我心中的一位老师作文(通用2篇)

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，希望以下这些我心中的一位老师作文(通用2篇)，能对您有帮助。

第一篇

写下这些零零碎碎的文字的时候,夜已经很深了.右手上的百力滋缓缓移动到嘴边,当上排牙齿与下排牙齿将它分为两段的瞬间,各色的粉末般的颗粒四处飞溅.在光照下是那么的清晰.连它们飞舞的是直线还是曲线都是那么清楚.然后在是某个瞬间如天女散花般的飘落,飘在我雪白的纸上,隐隐约约的围成了一大片.此刻,我的思绪也如同它一般,毫无目的地四处蔓延.

按理说周日才是教师节的,不过就是由于周日的缘故,我们的庆祝改在了明天.随着今天班里黑板上“教师节快乐”5个红色的大字和放学时候和朋友去买的卡片和鲜花,心里似乎渐渐记起了那个被遗忘了一年的节日,被果实和感恩淹没的日子.

明天,它会卷土重来.

师爱是神圣的.

记忆开始变的一些清晰了,记起一年级时一头长发的姚老师与一群孩子打交道时遇见困难时依旧的可人与亲切.记起五年级时年过半百的张校长为我们付出的辛苦和日渐苍老的脸庞.记起六年级时邹老师那洪亮的嗓子和令人畏惧的次次被洞穿心灵深处的谈话.一切的一切似乎又回到了曾经的银杏树下,十年树木百年树人的教诲还在耳边,记忆又在原点回旋的时候,再次慨叹到时间消失的如此无奈.

无处告别.

在更加短暂的初中时代里,就在上学后的第3天,当范老师给我们介绍那位“经验丰富”“教育有方”的数学徐老师过后的几小时间,我们在期初考试的考场上见到了他.那个与自己爸爸年纪相仿,从骨子里透出几分滑稽的老师.那天,他带给我们的是震撼,一片耀眼的群花中唯一的绿叶,却又绿的足够鲜亮.

接下来的日子里,我们天天重复着相似的课程,日日与这位老师会面.

开始的一些好奇的日子里,我们在意着他的发型,因为他略有秃顶,因此便享受了“荷包蛋伯爵”“地中海伯爵”这样的美名.每当他行色匆匆地压着铃声踏进教室的时候,下面便是一片悉悉嗦嗦的议论..“你看,今天那头发是环绕型的,变短了……”“伯爵的头发怎么一下子长了呀,是不是因为用了黑猫浴发王啊……”直到伯爵的咳嗽声打断了这些真实的感叹.一天中最有趣的时候几乎算是消失了.

孩子终究是孩子,孩子们永远活在自己的世界里.

后来,我们开始察觉,伯爵上课时不会那么的单调.每节课总有那么一段时间,是用来消遣的.那就是在重难点都被消化之后,伯爵便开始在空旷的大教室中踱步,悠闲地走动着,时不时冒出句冷笑话,再加上他并不标准的普通话,全班又开始了一次沸腾.笑的那么直接,笑的那么痛快.压抑的神经释放了片刻.因为伯爵这个似乎在那一刹那与我们同样年龄的童心未泯的孩子正在与我们享受着青春的挥霍.

孩子终究是孩子,孩子们永远活在快乐的世界里.

在现在,我们察觉到了,不是每个时候的伯爵都是灿烂的.他也有皱眉的时候,当他面对那些令人手足无措的试卷时,他会发牢骚“是不是我管的太松了呀,以后也要像其他班一样严格了……”然后大多数人在这时开始窃窃地不屑“他哪次不是这么说的呀……”但总也有一天伯爵终于实现了他的话,就是在这学期开始后,他开始定量地布置作业,并本本批改.原来,被紧迫感压抑的不仅仅有我们,还有伯爵.原来,我,我们一直都不是一个人.

孩子终究是孩子,孩子们永远活在憧憬的世界里.

伯爵总是那么的从容和淡定.而片刻与片刻间他又在无可揣测地变化着,他又是不定的.他一直都在这片广袤的大地上肆意地耕耘,他不想墨守成规,因为他希望这些没有长大的孩子,会拥有一片自己的天空.

蜡烛原来也是可以照亮整个天堂的.孩子们的路因为有你而变的明亮.

