

逆着光看去，可以看见空气中扬起的无数尘芥，尘尘缕缕的阳光温柔的投注在绿叶上，激起微小的光晕;而那些从树叶间漏下的阳光则被筛成斑驳的影子，变成些或明或暗的影。

从影中看到了我的身影，看着与身影的距离，好似看到了我与理想的距离。

突然，一个陌生的面孔站在了我的面前，身材魁梧，面带微笑，五官端正，带了一副眼镜，从他眼睛里可以看出他是个聪明而有精力的年轻人。

给人安静与和善的感觉，而且脸上还带着孩子般的稚气。

无精打采的我坐在长椅上显得有些颓丧，他轻轻地向我走来问道：“同学你是不是遇到什么烦心事了?如果你不介意的话，可以向我说说，也许我可以帮助你。”

此刻，忧愁正侵占着我的思绪，早已将顾虑拒之心门外，在一时之间，我将烦心事都告诉了他。

他听了之后，右手捂着上颚，又摸了摸后脑勺思索了半会，面带微笑地对我说道：“我在当年也像你这样，在模考的时候，没有发挥出我最好的水平，离我的目标还有很大的差距，我们一家都十分担心，可当我回到课桌上，我便想到这只不过是一场模考，并不是真正的毕业考试。所以你现在不必太悲伤。”

说后，又看了看我，看到颓丧的面孔好似乎经过了一次洗礼。

接着又说：“这一次的考试，他就像是一个指南针，为你导航，指出你的弱点，让你可以更好的完善自己。”

接着，他便从长椅上站了起来，并对我说：“记住，面对阳光，阴影便在你背后!”

目送他走后，望着前方消失的背影，依旧坐在长椅上的我心情久久不能平复。

是啊，在人生的路上我们又何尝不是这样呢?

在失利时，我们看见的却只有阴暗面，殊不知，我们只需要换一个角度，展现在我们眼前的就是一个开阔的，缤纷的世界。

换一个角度，海阔天空。

风止，耳畔不宁。

笔尖跳动着，勾画着人生的印记，开启着新的开始。

第五篇

考试失利作文500字 换一个角度看看天

生活就像一面镜子，你对它笑，它也会对你笑。

记得在上一个学期，有一次考试我只考了七十几分，当时卷子发下来的时候，我立刻目瞪口呆了，因为洁白的试卷上，不是令人看了就会高兴的“勾勾”，而是令人看了就会难过的“叉叉”，一面试卷，居然错了十几道，再反过来看，又是我不情愿见到的，只见上面一团糟，除了黑色和红色不明显外，乱糟糟的卷面就像一个狗窝。这时，我们班的“活宝”喜眉笑目地向我走来，她高兴的问：“你考了几分呀？”她又把她的嘴打开了，说道：“我考了八十三分。”“啊！”这么好，我一屁股坐在自己冰凉的凳子上，脆弱的心灵骤然变成了四分五裂的碎片了。

整整一天，我都沉浸在悲伤、难过里面，心里想：为什么快乐的时间就像梭子一样快，而伤心的时间就像一个老爷爷背着一块石头，每一分钟都过得那么艰涩。“铃！铃！”终于挨到放学了，我一个人走在通往回家的路上，走着，走着，就像坐了飞机，一会就到家了。我不敢伸过手去敲门，生怕有一盆水泼在我的心灵上。我好不容易地鼓起勇气去敲门，可是又被恐惧赶了回来。最后我硬着头皮进去了。妈妈看着我，就知道发生什么事了，妈妈坐在沙发上，语重心长地对我说：“其实生活中有许多不如意，但是你要换一个角度看看天。”这时，我走到窗户前，看到了一片崭新的天空，心里舒坦多了。

