模仿背影第六小节写一篇作文(通用10篇)

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的模仿背影第六小节写一篇作文(通用10篇)。

模仿背影第六小节写一篇作文(通用10篇)篇一

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！我演讲的题目是“小事求大善，小节立大德”。

今天的这方舞台只给了我百秒的时间，不过，大家一定都注意到了，刚才，我用了将近10秒的时间整理了我的衣装，并非常郑重地向大家鞠了一个躬。的确，我害怕超时带走我的得分，但我更害怕不甚整齐的衣领带走我给大家的好印象。超时影响的是我的成绩，但有失礼节的表现则会影响我作为一名中学生的形象。我从来自信是一个雄辩的人，但今天，我选择了首先用行动来证明——小事也要求大善，小节也能立大德。

我们都曾让苦思冥想寻觅到的解法葬身在计算过程中写错的一个符号上，我们也都曾将煞费苦心铺排出的作文断送在仓促而就的一个错别字上，常常地，我们学会了高瞻远瞩，学会了从全局出发，却不能够做到对每一件小事都精益求精，何谓真正的“大善”？那就是挖掘小事中的小事，用全部的热情和努力填补那些尚未完善的空缺，把小事的完美演绎到极致。就比如，下一次当你和我一样走上这方舞台的时候，请你一定记得翻好你的衣领。

我们铭记着那些真正的伟人，只因仰头给人一个微笑，抬手放好一张座椅，就让人们对他的敬意油然而生;我们也叹息着那些一时的英雄，只因甩手一次扬长而去，下笔一段过激之词，就让昔日仰望的目光骤然消散。常常地，我们学会了忠孝仁爱礼义信，却不能够做到时刻记挂着每一个小节。何谓真正的“大德”？那就是讲究小节中的小节，用全部的自律和自觉把握那些不被注意的细处，把小节的优雅诠释到完全。就比如，一会儿，当这场比赛结束的时候，请你一定记得谦让周围的人，有序地离开。

刚才，我的同学提醒我时间快要到了，那么，就让我做好这最后大善的小事，成就这最后小节中的大德！

谢谢大家。

模仿背影第六小节写一篇作文(通用10篇)篇二

议论文素材：成大事者不拘小节的事例(2)

齐桓公

春秋时，齐桓公帮助燕驱逐山戎的时候，事成，燕庄公对齐桓公感激涕零，亲自送齐桓公出燕，恋恋不舍，不知不觉已经送入齐境，桓公说：“非天子，诸侯相送不出境，吾不可以无理于燕。”于是划地割燕庄公所至之齐地与燕。

“非天子，诸侯相送不出境”这是周的礼节，桓公拘泥于如此的小小礼节，白送给了刚刚接受了自己莫大恩惠的燕数十里土地。

这是成大事者拘小节的例子。

鸿门宴

项羽的名字叫籍，他的叔父项梁是楚国大将项燕的儿子，项家在楚国世代为将，威望很高，很受楚国人的尊重。

项羽小的时候不爱学习，也不练剑，叔父批评他胸无大志时，他还说：“识字有什么用，不过记记自己的名字罢了，学习剑术也不过只能抵挡一个人。如果要学习，就学那些可以打败万人的本领。”

项梁因为杀了人，便带着项羽逃到关中地区，当地人也很敬佩他，乐于追随在他的左右。

秦始皇前往会稽巡视时，许多人都去观看，项梁和项羽挤在人群之中，也想一睹秦始皇的威严。谁知，项羽看到秦始皇后，突然说：“此人有什么了不起，将来我也可以取代他!”