岁月的痕迹也开始悄声在伯爵身上停留了,伯爵又老了些吧.他或许会比我们劳累很多.当我们好在抱怨今天功课怎么怎么多的时候,老师们或许正在充分地准备着今后的课程.想得到一些收获是艰辛的,而付出的却不会被辜负.

生命是需要一些连结与依赖的,总有些人,为你点燃熄灭的心灯,灯火通明的时候,才可前进.而那时,点灯的人正在远方直直地观望,观望他们的孩子走向梦想的远方.

伯爵是快乐的,他拥有一群喜欢他的孩子,他可以看着这些小花小草最终长成葱郁的森林.伯爵的真实,伯爵的坦然,让那些所谓的责任,负担,压力变的那样风轻云淡……

2年来的忧伤与幸福又将隐忍在遥远的天际.我们很清楚,没多久了,又要说再见.即使不想,但还是得离别.那还是扮演好当下的角色比较重要.珍惜过,知足过,就不会有遗憾.

一切的因为缘分和注定发生的故事,就在这坐标系上二次函数的图象发挥着,时起时伏的抛物线,永远没有终点,就如故事的结局一般,只有灿烂的开始没有结束.因为美好的是不会消失的,而是在延续的.

关于伯爵与他鲜明的个性与他还在续写的光辉岁月,也将会随着这所有的苦和甜,收藏在我们的记忆宝藏.

师恩难忘.

路口的红绿灯汹涌的变化着,人群来了又走.我们像大地里衍生出的蚂蚁,各自行走.偶尔也会碰下触角,偶尔也会像遇在茫茫中.然后再次离去.没有固定的驿站,抑或是每一端都是终点.

时间一下子散场,只盼一切都在.

第二篇

在我的心中，有一位和蔼可亲、知识丰富的老师始终令我难以忘记。她曾教给我许多知识，使我在知识的海洋中快乐地遨游;她曾给予我许多关怀，让我感觉到学校这个大家庭的无限温暖;她曾赐给我许多鼓励，让我在前进的道路上碰到再多的因难也能披荆斩棘，勇往直前。她就是我读四年级时的语文老师——徐老师。

徐老师有一双明亮的仿佛会说话的大眼睛。课堂上，她那和蔼的微笑、传神的目光和娓娓动听的话语就像一个个快活的音符，奏出美妙的乐章，让我们如痴如醉。每当有同学学习成绩退步时，她就会用鼓励的话语替代严厉的训斥，担心受到批评的同学往往听到的是语重心长的教诲，他们会在心里暗暗憋足了劲儿，发誓要把成绩赶上去。所以，同学们都很喜欢她。

刚上四年级时，虽然我学习还算认真，但语文成绩并不太理想，尤其怕写作文。细心的徐老师教我不久后就觉察到了，于是，她便在课余耐心地为我讲解写作要点，辅导我写作。为了让我把作文写好，她还鼓励我平时要细观察，多读书，勤练笔。在她教我们语文课期间，每周都会给我们布置写一篇作文。记得她给我们布置的第一篇作文是写一件心爱的物品，当时刚好我妈妈给我买了一个小闹钟，我喜欢得爱不释手，于是，我的作文便写的是《我心爱的小闹钟》。等徐老师把作文批阅后发下来，我迫不及待地翻开发下的作文本，首先映入我眼帘的是徐老师的评语：观察仔细，描写详细。那八个醒目的红字，像一团红色的火焰温暖了我的心。虽然这篇作文老师只给了我“良好”这个等次，但她却给了我写作文以来得到的最好的评语，我心里真是美滋滋的。

在后来写的作文里，我不仅经常得到徐老师写的“优秀”等级，而且作文里也渐渐地有了许多她用画波浪线的方式标注的优美语句。从那时起，徐老师帮我打开了写作的大门，我不再害怕写作文，并对写作的兴趣也越来越浓，作文水平也一天天提高了。后来，徐老师为了让我写出更好的作文，又推荐我去我们学校的文学社参加了写作培训。她还鼓励我积极向外投稿，终于，在她的帮助下，我也有了属于自己的获奖作品，这使我的写作的信心更大了。

正是她，徐老师，在我学习的道路上为我排忧解难，帮助我推开写作的大门，引领我走上了写作的道路，我真想真诚地对她说一声：“徐老师，谢谢您！”