期末最可能出现的作文600字

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的期末最可能出现的作文600字。

期末最可能出现的作文600字篇一

悠闲地时光过得真快啊，马上就要期末考了，我们不得不被迫“自愿”接受老师严格的考查，并进行紧张的期末冲刺。

下课了，老师清了清嗓子继续讲，丝毫没有要下课的意思，我也习惯了，只要是这紧张的阶段，老师是不会让我们下课休息的。临近上课了，老师“毫不留情”地布置了一大堆作业，其中，就有一张卷子。我虽然成绩不错，但也不是很好的，不禁暗暗叫苦。语文老师前脚刚出，数学老师就从后门进来了，开始了他令人昏昏欲睡的“催眠曲”……数学老师的作业可谓不少，虽然没有语文老师来的这么猛，但那“柔柔”的也让人非常“痛苦”啊。

下午第一节课是体育，我们本以为可以放松下了，兴冲冲地往门口奔，谁知，就在门口给英语老师堵住了。我们只好乖乖的坐回位置上，跟着老师念单词。由于英语我们还是初学的，所以就没什么写的作业，大部分都是背书。我记忆力好，自然不怕，但是竟然要被Rearand那什么，我晕。

一下课，好多同学就围成一堆，在埋怨作业之多，听说他们还评出了“最狠老师奖”等。我呢？没办法，面对这么多作业我只好拼了小命去做，谁叫我在家有一个魔鬼妈妈在管我的学习呢？

期末最可能出现的作文600字篇二

一天，天气晴朗，是个令人开心的日子。可是老鼠洞里的一只老鼠却非常难过，它摸着肚子说：“我好饿啊，好几天没吃东西了……”想了一会儿，它决定去一户人家偷东西吃。

它溜到桌前，忽然看见了一个长方形的东西，灰不溜秋。是大大的巧克吗?它边跑边想：我的运气真好，有这么大的巧克力，还怕吃不饱?它偷偷地来到了这个东西旁边，准备用爪子去拿一块吃，可是无论它怎么使劲儿，都拿不动。它想：我拿不出来，那我就用爪子狠狠抠，说不定有用。可是无论它怎么抠，就是没反应。

就在它准备离开的时候，忽然，屏幕上出现了一只张着血盆大口的猫!圆圆的眼睛像黑珍珠一样的，口里还露出了尖尖的牙齿，猫似乎还发出了“喵”的一声。太恐怖了，小老鼠吓得摔了一个屁股蹲儿，它一只手撑着地，一只手连忙对着大猫挥舞，说：不……不要不要，不要吃我!”屏幕里面的猫张着大嘴不理会，小老鼠看到这样，大声哭了起来，眼泪一滴一滴的流了下来，它结结巴巴地说：“我……我好几天没洗澡了……我可不好吃啊……”

小老鼠一边说一边退后，看准时机，飞快地跑走了。它发着抖，一边跑一边喊：“救命啊，有猫!”

期末最可能出现的作文600字篇三

每个人都讨厌虚伪，都不喜欢虚伪的人，没错，我也是，可是，不知怎的，我貌似跌进了一个深渊，慢慢，慢慢地我开始变成一个爱撒谎、不热心的、不讲信用的人，我不想自己慢慢迷失，慢慢变得冷血，以前因为没有答应别人请求的我现在拒绝别人连眼睛都不眨一下，原谅我，我已经不再是以前的我了，我不明白，成长，为什么要如此？

但是很感谢上天给我这个机会，让我认识了这样一群人：他（她）们调皮，可爱，捣蛋，听话，有时还会让我折服。与此同时，还让我认识了这几个人：他（她）尽职，爱学生如爱子，是我们的第二父母。和他们经历过很多事，一起两年时间，说长不长，说短不短，感情似乎已无法割舍。认识你们，从不后悔！

她是个很好的女孩子，第一次见到她的人，通常都会被她身上一种不知名的魅力吸引住。她脾气不算很坏，但你惹到她，触碰到她的底线，她会毫不保留情面地骂你一顿，跟你吵上一架，可事后你便会原谅她，却不知自己为何会原谅她。

