记人的作文300字数500字

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是记人的作文300字数500字，欢迎大家分享。

第一篇

本式的套路模式是：睹物思人→联想回忆→睹物议人，总结全篇。凡是一件记录着被回忆者品格与某些特殊经历的物品，均可作为引起联想的触发物。

其次是所回忆的故事要能反映出一个人的某些品质，并且要与引起你产生联想的触发物相照应。切莫写成触发物是触发物，主体部分人物的行为与触发物无干。

第三是结尾“睹物议人”，它的作用之一是总结全篇点出文旨;作用之二是与开头照应。因此，从什么地方联想开去还应再回到什么地方去。其思路图实质上是一种倒叙的形式。只不过它是因物而引出回想，不是因事而引起的回想。

第二篇

记写人物的方法种种，而常用的不过如下五种：引联式、转情式、议证式、寻访式、纪传式。

1.引联式。

本式的套路模式是：睹物思人→联想回忆→睹物议人，总结全篇。凡是一件记录着被回忆者品格与某些特殊经历的物品，均可作为引起联想的触发物。

其次是所回忆的故事要能反映出一个人的某些品质，并且要与引起你产生联想的触发物相照应。切莫写成触发物是触发物，主体部分人物的行为与触发物无干。

第三是结尾“睹物议人”，它的作用之一是总结全篇点出文旨;作用之二是与开头照应。因此，从什么地方联想开去还应再回到什么地方去。其思路图实质上是一种倒叙的形式。只不过它是因物而引出回想，不是因事而引起的回想。

2.转情式。

本式的套路模式为：恨的产生→恨的淡化→爱的萌生→爱的发展→爱的深化。或者反过来：爱的产生→爱的淡化→恨的萌生→恨的发展→恨的深化。

这一式是高中生必修式，因为用这一式写出的文章就是复杂的记叙。用这一式去落实大纲中有关复杂记叙的要求，是事半功倍的。而且这一式又是记事、抒情、记人三种文章的通用式。

运用这一式应注意四点：①开始的贬抑应适度，为下文由恨转爱留余地，埋伏笔，不然下文就无法转了。因此开始的恨一定是误解，是偏见一类的东西。②要注意以后的每次感情变化的原因要可信、自然。③要注意结尾的褒扬升华要有方寸。④要注意加工题材，原有的材料不可能都是由五个阶段构成，初学习时，一定要对材料进行补充。缺少的部分，可根据已占有的材料所形成的思维定势适当用虚构来补充。这一式，初、高中学生经过两三次训练就可以熟练掌握。掌握了这一式，学生作文的思路会有一个飞跃性的进步。

3.议证式。

本式的套路模式为：阐明中心→叙写事实→总结照应。

运用这一式的第一步是用抒情的笔调，表露你对所写人物的总评价，点明文旨。第二步是从三个不同方面具体叙写人物事迹，落实文旨。第三部是总结全文的记叙，照应文章开头，再一次抒情议论、升华中心。能集中代表本式的名篇是《谁是最可爱的人》，这一式的设计，意在落实大纲中关于学会夹叙夹议的写法的要求。

4.寻访式。

本式的套路模式为：寻访缘由→寻访经过→寻访结果→寻访感想。

本式是以寻访为由头，用寻访经过去歌颂主人翁。这一式又可细分为定点寻访和移步寻访。如《驿路梨花》就是定点寻访，寻访的扬所就是小茅屋。

这一式的特点是多线索，在一主线之上，支线横生。以此落实大纲中关于多线索记叙的要求。

5.纪传式

本式的套路模式为：简介概况→重点记叙→今日概况或卒年，卒后有关情况→简要评价。

简介的概况包括：姓名、生平、籍贯、家境、学业建树等。重点的记叙是介绍其主要成就，一个成就一段。设计这一式，主要是为了实用，在日常工作中，时常会遇到记写人物生平的情况，学会了这一式，对将来的实际工作很有意义。

总之，记人的文章是常用体裁，要想打好基础，必须明确地学会几样，然后才能谈得上灵活运用。只要学会了这四样，一般情况下，写人的题目是不会难住你的。

第三篇

这几天，电视台正在热播《新西游记》这部电视连续剧，我也成了西游记迷。新西游记主要讲了唐僧、孙悟空、猪悟能、沙悟净一行四人去西天取经。一路上他们遇见了许多妖魔古怪，但是最终都意义战胜了。

我最喜欢孙悟空这个角色，因为我就是家里的这只泼猴，不是犯这个错，就是犯那个错。妈妈就是唠唠叨叨的唐僧，我一犯错，她就不停地你啊“紧箍咒”，让我痛哭流涕。我爸爸就是猪悟能，虽然他不胖，但是他有点贪吃，他不抽烟，不喝酒，却特别爱吃零食。

这就是我们家的西游记人物表，有趣吧！

第四篇

本式的套路模式为：简介概况→重点记叙→今日概况或卒年，卒后有关情况→简要评价。

简介的概况包括：姓名、生平、籍贯、家境、学业建树等。重点的记叙是介绍其主要成就，一个成就一段。设计这一式，主要是为了实用，在日常工作中，时常会遇到记写人物生平的情况，学会了这一式，对将来的实际工作很有意义。

