看不见的不公平经典作文

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？看不见的不公平经典作文，欢迎阅读与收藏。

第一篇

平时，老师们总是强调人人平等，常说自己是公平的，对待每个同学都是一视同仁。可真是这样吗？

小ｙ同学比较调皮，学习成绩也一般。记得那次数学考试，小丫又只考了八十几分，但他却惊喜地发现，老师改错了一道题，加上分后正好能到９０分，就拿去给老师看，数学老师盯着卷子看了一会儿，却指着他的卷子道：“你这道题没用方程解，所以扣分。”说着，还问全班，“我是不是说过这种题型要用方程？”同学们也不敢说什么，异口同声：“是——”可我看看周围的同学，几乎没有人是用方程解的。

这样的事还有许多，两位同学同时没带作业，一个是成绩好的同学，另一个是成绩差的，老师就只是让成绩好的同学明天带过来，其它什么也没说，可却让另一位同学在他办公室把作业重抄一次，抄回完再回班级。一个学渣因为迟到被老师在门口站了一节课，而另一位同学迟到了，老师却直接让他进来了。

老师在平时强调的公平公正、一视同仁，自己就没有做到，表面上像是十分公平的，可其实时时处处都有看得见的不公平，只是她自己看不见而已。

第二篇

日常生活中，我们总是强调人人平等，可我们并没有做到完完全全的平等。

就拿老师对学生来说，在学校里，我们总是强调着，要对所有的孩子都一视同仁，对他们都平等一些，公平一些，可他们话是这么说，真正做到平等的，还真没有几个。

我班里的老师很喜欢听话的学生、成绩好的学生，可他们总是戴着有色眼镜看待那些调皮捣蛋的学生。他们认为调皮捣蛋的学生，哪里都不好，那些品学兼优的学生，哪里都好。

前几天，语文老师和班主任商量着要给我们班排一个新的座位，跟班主任商量了很久他才同意。可等语文老师把座位排出来之后，会发现他把成绩好的同学都调到了前面，把成绩差的同学都排到了靠后的位置。虽然他嘴上说的是按照身高来排，个子矮的坐后面，个子高的坐后面，但我们心里都知道，他就是想把成绩好的学生都调到前面坐。

每过一段时间，老师都会找学生去办公室里打扫卫生，可他们都是点名找那些成绩不好的同学去，每次都是这样。有时候那些成绩好的同学想要主动帮老师干活，可老师却说不需要他们帮忙，转头就找了一些成绩差的学生去办公室干活。虽然说帮老师干活是好事，可每次都是他们那些成绩差的人轮着干，这也太不公平了吧。

老师对待不同学生也有不同的态度。有一次数学老师要收作业，我们班有几个人没带，和老师说把作业忘在家里了。这几个人当中，有成绩好的同学，也有成绩差的同学，他们都是同一个理由，可老师只相信成绩好的同学，还说成绩差的同学一定是没写作业，骗他说忘在家里了。之后老师让成绩好的同学下午把作业带过来就没事了，让成绩差的同学找个本子把题目抄一遍在本子上，下午上课之前交给他。我们从开学到现在写了很多次数学作业了，这些题目够他们抄几个小时了。

在班里，我的成绩中规中矩的，属于中等。每次班里只要发生不好的事，班主任就第一个想到是那些差生做的，只要比赛得奖了，就觉得都是那些好生拿到的，我们这些中等生在班里没有太高的存在感。班里选班干部的时候，老师都会选成绩好的同学当，这对其他同学来说是不公平的。成绩好的同学并不一定适合当班干部，成绩不好的同学也有很可能适合当班干部，成绩只是一部分，要看学生全方面的表现才对。

老师口中的公平对待，其实并不是完全的公平，他们总是更偏心于成绩好的同学。也许表面上看起来很公平，但仔细一看有很多地方并不公平。