描写小村庄作文的短文

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于描写小村庄作文的短文，欢迎阅读与收藏。

描写小村庄作文的短文篇一

描写春天的短文400字 我爱这美好的春

冬爷爷悄悄地走了，他带走了严冬的寒冷，带走了河川上的冰雪，脱去了裹挟在人们身上厚厚的棉衣……春姑娘又踏着轻盈的脚步向我们走来，带着她特有的新绿和温柔，让人心醉。

春姑娘来了，小草伸了个懒腰，舒展了一下身子，冲破了泥土，从土中钻了出来，露出了一片新芽，接受阳光的爱抚。满地的花儿露出了笑脸，绽放出美丽的色彩，小蜜蜂开心地在花丛中发出快活的“嗡嗡”声。大树也伸了个懒腰，努力吸收营养，长出了新芽为地球增添了一片新绿。春风不像冬风吹在身上那么寒冷，她轻拂着我们的脸庞，把温暖和舒服的感觉绕遍我们全身的每个细胞。

天气不再寒冷，我们可以脱去厚厚的棉衣，换上轻便的春装在大自然中快活的活动。燕子从南方飞了回来，在寻找合适的屋檐下，要忙碌的寻找材料来搭窝筑巢，繁殖后代。

春姑娘给予大地一片勃勃生机，小草伸出了嫩芽，大树抽取出新鲜的枝条，春天真是一个万物复苏的季节啊，我爱这美好的春！

描写小村庄作文的短文篇二

这篇课文描写了一个美丽的小村庄，原来长满了茂密的树木，人们为了盖房子，把一棵棵树砍下来，树木没了，一天，忽然下起了大雨，这个美丽的小村庄被洪水冲走了。

我们都共同拥有一个家，这个家就是地球。为了让这个家更美丽，必须从我做起，从现在做起，当春天到来时，我们不能再去摘柳树条，践踏草坪，更不能在公共场所乱扔垃圾，当我们看见地上有脏东西的时候，要主动捡起来，看到别人在做对大自然有害的事，我们应该劝说他。

让我们共同来保护这个大自然！这样，天空才会变的更蓝，小草才会变的更绿，河水才会变的更清，小鸟才会叫的更欢。

描写小村庄作文的短文篇三

一个小村庄的故事读后感

学了《一个小村庄的故事》这篇课文，我陷入了深深的思考之中，幡然醒悟，我们人类因为自己的无知和自私，把自己送进了绝境当中。

这个村里的人们，拿着一把斧头，到山上去，把那些粗壮、结实的大树一棵一棵地砍下来。盖房子、造犁，还有的随着屋顶的柴烟消失在了天空。人们只看到眼前的利益，却没看到未来的损失麻烦。看似过上了幸福的生活，但他们却没有意识到破坏了家园，使大自然失去了生态平衡，带来了致命的灾难。在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，终于在第六天黎明停了，可小村庄却不知被洪水卷到了哪里。

人们往往只顾自己，不管别人。我希望人们一定要吸取这个小村庄的这样的教训，做事不能损人利己，只想眼前。我们要爱护一花一草，一山一水，一树一木......大家一起维护大自然的生态平衡，保护我们美丽的家园。

描写小村庄作文的短文篇四

这篇课文主要讲的是：有一个美丽的村庄，树木茂盛、溪流淙淙，村民们过着无忧无虑的生活。但村里人却用锋利的斧头把树木砍下来，造成各式各样的用品，过上好日子。最后造成沙土流失，被咆哮的洪水淹没。这篇课文告诉我们不能因贪图方便而破坏环境，否则会带来意想不到的报应。

是呀，回想起去年“非典”和“禽流感”，也不是空气污染所导致的吗？长江的洪涝灾害、黄河断流、热带雨林飞速减少……大家想一想，这些罪行又是谁干的呢？人们不断地破坏环境，地球妈妈在哭泣。人们却还发出这样的疑问：“我们的地球怎么了？”