也许是命运的安排，在我遇到那个难题时，我跟她述说了事情的情况，她听了毫不犹豫地说声“我帮你”，那时处于不知所措状态下的我，这句话相当于给我打了一剂强心剂，而且，她真的帮我慢慢解决掉了这个问题。初三开学之际，面临分班，我们之间好像有一根无形的线，分班这把大刀并没有把我们俩之间的这根线砍断。已经建立两年友谊的我们，上了初三后友谊更深了，她有事会跟我说，而我也把我藏了一段时间的秘密告诉了她，想让她帮帮我，这个决定，我是经过深思熟虑的，三年了，是好是坏，也已经足够时间看清了，她，可以算是我在学校最信任的人了吧，所以我才会把事情跟她讲。

我只想说，上天让我们做三年的同学，就一定有它的用意，你的过去我不曾出现，你的现在和未来，必会有我的参与，你和那个在我心里有一定地位的班级一样，都是我的foreverlove！

无聊，又把那些东西翻出来看了一遍，看着那一件件物品上的详细介绍，不禁笑出了声，那时贴上便利贴只是为了防止我那秀逗的大脑会把这些东西的来源忘掉，现在看来，就算不贴，就算记忆力很差，也不会忘记吧，每样物品中的人和事，都是我成长岁月中的重要组成部分，怎能说忘就忘，我想，当我长大，回首青春时，看到这些东西，那时发生的事会像一部电影，在我脑海里播放，久久不能停止。

期末最可能出现的作文600字篇四

找出问题出现的根本原因，能帮助我们从源头上快速地解决问题。丰田汽车公司前副社长大野耐一曾举了一个例子来找出停机的真正原因：

问题1：为什么机器停了

答案1：因为机器超载，保险丝烧断了。

问题2：为什么机器会超载？

答案2：因为轴承的润滑不足。

问题3：为什么轴承会润滑不足？

答案3：因为润滑泵失灵了。

问题4：为什么润滑泵会失灵？

答案4：因为它的轮轴耗损了。

问题5：为什么润滑泵的轮轴会耗损？

答案5：因为杂质跑到里面去了。

经过连续五次不停地问“为什么”，最后在润滑泵上加装滤网，停机的问题得以解决。当停机问题出现的时候，大野耐一第一时间不是去维修机器，而是一步一步地分析问题，从表及里，找出出现问题的根本原因，知道根本原因后，解决问题就变得简单许多了，直接在润滑泵上加装滤网就行了！当出现问题的时候，我们不能一开始就盲目地解决问题，得一步一步找到问题的根结所在。就好比如要解开一团已经凌乱的毛线球，那就不能乱扯，得找到线头，再从头到尾把结解开，否则很容易就会打成死结。如果找出出现问题的根本原因，很有可能会把问题弄得更糟！一步一步找出问题出现的根本原因，能帮助我们更快速的解决问题。

分析问题，找出根本原因，能提高我们的学习和工作效率。在学习和工作上，我们总会遇到各种问题。比如说某科题目太复杂太难解，看书好像怎么都看不进去，工作内容好像很多很难，不知从何下手……对于这些类似的问题，我们应该分析问题，找出问题的根本，比如说看书效率不高，可以想，效率为不高的原因。是难以集中注意力？是理解不了书本的内容？是看完之后没有好好复习总结？还是其他的什么原因？然后针对这些问题再做进一步的分析：难以集中注意力，是外界影响还是自身因素？理解不了书本内容，是没有认真研读思考还是自身知识水平太低……将问题像剥洋葱一样，一层一层地剥开，找出最根本的原因，从根本上解决问题，这样将会大大提高我们学习和工作的效率。

分析问题，找出根本原因，这是解决问题的关键，不仅能使我们更快速地解决问题，也能大大提高我们的学习工作效率。

期末最可能出现的作文600字篇五

人教版三年级下册第一单元作文是写景的，一般认为这类作文容易写，但是，对于学生来说，却很难写。我分析了学生习作，大致有以下几类问题：

一、 文章干巴巴，毫无文采；

二、 文章太短，不会具体写一处景物(一种景物)；

三、 写景中，写事占的篇幅还太多，还夹杂着一些与内容无关的事情；

四、 段落的衔接不好，段落中间的逻辑顺序也有些乱，如写了花，又写其它，再接着写花。

针对以上问题，我认为可以教师采取以下策略：

一、 广泛阅读，摘抄好词好句。每天建议学生看半小时书，分门别类的摘抄好此好句，可按花、草、树、山、水等分类摘抄，教师采用鼓励的方法，让学生坚持一段时间做好此项工作。

