大作家写景作文500字600字

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于大作家写景作文500字600字，欢迎阅读与收藏。

大作家写景作文500字600字篇1

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《大作家的小老师》是小学语文国标版三年级下册第三单元的一篇课文。讲了著名作家萧伯那和苏联小姑娘的故事，本文采用以小见大的写法，通过记叙一个小小的生活细节，成功地塑造了大作家萧伯纳谦逊的形象。故事以写人物的对话为主，简短的对话传神地表现出小姑娘的天真可爱和萧伯纳的严于律己。是一篇训练学生朗读能力，训练学生通过对语言文字的感悟人物形象并对学生进行情感熏陶的好教材。萧伯纳、莫斯科对于三年级的学生来说都是很遥远的事情，课文中出现的道理三年级的孩子理解起来有一定的难度。基于以上教材分析和学情分析并根据新课标中对于中年级的要求，我拟订以下教学目标：

1、学会本课生字，理解课文中的主要词语。

2、能正确流利有感情地朗读课文。复述课文。

3、在了解课文内容的基础上，从人物对话中体会文章的内涵，感悟人物形象。

4、通过朗读课文体会萧伯纳的谦逊自律、宽广胸怀。

其中目标2、3是教学重点目标4既是重点也是难点。为了突破难点，我在课前布置学生自己查找有关萧伯纳的资料为学习课文作好准备。

我豫设用2课时完成教学任务。

第一课时我用三个环节进行教学，

第一环节中我直接板书课题让学生根据课题质疑。

接着进入第二个环节，要求学生带着问题自己读课文。在这个环节中我准备充足的时间放手让学生读课文，同时要学生完成这几个任务1、标好自然段，2、划出文中带生字的词语。3、把课文读通读熟。在检查自读情况时，我注意发挥学生的学习自主性，让学生互相评点正音，使得他们读准确课文，在这个环节中我注意指导他们读准这些字音：“适、触”是翘舌音，吻、谦、联是前鼻音。学生一起采用联系上下文和质疑讨论扫除字词障碍读通顺课文。在读懂每一自然段课文的基础上，解决上课伊始产生的问题。借此机会让学生了解一下萧伯那的有关资料。了解文中的大作家的大是指著名，最后让学生再读课文，理清文脉。

布置作业：

抄写词语

下面我说说第二课时的教学设想

第二课时我将在第一课时教学的基础上安排复习导入、品读感悟、拓展延伸这三个教学环节以达到在了解课文内容的基础上，从人物对话中体会文章的内涵，感悟人物形象。

通过朗读课文体会萧伯纳的谦逊自律、宽广胸怀。

上课伊始我以词语复习导入，词语主要是课文中带生字的词语进行复习回顾。

大作家写景作文500字600字篇2

大作家秦文君来我们学校啦！秦文君阿姨不仅给同学们开了一个读书讲座，还带来了她的新书《小香咕新传》。她在新书上签了名，我们可以在讲座现场买书。

我手里拿着爸爸上午给我的50元钱，到了卖书柜台前。我看了一眼书价，我愣了，怎么是11元一本呀！钱不够！我只有50元，而全套书要55元呢。

我本来想钱不够就少买几本吧，可我想问问秦阿姨，如果能便宜些给我，那就太好了。

我走到秦文君阿姨面前，不好意思地说：“秦老师，我钱不够，只有50元，您能给我便宜点吗？”秦阿姨亲切地说：“好吧。”

我谢过秦阿姨后，高兴地捧着书回到班级，我感觉很有意思，因为，我敢跟大作家秦文君讨便宜！而秦阿姨居然也同意了，她真好啊！

大作家写景作文500字600字篇3

今天，我终于能面对面没地喊出管家琪，这位大作家的名字啦!因为，在4月9号这天，她来到了我们学校，我兴奋不已!之前我总在想：她是一个怎样的人?穿着闪闪发光的衣服，像舞台的明星那样耀眼?这个作家皇后，究竟有什么过人之处?

