作文开头环境描写难忘

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是作文开头环境描写难忘，欢迎大家分享。

第一篇

在文章的开头，运用景物描写，为文中所写的人和事渲染环境、提供背景，能给人以美好清新的印象。写景的内容，可以是天气情况、自然风光、建筑设施，可以是动景静景、远景近景、美景劣景、大景小景等。小朋友们都爱好景物，也最喜欢写景，这种开头，会一下子抓住读者，有助于增强读者的阅读兴趣。

当然，开头运用景物描写，要注意三个方面：一是写景的文字不能过多，不能一写到景物，就没完没了，无始无终，结果，景物写了很多，显得头大身子小，文章不匀称；二是要重点突出，主要景物多写一些，次要景物点一下即可，不能样样都写，结果都没有写好；三是写景是为人和事服务的，要与文中所写的人和事有密切关联，景与人事不能脱节，更不能把景物写成了文章的累赘。

请看下面这个开头：

瓦蓝瓦蓝的天，丝丝缕缕的轻云如烟般缭绕，夕阳的光辉洒满田间，万条金线接天浮动，玫瑰色的光彩，映在绿得发黑的菜上，叶面上像抹了一层油，亮闪闪的。

这段文字，是习作《路过天堂》的开头，用的全是景物描写，主要是仰视之景，夕阳下的美景，蓝天、轻云、夕照的光彩、碧绿的菜叶，渲染了美好的情境，为写“我”下文“路过天堂寨”提供了优美的环境背景。读后有身临其境之感，令人心驰神往，显然是一个好的开头。

第二篇

光阴似箭，日月如梭!五年的小学生活转眼间结束了。

我好怀念这段时光!

同样年轻的心,同样年少的脸庞,同样真挚的我们,五个年头五个365天,风风雨雨,朝朝暮暮,我们一起走过.

总说毕业遥遥无期,可转眼就要各奔东西,明天是否会想起他和你?会的,会的!怎能忘记每一个会意的眼神?怎能忘记每一张默契的笑脸?更不能忘记温习过无数遍的熟悉的身影,总是清晰不变的容颜!

回顾过去，我们共同度过了一个又一个元旦节、儿童节，那欢乐的场景仍然记忆犹新，我们的友谊其实并没有到此结束，只是暂时的分开罢了，愿大家能再次见面，欢聚一堂。

我们就像晨光里带着露珠的花朵,在老师妈妈的呵护下快乐成长!在这里,我要说一声,老师妈妈,谢谢您!在今后的日子里,您要多多保重自己,我也一定会更加努力,取得更多更好的成绩来报答您!

最后我想对老师和同学们说一声—再见了，我会永远记住你们的！

第三篇

3月18日星期二阴

盼星星盼月亮，终于把春游盼来了！

经过了一个小时的车程，我们到达了目的地——长隆欢乐世界。一下车，我们就被欢乐世界门口的广告牌吸引住了，看到它介绍的各种游戏，我们恨不得马上冲进园里疯狂一天。

在这么多的游戏里，给我印象最深的是“彩虹飞船”。我和周静欣一起坐进“飞船”，系好安全带。随着“叮”的一声，“飞船”开始“起飞”了。飞船的速度越来越快，由于速度太快了，我不由得闭上了眼睛，“啊”的大叫起来，连手心都冒汗了！“飞船”飞上了半空又立刻往下冲，风儿在我耳边“呼呼”作响，我的心都快飞出来了！不过很快，我适应了飞船的速度，紧张的心情慢慢地放松下来，我张开眼睛，看到其他小伙伴都玩得非常开心，每个人嘴里都在“哇哇”大叫。我们就像一只只刚出笼的小鸟，享受着飞翔的快乐。

除了“彩虹飞船”，我们还玩了“大力水手”、“救火先锋”等其他游戏，我们都忘了时间，不知不觉又要回家了，我们怀着依依不舍的心情离开了长隆欢乐世界。大家都希望还来一次呢！(黄学敏)