二、 仔细观察，学会观察的方法。带领学生多次观察学校的花、树等景物，指导学生按一定顺序观察，有特色的地方，重点地观察。

三、 言之有序，注意段落内部的逻辑顺序、段落之间的衔接。读优秀范文，让学生明白用先总后分、先分后总段的基本构造方法；找出范文每段之间的衔接语，让学生领会段落之间可以按时间推移、按地点转换来衔接段落。

四、 点评习作，懂得如何修改。读学生有典型性错误的文章，教师和学生一起说说文章不好的地方，大家一起来当场说说自己是怎样改的。

期末最可能出现的作文600字篇六

今天，我和同学们做了一项小实验，名字叫“纸上彩虹”，让我们一起来做吧!

我们兴致勃勃地准备好了工具：一个脸盆、一面小境子、一张白纸、一支手电筒、一切准备就绪。

首先，我拿来脸盆，叫胡雨泽把脸盆里装满水，再端过来。然后我把镜子斜靠在脸盆的一边，叫季锦皓扶着。可是手电筒没电了怎么办呢?妈妈说：“用手机的手电筒照射也一样。”哈，我怎么没想到呢!于是我打开手机的手电筒，照在镜面上，我叫陈昕灏把纸拿着放在光正好反射的地方，可是照在纸上得很小，不是很明显。我想想把纸拿走应该会大些。我叫陈昕灏把纸拿走。光果然变大了，投射在白色的天花板上，像极了彩虹。天花板上的光有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫真漂亮!我们兴奋地叫起来。

我想：这是为什么呢?查了以后，才知道，原来手电筒的光看上去是白色的，其实有彩虹的颜色，光照在镜子上反射就成了“彩虹”

看来处处留心皆学问，留心观察定会有新发现。

期末最可能出现的作文600字篇七

有一个充满香樟味的地方，叫做浅川。有一些像传奇一般的男孩女孩们，有一场脆弱到无法挽回的青春，有一种为了梦想放弃友谊的曲折，还有一本书叫做《夏至未至》。

那个男孩，教会我爱。那个女孩，教会我成长。

喜欢喝可乐的傅小司和喜欢穿白衬衫的陆之昂在这里成长，轻描淡写地过了一天又一天，他们的生命里出现了叫立夏的值得珍惜的人。后来青春走了，他们也为了各自的梦想走向了各自曲折的人生。没有任何人庇护他们，一轮又一轮的风起云涌，结局里再也没有男孩女孩在一起的充满香樟的夏至了。

1995年到2005年的夏天。在这之间，那些有着淡淡忧伤的文字显得格外的宁静与透彻。来年又来年，不知道日历上走过了多少个365天，不知道浅川的香樟是否依然繁盛，一定还是会有那些为了大学、梦想、成就而吃力打拼的少男少女吧。可爱单纯的立夏，喜欢用可乐去逗女生的陆之昂，不爱笑的傅小司，完美的程七七，他们都是这个世界的传奇，他们惹哭了那么多人。

时光逆转成红色的晨雾，昼夜开始平分。十年来，可以发生的事情太多了，也许起初的病还没有治好，就会有新的伤口，也许青春就是一个永远不会结束的夏天，有着夏天般的酷热，可是也会遇到旱季一般的悲伤。

美好的青春务必有一个绚烂的梦想，不知道是谁说的。遇见想要在很大的舞台上展现自己的歌喉，于是她放弃了立夏，放弃了浅川，乘着火车来到了北京。她不能输，她一直都是这样想。只是我认为这样不值。

以前我有一个朋友，她叫小叶。她会像遇见一样保护我，若是有人欺负我，她总是第一个站出来，用她的伶牙俐齿，有时甚至是拳打脚踢的，每次她总是会愤愤不平地替我不爽，就像小猪一样发出“哼哼”声，然后我就会哭笑不得。我每天记录下我们的生活片段，每天与她一起去笑那些“奇葩”，一起去逗班上可爱的女生玩。一想到这些，我就很有些伤怀，因为后来她也离开了，离开得不吭一声，没有留下电话，没有留下地址，也没有留下我送的同学录，只留下了一串我几乎能背的下来的QQ。