总之，记人的文章是常用体裁，要想打好基础，必须明确地学会几样，然后才能谈得上灵活运用。只要学会了这四样，一般情况下，写人的题目是不会难住你的。

第五篇

清明节假期的第二天，学校组织了一“保护母亲河，畅游龙骨涧，缅怀古贤圣，青春励志行”为主题的远足拉练活动，全程六十华里。

“六十华丽”到底是多长，自己其实也没什么概念只是觉得会很远吧。对于这次拉练，开始的我更多的也是兴奋，激动。如果不是亲身去走完这60华里，我真的无法想象他的艰难。也不知道自己竟会有如此大的勇气和毅力。这一路上，我学会了坚强，忍耐与挑战。

凌晨五点钟，大地还笼罩在黑暗中，世界仍是一片寂静，城市的人们都还在睡梦中，而我们已经整装待发。全校2000多名师生齐聚国旗台下，等到学校领导下达出发的命令，我们踏上了远足拉练的征程。

第一站是去保护我们的母亲湖——三里庄水库。我们迈着整齐的步伐，高举着鲜艳的旗帜，一路欢声笑语来到了这里，我们每人都手拿垃圾袋捡拾了许多垃圾，让母亲湖变得更加美丽。

经过了将近3个小时的路程，终于来到了恐龙地质公园——龙骨涧。此时的我们已感到了劳累，饥饿，疲惫，拖着沉重的双腿走进了龙骨涧，参观了龙立方等景点，领略了远古生物——恐龙带给我们的震撼，更让我们为生活在龙的故乡——诸城而感到自豪与骄傲。终于熬到了午饭时间，大家迫不及待的从背包中拿出备好的食物，真的是饿坏了，看到大家都是狼吞虎咽，早已顾不上什么形象。

下午我们接着出发来到了臧克家先生故居，感到诸城名人贤士的风采，感受诸城浓厚的文化气息，不禁感叹，我们的家乡真的是人杰地灵。在烈日下站了将近半个小时，大家早已筋疲力尽，每个人都如霜打的茄子，开始的那种兴奋与激情全部消失，考验毅力的时候才真正的到来。

返回的路途显得格外漫长与难熬，原本整齐地队伍已有些散漫，是啊，大家都累了，但都在坚持着。男生还算好，女生们早已经受不住远足的艰难，但谁也没有放弃，学校的收容车一次次地往返经过，大家谁也都没有上去，因为没有人愿意当逃兵，虽然每走一步对我们来说都是忍受着较低钻心的疼痛，但我们都有一个新年，即使只有一点力气，也要坚持到最后，绝不轻言放弃。于是，大家相互鼓励着，不让一个人掉队，浓浓的同学情，师生情让所有人都感动，因为彼此的鼓励，大家都不再叫苦叫累，一路坚持到最后

回到学校，脚底早已磨起了水泡，双腿如灌了铅般沉重，每走一步都显得那样困难。尽管很累很苦，但我们无怨无悔，我们收货了挑战极限的勇气，也收获了面对磨难不放弃的力量。这次的远足让我更加坚强更加勇敢，正如蝴蝶要冲破重重厚茧才能拥有美丽的翅膀一般。相信，这次难忘的经历会让我更完美的蜕变，收获更灿烂的未来，在人生的旅途中飞的更远!

第六篇

本式的套路模式为：寻访缘由→寻访经过→寻访结果→寻访感想。

本式是以寻访为由头，用寻访经过去歌颂主人翁。这一式又可细分为定点寻访和移步寻访。如《驿路梨花》就是定点寻访，寻访的扬所就是小茅屋。

这一式的特点是多线索，在一主线之上，支线横生。以此落实大纲中关于多线索记叙的要求。

第七篇

“你挑着担，我牵着马，迎来日出，送走晚霞……”音乐一出，就会把人带入回忆。不得不说，这部经典的 《西游记》几乎家喻户晓。今天我给大家介绍一部关于我们班的校园版《西游记》。

唐僧——非班主任王老师莫属。王老师是我们的师傅，每天教我们知识和做人的道理。面对班里一些顽劣的“皮猴”，好脾气的她便要使出杀手锏——“紧箍咒”。“这些孩子怎么总是把我的话当耳旁风，再这么不听管教，我可要喊你们家长过来好好说道说道了。”那几只“皮猴”一听到紧箍咒，立刻变得乖顺起来。

孙悟空——调皮、爱耍滑头、富有正义感。我们班的昊昊同学就是现实版的孙悟空。每当他见到有同学乱采摘花朵，破坏校园板报，便会立刻上前制止!

