写背景的作文200字

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是写背景的作文200字，欢迎大家分享。

第一篇

在一次，玩象棋时，我获知了棋牌创作背景。

在象棋中鲜红色的帅就是指刘邦，灰黑色就是指项羽，兵与卒代表周王朝的五个军种，象代表宰相，是代表我国的高官。帅和将不可以应对是由于有一次刘邦冲着项羽的山上上骂，結果，差点儿丢命了，因此大家害怕让将和帅零距离。

河界是在刘邦和项羽在整体实力扩张，河界是为了更好地不许另一方入侵自身而画的，楚汉河界就是指河南荣阳市大河龙洲湾广武山上的差距，沟口宽约八百米，深达两百米，是古时候的一处国防要地，项羽和刘邦在荣阳一带战事一共有一百一十起，对决七十，小战四十，因各种原因项羽与刘邦，中分刘海天地，以差距西边为汉，以东边为楚。

在项羽衰微的情况下，刘邦和高渐离、彭越汇合军力，追捕项羽军队，布局了三层军力，把项羽围在核下，晚上刘邦找了一些会唱楚歌的人，唱出了楚歌的人，项羽很惊讶：“刘邦早已到楚地了没有？为何他的军队里会出现这么多的楚兵呢？”

当项羽被刘邦击败时，他的嫔妃不肯让项羽掉入刘邦之手因此自尽了，让项羽赶紧逃跑，项羽带上剩下的将是逃到赤水河，这时候刘邦早已追了上去，项羽的手底下是为了更好地让项羽逃跑因此拼命抵御，这时候项羽看到了渔夫使他坐船到正对面复建盛业，而项羽沒有听渔夫得话立即自尽了。

棋牌便是一场真正的战事，仅有拥聪慧与胆量的人，才可以击败敌人。

第二篇

在一次，下象棋时，我得知了象棋背后的故事。

在象棋中红色的帅是指刘邦，黑色是指项羽，兵与卒代表周朝的五个兵种，象代表丞相，是代表国家的官员。帅和将不能面对是因为有一次刘邦对着项羽的山头上骂，结果，差点没命了，所以人们不敢让将和帅面对面。

河界是在刘邦和项羽在实力扩大,河界是为了不让对方侵略自己而画的，楚河汉界是指河南省荣阳市黄河南岸广武山上的鸿沟，沟口宽约800米，深达200米，是古代的一处军事要地，项羽和刘邦在荣阳一带战争共有一百一十起，大战七十，小战四十，因种种原因项羽与刘邦，中分天下，以鸿沟西面为汉，以东面为楚。

在项羽衰弱的时候，刘邦和韩信、彭越会合兵力，追击项羽部队，布置了三层兵力，把项羽围在核下，夜里刘邦找了一些会唱楚歌的人，唱起了楚歌的人，项羽很吃惊：“刘邦已经到楚地了吗？为什么他的部队里会有这么多的楚兵呢？”

当项羽被刘邦打败时，他的妃子不愿让项羽落入刘邦之手所以自杀了，让项羽赶快逃走，项羽带着余下的将是逃到了乌江，这时刘邦已经追了上来，项羽的手下是为了让项羽逃走所以拼死抵抗，这时项羽看到了渔民让他乘船到对面重建伟业，而项羽没有听渔民的话直接自杀了。

象棋就是一场真实的战争，只有拥智慧与勇气的人，才能战胜对手。

第三篇

作为一个开放的文明的现代社会，它的文化必然是多元而复杂的。多元文化意味着多种文化的冲突和碰撞。经济全球化的发展趋势，一方面为不同思想文化的交流和借鉴提供了有利的条件，另一方面，不同思想文化的相互冲击，也会削弱我们的主流文化，给国家文化安全、文化独立甚至国家安全和民族利益带来严峻的挑战。

因此，在多元文化的背景下，我们必须认真思考怎样传承中华民族优秀文化,认真思考如何面对世界范围内思想文化的相互激荡的挑战，弘扬先进主流文化，抵制落后的、消极的甚至腐朽的文化。