匆匆的离别。可是每当我回想起我们相处的一幕幕，我也会有这样的感慨——那些我们以为发生过的事，其实根本没有发生过，那些我们以为爱过的人，却一直爱着我们。

年华将青春撕得粉碎，将每个人带上各自的交叉路口，选择是一种巨大的考验，高考则是决定人生路途的重要关卡。我们就这样在岁月的风里被吹散，四分五裂，最后是人散、终离。尽管我现在没有高三的年龄，成人的思考，哲学家的大脑。但是面对青春和社会，我阅览了《夏至未至》后，有许多藏在内心的感想。有些情绪，或许只能发生在我们透明的年少时代，也许会有别人的不理解，也许会有其他人的排挤，以及——逃不了的分离。尽管如此，我们应该像遇见一样，把心中的“水”装在心里，不要装太满，溢出来了就不好。

有一句话是这样的：女孩子可以哭，但不能输。我们很用力很用力地学习，奔向梦想的终点，青春是跑道，同学是对手，裁判是老师，观众是父母，不知道有多少人占据了我们的青春，但是他们永远都是我们爱过的人。有时候那些萍水相逢的人，都可以教会我们爱，教会我们成长，教会我们人生，还有青春里逃不掉的风雨。风雨来临时，跑道湿了，地面就会很滑，也许对手就是趁着你面临困境的时候才奋力向前的。人生只不过是一个历程，还有在路边为你鼓掌的人呢，滑倒了爬起来就好了，那些抱怨和泪水，要装在心里，最好不要溢出来。努力着努力着，前方就会阳光灿烂，每个人都是光芒万丈的传奇。

回望作品，那些都是世间最普通的男孩女孩，他们不是神使，也不是天使，但他们总是会教会我们很多事情。陆之昂的悲伤，傅小司的绝望，立夏的离开，程七七的背叛，遇见哭着走下了“光芒舞台”，让我忽然想起了曾经岁月里那些在自己的生命里安静而温暖出现的人，所有人都会在灯亮起的时候渐次消失，剩下一个空旷的剧场。那些在浅川奔跑过的男孩女孩，我知道你们消失了，但是传奇的是你们，你们可以教会读者在以前的生命里，从来不曾学过的事。

后记里有这样一段文字：那些我们曾经以为惨烈的青春，那些我们认为黑暗的岁月，那些我们曾经以为委屈的事情，都在别人的故事里，成为可以原谅的故事。

原来这就是成长。我看见最后一章里陆之昂狼狈的模样，一个大男人撕心裂肺地哭着，为的不过是与傅小司共同度过美好的青春，如今却在汹涌的人潮里被警察抓获。因此，成长对于我们来说，是一本厚重的书，是一次次的艰难的历练。

“那些男孩，教会我成长，那些女孩，教会我爱。我不相信他们是天使，他们是世间最普通的男孩和女孩，我相信，他们总有一天会回来，回来找我，教会我更多的事。”下一个夏天，再也没有他们一起在香樟树下一起仰望，不会再有了。从未出现的夏至，那些伤感的岁月在很多年前的夏天，一起扑向了盛大的死亡。

——你是夏日繁盛的香樟，扎根在我温暖的心房。

期末最可能出现的作文600字篇八

班里有个学习特别好的，是全校都公认的学霸。

别人来了学校从头至尾是用功学习，他可不一样。下课了照样疯，放学也不着急回家。可是他就是全校第一，同学们都说他是天生的学霸，老师们都说他用功在你们看不见的地方。

上了初三，考试也越来越多了，平均每一个星期就会有一次测验。奇怪的是，他每一次测验，不论是什么科目，都得不上满分。每次都会被扣一两分，拿下卷子，我们羡慕的看着，只是一些过程不完善，或者答的不完整而已。看之后，一群人会围着他哈哈大笑，嘲笑他不受老师的“待见”。

后来一次偶然的机会，我才知道他不为人知的一面——正像老师说的，他用功的地方，是我们所看不到的。在家每次都要复习到十二点多。仅仅是一份只错了一两分的试卷，写的试卷分析就比我们要多得多，虽然老师每次都说不用他写试卷分析，可他的试卷分析往往一份不漏。我们知道以后，便到他座位上嘲讽起来，说他傻，不知道少写点东西，不用写的非要写，浪费时间。