项梁吓得赶快捂住他的嘴。

项羽身高八尺，力大无比，可以轻易地举起一只大鼎。吴中青年好斗的人不少，可是没有人敢向项羽挑战。

秦始皇死后，秦二世继位，他的暴虐无道比秦始皇有过之而无不及，天下百姓无不痛恨。公元前209年的七月，陈胜、吴广在大泽乡揭竿起义，为推翻秦王朝的统治拉开了序幕。

陈胜、吴广率领农民起义军与秦军作战，取得了节节胜利，很快就在陈县建立了自己的政权“张楚”。张楚政权的建立是农民英雄的创举，它的诞生，使全国各地的反秦力量受到了很大的鼓舞。

在各地的反秦武装中，有两支力量很具影响力，其中一支就是项羽和项梁领导的。

项羽和项梁杀了会稽郡守殷通，于此起兵抗秦。由于他们是楚国的贵族，所以身边很快就聚集了不少人。接着，项羽和项梁率领八千吴中青年渡过长江，与秦军作战。由于项羽作战勇猛，老百姓又都支持他，所以，每次战斗都能把秦军打得落花流水。

这时，起兵抗秦的除了项羽之外，还有刘邦。刘邦是沛县人，沛县就是今天江苏省的沛县，他曾是秦朝的一个亭长，管理十里地的地方。他带民夫往骊山做苦工，途中不断有人开小差，他拦也拦不住。刘邦知道，这样一来到了骊山也无法交代，因为秦朝的法律又残酷又严厉，便索性带着这些民夫造反了。在萧何、曹参、樊哙等人的帮助下，刘邦进入沛县，号称“沛公”。

陈胜、吴广等主要起义领袖死了之后，由于各地起义的领导权落在了过去六国的贵族手里，他们互相争夺地盘，闹得四分五裂，反对暴秦的事业受到了很大的冲击。这时，秦国大将章邯、李由趁机想把起义军各个击破。

为了使起义军重新聚合起来，同时，也为了召集更多的人加入到起义的行列中来，项梁听取了谋士范增的建议，在民间找到了正在为他人放羊的楚王的后人熊心，拥戴他为楚怀王。

楚怀王向大家许诺：“谁先攻入秦朝的都城咸阳，就封谁为关中王。”

关中是当时天下最富庶的地方，谁占有关中，其实也就等于拥有了天下。

刘邦和项羽在楚怀王面前约定，兵分两路进军咸阳。

然而，正当项羽一路上降章邯、抗秦军，过关斩将地杀到幽谷关时，却传来刘邦的军队已经抢先打下咸阳的消息。项羽大惊，立刻派精兵攻打幽谷关，破关之后，亲率四十万大军进入关中，驻扎在咸阳附近的新丰鸿门。

刘邦手下有一个将官，名叫曹无伤，想投靠项羽，便偷偷地派人到项羽那里去告密，说：“沛公想在关中称王，让二世的侄子秦王子婴担任相国，将秦朝的珍宝统统占为己有。”

项羽一听大怒，说：“明天一早，杀猪宰羊，犒劳三军，攻打刘邦!”

谋士范增见状，便进一步指点他说：“刘邦这个人又贪财又好色，但此次进入关中，没有索取财物，也没有接近女人，可见志向不小。赶快解决他吧，不然后患无穷!”

刘邦驻扎在霸上，人马只有十万，他和项羽四十万大军相隔只有四十里，处境十分危险。

项羽有个叔叔叫项伯，是刘邦的谋士张良的老朋友，他听说项羽要去攻打刘邦，怕张良有什么闪失，就连夜赶到刘邦军中，私下见了张良，让他快点逃走。

张良不肯离开刘邦，便进入军帐，把项伯的话全部告诉了刘邦。

刘邦问：“先生和项伯谁的年龄大?”

张良说：“他的年龄大。”

刘邦说：“快快有请，我要用对待兄长的礼节招待他。”

张良把项伯领入帐内，刘邦赶紧奉上一杯酒，向项伯行礼，并和他订下了儿女亲家，然后才说：“我进入关中之后，对秦朝的财物不敢有非分之想，一一登记封存，只盼项王早点到来。请您把我的这一番心意对项王详细说明。”

项伯答应了，并且叮嘱刘邦亲自到项羽那边去赔罪。

第二天一早，刘邦带着张良、樊哙和一百多名随从，到鸿门来见项羽。一见面，刘邦就说：“我和将军合力攻秦，将军在黄河以南，我在黄河以北，我自己也没有料到会先打进关中。今天在这儿见了将军，真是高兴啊，哪知小人造谣，挑拨我和将军的关系，实在是太不幸了。”

项羽见刘邦如此低声下气，肚子里的气儿早消了大半，便说：“这都是你的左司马曹无伤说的，不然的话，我怎么会产生疑心呢?”

