关于生活中问题的作文(通用10篇)

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于关于生活中问题的作文(通用10篇)，欢迎阅读与收藏。

第一篇

耳机里底底底呤出这样一句歌词，像一句魔咒引起我一遍遍的呤唱，将我带入一片思想的天空……

记得很久以前读过这样一篇文章，讲述的是作者和朋友一起乘飞机的故事。作者等乘客在飞行途中被告知，飞机遇上强气流与天气变化等因素，导致飞机需要紧急迫降，请乘客检查好安全措施，一时间忧虑弥漫在整个机舱，但好在飞机顺利着陆。

下了飞机后，朋友悠悠地问了一句：“这里为什么不是纽约?难道我们坐错飞机了?”作者这才明白朋友在整个事件中一直处于熟睡状态，对所有发生的事毫不知情。

事后，朋友懊恼自己错过了一次难得的经历，像好莱坞大片一样刺激;作者却十分羡慕朋友错过了一次令人身心憔悴的一小时。

这篇文章读完后，再次回想起来，联想起那句歌词，却令我不知道到底是该羡慕“朋友”错过了?还是该惋惜其错过了?

记得我第一次飞行的时候，或许是起飞时的眩晕，亦或是无聊的飞行旅程，再或者与前夜太过兴奋，我于一阵轻微的翁鸣中，渐渐合上了双眼，当我醒来时听同坐嘴里对天空绚丽的描绘，再加上那几张令人陶醉、向往的照片，我不觉有些气恼自己错过了人生之中难得一次经历。第一次飞行纪录就这样于昏昏沉沉中错过了，什么也没留下。

这样想想，我与“朋友”其实是一样的，我们谁也没料到会在我们的昏昏沉沉之中错过这样、那样的人生风景。白驹过隙的人生旅途之中，正因为我们无法预知未来，我们才更珍惜这些眼前的风景，毕竟“韶华白首，不过转瞬之间。”

在这之后飞行之中，我没有再见到同坐照片中的奇景;我想“朋友”也应当没有再经历那样“好莱坞”似的经历。有些事情错过了，或许一辈子都错过了。

但是，这也并不是什么值得悲伤的事，生命仍在延续，仍有许多无法意料的精彩，正如我在后来的飞行中意外看见了五颜六色的云彩，看见了类似“史努比”的云，甚至远处云层中穿梭的“电蛇”(可能是我眼睛看花了)，还有俯瞰海水呈现的三种蓝色……这些我都不曾意料到。

第二篇

关于生活的作文400字 住宿生活中的喜怒哀乐

乐

寝室里，同学们正在玩打鸟的游戏。只见“猎人”挥舞着武器，睁一只眼，闭一只目，瞄准“鸟儿”，那幸灾乐祸的样子，看着实在有些可怕。而那些鸟儿则用“盾牌”保护自己，生怕自己被打中了。忽然，“嗒……”的一声，一只小的可怜的鸟儿被打中了，接下来，其他的鸟儿陆陆续续都被杀光了。这时，大家心里乐开了花。

喜

这天，同学们都聚集在一个寝室里，玩着英文版的水果蹲蹲蹲。大家玩的正起劲，突然，喜从天降。生活李老师也来参加了。顿时，我们大家活跃起来，精神一下子振作了不少。

欢笑在每个同学心头漾开。

怒

晚上，第一声铃响了，该熄灯了，大家的议论声也就停止了，唯独吴佳琦还在大声叫喊。这时，方老师突然出现了，严厉地批评道：“你知道规矩吗？熄灯后就应该睡觉，你还囔什么？”吴佳琦一听哑口无言，看着怒气冲冲的方老师，只好乖乖地回到床上。

哀

一天，一位同学生病了，发烧了。看着他那副痛苦地样子，大家都同情他，可最多的还是温暖。你看，在同寝室同学的搀扶下，他走进了医务室。之后，同学们又给他拿水、泡药，轻轻的给他盖上被子，生活老师李老师一直守在他身旁，细心的照顾他，人间真情无处不在。