毕竟是重点班，班里学习好的也不少。每次别人的分数下来，和他的也都差不多。但是老师却不夸他，向来只夸别人。

就这样，不知不觉到了中考。成绩下来，不出所料，他考了全市第一。但令我们惊讶的是，那些平时学习也很好的人，这次的成绩反而低了七八分。可他的成绩，居然比平时测验高了十分。同学们都觉得不可能，十分惊讶。

后来初中毕业，一次回来看望老师，和老班偶然间谈论到了他。老班听了，光是笑笑，然后对我说：“你们真以为他每次的测验都考不上满分？只是不敢而已。爬的太高，到最后会摔得很惨。对你们放松，更是无法让你们觉得自己应该做的更好，反之会让你们觉得老师太苛刻。对他却正是想反。”

此时我才恍然大悟。在他那里从未出现过的满分，其实次次都是满分。可每次都得了满分，对考试的成绩就会抱太大希望，就会松懈，而这时失败一次，就会一蹶不振。因此，只有时刻抱着会考不好的心态，才能考好。

是啊，生活也是一样的。不要把做得每件事都看做完美。要把做得每件事都评价的离满分差一点，不然，是永远不会走上人生巅峰的。

期末最可能出现的作文600字篇九

谜题：大哥有角只八个，二哥有角只两根。大哥只在床上坐，二哥爱在房上蹲。 （打一用物）

谜底：枕头，兽头

谜题：猴子身轻站树梢。 （打一果名）

谜底：荔枝

谜题：身自端方，体自坚硬。虽不能言，有言必应。 （打一用物）

谜底：砚台

谜题：能使妖魔胆尽摧，身如束帛气如雷。一声震得人方恐，回首相看已化灰。 （打一用物）

谜底：爆竹

谜题：天运人功理不穷，有功无运也难逢。因何镇日纷纷乱，只为阴阳数不通。 （打一用物）

谜底：算盘

谜题：阶下儿童仰面时，清明妆点最堪宜。游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。 （打一用物）

谜底：风筝

谜题：前身色相总无成，不听菱歌听佛经。莫道此生沉黑海，性中自有大光明。 （打一用物）

谜底：佛前海灯

谜题：朝罢谁携两袖烟，琴边衾里总无缘。晓筹不用鸡人报，五夜无烦侍女添。焦首朝朝还暮暮，煎心日日复年年。光阴荏苒须当惜，风雨阴晴任变迁。 （打一用物）

谜底：更香

谜题：南面而坐，北面而朝。象忧亦忧，象喜亦喜。 （打一用物）

谜底：镜子

谜题：有眼无珠腹内空，荷花出水喜相逢。梧桐叶落分离别，恩爱夫妻不到冬。 （打一用物）

谜底：竹夫人

谜题：观音未有世家传。（打《四书》一句）

谜底：虽善无征

谜题：一池青草草何名？（打《四书》一句）

谜底：蒲芦也

谜题：水向石边流出冷。（打古人名）

谜底：山涛

谜题：萤（打一字）

谜底：花

谜题：溪壑分离，红尘游戏，真何趣？名利犹虚，后事终难继。（猜一物）

谜底：耍的猴儿

期末最可能出现的作文600字篇十

近几年来，命题作文悄然升温，命题作文由于不设置审题障碍，更利于考生张扬个性，展现自我，受到学生的青睐。我在多年的教学实践中发现，学生在命题作文的写作中存在一些硬伤，影响了考生作文水平的发挥。

1、审题硬伤

命题作文不设置审题障碍，不等于无题可审、不必审题。部分考生审题不认真、细致，导致文题中出现被遗忘的角落。如《生活，因变化而精彩》，有不少考生写出了生活中精彩的一面，但忽视了精彩产生的原因——变化。有些考生对写作要求阅读不仔细，导致文体不当、角度错误。

措施：第一步，精心读题，对于题目，要从头到尾，一字不落的读完，然后筛选题干中有哪些重要信息，题目有哪些要求。第二步，细心审题①审题目类型，全命题作文就不能自作主张;半命题作文横线上填什么，不能粗心大意，随随便便。②审题目含义有些题目含义比较深刻，需要仔细琢磨。③审文眼文题中一般都有关键词，把握了文眼，也就抓住了文章的重点。