项羽留刘邦在营中喝酒。项羽、项伯面东而坐，范增面南而坐，刘邦面北而坐，张良则面西而坐。酒席上，范增几次向项羽使眼色，并且举起身上佩带的玉玦，要项羽当机立断，杀掉刘邦。可是，项羽只当没看见，一直没有什么反应。

范增看出项羽心软，不忍下手，便找个机会，出帐来找项羽的堂兄项庄，对他说：“咱们大王碍于情面，恐怕会误事。你赶快进去给他们敬酒，之后舞剑助兴，趁机把刘邦给杀了。今日不杀刘邦，明天你们都将是他的阶下囚。”

于是项庄进去敬酒，说：“军营里没有什么娱乐，请让我舞舞剑，以助各位的酒兴吧。”说完，就找出剑来，一边舞，一边靠近刘邦。

项伯看出了项庄的用意，便站起身，说：“我们对舞吧。”说着，用身体护住刘邦。

情况变得有些危险，帐内的气氛十分紧张。张良向项羽告个便，离开酒席，去找刘邦手下的大将樊哙。

樊哙问：“怎么样?”

张良说：“非常紧急!现在，项庄正在舞剑，意思却是针对沛公的!”

樊哙一听，跳了起来，叫道：“这怎么行，要比大家比!让我进去，和他们拼了!”

樊哙一手持剑，一手抱着盾牌，一连撞倒几个想拦阻他的兵士，直冲进大帐里边去。他头发竖立，双眼圆睁，瞪着项羽，眼角似乎都要裂开了。

项羽赶紧手握剑柄，直起身来问：“这是什么人?”

随后入帐的张良赶紧回答：“这是替沛公驾车的樊哙。”

项羽说：“好一个壮士!赏他一杯酒吧。”

侍从马上端来一大碗酒。

樊哙拜谢，站在那里，一口气就把酒喝完了。

侍从又给他端来一个猪肘。樊哙也不客气，把猪肘放在盾牌上，用宝剑边切边吃。

项羽问：“壮士还能喝酒吗?”

樊哙回答：“我连死都不怕，还怕喝酒吗?秦王有虎狼之心，杀人唯恐不能杀尽，惩罚人用尽了酷刑，所以，天下人都反对他。当初，怀王跟将士们约定：谁先进关，谁就封王。现在，沛公进了关，并没有封王。沛公封了库房，关好宫门，把军队驻在霸上，天天等着将军到来。像沛公这样劳苦功高的人，不但没有受到封赏，反而遭人陷害，难道将军要走秦王的老路吗?”

问得项羽无言以对。

过了一会儿，刘邦起身去厕所，张良和樊哙也跟了出来。刘邦留下一对白玉璧、一对白玉杯，让张良献给项羽和范增，并委托张良代为告别，自己则带着樊哙等几个人，顺着骊山脚下，抄小路跑回霸上去了。

张良估计刘邦已经回到军营了，这才回到帐中，对项羽说：“沛公酒量小，刚才喝醉了，先回去了。他吩咐我奉上白玉璧一双，敬献给大王;白玉杯一双，敬献给大将军。”

项羽问：“沛公现在在哪里?”

张良说：“听说大王有意责备他，他独自离开鸿门，此时已经回到军中了。”

项羽接过白玉璧，放在席上，范增接过白玉杯，摔在地上，拔出剑来，把杯子砸得粉碎，说：“唉!你们这些无知的小子，不能共谋大事。将来夺取天下的，一定是刘邦了。”

刘邦回到军营，立即诛杀了曹无伤。

模仿背影第六小节写一篇作文(通用10篇)篇三

我的一个朋友读完高中后，凭熟人的介绍到一个装修队工作。经过几年时间的摸爬滚打，他就带起一个几十人的装修队伍，事业真可谓是蒸蒸日上。有一次几个朋友坐在一起聊天，有人就问起有什么成功的秘诀，他苦笑一声说：“秘诀谈不上，不过教训倒有一个。”