第四篇

在记忆的长河中，有些事，已随着时间的流逝而渐渐淡忘了，有些事，无论过了多久我都不会忘记，它们将永远刻在我的脑海里。那是在几年前的某一天，我无意中在网上看到了一组图。讲了一个不到一米高患有侏儒症的人在路边乞讨，过路的人要么是装着没看见，要么就是看见了，对他指指点点。一天下来，竟无人问津，乞丐一无所获。一个外国人看到了，很同情这个乞丐，于是把一百元给了他，可让人出乎意料的是：他没有为这个意外收获而兴奋地手舞足蹈，也没有好好将那张百元钞票好好保存起来。你们猜怎么了？他义无反顾地把那张百元钞票投入了一个母亲患有重病的一个十岁的女孩的捐款箱。很吃惊吧！大家都很困惑：他为什么这么做？就问他：“你为什么不把那些钱占为己有，而是把钱给了那个小女孩呢？你不是很缺钱吗？”那个乞丐不以为然地说：“我的确很缺钱，可我觉得那个小女孩比我更需要钱。”听了这句话，有的人拍手称赞，有的人给乞丐一些钱，可乞丐把钱给了小女孩，有的人加入了给那个小女孩捐款的行列，还有的人为了不让他把钱都给那个小女孩，给他买了包子、馒头，当然，那些人也有给那个小女孩捐款。

我感动了，让我感动的可不止一个人。那个外国人让我感动了他的国家也许跟中国打过仗，有什么仇恨，可他给了一个与他素不相识的中国乞丐一百元。乞丐让我感动了，他并不富裕，相反，他很穷。但他是把他的“救命稻草”给了另一个人。人们让我感到了，在乞丐的带动下，他们也有同情心了。

第五篇

我从小到大都是生活在城市里的，不知道乡村的生活到底和城市的生活有什么不一样。今天，我爷爷带我和弟弟回到了老家，也就是我爸爸小时候生活的地方。

我们一下车，就听到真正公鸡、鸭子的叫声，闻到了山中新鲜的空气，看到了用木头盖的房子。我们的家在用石头堆成的“台阶”上面。我和弟弟爬到了家门口。因为道路没人修，所以很徒。爬起来更加困难。

进了家门，我看见有四个房间，原来，一个是厨房，一个是客厅，一个是放柴的地方，还有一个是睡觉的地方。

我先进了厨房，看见一个大锅放在烧火的上面，我奇怪的问爷爷：“爷爷，这是干什么呀？”爷爷回答说：“这是把柴放进火炉里，然后柴着起火来，就能烧饭了。”我说：“原来如此。”这时，弟弟对我说：“姐，你看，这床好硬啊！”我坐在上面感觉了一下，真的很硬。

我们又去了客厅，我发现，客厅比现在的客厅小很多，弟弟说：“姐，这凳子跟床一样硬。”我感觉了一下，对他说：“是啊！”爷爷又对我说：“孩子，你看，这就是我们以前的电视。”我看了看，发现电视小了很多。

参观完了，也该回家了，我明白了：大人们小时候很苦，粮食不够吃，衣服不够穿，我们应珍惜现在的生活才对！

第六篇

像蝴蝶在花丛中飞舞，像小鸟在竹林中鸣叫——母爱，胜过世间一切的一切。

一天晚上，我头晕得厉害，妈妈摸了摸我的额头，一脸惊讶：“哎呀！你发烧了！”她低头冥思了一会儿，二话没说，背上我就往附近的诊所赶。寒冬时节，刺骨的寒风好似一把把锋利无比的刀子向我们袭来，就连路边的小草也耐不住寒风的摧残，发出了“沙沙”声。我浑身冰冷，可是妈妈却累得满头大汗。不知什么时候，妈妈握住了我的小手，她似乎感觉到了什么，连忙脱下身上的大衣，披在我的身上，我顿时感到一股暖流涌上心头……

一回到家，妈妈连歇一歇的时间都没有，又立马给我熬药去了。在熬药的短短半个钟头里，妈妈也忙得不亦乐乎：一会儿帮我倒水，一会儿又给我擦脸……药熬好了，妈妈又无微不至地照顾我喝药。喝完药，我该睡觉了。看到妈妈憔悴的样子，我心疼极了，让她先去歇会儿，免得累坏了身体。可妈妈却一口拒绝了：“不行，我还要守着你呢！要是半夜你不舒服了，怎么办？”说完，为我盖上了被子。

第二天早晨，我起了床，发现妈妈在我的床边睡着了，睡得很甜，很甜。也不知道是什么时候，妈妈的额角冒出了几条细细的皱纹，仿佛是岁月留下的足迹……一瞬间，感恩的泪水从我的眼眶中滑落。