是啊！在生活中我们应该学会乐观，换一个角度看看天！

第六篇

——听陶西平报告有感 今天，我有幸聆听了陶西平的《换一个角度看教育》的讲座，他从墨西哥边远地区一所简易小学引入了讲座的话题。他在墨西哥访问期间，在一所边远的学校看到一个初中毕业生为了挣学费而到乡村任教，当时他感到很疑惑，这样水平的教师能胜任教育教学工作吗？但是，当看到墙壁上15岁的小老师填写的表格，上面是每个孩子各方面检测的情况和孩子发展的情况时，陶西平震惊了：一个年龄这么小、学历水平这么低的教师，就能以发展的眼光去看孩子，这是我国教育和发达国家教育的差别所在。因此，陶西平说：“在以人为本的科学发展观指引下，调整教育观念，推动学校教育的和谐发展。”那么，如何调整教育观念呢？在陶西平深入浅出地娓娓道来中，我亦有所悟。 一、理想中的教育和教育教学实践之间还存在一定的距离。 陶西平从“过河原理”引入，谈到霍华德·加德纳在1983年提出了新的智能定义，即“智能是在某种社会或文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正的难题或生产及创造出有效产品所需要的能力”。据此，加德纳提出了关于智能及其性质和结构的新理论——多元智能理论。多元智能理论中的智能概念不是指解答问题的能力，而是指解决问题和生产产品的能力，突出了人在实践中的能力。各种智能只有领域的不同，而没有优劣之分，轻重之别，也没有好坏之差。因此，每个人都有可资发展的潜力，只是表现的领域不同而已。每位学生都有自身的优势智能，不能以唯一目光看待学生，唯一方法教育学生，唯一标准评价学生；树立人人都能成功的学生观，首先以欣赏的眼光看待学生的优点，然后以发展的眼光看待学生的缺点；防止以部分学生为主体取代以所有学生为主体。 “一沙一世界”，每个学生都是一幅生动的画卷，每个学生都是一个发展中的个体，“以欣赏的眼光看待学生的优点，然后以发展的眼光看待学生的缺点”说得多好！当我们学会用发展的眼光看待学生的缺点的时候，所有学生的缺点在我们面前变得可爱起来，于是我们就学会宽容学生、欣赏学生，于是班级中的问题学生也就随之消失，我们就会发现他们纯真的一面。 我带这个住宿班快3年了，刚开始接手时，班级有后进生近20名，就是在我的鼓励、欣赏中，他们有了很大的进步。然而，和他们朝夕相处，我真的彻底是以欣赏的眼光看待所有学生吗？有时真的很难做到。就拿班级中令人头疼的小坤来说，经常不完成作业、课堂上不能遵守纪律，我有时不也有厌恶的情绪吗？看来，真正要调整自己的教师主体观，理想中的教育和教育教学实践之间还存在一定的距离。 二、重视常态教学研究，防止教学研究的看点化。 陶西平指出，以人为本，调整教学观，教学活动应当从实际出发，为适应不同学生发展的不同需求服务；坚持共性教育与个性教育的结合，推进大班化背景下的个性化教学研究；坚持以为每个学生发展服务为目的的多种教学方法的综合运用；重视常态教学研究；防止教学研究的看点化；正确对待课堂教学的流畅性。 “重视常态教学研究、防止教学研究的看点化”说得多好！现在，在我们身边，不就是有这样一些人，为了一节公开课，可以挑灯夜战、绞尽脑汁、遍访名师、多次试讲雕琢，达到的最终境界是使这样精雕细刻的一节课给人“耳目一新”之感！可是教者自己却是经过多次重复表演而苦不堪言。可是常态教学又怎样呢？是不是也如同公开课一样精心呢？“教学研究的看点化”也是一种做秀！学生又怎么能得到实实在在的发展呢？ 三、教育重在过程，教师是实施教育的重要教育者。 陶西平从“木碗原理”入手，指出以人为本，调整教育过程观。体验是学生发展的重要过程，要为学生创造良好的体验环境；教师的行为是学生行为判断的重要体验依据；要把师德建设放在教育工作的重要地位，强调新形势下的身教重于言教；教师对自身行为的矫正具有巨大的教育震撼力；要构建学校相对稳定的德育体制。 教育重在过程，教师是实施教育的重要教育者，因此教师的一言一行对学生都有潜移默化的影响。这也是自己每天最为关注的事情。我今天说错什么了？做错什么了？哪些言行不够恰当？每天躬身自问，我觉得自己成长了，进步了，在学生面前也敢于讲真话了，和学生的关系也融洽了。最为重要的是，在和学生的交往中，我能走进他们的心灵，及时捕捉教育契机。这都得宜于自我反思啊！我深知，自己身上还有这样那样的毛病和不足，也经常在反思自己身上到底存在哪些不好的习惯和行为，准备准确地总结出来。当我能以平常的心态去面对自己丑陋的一面的时候，我想到那时，我会又有了很大的飞跃。 陶西平提出，以人为本，调整教育价值观，使学生树立正确的价值观是教育价值的最重要体现；教师要以正确的价值判断引导学生的价值判断。教师要防止以自身的错误的价值判断影响学生的价值观扭曲。 作为一名教师，自己要有树立崇高的理想，要有高尚的道德情操，要修炼自我，用正确的价值观去影响、引导我们成长中的孩子，把他们培养成为社会主义的合格人才。（作者单位系北京市育英学校）