随着一阵阵音乐声响起，管老师微笑着向我们走来，她和蔼可亲极了，向大家招手。在她走上舞台，我才瞧清楚，惊奇地发现，这位“童书皇后”长相平平：披散着黑发，戴着一副书呆子似的眼镜，只穿着普通的蓝色牛仔上衣和宽松的长裤......假如她走在大街上，我和她迎面走来，也许只会擦肩而过，并不会留下太多印象。可是，看着她自信的微笑，我又似乎明白了什么。“腹有诗书气自华”，是的，外貌普通的管老师因为拥有满腹的经纶，她才会笑得那么自信。

她的故事也并非我想得传奇、神秘，多和她教育孩子有关，和身边的小事有关，但她那种热爱生活的信念也点燃了同学们的热情，在互动环节，大家都很踊跃。其中有一位同学问道：“管老师，有什么秘诀可以让我们写好作文吗?”“你们知道吗?管老师有个习惯，留心观察，把它们都记到我每天都随身带的笔记本里。有一次，带我的孩子去买‘奥特曼’……就这件小事，我整理了见闻笔记，也写了一本书。”哇!真不简单，这么小的事，还能写成一本书，难怪称为“作家皇后”喽!我不禁感叹。

时间过得真快，不一会就到了签名环节。我一看，操场上人山人海，原来喜欢管老师的人真多，管老师依然微笑着满足着同学们的心愿。

管家琪，大作家!好样的，我要向你看齐!

大作家写景作文500字600字篇4

“人若老实了，不但异类要来欺侮，就是同类也不同情。”通过《呼兰河传》我认识了这么一位文学洛神。

她笔下的人物性格鲜明，饱满又真实，祖父，小团圆媳妇，呼兰河城的市民，以及那些所谓的“大仙大神”…一座北方小城，却社会的世态炎凉展现的淋漓尽致。

看书时常被书中的人所感动，尤其是小团圆媳妇的结局最让我心痛，一个活泼好动的小姑娘就这么死在封建迷信下，我不禁为她流泪，为那些被封建社会所迫害的女性流泪

她常常用朴实无华却又生动形象的文字，记录件件往事，抒发内心感触。这文字深入人心，带着浓浓的悲凉之感。

我常想，她的文字正如笔名中的“萧”字，蕴含着无尽的凄凉。这位20世纪30年代的文学洛神，我怎能不仰望呢?

大作家写景作文500字600字篇5

未来的大作家

章老师从来不随意闲置一堂语文课，在我看来，她的每一举动都有着深深的用意。

这不，今天的语文课，章老师拿出了一个大的文件夹，说是有未来大作家的照片，请我们分别上去观看。但是，看过的同学不可以告诉座位上的同学，文件夹里到底是什么。我们都很期待，拼命举手想让老师叫到自己。

小萌好像猜透了章老师的心思，等不到章老师的话音落，便脱口而出：“镜子……”下面许多同学也不禁“跟起了风”，而章老师只是神秘地笑笑，摇了摇头，并不说什么。

婧闻第一个被请上去，第一排心急的同学太想探究谜底了，婧闻开始迈步，他们紧跟着就伸出头张望了。章老师只好换了一个角度，非常隐蔽地给婧闻看。婧闻瞪大了眼睛，凝视着文件夹中的照片，不一会儿便“扑哧”一声笑了出来，小小的脸颊涨得通红，好像很不好意思。她笑着捂着嘴，回到位子上，什么也没有说。

第二、第三第四个幸运者，也同婧闻有一样的反应，“咯咯咯”地，笑个不停。同学们的好奇心彻底被激起来了，手举得更高了。小萌看到章老师打开文件夹时闪过了一道白光，又管不住自己的嘴巴了：“是镜子，镜子会反光！”。章老师一愣，随着又恢复了笑容：“我把照片贴在了镜子上。”下面一片唏嘘声，但是“手林”的数量却好没有减少。

子涵也成为了幸运者，她上去看了之后，笑得很夸张，还十分幽默地评论了一句：“这个人以后肯定是一个大作家！”大家都被逗笑了。小萌在下面翻了翻白眼，嘀咕了一声：“自恋。”

