爬山虎的启示作文(精选2篇)

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爬山虎的启示作文(精选2篇)篇一

每当周末，我做完作业，总喜欢去看看窗外的那堵墙。那面墙上爬满一大片郁郁葱葱的爬山虎，把整面墙包成了一堵绿墙，像巨大的绿色幕布。一阵风拂过，墙上爬山虎的叶子就随风泛起层层涟漪，想湖面的波纹一样，是的这一片绿色十分引人注目。

爬山虎对幻境要求低，适应力强，制药有一块小小的土壤，就可以攀着墙生长。这一墙爬山虎大概是在我还是一年级的时候种下的，几年来，它一点一点地在墙上攀爬，慢慢的，就覆盖了整个墙面。

不经意间，我的眼光接触到房间角落里的溜冰鞋，顿时，那段关于学溜冰的记忆就在脑海中苏醒了过来——在刚买溜冰鞋的时候，我兴趣盎然，天天缠着妈妈教我溜冰。妈妈的手臂如同一根可以移动的栏杆，总能及时呵护着我，这让我对摔跤的恐惧减缓了许多。可是，和我同时自学溜冰的小伙伴们，个个都能耍出花样了，而我一旦离开妈妈的“栏杆”，就会摔个四脚朝天，找不着北。

眼前的那片爬山虎，在历经狂风、暴雨、干旱之后，那翠绿的叶子仍然摇曳着，透射出一种坚强的美。

是呀，学溜冰也一样要承受磨难：摔倒、爬起、摔倒、爬起、再摔倒、再爬起……我却总想依靠妈妈，没有过一次次摔倒的经历，怎么能成功呢?

仿佛一道闪电划过脑海一般，我豁然开朗：每天向上攀爬一点儿，每天进步一些，终有一天能如愿以偿的。

爬山虎的启示作文(精选2篇)篇二

从三年级开始，我们的班主任换成了李老师。她虽貌不惊人，却散发着独特的光芒，让你在人群中一眼就能发现她。

第一眼见到李老师，我就对她产生了好感。李老师总是笑眯眯的，即使是同学之间发生摩擦，她也总是不急不火，先解决问题再批评教育，而不像别的老师遇事先追究责任。李老师这样做令我们全班同学心服口服，觉得她做事很公正。

可不知道为什么，我总感觉李老师偏爱我。因为李老师好像从未对我生过气，不管我犯下什么“滔天大罪”，只要态度诚恳、认错积极，就什么事也没有。还有不管什么事情，李老师都是心平气和地跟我商量，我感觉她不像是我的老师，倒像是个处处为我考虑的知心朋友。她有时又像我的妈妈，在我擦伤时，她十分心疼，细心帮我处理伤口，边为我消毒，边聊天转移我的注意力。总之，这样的事例太多了，像天上的星星一样数也数不清。所以，我有理由相信，她就是在偏爱我。

当我沉浸在幸福里时，一天课间李海突然跑来说：“张驰宇，你知道吗?李老师好像很偏爱我!”不等我开口，他就把李老师对他怎么好讲了一遍。想不到，他的感受竟然与我一模一样。我也这么一说，这下轮到他惊讶了：“不会吧?”一旁的王鸣听到了，也惊呼道：“太神奇了，你们的经历仿佛在我身上重演了一遍!”他的话又被喝水的张周兰听到了，嘴里的水差点喷了出来：“不会吧?我也感觉李老师很偏爱我啊!”

经过我们的“推理”，“偏爱谜团”总算是真相大白!李老师对每个同学的爱都是一样的，而我们之所以都感觉到李老师偏爱自己，是因为李老师将太多的爱倾注在我们身上。

虽然“偏爱事件”就此平息，可我们还是愿意继续相信李老师偏爱自己。

瞧!李老师迈着优雅的步伐，正朝我们走来。