第七篇

这一天，老鼠一家准备去河那边的草坪上野餐，可是在半路上，却突然下起了大雨。鼠爸爸和鼠妈妈赶紧撑开他们的遮阳伞，愁眉苦脸的望着天；而鼠姐姐和鼠弟弟则躲在他们爸爸妈妈的伞下面，也是一副闷闷不乐的样子。

羊小姐走过来问鼠爸爸和鼠妈妈：“老鼠夫妇，你们怎们这么不开心呀？”

“唉——”鼠爸爸长叹一口气，说，“我们要过河野餐，可这雨下的这么大，等雨停了，大水都把小桥给淹了，这叫我们怎么过河呀？”

“妈呀！你们就不会多想想吗？”羊小姐说，“等雨停了，河上就会出现一座彩虹桥，你们从桥上走过去不就到达目的地了吗？”

“是呀！”“我们怎么没想到呢？”鼠爸爸和鼠妈妈一听，又变得高兴起来了，可鼠姐姐和鼠弟弟还是一副闷闷不乐的样子。

雨，还在下着……

“你们怎么了？”猪小妹走过来，问老鼠姐弟。

“还说呢！”鼠姐姐垂头丧气地说，“我们要到草坪上去野餐，可等雨下好后，草地都湿了，报纸摊上去就变成‘纸糊’了！如果直接坐上去，恐怕还得穿尿不湿！这让我们怎么野餐呢？”

“嘻嘻！”猪小妹笑道，“真傻，你们可以用报纸将草擦干，小草洗了澡，又擦干了身子，变的干干净净的，你们直接坐在草坪上，凉凉的，多舒服呀！”

老鼠姐弟俩一听，喜笑颜开，高兴地蹦了起来。

雨停了，太阳出来了，河上出现了一座美丽的彩虹桥。一阵微风拂过老鼠们的脸颊，爽爽的。河面上激起了一道道彩色的涟漪，涟漪向河对岸飘去，似乎在为老鼠们指引方向。河对岸的小草左右摆动，似乎在对老鼠们招手：“快来呀，快来和我们做伴啊！”

老鼠们踏上彩虹桥，唱着好听的歌儿，走向那一片美丽的小草坪……

坏心情也可以变成好心情。如果遇到什么不顺心的事情，换一个角度去思考，也许就会快乐起来！

第八篇

北宋时期文才华瞻，作品被赞誉为“铜琴铁板”，诗酒风流的苏东坡，为后世留下了许多抒情言志、山水往来之绝唱。在其诸多作品中，我最喜欢的的是脍炙人口，最具盛名的《前赤壁赋》，在我看来，文章独特之处在于以主客对答的形式，解释了一条人生哲理：看问题的角度不同决定着心态的不同————人生积极还是消极，前景亮丽还是暗淡……

“壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，

水光接天……”一样的清风明月，一样的白露横江，一样的水光接天，苏子唱响了“飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”的欢乐豪迈之歌。可客人却忧郁伤感，以至于吹出了“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”这样悲哉哀哉的箫声。可见思维方式和看待问题的角度对我们是多么的重要。

曾经听说过这样一个故事：一对孪生姐妹走进一个花园，不一会儿，其中之一哭泣着跑了出来：“妈妈，这是个坏地方，每朵花下面都有刺!”另一个则笑着跑出来：“妈妈，这个花园太美了，每丛刺上面都有美丽的鲜花!”