第七篇

写作指导：作文攻略之如何写好环境描写

作文中的环境描写指的是对人物所处的具体社会环境和自然环境的描摹。人总是生活在一定的环境当中，故人的个性的形成与其所处的环境有密切的关系，写好环境描写对表现人物性格及渲染气氛，突出文章主旨帮助很大。而在初中阶段，更多的用到自然环境描写，社会环境较少涉及。本文将针对记叙文写作中的自然环境描写做一说明，希望对大家有所帮助。因所有环境均服务文章主题，故写环境时，需注意环境描写并非文章主体。也即一篇作文中描写自然环境的文字不一定要多，但要“得体”。所谓“得体”即是说文中描写的自然环境须与其记叙的事件有一定的内在联系，或对其要表达的情感，主旨或其中的人物形象能起到烘托，突出的作用。针对如何做到“得体”，下面给出两个思路，仅供参考。

1.局部映衬法

局部映衬是指在作文中描写自然环境时，可在任何部分用自然环境映衬人物的精神品质或文章的主旨、情感，从而让文章品格得到提升。使用局部映衬法，景物描写的文字并不求多，而求“精”而“得体”。某个地方可能只有一句景物描写，但就因这一句话，提升了这篇作文的整体质量。如一同学暑假回农村老家探亲，目睹了兄妹换亲的封建陋俗，写了一篇《探亲》的作文，文章结尾写到“第二天清早，我上路回城了。走时山村好静，走过童年的小树，我不禁回首：山村雾茫茫，人们还没有从梦中醒来呢。”作者描写山村茫茫的雾气，并以此暗示山村人们还未从梦中醒来，亦即还未丢掉封建陋俗，文章的主旨因此得到升华。

使用“局部映衬法”，需要注意的是须根据自己描写自然环境想要达到的目的来决定描写何种景物，并去寻找景物与达到的目的之间的关系。如果要表现一个人物的某种品格，可用和煦的春风映衬“温暖”“温馨”，用各种表现纯净美好的景物映衬人物的高尚品质……这一笔能使文章不仅停留在记叙层面，而有了一个精神的升华;如果要表现亲情主题，可用明媚的阳光象征与突出亲情所带来的温暖与温馨;如果要突出怀念主题，可适当描述秋景;如果要渲染紧张气氛，可以电闪雷鸣;如果要表现伤感，可以阴雨连绵……这个对应之处同学们可在平时进行优秀作文阅读的时候加以积累。

2.整体烘托法

所谓“整体烘托法”指的是作文中的自然环境描写从整体上定下了全文的情感基调，或定下了故事的发生氛围，或作为一个重要要素参与了整个故事的发展。最常见的有两种情况：

第一，将同一环境描写作为某种氛围的衬托放在文章开头，并在接下来的叙述中仍不时提到。这个环境描写通常定下全文的情感氛围或交待整个故事发生的背景。如一篇满分作文《较量》，写“我”作为班干部与班里恶作剧同学的一场较量，突出“我”的勇敢，在文章开头即写电闪雷鸣，风雨交加，环境描写不多，但从整体上给文章定下了一个紧张的环境氛围。

第二，将一两个环境描写作为线索贯穿全文始终。在这种情况中，须在开头即涉及这处环境描写，以此形成线索的始端，然后各段或关键段落都要写到这个或这些环境，文字可长可短，位置可为段首，亦可段末，这样会使人对这一自然环境产生深刻印象。具体可分成两种情况，第一，自然环境在文章事件发展过程中是变化的，如一些文章要写某事从不好变到好，便会使用雨过天晴的环境描写，在开头写阴雨连绵，文中雨慢慢变小，文尾则变成阳光灿烂。第二，某一自然环境在文中反复出现，但自然环境本身变化不大，只是承载了某种情感或主题。如一篇北京中考满分作文《凝聚》，其中“阳光”作为一个环境描写，在文中反复出现，但内容上并无很大变化，因为阳光承载的是同样一份“亲情”。