我也有幸被请上去了，三步并作两步走，跳到文件夹后面。定睛一看，“照片”中的人圆圆的脸蛋，长长的睫毛，笑眯眯的，呵！是我！这真的是一面镜子呀！原来我也可以成为未来的作家！未来的作家原来就是我！我乐了！也像其他同学一样，傻呵呵地跑回到位子上，回忆着刚才的那张“照片”。小萌忍不住问我：“是不是镜子啊？”我笑而不言。“是集体照对吧？”先前上去的婧闻朝我眨眨眼睛，我调皮地点点头。“原来如此。”小萌“恍然大悟”。可是这显然还是不能减弱她的好奇心，她用力地举着手，恨不得爬到桌子上去，非得上去看个究竟不可。

等到最后一个同学都看完了，章老师语重心长，却还是没有收起笑容，她说：“这就是我的愿望，我希望我们班的每一个同学都可以成为未来的作家。你们都有这个希望。努力吧！”

大家若有所思，就仿佛一张未来作家的集体照闪在眼前。我抬起头，从章老师的目光中看到了她对未来的憧憬，也看到了，我努力的目标与方向……

大作家写景作文500字600字篇6

从小我就喜欢看很多很多的书，看得多了我就喜欢写下自己的感受。看书的时候，我往往会被故事中的很多情节吸引，会跟着主人公笑，跟着主人公哭，甚至很长时间沉浸在其中不能自拔。

我从小就有一个梦想：自己能够成为一名作家。用文字认识更多的朋友，让他们在我的文字中找到共鸣，让他们跟着我的主人公哭，跟着我的主人公笑。

人生短短几十年，我想要用文字给自己在这个世界上留下一些印记，证明我曾经来过这个世界，让这个世界上的一些人能够记住我。

未来的我，一定是一名作家。每天坐在电脑前，敲打着从心灵流淌出来的文字。五湖四海世界各地的朋友，通过电脑屏幕、手机屏幕中的文字来了解我，来认识我。出版社的编辑主动找到我，要求出版我的小说，出版我的连载，让我的文字变成铅字，印在纸上，结集成册。

当然，这些只是我现在的想象，想要成功，真的还要加倍努力！

大作家写景作文500字600字篇7

今天下午，我们与大作家交流怎样写作文。大作家一见面就说：“写作文不外乎有这样几种方法：记事；写景；抒情…等等。”

他给我们大家读了一篇小记者写的文章《我的妈妈》，内容是：她的妈妈为了抢救一位病人，自己却不幸传染上了非典。她在临死之前打了一个电话给她的女儿，说我为了抢救病人自己却传染上了非典，你千万不要太伤心，说完她就挂上了电话，女儿很伤心。听完这个故事，大作家问：这篇文章写得好不好呀？同学们一起回答说：“不好”。“那为什么呢”。“因为小作者写得太笼统，没有具体的故事情节”，还有的说“结尾写得太简单“。

“那么怎么样就能使这篇文章写好呢？”于是大作家就结合这篇文章给我们讲起了写作文应该怎样写，怎样就能博得大家的喜欢，怎么样不使作文像流水帐那样。大作家深入简出的结合文章给我们上起了课，大家听得聚精会神。不知不觉下课铃响了，大作家最后对我们说：“其实好的文章素材就在我们同学身边，只要大家细心的观察，认真的对待，我相信大家以后也能和我一样，把文章写好。”

大家依依不舍地和大作家说再见了。回到教室，我们大家还都在想着大作家说过的每一句话。

这真是一个值得我们大家记念的一天。

大作家写景作文500字600字篇8

写名人的作文600字 大作家，大老师

一听说大作家秦文君要来湖小，我简直兴奋得不知道该怎么形容了。接触秦文君，那还得要从《男生贾里》这本书说起。记得那时我还只有二年级，买回这本书后，我便深深地沉浸在了故事中。也因此我记住了“秦文君”这个名字，并且深深地喜欢上了她。当然，我万万没有想到，这个响当当的大作家竟然来到了湖小，来到了我们的身旁！

秦文君老师的到来，使学校掀起了一阵热浪。这两天，她成了全校学生议论的焦点。周四，秦文君售书会更是热闹非凡。在殷老师的带领下，我们排着整齐的队伍来到七彩连廊，呵，同学们都围在售书台周围挑选着自己喜爱的小说。等了一批人之后才轮到我们班，当时，我的心急得都快跳出来了，心想怎么他们选书这么慢呀！终于殷老师开口了，我们立即冲上前去拿起书翻来翻去，我左挑右选，买了一本《小鬼鲁志胜》，付完钱就在一旁读了起来。