还听说，一个国王贪图享乐，命令大臣四处为他寻找“快乐”。大臣遇到一个自称“没有一天不快乐”的农夫，问起原因，农夫说：“我曾经因为脚上没有鞋穿而沮丧，直到有一天在街上看到一个没有脚的人。”大臣顿悟。

换一个角度看问题，你会发现水那么清天那么蓝;换一个角度看问题，天空是那么明媚灿烂，并非你想象的那么阴郁灰暗;换一个角度看问题，你会发现“山重水复疑无路”它很短暂，“路转溪头忽见”是久远;走出斗室，走向自然;走出苑囿，走向思想的广阔草原，你终会活出一个独特的自我，活出一个幸福的自我!发现人生路上别有洞天。

第九篇

换一个角度思考。人生无常，心灵多少次在黑暗的抑郁中沉重，又多少次在喜极的旋涡中轻浮。然静下心来，换一种角度思考呢？

人生就像一本书，书里面有许多的题，也许这些题我们不会，但是最后还是要一一解决，也许做题的过程中有许多迷惑你的条件，使你走到了死胡同，明明前面有光明，可是就是找不到。从而浪费了你的美好时光，到头来落的一场空。

但是，有的人不被这些表面而迷惑，拨开云雾，找到问题的核心，去破坏它，摧毁它，最后解决它。

为何有这么大的差距呢？

只因为我们思想太过于死板，只懂得按照他人给的线索而前进，不懂得找新的突破口，致使你在一个诱惑中全军覆没，所以，在面对任何事物中，我们应该多角度，多方面的去思考。

看过三国的人都应该知道火烧博望坡，这是诸葛亮第一次用兵，他看到了丛林，高坡。从而想到了克曹军的办法，而刘备天天在那里，为何没有想到。我猜，因为诸葛亮是在高坡上想的如何利用这有利地形，而刘备在坡下想着如何逃跑吧。要是没有诸葛亮的计策，结果还是未知数。所以“角度”不同，想法也就不同。

有一个故事是这样的：从前有一位母亲，他有两个儿子，大儿子是瓷匠，小儿子是伞匠。一天。大儿子就对母亲说，妈，你向佛祖上上香，保佑天天都是好天气，这样我就可以多造出瓷器了。果真，以后两天太阳红红的。小儿子也回到了家，对母亲说，妈，你也保佑阴天多一些，这样我就可以多卖出几把伞了。母亲这下就犯愁了，怎么办呢？阴天一多大儿子生意就不好了，可是晴天一多，小儿子生意就不好了。这是，她的邻居就说了：“你为什么不这么想想，阴天多，就说明小儿子的生意好了，晴天多，就说明大儿子的生意好了。”母亲听后觉的也对啊，心态就变的开朗了一些。当晴天的时候她就问大儿子生意怎么样。大儿子就说生意很好。当阴天的时候他问小儿子生意怎么样。小儿子说生意很好。从此母亲再也没有烦恼过了。

这两个故事，说明了换一种角度对待事物，不仅可以解决它，还可以改变自己的心情。所以当我们有什么困难或者是心情不好的时候，我们要想“我们要换一种角度去对待”。

有很多人固然生活在平凡中，但在平凡中可以创造一个不平凡的自我，而不是暗自地埋怨。学会换个角度看问题，生活就变得更加美丽。

第十篇

这里的天灰沉沉的，北风到了这儿也开始变得急躁。眼前是一片萧条破败的景，枯木，野草，荒山，还有那散落的点点白帐，江山微凉。

不远处的一方白帐中闪露出点点黄晕的光，男人看上去二十来岁的样子，低垂着眼睑，面容疲倦。他就这样安静地跽坐在那张看上去已有些破旧的虎皮毯上，微黄的烛光在这样漆黑的夜里，忽明忽暗，却不变他严肃的神情。这样安静的他是少有见的吧，褪去了白日里的野心、残酷，他在这时终于能够像一个平常人一样，享受半日的清闲。忽然，从那呼啸着的寒风中，远远地，传来了声音。那声音细细地，颤抖着，却也变得异常清晰。那不正是故乡楚地之歌么？悲凉地、哀号着，这样似棉线般，牵起了军营中每一位将士的心。原来，汗营中的楚人已经如此之多了啊。这一次，我们怕是过不了这关了。男人的眸长久地不可思议地睁大着，和往日里一样，那是一双闪着野心的炯炯有神的眸，它总是像雄鹰的利爪一般锋利，似能穿破每一个人的心脏。但，这一次，那双眸却渐渐失去了往日的光辉，消去了往日的汹涌，这一次，也开始变得失意、惆怅。这一次，怕是突围无望了。男人的发蓬松着，偶有几缕被风吹起，在空中飞舞。英雄末路之时，今夜的月光也越发地清明。

愿君更饮一杯气如鸿，挥剑起舞将斩愁。不忆当年沛公居下，俯首称臣吾自为傲。而如今，空问悲凉。