第三篇

您对戴风不感兴趣，但您却盲目无知。

你是长期干旱，适时下雨，滋养而沉默。

初春时分，您温暖而又阳气十足。

您是一片绿叶，不为争夺世界而战，愿意将平凡而朴实的作为挫败。

您是春风，已经度过了80,000英里。您不知道要去哪里，不要求回家，就将使用返回的方式。为了抽烟枯枝，春风是可耻的。

您是烟花，您将瞬间飞起来，色彩斑,如梦似幻，仰望您，然后将色彩慷慨地散布在她的脸上。

你们都是画。您是黎明前的暴雨，狂风是您的伴侣，以及人们是否熬夜。

您在水泥地面上是一个颠簸，并且不想猛烈撞击。您在向您抱怨和抱怨。但是我知道他们从未第二次倒下。

你不是一波又一波的风浪，拾波而起，船被你狠狠地倾覆了，那艘大船已经准备好了，全力以赴，但是我也知道，然后你给了他们他们想要的东西。

你是生命，是生命，是命运的相遇，不是a锁，也不是飞蛾抗争，它是成长。

你是夏天的乌鸦，你不累。

你是落入大海的鲸鱼，使你温柔。

您是向往的天堂之梦；

您是壁蜡花蜜，并且您自重。

你是时间的尽头--生活

第四篇

雄鸡的报晓深长悠远，破裂清晨初日的淡淡迷雾。失了睡意的我推开紧闭的窗子，窸窣的阳光少许的照映在我脸庞，深吸一口气，吐出昨日的浑浊，在内心默喊：今天是新的一天！

“那是力争上游的一种树……”又一次翻开茅盾大作家的《白杨礼赞》，不是以流水似的背诵一遍而过，而是慢慢的，盯着课本上的文字，仔细的咀嚼，一字一字从口中念出。白杨树，只是一种平凡普通的草本植物，在作者笔下却是伟大，换做别人，看见这几株树木，也只是没有感情的赞叹着。他有着悉心品味，在平常的道路中开辟一条全新的，前所未有的路，这是需要缜密的思量来决定是加亦或是减。

和睦中也会传出突兀的声音，几个女同学组成的小团体出现了裂痕——有人吵架了。旁边的人也在参合着劝架，将两人的距离拉开，免得大打出手。“你刚刚说的话是什么意思？”其中一名女生质问着另一位被拉住的同学。“你自己的想法天马行空，我能怎么办。”她也不示弱的反驳道。两人的目光碰撞，擦出激烈的硝烟。关系要好的挚友也难免发生摩擦，这时候就需要我们数学中的简单的加与减了。是要徒增无用的怒气来满足自己一时的冲动，酿造出后悔的情绪，还是退一步海阔天空，化干戈为玉帛？

生活，是人们生存在着世界的第一目标，或甘，或苦，或酸，是无法预测的，但是孤独和温暖是靠我们心中加加减减拼凑而成。

第五篇

道法课上，我已经习惯以往的道法作业没有评优了，一点希望都没有，但是这次评优的居然有我，我不禁好奇，以往我认真书写，思考题目是没有“优”，而这次有点敷衍居然有“优”。不过我知道这种观念是错误的，但是真的很巧。不过，我已经好像不止这么一次是这样的“巧”了。在去年，田老师带我们的生活，嗯。。。她那一次一直训斥我们的月考成绩，后来成绩出来后我居然考的不错！但我并没有被她夸奖，不过这没有很大的关系。因为一次次的失利我早就没有感觉了（对于夸奖），也可以说是麻木吧。

但我想了很多，“麻木”不应该在我这样的大好青年的身上。不过也仅仅只是表面的“麻木”，就像我手上的红色小划痕，当我在意是会很疼，但是这次我没有注意，所以一点感觉都没有。

中午午自习刚下的时候，阳光很大，晒死了。大家都在走廊里背书。我躲在柱子后面的阴凉处，也很热，但哪里恰好有风。风是清爽凉快的，不冷很舒服。我本不想背书，但是我担心我被别人超过。或是怕自己犯拖延症。后来大家都被老师赶进教室了。进来后外面的阳光被云遮住了，进来教室又显得冷了。不过我这燥热的性子也该好好压压了，清凉写。

我的组员找我背书，许是以前都没有对这件事太认真，竟然觉得她背的没有以前好了，挑了好几处刺。

在我的班级里有纸巾和计算机会被人尊敬，因为大家都需要这个，毕竟有很多马大哈没有带。

晚自习我又在考试，在我的心里仿佛只有我一个人在接受痛苦与审判。晚上的风，很凉，吹得人脚生寒意。这凉风吹落了树叶，也吹倒了我的内心。学习的压力压在我的身上，犹如一个庞然大物，我喘不过气，夹缝求生。看着教室里鲁迅先生的话，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”看着介绍先生的括号里写着革命家，我意有深思而不知所想。