于是他就娓娓说起：

我进装修队做了两年，技术上差不多了，加上许多工友都喜欢我，我便思谋着自已组成个小队伍，自已去拉业务来做，这怎么也比给人打工强多了吧。因此我便常常地注意哪里盖了房子，叫人帮忙打听有谁的房子要装修。不久，便有一个熟人来，说他的一个同事新买了房子，叫我过去商量一下。

到那后我就跟他讲好了价钱，因为是我接的第一笔业务，我给他很优惠的价格，并说附赠一台ＶＣＤ机——那时的ＶＣＤ是不错的了。他一听果然很高兴，说以后若有熟人的房子要装修，就帮忙介绍给我。然后他叫我过几天去他家，那时再定下装修的时间。

走的时候，那人递给我一张名片，我接过放进衣袋里。

过了几天，我便依约到了他家。敲门时一个女人隔着防盗门上下打量着我，问我找谁。

我一听，糟了，我还不知道那个人叫什么名字！我支支吾吾地说：“我不知道他叫什么名字——是他叫我来商量装修的事的。”

这时，那人出来，看到我，微微地皱了皱眉，笑说：“是你呀，来，进来坐。”

进去后，我便与他谈起来，他犹豫了一会儿说，因为资金的问题，不得不取消新房的装修，叫我先去其他的地方看看，并说了许多表示歉意的话。

我心里虽然不怎么高兴，但他都那么说了，我还能说什么。

回去几天后，那个帮我介绍活的熟人来找我，问我知不知道为什么那人的房子不装修了。我说：“我不知道，我也不明不白的。”那熟人一听生气了，说：“我问你，他叫什么名字？”

我答不出来。

“他不是给你名片了吗？你呀，去找人竟然连他的名字都不知道——这样粗枝大叶谁放心将事交给你做？”

我一听恍然大悟。原来那天我找他时，跟他妻子说的话他都听见了，所以当时就皱了一下眉头，觉得将这么一件大事交给我这样粗心的人实在是放心不下，于是便说资金不够。

那时我真的是恼恨，恼自己竟然在这么一个小细节上被绊住了脚，得到这个教训。后来每当我拉到一些业务做时，不管是怎样小的事都认认真真，不放过一个细节。这也得到客户的称赞，他们见此又把一些要装修房子的朋友介绍到我这里来，因此我的生意也越来越好。

朋友最后认真地说：“千万别小看了细节，别以为这些没什么大不了，其实这些所谓的细节往往是关键所在，你做好了，成功也就到了。”

模仿背影第六小节写一篇作文(通用10篇)篇四

我在五上的学习生活中收获了，也成长了许多许多。我担任中队的图书委员，虽然做的不是最好，但也也为班级出了自己的一份力量。在学习中，我还是没有改掉粗心的毛病，所以数学成绩一直不太理想。我会努力改正的。

我也热爱写作，喜欢用笔记录下生活的点滴。我是一个活泼开朗的女孩，却不太擅长运动，跳绳一般只能跳140～145个，但经过练习，我也能达到优秀（160个）了，这让我相信，努力就有回报。

在科技节中，我参加了“植物名片”与“车轮滚滚”，植物名片我们班没有人获奖，真是一个遗憾。在“车轮滚滚”比赛中，我为班级争得荣誉，获得五年级一等奖。希望我在下学期再接再厉，也能改掉自己的不足之处。

模仿背影第六小节写一篇作文(通用10篇)篇五

电视里，只见钢铁侠一个电机炮，把灭霸逼退好几步，接着又毫不犹豫地拿出他的终极武器——能量响指，和灭霸同归于尽。

影片里，钢铁侠虽然没有说过什么响彻天地的豪言壮语，但他的那种不拘小节的精神品质却深深地吸引了我。

前面的几部《复仇者联盟》中，可能没有人会想到，复仇者联盟内部还会发生矛盾。但是就在《复仇者联盟3》里，钢铁侠得知父亲是被巴基杀害的，想要杀掉巴基为自己的父母报仇，但是队长不愿意，于是他们打了起来，最后队长史蒂夫离开了复仇者联盟。