第八篇

1.开门见山直入正题

如《桂林山水》的开头：人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

2.提出问题引导思路

如《海底世界》的开头：你可知道，大海的深处是怎样的吗？

3.描写环境渲染气氛

如《大雪山》的开头：大雪山在四川省的西部。那里没有人烟，没有花草树木，连条山路也没有。一年四季，山上都覆盖着厚厚的雪。夏天，别的地方热得摇蒲扇，大雪山还是白雪纷纷，寒风刺骨。

4.布下疑团引人入胜

如《大力士＝小蚂蚁》的开头：小蚂蚁，只有线头那么大，多不起眼儿呀。大力士和小蚂蚁画等号，你说不是怪事吗？

5.揭示矛盾引出故事

如《两个中队委员》的开头：李玲与肖敏同在一个班，又都是中队委员，可是俩人见面不打招呼，说话要抬扛，倒像是冤家。唉，只怪六一节下午那件事……

其实，作文的开头是由作文的内容、体裁、读者对象、构思技巧和作者的写作功底所决定的，因此很难有一个统一的要求。

例如，下面这个开头：

我的爸爸的眼睛是双眼皮小眼睛，我的妈妈呢，单眼皮大眼睛，我的姐姐呀，双眼皮大眼睛，别提多漂亮了。可轮到我，只落了个单眼皮小眼睛，一笑起来，眼睛就只剩下一条缝了。爱美之心，人皆有之。

小时候，我曾委屈地向妈妈“投诉”，没想到妈妈听了“扑哧”一笑，抚摸着我的头说：“男孩子眼睛长得小，更精神。”哎，真没办法。

这段文字，选自习作《小眼睛的男子汉》，是文章的开头部分。

这里就运用了比较衬托的方法，共涉及了四个人：爸爸、妈妈、姐姐和“我”。你看，这个开头，就通过四个人眼皮的单与双、眼睛的大与小等方面的比较，衬托和突出了“我”的眼睛小而有神的特点。先写三个人，形成铺垫和衬托，然后写“我”，是被衬托被突出的对象，这个开头很有吸引力。

运用这种开头方法，要注意一点，就是比较的对象必须是同一类型，如果拿眼睛与鼻子比，性格与品德比，就难以进行比较了，也就起不到衬托的作用。

第九篇

今天早上，我被呼呼的风声惊醒，我望着天花板，余光中瞥见窗外摇动的树枝，啪啪地拍打着窗户，我小心翼翼的推开，呼--风凉飕飕的吹了进来，我不由得打了个冷颤，赶忙关上了窗户······ 走出门去，校园安安静静，风仍然吹着，映着昏沉沉的天气，心情凄凉，悄怆幽邃，有一阵狂风吹来，柳树像发了疯似的抓耳挠腮，连那没来得及长出绿叶的树枝也被冻得瑟瑟发抖，抖的流出了眼泪，啪啪的打在地上。狂风把地上的塑料袋高高得刮起，那塑料袋像断了线的风筝，不知去向······ 学生们走在中央大道上，这风显示出生气的样子，把小姑娘的头发吹得不成样子，寸步难行。 好不容易挨到教室，向外看，朦朦胧胧，唉，原来窗户上覆盖了一层水珠，``哒``,一滴大大的水珠滴在了作业本上，扩散开来······ 这狂风真让人烦啊.

第十篇

元宵节作文开头结尾怎么写|元宵节作文开头结尾的写法

元宵节作文开头实例：

元宵节是我国的四大节日之一，元宵节一过，春节也就算过完了，所以这一天是非常隆重和热闹的。以前，人们主要是看花灯与舞龙，现在燃放烟花，人们观看烟花也就成为庆祝节日的方式之一了。

晚上七点多一点，我就着急地叫爸爸妈妈带我上工人体育馆去，听说那八点整要放烟花的。走在街上，看到路上有很多与我一样想看烟花的人，大家老老小小一家人，显得十分的高兴。人真是多呀，挤得水泄不通。

八点钟到了，只听见几声沉闷的声音，一个个烟花带着红红的火星窜上了天空，几声脆响，夜空绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同，有五颜六色的满天星，金黄色的蒲公英，紫色的牵牛花，火红的玫瑰花，粉红的月季、银色的百合……，绚丽多彩。

元宵节作文结尾实例：

随着一声声的炮响，人们在惊呼，在赞叹，夜色中，人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩，也露出了幸福的笑容，他们不也像一朵朵美丽的烟花吗！生活是多么的美好呀！！！