我也要与学习的困苦革命，加油。

第六篇

今天，我非常荣幸能有这个机会在这里和全校的老师同学一起分享我们参加省艺术节比赛的经历。首先，我们的节目是一个团体项目，除了我之外，还有高二（6）的章伶佳和高二（3）的郑朝磊。我们为这个节目准备了将近大半年。上个学期盛旭建老师找到我们，问有没有钢琴和竹笛合奏的曲子，我们当时都觉得不可能。钢琴和竹笛合奏，钢琴的优雅和竹笛的高亢，怎么可能能完美地结合起来呢？没想到，后来盛旭建老师还真找到了这样一个曲子，名为《中国随想曲——东方印象》。盛老师说这是笛子界的神曲。然而吹了这么多年竹笛，这还是我和郑朝磊第一次听到这个曲子。它结合西方古典艺术的严谨和高雅，与东方音乐的神秘律动，再配以笛子特有的灵动和翻飞，简直是东西方音乐经典精华的交融。再一看视频，我和郑朝磊都傻眼了，曲子快的地方手指上下翻飞，看都看不清，而慢板的韵味又很难表现出来。有好几周时间，为了兼顾学考和比赛，我们几乎每天晚上都带上作业到琴房里练习，在晚自习下课后背着书包飞奔回教室。直到录音前夕，我们慢板部分依然和钢琴会合不上，快板部分依然十分凌乱。我们能感受到盛旭建老师的无奈，最后只能硬着头皮录音，足足录了一个晚上，不知道多少遍。最后上交评审的时候，我们都心里没底，捏了把汗，最后有惊无险，还是进了。80多个节目参加初审，最后进了16个进行现场表演，而我们就在其中。

激动归激动，表演在10月中旬，留给我们的时间不多了。于是，又是每天反复地练习，盛旭建老师不时来听一下，指出我们的慢板还不够有味道，快板的高潮部分又没有拉起来等等不足。一次又一次地排练，我们的配合也越来越完美。到了最后比赛的时候，其实反而不那么紧张。（虽然郑朝磊在上台前的一个小时内检查了五百次笛子）但上台之后，感觉表演很快就结束了，也没有出什么差错。结果公布之后，我们当然很高兴，这么多个月的努力总算是没有白费。我们取得这么好的结果，首先要感谢盛旭建老师，他在百忙之中抽出时间来给我们排练，还替我们安排好各种各样的事情。其次，要感谢学校给我们这样一个机会，去参加省艺术节的比赛。当然，更要感谢和我一起比赛的两位同学，我们共同的努力与合作，才使我们获得了这样的殊荣。

我从小学二年级开始学笛子，转眼间，已过去了十年。从最开始的好奇，到苦练时的枯燥，再到现在的享受，一路走来，感触良多。到现在，竹笛对我来说已经不仅仅是一项技能，它更像是一个心灵的港湾。当我高兴时，我可以用竹笛来表达自己的快乐；而当我失落时，它又给我带来一种慰藉，让我暂时逃离现实的苦闷，心中的抑郁得以发泄。开始时，它只是一项特长，可以在履历上增光添彩。而现在，它则成为了一种艺术。艺术凝练了生活的情感，在艺术中，我们会哭、会笑，会为普通的小事而感动。这就是艺术，它源于生活，却又高于生活。

第七篇

那天清晨，突然看见楼下那丛枯萎了整整一个冬天的小草居然发出了新绿，心里的某种感觉被轻轻触动，于是荡漾开软绵绵的涟漪。心动，为了春天里顽强而可爱的生命。

这几天，楼下不知从哪来了只小狗，凌乱的棕色长毛，圆溜溜的眼中掩饰不去那种自然流露的对人的恐惧。可是无论如何，它就是不肯离开这个普通到没任何特点的小楼，固执地缩在狭小的墙角，睁着乌黑的眼睛注视着来往的住户，不叫，不闹。很安静，很乖。

那天下午从学校回来的时候，看见墙角多了个塑料碟子，装了些饭菜，那只小狗正安静地舔着，眼神安定而纯净。轻轻笑笑，却在不经意间扯动了心动的琴弦，悠悠地荡出轻柔的旋律。心动，为了高楼里人与动物间微妙的情感。

还有一个看来的故事。美国一个主持人一天采访一个小朋友，问他：“你长大之后要什么呀?”小朋友天真无邪地回答：“我要当飞行员。”主持人接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你会怎么办?”小朋友想了一下，说：“我会先告诉我的乘客们绑好安全带，然后我挂上降落伞跳出去。”现场的所有观众都为孩子的自作聪明而笑得东倒西歪，没想到，孩子的眼泪竟然夺眶而出。主持人这才发现这个孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容，于是他便问那孩子：“你为什么要这么做?”孩子仰起脸，大声地说：“我要去拿燃料，我还要回来!我还要回来!”