执迷不悟的人们，你们快点醒悟吧！地球妈妈用事实为我们敲响了警钟，让我们共同筑起绿色长城，使我们的地球变得美丽起来吧！记住我们小卫士的口号：“保护环境，共造一片净土，争当环境小卫士！

描写小村庄作文的短文篇五

小村庄的故事续写

幸存者接受了我的意见，他们开始重建家园的工作。首先，他们先找来许多树苗，然后挖了许多坑，把树苗种了进去，再填好土。他们每天都给都给树苗浇水、施肥、修剪，还把没用的树枝捡起来，拿来做了许多工具，小村庄又回来了。

一年又一年，小村庄越来越来美丽，清新甜润的空气，郁郁葱葱的树林里飞着一群又一群的小鸟，泉水叮叮咚咚，仿佛是有小仙女在唱歌呢！湛蓝深远的天空上飘着几朵白白的云，美丽极了！

不知又过多少年，又是一个雨水奇多的八月，大雨一连下了好几天，人们非常担心，会不会在再来洪水。果然，洪水又向小村庄狂奔而来，人们纷纷往家里跑，把门关得紧紧的，不过，他们有许多大树，大树像战士一样，挡着洪水，最后，洪水终于退下去了。小村庄又回到原来的样子。村民们不约而同地说：“保护环境真有用，我们以后不会再砍树，要去种更多树。”

描写小村庄作文的短文篇六

◆您现在正在阅读的《一个小村庄的故事》说课文章内容由收集, 本站地址：,版权归原作者所有.!本站将为您提供更多的精品教学资源!《一个小村庄的故事》说课

一、教材分析

首先我说说教材。根据新课程标准，本组课文训练的主要意图，和学生的实际，我们确定了本课的教学目标。

知识目标：有感情的朗读课文，通过朗读，交流、体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴含的道理。

技能目标：培养学生结合句子联系上下文理解词语的能力

情感目标：教育学生从小热爱大自然、保护大自然。

发展目标：培养学生爱护家园、保护环境、为后人造福的忧患意识。

二、教学重点：

〈它采用了设置悬念的方式，引发学生的创造思维，因此我们认为这篇课文的教学重点是了解小村庄变化的原因。

三、教学难点：

体会课文中蕴含的道理是本课的教学难点。

四、教法和学法：

在这堂课中，我们综合了观察法、谈话法、讨论法、随机通达教学、自上而下教学设计及情境性教学方法来引导学生自学、讨论、交流。

五、教学过程

在本课的教学中，我们采用了自主学习、合作探究的教学方式，实践与想象充分结合的教学方法，为学生营造了一个新型的良好的课堂氛围。为达到本课的教学目标，主要从四个方面进行教学。

（一）、创设情境，激活情感

在这里，一个山清水秀、鸟语花香的小村庄在老师的故事中娓娓而来，通过直观画面，直接刺激学生的视觉思维，首先学生感受到“美”的氛围。然后画面急剧变化，突如其来的洪水毁掉了这个美丽的村庄，从声音、画面方面激活学生潜在的情感。让他们的思维处于一种张开的状态，在他们幼小的心灵里，感受到村庄从“美丽”到“毁灭”的过程给他们带来的那种震撼心灵的感觉。第一次与大自然进行心灵碰撞为他们理解村庄的消失奠定了情感基础。

（二）、模拟调查，渗透新知

在学生自由读课文的基础上，深入了解小村庄变化的原因。并且采用新颖而独特的教学方法激发学生的兴趣和强烈的求知欲。在教学中，课件演示让学生看到了一个色彩斑斓的情感画卷。在这个时候，学生的心里一定有很多的疑问，很多的想法，再运用模拟调查的方式，首先激起学生的兴趣，小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，学生通过刚才的课件观看，听老师逐步深入的引导，拉近了学生与课文之间的时空距离。学生心里那么多的“问号”就会在他们自己的探索中一步一步的清晰、明显。