在多元文化的背景下，我们可以兼容并包，用一种博大的胸怀对待各种文化现象，但我们应该更加坚持自己的核心价值观。每一国家，每一民族，都有它自己的核心价值观与道德观，这是民族得以凝聚、延绵和发展的宝贵的精神资源。

被称为“国学大师”的季羡林先生指出，“在中国文化传统中，伦理道德占的成分最大。而讲是非，辨善恶，更是核心之一。孟子说的‘富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫’的话最为具体生动。对‘非’的东西，对‘恶’的东西，必不能迁就妥协，虽牺牲性命，也在所不辞，这就叫做气节或者骨气”。因此，他特别强调：“中华民族优秀文化传统中有爱国主义和气节，是我们极其珍贵的全民的财富。”如何面对复杂的多元文化，我们是不难从季先生的话中得到启示的。

在多元文化的背景下，一个当代社会的青年学生，必须具有海纳百川的胸怀，

广泛吸收各种优秀文化成果；必须具有以天下为己任的民族责任感，勇于面对各种复杂的文化现象；必须沉着、勇猛而充满睿智，只有这样，他才能分清鱼翅和鸦片，才能汲取营养，抛弃垃圾，只有这样，他才能真正成为一个大气、正气、灵气的人，为传承和发展民族的优秀文化作出应有的贡献。

第四篇

屠呦呦是2015年获得诺贝尔医学奖的得主，是青蒿素的第一发明人，但是当今大众关注的焦点是他的身份与背景，屠呦呦，他既没有博士学位，也没有留学背景，也没有院士头衔他怎么可能取得如此大的成就?

对此我也迷惑不解，一个人获得了如此大的成就，为中国的医学事业做出了这么大的贡献，我们不仅为他感到欢呼喝彩，反而还质疑他的身份背景，这是对他的伤害，该是多么的深哪，难道只有那些所谓的背景才能创造出伟大的成就吗?这是不对的。

一个人有丰富的知识阅历，有等级高贵的头衔，不能代表他对国家作出的贡献有多大，相反而言，一个人一生平庸不为人知也不能代表他没有付诸实践为国家作出贡献。

袁隆平平民出身，土生土长的农民，但他却不忍看到中国人民饱受饥饿死于饥饿，他精心研究整天和水稻打交道，终于经过多年的努力，他发明出来了杂交水稻，他解决了中国十几亿人的人口温饱问题，深受广大农民爱戴，被称为杂交水稻之父。

所以一个人的成就不应该，看他的身份与背景，更要看他的付出与努力与实践。

屠呦呦，之所以取得如此巨大成就和他的努力是脱不了干系的，没有人能够在短时间内发明一样东西，也没有人能够在不付出任何努力的情况下发明一种东西，屠呦呦，正是这样，每天都投身于医学中，刻苦钻研大胆试验，他虽然没有很聪明的头脑，但他有的是时间，他每天都利用着免费的时间在钻研，就这样过了足足7年之久，终于没有辜负自己的苦心发明了抗疟新药青蒿素，他的成就就是巨大的为中国医学事业也做出了巨大的贡献。

我们的学生当然也是一样，不能轻视自己，不能感觉自己低人一等，也许就在我们努力过后就会有成功，这个时间也许不确定，也许很久也许只是你再迈一步就会成功了，但他终究是有期限的。

努力学习，丰富自己的知识与阅历，提高自己的文化素质，做一个对国家有用的人才，或许你就会成为第2个像屠呦呦那样的人。

我们不必对科学家们提出过多的质疑，主要把他的成就把他的努力，把他的精神当做自己的榜样，努力像他一样前行，哪怕是前进一步向自己的梦想再迈一步，这都是艰难的每一步，我相信终有一天会到达梦想的彼岸，为了我们自己的未来，为了祖国的未来，奋战吧。

第五篇

随着时间的流逝，有些人在我的脑海中已经模糊，但是那个陌生人却在我的记忆深处。

记得我读三年级的时候，有一次，妈妈骑着摩托车送我去上学，那天下着倾盆大雨，所以地面非常滑。一路上，妈妈还教我上课不要开小差，要专心听老师讲课，可还没等我反应过来，就听见“砰！”的一声，我和妈妈重重地倒在了地上，原来是因为妈妈开车没有专心，所以和另外一辆摩托车撞在了一起，那位开摩托车的车主没有理会我和妈妈的情况，就自己开车离开了。