而正在看书的我，也被这孩子真挚的想法深深地打动，闭上眼，这简短的故事里氤氲的满是感动。

昨天听电台的点歌节目的时候，听到一则短信：“老公，我活不了多久了，想点一首张信哲的《信仰》送给你，谢谢你陪我这么多年。”然后，电波里铺天盖地满是忧伤而温柔的旋律。“我爱你，是多么清楚，多么坚固的信仰，我爱你，是多么温暖，多么勇敢的力量。”伴着电波里温暖的声音，我的心怦然而动，为了那生离死别间温柔而凄美的爱情。

那每一帧心动的画面，被情感的相机定格，在长长的时间旅程上，陪伴我，提醒我，生命中每一种温暖的力量。只有铭记心动，才可以在痛苦时刻找到温暖，才能在人生的路上走得更远。

第八篇

一加一到底等于几？如果让我说肯定是二，可是如果在我们班那可不一定，有的同学说是三有的同学说是十……

同学问我一加一等于几，我毫不犹豫地说：“是二。”那个同学捧着肚子哈哈大笑地说：“应该等于三，你想啊！爸爸加妈妈生下个你，不就是三了吗！”“爸爸加妈妈不生儿子不就等于二。”我辩解。他却说：“你这个人，真是奇怪，假如都照你这么说世界的人口不就大大的减少了吗？”

我去问另一个同学：“一加一等于几？”“等于几？你怎么连这小常识都不懂，一只小猫加一只老鼠，老鼠被猫吃了不就等于一了吗？”“不对！应该等于三。”我说：“爸爸加妈妈生了我不就等于三吗？”“如果那对夫妻不和，离婚了呢？”……

我又问了一个同学：“一加一等于几。”你个同学笑嘻嘻地说：“等于王，王不是等于一加一吗？”我说：‘不对，等于一，你想啊，一只猫把一只老鼠吃了不就等于一了吗？”哈哈！

我又去问老师，老师说：“等于二。”我说：“其他人都说三或王啊！”老师说：“你别胡言乱语行不行，再说罚你抄课文。”

“一加一等于几”本来是最简单的算式题，可是被他们胡搞后变得问题复杂了。

第九篇

人的生活，就是在解决一个个问题的过程中，每天的生活就是要解决学习，工作，家庭等方方面的问题。在这其中，难免会遇到难以解决的问题，面对这些难题往往会使人们乱了阵脚，不知该如何下手。

解决问题要善于抓住主要方面。有两个年轻人去一家大型的公司应聘，公司老板出了一个难题。老板赶来了一群鸭，拿来了一条绳子，要两们年轻人想把法用这条绳子牵引群鸭向同一个方向走，不能赶它们，只能牵引它他，必须往同一个方向。第一个年轻人想了想，把这条绳子分成了很多段，分别系在了每只鸭的脖子上，再拉动手中被分成了很多段的绳子，鸭子们就往同一方向走了，公司老师见状，摇了摇头，让第二位年轻人做。第二位年轻人看看了鸭群，发现它们都以其中的一只鸭为中心向它靠拢。年轻人便把绳子系在了那只鸭的脖子上，拦动这只鸭，后面成群的鸭子也就纷纷跟了上来，向同一个方向走，最终，第二位年轻人就被录用了。

这两位年轻人的故事就如同这第一个典故：漫画大师丰子恺画了一幅《卖羊图》，图中画的是两条绳子牵着两只羊，这幅画被一位农民看到了，农民说：“多画了一条绳子。”丰子恺不解，农民告诉他：“牵羊只需牵头羊，不管多少只，只要一条绳子就够?”丰子恺恍然大悟。善于抓住问题的主要方面议论文作文600字

解决问题要善于抓住主要方面，就像第二位年轻人所做的和农民所说的，只要把主要的问题解决了，其他的小问题或者类似的问题就会随之而解，那些所谓的难题也就不存在了。

就如我们在解决学习中的问题时，掌握了一种难题的方法时，其他类似的题也不论怎么变换也都会解决了，不需要想破脑袋的去想每一个难题该怎么解决，抓住问题的主要方面就像典故中“牵头羊”一样，找出解决问题的主要方法，其他的问题也就迎刃而解了。