《复仇者联盟4》钢铁侠知道真相后，不但和队长冰释前嫌，还和其他队友并肩作战，一起对抗强大无比的灭霸，最终和灭霸同归于尽。

影片中钢铁侠不拘小节，为了人民的安定生活牺牲自己的精神触动了我：只有不拘小节，方能成就大业。

春秋时期，楚庄王携爱妃举办烛光晚会。中途，一阵大风把蜡烛吹灭。一名武将酒醉想乘黑调戏爱妃，被爱妃一把扯下盔上红缨，爱妃建议楚王立刻点灯，看看是哪个家伙盔上红缨已失，严加惩办。哪知楚庄王下令众将全都摘去盔上红缨，才可点灯，保全了醉酒武将的名声和性命。不久后，楚王御驾亲征与敌国开战，被困重围，那晚醉酒调戏爱妃的武将拼死力战，保楚王杀出重围，捡回一条性命。

另外还有甘受胯下之辱最终成为一代名将的韩信，将政敌视为朋友的林肯……他们都是因为不拘小节，最终才成就了大业。生活中，我们和朋友相处也应不拘小节，如果太在意一些小事情的话，你就将永远得不到知心朋友，也不可能在今后的事业上取得成功。

勇敢、不拘小节、宽宏大量、为了人民甘愿牺牲一切，这样的钢铁侠，一定会激励更多的人胸怀天下，志在四方。

模仿背影第六小节写一篇作文(通用10篇)篇六

古语云：“成大事者不拘小节。”而我要说，“成大事者必拘小节。”

拘小节者，能抓住机会。

你可曾听过这样一个故事？有一位美国老太太，从未接受教育，整天洗衣做饭，她像别人一样抱怨着洗衣机内的灰尘毛屑难以清理，但与别人不同的是，她下决心要把这件“小事”解决好，最终，她发明出了如今洗衣机内悬挂的网袋，她抓住了机会，名留青史。因此，成败与否不在于年龄的大小，学历的高低。学会抓住细节，就如同拥有了一双慧眼，能从生活的点点滴滴中发现事物的价值，发现暗藏的机会。学会抓住细节，又如同找到了一条小径，能更快更好地到达成功的终点。

拘小节者，能获得尊重。

有效，对小节的重视，能体现出对他人的关爱，甚至有时，对小节的重视，关乎个人乃至国家的形象。在刚刚举行的二十国领导人峰会上，合影后大家笑着散去，唯有胡主席弯腰将五星红旗拾起，使它不被任意踩/踏。胡主席弯下了腰，却挺起了中华民族的脊梁，他对“小节”的重视，体现了泱泱大国的素养。相反，英国首相访华时，佩戴的花其实与罂粟花为同类，他的马虎，使受过两次鸦片战争的中国人民大为不快，也影响了中英两国的感情。由此可见，我们为人处事，必拘小节，让“拘小节”体现我们的风采，获得他人的尊重。

拘小节者，能造就精品。

观古今之成大事者，谁不拘小节？若不拘小节，何来“鸟宿池边树，僧敲月下门”这一千古流传的名句？若不拘小节，何来齐白石笔下毛发都根根清晰的骏马？若不拘小节，何来披阅十载令人不断探索不断“解味”的《红楼梦》？若不拘小节，何来贝多芬指间流传千古的“命运交响曲”？精品的造就，来源于作者的天资与灵感，但正是对每个细节的不断推敲不断探索，才有了真正的精品。

有人说，挡住视线的不是一座山，而是一缕烟；阻断脚步的不是一块石，而是鞋中的一粒沙。小节很小，却能影响大事的成败。

我们都应像那个补船的油漆工一样，重视小节，解决小问题。

我们都应明白：成大事者必拘小节！

模仿背影第六小节写一篇作文(通用10篇)篇七

作文要求：写一首诗

这一段时间，我们已经搜集、阅读了许多诗。让我们继续进行综合性学习，有选择地开展下面的活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。