猪八戒——贪吃，心宽体胖。我们班的银银同学体态圆润，圆圆的脑袋，大大的耳朵，挺着皮球般圆滚滚的肚子，憨态可掬。跟猪八戒颇为相似。由于吃的多，让他运动起来，可非易事。班里大扫除，他总是找借口上厕所，肚子疼等理由跑去偷懒。

沙僧——忠厚老实，任劳任怨。我们班的小海同学是班里乖巧本分的好学生，他经常会默默地帮助同学们。每当有人因病落下功课时，他会热心地为同学辅导。当班里开展集体活动时，他总是默默做事，从不居功自傲。

其实，无论是孙悟空，猪八戒，沙僧还是我们每个人，都要牢记师傅的话：不忘初心，不畏艰险，守住本心。只有这样才能取得“真经”。

第八篇

谜题：尧之都、舜之壤、禹之封。 （《西游记人物二》）

谜底：老龙王，土地

谜题：醒后得知一场梦 （打《西游记》人名）

谜底：悟空

谜题：童星 （打一西游记人物）

谜底：红孩儿

小贴士：大红大紫的小孩子！

谜题：阎王点将 （打一西游记人名）

谜底：精细鬼

小贴士：精细鬼（尽系鬼）。

谜题：儿童阅读西游记（打一成语）

谜底：少见多怪

谜题：成绩棒总是闲云（西游记地名）

谜底：高老庄

谜题：我有心得 （打《西游记》人物一)

谜底：悟能

谜题：赤子 （打一西游记人名）

谜底：红孩儿

谜题：成绩棒总是闲云（西游记地名）

谜底：高老庄

谜题：欧洲见闻录 （打一古典小说名）

谜底：《西游记》

谜题：旅欧随笔 （打一书名）

谜底：《西游记》

谜题：盘庚迁都为祖师（打《西游记》人物一）

谜底：殷开山

谜题：岳父称霸（打《西游记》人物一）

谜底：泰山王

谜题：剧团团长（打《西游记》人物一）

谜底：班首

谜题：全是正品，绝无假货（打《西游记》人物一）

谜底：真真

谜题：古咸阳（打《西游记》人物一）

谜底：秦琼

谜题：七步成诗（打《西游记》人物一）

谜底：高才

谜题：为官清廉两袖空（打《西游记》人物一）

谜底：清风

谜题：相声逗乐（打《西游记》人物一）

谜底：眼看喜

谜题：启奏万岁（打《西游记》人物一）

谜底：谛听

谜题：西山比武（打《西游记》人物一）

谜底：银角

谜题：陈桥兵变令人疑（打《西游记》人物一）

谜底：黄袍怪

谜题：醒后得知一场梦（打《西游记》人物一）

谜底：悟空

谜题：个个好样的（打《西游记》人物一）

谜底：普贤

谜题：全面救助（打《西游记》人物一）

谜底：普济

谜题：七色光下无假象（打《西游记》人物一）

谜底：紫阳真人

谜题：八旗宠女盈门庭（打《西游记》人物一）

谜底：满堂娇

第九篇

本式的套路模式为：阐明中心→叙写事实→总结照应。

运用这一式的第一步是用抒情的笔调，表露你对所写人物的总评价，点明文旨。第二步是从三个不同方面具体叙写人物事迹，落实文旨。第三部是总结全文的记叙，照应文章开头，再一次抒情议论、升华中心。能集中代表本式的名篇是《谁是最可爱的人》，这一式的设计，意在落实大纲中关于学会夹叙夹议的写法的要求。

第十篇

这天，我做完作业没事可干，便翻开一本诗集读了起来。读着读着我瞄到书的右下角有一行金色的小学，仔细凑过去一看。哦，原来是“人生自古谁无死”这一句话，虽然话语平谈无奇，可我读起来却有一种“至今思项羽，不肯过江东。”的伤感和“我自横刀向天笑”的豪放之情，令我不禁想起了死亡的话题，陷入了沉思……

是啊，人生自古谁无死，可是随着一个又一个生命的死去，又伴随了一个又一个生命的出生。生命虽然延续不断，多少的的出生只是为了衣食无忧。匆匆忙忙的度过了一生，只是空虚而无望的。中华几千年，谁能告诉我有几个人是真正充实的度过一生的。为了登上高峰逝世的，为了探索宇宙死亡的，为了维护和平的……虽然他们的一生十分短暂，但是我不为他们感到遗憾，我为他们感到的只有深深的骄傲，因为他们是真正为了自己的理想而放弃一切甚至生命的人，他们才是推动人类文明前进的主要力量！可是，直到今天还有许许多多的人类不懂这个道理。多少人还在大把大把随意浪费自己的青春年华，直到步入中年，老年的时候，才知道自己的做法是多么的愚蠢。到那时，他们只能痛心疾首的警告后人，不要再犯同样的错误。中华文明中有多少位暴君导致国家走向败亡，那时有多少位忠心耿耿的大臣因劝阻被杀害，可又有多少大臣争先恐后的上书劝阻。他们被人称为“笨人”，可我就爱那些为国牺牲的“笨人”。

在此我呼吁：我们行动起来吧，趁你还年轻，趁你还有力量，趁你还没的忘记自己的理想，趁你还有大把的光阴，出发去为自己最初那一刻的理想，无所畏惧的奋斗吧！