我和妈妈倒在地上，由于我和妈妈的雨衣是连起来的，所以，妈妈有几次想扶车起来都不行，妈妈的脸上写满了失望的神情，我的心里也非常失落、焦急。

雨越来越大，路上的行人也越来越少，我和妈妈更加焦虑了。正在这时，突然觉得雨停了，抬头一看，原来是一位青年撑着雨伞帮我们遮住了雨水。顿时我感到了人情的温暖虽然是一位陌生人，但他让我感受到世间的友爱。

这件事深深地刻在了我的脑海里，让我记忆犹新、难以忘怀。

第六篇

初次见面，是小学三年级去学校报到。我永远无法忘记推开教室门那一瞬间的惊怒，我们年轻漂亮温柔的班主任不见了，而是一个年近六旬，板着脸，腰杆挺得笔直，看上去十分严厉的一位女教师站在讲台上。这位女教师是我们新换的班主任，她叫李犹伟，而我们原来的班主任被换到别的班去了。听到这个消息，我和同学们都非常失望。“随便吧，听学校安排。”我自我安慰地说。

才开学不到一个月，班上地抱怨声越来越大了。“天啊！语文作业怎么这么多，都是抄！”

“李老师上课无聊死了，语文课代表都在打瞌睡！”“她怎么动不动就被罚抄课文？”我也在心底默默地认同他们。在我心理李老师等于王母娘娘，不仅是因为她凶，而且我觉得她就是一尊神，神圣不可侵犯。

后来我当上了副班长。一天放学，李老师叫我去办公室帮她拆试卷，我小心翼翼地跟在李老师身后，屏着气，紧张地盯着她的背。李老师穿得很朴素，头发很精神地盘在后脑勺那，虽然已经五十多岁了，但她的背却从来未驼过，挺得笔直的，有一股令人不可侵犯的气势。

办公室只有我和李老师，房间里开了两盏日光灯，但我还是感觉很暗，像有一层雾气蒙在眼睛上头，看什么都很模糊。办公室里很静，只有撕试卷的轻响声，但我的耳朵却隆隆地响，感觉是太阳穴跳动在鼓膜上。一切似乎都不太真实。记忆中李老师是突然向我讲述她的女儿，然后越讲越兴奋，整个过程我一句话也没说，只记得她提到她的女儿出国留学了，她一个人住在空房子里。我看着李老师，她背弯了下来，臂上松弛了的肉微微地颤抖着，有一种说不出孤单和落寞，那一刻，我觉得李老师不过是全天下一个普通的母亲。

接下来三年来，李老师与同学相处并不和谐。一些调皮捣蛋的学生常被老师罚抄课文，他们对李老师可谓恨之入骨。而好学生因为李老师布置作业太多或上课古板，竟没一人对李老师抱有好感。包括我在内，都对她又恨又怕。

在毕业会考前一个月，雷打不动的李老师竟然生病了。大家听了这个“喜讯”都兴奋得跳起来，尤其是班长高兴得手舞足蹈的样子。我坐在那里一动不动，心里突然有一种强烈地恶心感。

那天夜里，我破天荒地梦见了李老师。梦见我变成了她的教案，在一个昏黄的下午，李老师抱着我进了教师。她把我放在讲台上，我看见她额头上密密的汗珠。教师里迷漫着白蒙蒙的光，以至于底下同学们的脸我一张也看不清。他们都整齐地坐着，认真地抄着李老师的板书的笔记。我看者李老师的背影，那一瞬间，我好象看见李老师站在时间的数轴上，她缓慢地往前走，她的背影越来越驼，她的头发越来越白，她越来越瘦……她在教我们前都是一个精神矍铄的人，很少看出衰老的迹象。你们这群学生！帮帮李老师啊！我看着“他们”，“他们”看着慢慢衰老的李老师，“他们”依然抄着笔记，无动于衷。这个梦像一场巨大的旋涡。