自己动手写写诗。先读一读阅读材料中同龄人的诗，想想他们是怎样把自己的感受用诗歌表达出来的;在试着写一写诗;还可以和同学交流自己写的诗。

范文

花的愿望

花的愿望，

是蜜蜂来采蜜。

她希望，

蜜蜂能酿出香甜的蜂蜜。

花的愿望，

是风的来临。

她希望，

风能把她的香气，传遍千家万户。

花凋零了，

因为她完成了最后的愿望。

那便是用自己的身体，

哺育新的生命。

长江之歌

你从高山涌来，

磅礴是你的气概；

你向大海奔去，

波浪是那样壮观。

你用动人的纽带，

串起两岸同胞；

哗哗的流水声，

歌唱祖国的未来。

我们爱慕长江，

几千年经久不息；

我们眷恋长江，

甘露将之人间。

时光轮——赠已悄然而逝的时光

时光轮

年华飞逝，

时光流转。

云海飘渺，

江春旧年。

海日残夜，

稍纵即逝。

不知何时，

门前那棵老树上，

又多了一条年轮

某年某月的某一天，

我们纷纷老去。

也许，

将来的我，

会满面胡须；

也许，

将来的我，

会扶立拐杖；

也许，

将来的我，

会饱经风霜；

也许，

将来的我，

会风烛残年；

也许，

将来的我，

会白须千丈；

也许，

将来的我，

会雪发满头；

也许，

将来的我，

会病入膏肓；

也许，

将来的我，

会，

安然长眠

年华飞逝，

时光流转。

再也无法迈动脚步，

轻轻抚摸那不知多了多少圈的年轮，

我笑了

秋悲

树叶打着旋儿从树上飘下来

有点依依不舍

夕阳西下

染灵了平静的湖面

芦苇悲在湖边

孤鹜伤在霞下

一声幽鸣

何等的凄凉

剪段了游学士子的肠

剪了些许悲伤

藏在心房

模仿背影第六小节写一篇作文(通用10篇)篇八

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《狼和鹿》说课稿稿

春城中心小学 潘攀

一、说教材

1、教材体系

《狼和鹿》是苏教版第六册第六单元的一篇课文，本单元从内容和体裁上看，它们都是记叙文，文体具有较强的故事性，可读性强。值得注意的是这篇课文是关于“人与动物”的故事，但也不仅仅局限于此，更要以此为视角反观“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”得关系。有着深厚的思想内涵。

2、教材内容

《狼和鹿》这篇课文引发出的是一个有关生态平衡的话题。作者按照“平衡--失衡--明理”的思路来结构全篇的。文章先写了凯巴伯森林狼和鹿共存，狼时刻寻找机会对鹿下毒手；接着写居民对狼的大量捕杀；最后事与愿违，鹿大量病死，森林遭到严重破坏。文中狼与鹿、凯巴伯森林前后、鹿群变化等一系列的对比让我们获得了分明的感受。整篇文章寓自然科学知识于生动的故事中，揭示出：事物之间存在密切的联系，破坏了生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。

同时在狼与鹿之间的关系背后，也折射出许多耐人寻味的地方，如：

（1）人与狼和鹿之间的关系：狼吃鹿是一种必然的自然规律，人们去杀狼从他们的世界观、价值观和道德观来看消灭更残忍的动物本因是正确的，但从现状来看，他们原本正确的行为却恰恰是错误的，真正这种“不平衡”的制造者是谁呢？就是我们人类；

（2）在狼和鹿之间的关系背后，显现出人类的傲慢和无知，当然这一点就三年级小学生的认识水平还远远达不到，因此为了提升学情，构建学生与文本沟通平台，我认为在确定本课的教学目标时要把握以下几点。

二、教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会复述课文。

2、学会本课10个生字，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。

3、理解人与狼和鹿之间的关系，从事实中体会自然界中各种事物之间存在着互相制约、互相联系的关系，增强维护生态平衡的意识。

三、教学重难点：

引导学生展开想像，进行比较，深入研究，使学生懂得事物间存在着互相联系，互相制约的关系，并增强维护生态平衡的意识。

四：课型设计：阅读课中的讲读课。

五：教学方法：

学法：

向学生传授“学法”，让学生“会学”，是教学这节课的真正目的，根据教材和学生认知水平，主要让学生能学会自读自悟法、讨论探究法，使学生学会读书，通过学生的说、读、思议等活动，调动学生积极思维。整个教学过程中，不仅让学生学到知识，更重要的是启迪学生智慧、升华情感，初步形成正确的生态观。