2、立意硬伤

有些学生缺乏对社会、人生的理性思考，不能由表及里、由浅入深、由形入神的审察事物，看问题停留在表面，认识肤浅。有些同学立意虽好，但选材与立意相悖。

措施：立意的技巧可以从三点入手：①大题小做，小题大做。有时候，小事情可以反映大问题，把小题材放到广阔的历史背景中展开，透过现象看本质。反之，有时遇到大题材，我们可以化大为小，从小的角度切入，表现大主题。②立意要高远立意要超越个人的狭小的情感世界，多一些对人生的哲理感悟、多一些对社会的关注，多一分激荡的胸怀，一定会让人耳目一新。③“反弹琵琶”苏轼有诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”从不同角度看待事物，结果往往不同。立意选择角度别具一格，效果也会不同凡响。人常说吃亏是福，有个学生从“吃亏不是福”的角度立意，让人眼前一亮。

3、结构硬伤

主要表现在①层次不清，分段不当层次之间内容杂糅交错，眉毛胡子一把抓。②材料剪裁不当几个材料之间没有主次之分，没有详略之分。③比例失衡，缺少美感表现在有些文章开头入题太慢，扣题不紧，或者主体部分语言罗嗦，或结尾空发议论，文章结构不能呈现“凤头——猪肚——豹尾”的分布。

措施：有了好的立意，还要有精巧的构思，才能使文章的布局完美。可以从三个方面训练①训练考生拟提纲考生要根据已经确立的主题，计划哪些材料详写，哪些略写;哪些先写，哪些后写;如何开头，如何结尾;哪个地方设置悬念，哪个地方解开悬念;段落怎样划分，怎样过度……平时要有意识训练考生拟提纲的习惯，防止偏题、跑题。②训练考生掌握几种常见的结构方法：彩线串珠式用一条线索把有关材料串起来，线索可以是人，可以是物，可以是中心事件，可以是空间的转换等。横式结构法就是平常说的并列式结构，它的最大的好处是作文的文面清晰，层次分明，一目了然。总分式结构这是最常见的结构方式，可以先总后分，可以先分后总，可以总分总，这种结构形式优点是总纲明确，条理清晰。③训练考生选择最佳的文体选择日记体、书信体、电视访谈式、寓言故事式、演讲式等，形式上的创新，也能让文章出彩。

4、语言硬伤

①语言空洞，言言之无物表现在记叙文中语言比较平乏，缺少具体生动的描写;表现在议论文中叙述事例不简洁，议论不深入，论证缺乏力量。②语言呆板，不鲜活有些学生写文章时，不推敲语言，想到哪儿就写到哪儿，不琢磨遣词造句。

措施：语言是思想的外衣，任何新颖的素材，精巧的构思，深刻的立意，都要以语言为载体。在平时的作文训练中，应有针对性积累训练语言，提高语言的表达效果。①学会变空泛为具体在记叙文中可借助于人物的刻画，精心描写典型细节。②学会巧借修辞手法可以借助比喻、拟人、排比等，活用一些古诗词、名句、歌词、歇后语，增强文章的生动性、形象性。总之，语言的锤炼非一日之功，功在平时。

5、卷面硬伤

有些学生卷面不整洁，书写时龙飞凤舞，过于潦草;有学生修改、涂抹的痕迹比较多，卷面脏;有学生错字、别字较多：有学生字数不足;有学生标点使用不当……影响卷面的美观。

措施：各地作文评分标准中都列出书写这一项目，分值3到5分。分数虽少，但在中考中，它的实际分数远远不止这几分。如果你的字体端正、美观，卷面整洁，加上语言比较流畅、结构比较巧妙，条理比较清晰，你的作文评定的等级就高;反之，立意再好，书写不行，作文评定的等级就会受影响。所以，每位考生都应该端正书写态度，首先把字要写正确、写清楚、写整洁、写规范，在此基础上力求美观，形成自己的风格。其次，要熟练掌握常见的标点符号的用法，破折号、省略号占两格，不能分两行写，引号、括号、书名号前半部分不能写在行末，句号、逗号、分号、问号、冒号等不能出现在行首，必要时挤在行末。最后注意字数的控制，既不能太多，也不能太少。注意这三点，卷面分肯定能拿满分。