毕业会考我们班出乎意料拿了年级第二的好成绩。毕业典礼上，同学们个个脸上都洋溢高兴的表情，大家都在为自己的好成绩而高兴，而李老师却站在讲台上发呆。毕业典礼结束后，李老师慢悠悠地送我们出校门，她站在路队的最前端，像在留恋什么，像在等待什么，但是没有几人注意到李老师，也没有人像其他班的学生一样与班主任依依不舍的哭别，同学们都兴奋地谈论着自己将要去哪所中学读书。

当大家都走出了校门，我转过身，回头望去，李老师已经在回教师的路上了。她的背影那么苍老，那么消瘦，那么孤单……鼻子一酸，我的眼泪终于流了下来。

第七篇

瑞士位于欧洲中部,是个四面环山的内陆国家.瑞士的美景可多了,又连绵起伏的群山、清澈见底的湖水、草地上自在的牛羊，还有各种各样通话般的小木屋……我觉得最吸引我的就是瑞士雪山。

汽车停在阿尔卑斯山脚下，眼前是一片片草地，就像绿绿的地毯一直连接到远处的森林。山腰上是茂盛的森林，厚厚日云雾就像一条丝带围绕着森林。穿过云雾，草地和森林慢慢消失了，山上到处是石头，越往上走雪越厚、气温越低。到了山顶，四周已经是白茫茫一片，完全是冰雪世界。走出屋外，寒风夹着雪花扑面而来。因为山顶的海拔有三千多米，积雪的下面是千年冰川，所以‘即使在夏天积雪也不会融化。

回到山脚下，眼前又是一片夏天的景象。能在炎炎夏日看到美丽的冰雪景象，我觉得特别开心。这时太阳出来了，阿尔卑斯山宛如一位少女，披着银色的长发恬静地仰卧在白云之间。雪山周围还分布这许多美丽的湖泊，它们像一块块翡翠镶嵌在群山的怀抱中。

雪山的美景真是让人流连忘返！

第八篇

小区里的水墨画

冬去春来，小区里的万物一到春天就起了强烈的“化学反应”小草绿了，一眼望去，不知道的人还以为是一张崭新的、青绿的地毯——青草画。

树上、树丛中的绿全被盖住了。盖住它的是什么呢，是一些碧绿的丝绸吗？不是。是一些碧绿毛巾吗？不是。哦，那盖住它的是什么呢？是一层绿的发黄的新叶——树画。

杜鹃、麻雀、稀缺还有燕子及一些不知名的鸟儿，三三两两地飞到树梢上加入鸟儿的乐队——百鸟齐鸣画。

如果起得早，还能看见露水依附在碧叶上，好似一颗宝石嵌在一块玉石中，十分好看——露水画。

早上八点，正是狗狗们和他们的主人下楼互相欢聚的时候——人与动物的和谐画。

放学了，孩子们如同小麻雀一般，“飞”入小区——孩子们的表情画。

你看，在我的小区竟然有这么多，美丽的“画”，你呢？

小区的荷花池

我住的小区名叫“阳光带·海滨城”，小区里有一个美丽的荷花池，我爱小区的荷花池。

荷花池位于小区的中心，是一个养鱼池。去荷花池要经过凉亭，进入凉亭，微风迎面吹来，使人神清气爽。坐在凉亭的椅子上，望着荷花池里悠闲自在的鱼儿，十分惬意。

走上小木桥，扶着栏杆，把带来的面包分给鱼儿吃，鱼儿马上争先恐后地抢食起来，嘴巴张得大大的，真可爱。

拐了一个弯，便踏上了石块桥。在这个小桥上，可以更贴近水面，可以捉蝌蚪或小鱼，还可以给小鱼喂食。

在荷花池的中心，有几个人上不去的小岛。怎样小的小岛呢？在上面种一棵小树，就再也种不下别的树了，是这样小的小岛。

荷花池还有许多睡莲。夏天，五彩缤纷的睡莲争相斗艳，美丽极了。

荷花池真美，我爱荷花池！