可能我是幸运吧！老师选我参加了秦文君老师的讲座。一进入天使剧场，只见会场里座无空席，同学们都笔直地坐在位子上，耐心地等待秦文君老师的到来。当她走进会场时，全场立刻响起了经久不息的掌声。这次秦文君老师给我们讲述了她自身及她女儿的故事，妙趣横生的语言，使我们哄堂大笑。当她讲到阅读和写作时，我渐渐陷入了深思，因为秦老师说中年级时，我们要多看课外书，学会积累，这样写作时就容易多了。可我呢，整天在小区里和同学疯狂地玩耍，把读书这事早就抛到了脑后。怪不得到我写作文时，冥思苦想也只有几句话，看来我的好好改善一下我的读书方法了。最后我们伴随着舒缓的音乐，得到了秦文君老师的亲笔签名，依依不舍地离去。

这次的活动，我满载而归：不仅学到了阅读、写作的方法，还得到了秦文君老师的亲笔签名及和她的合影。我想说：我太幸运了！

大作家写景作文500字600字篇9

在新春快到来的一个上午，我和奶奶一起把我们家里的笔、墨、砚台、红纸一起拿到小区的亭子里。猜猜我要干什么——写春联，送给大家。

刚刚准备好，我便先把自己在家里的作品拿了出来，送给大家。可是，不一会儿便把自己在家里的作品全部送完了，可还有一些人没拿到，我立刻拿起毛笔写起来。

这次，我准备了两幅内容：(1)上联：馬逢伯樂馳千里。下联：鵬遇高天展萬程。横批：馬到成功。(2)上联：午歲爭迎千里馬。下联：新春更上一層樓。横批：一馬當先。为了写好，我把每一个字都写的很认真。旁边有一群老爷爷、老奶奶等着要，没有写好肯定会没面子。所以，我在家里写两幅的时间，在这里只能写一副。一开始，我紧张手抖，笔抓不稳。因为这是我第一次在外面写字，但我没有一直抖下去，而是越写越从容，自信。一旁拿到我作品的人也表扬我，我心想可不能骄傲。到了11点，我写了6幅，全送人了，但还有人没拿到，于是第二天我又来写了……。

经过这次活动，我锻炼了胆量，增加了自信，也给大家送了新春的美好祝福。

大作家写景作文500字600字篇10

龙年农历12月24日，也是立春日。那天早上，阳光明媚，普照着大地。妈妈办事回来，告诉我一个好消息——柳川书画院书法家下基层送春联。

我迫不及待地跟着妈妈来到活动地点。那里摆着好几张桌子，书法家被人群围得水泄不通。他们有的屏气凝神，有的挥笔疾书，有的与群众交流……我和妈妈认真“搜索”，终于锁定了“目标” ——一位年轻帅气的书法家。

这位年轻的书法家用手指头比划好了红纸的间隔，将毛笔蘸上墨，专注地在纸上一撇一捺地写着，丝毫不受外界的干扰，下笔如有神。你看，“国增财富厂增产，店满精品客满门”一气呵成，“一帆风顺兴大业，万事如意展宏图”写得龙飞凤舞，“民富国强万物盛，人和家兴百业昌”写得行云流水……博得了围观群众的一阵阵掌声和一声声赞叹。

春联都派送完了，活动快结束了，我也想留一幅做纪念。我生气地看着老妈，用手指了指最近的小店，大声地叫：“老妈，快点去买红纸。”买了红纸回来，我们请那位年轻帅气而又技艺超群的书法家给我们题字。他客气地征求妈妈的意见，妈妈说：“你做决定吧。”他一气呵成写了“民富国强”四个大字，字体刚劲有力，又赢得了群众的一阵阵掌声和一声声赞叹。妈妈说这寓意挺好。

我多么幸运能目睹这么多书法家的风采，希望每年都有书法家按时跟群众面对面地互动。