小学生关于和平的作文300字

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小学生关于和平的作文300字，欢迎大家分享。

小学生关于和平的作文300字篇1

关于战争与和平的作文400字 废墟中的哭声

一个风和日丽的上午，上海火车南站有许多乘客正准备上车。他们说说笑笑，一派祥和的画面。“呜——”火车到站了，大家排着队有序不乱地上车。

“嗖——轰”，突然几架日军轰炸机发射的炸弹打破了这美丽的蓝图，火车站顿时哭声四起，轨道被炸毁了，周围的建筑物也被炸毁了。到处是倒下的建筑，到处都是人们悲痛的哭声！一个母亲忍着痛，把正在大哭的儿子抱着送进了一个不会被弹片击中的地方，并嘱咐他不要乱动，才跑远去，吐出一口鲜血，闭上眼睛，来到了九泉之下。

就在瞬间，原本繁华的火车站变成了惨不忍睹的废墟，炸弹炸毁的不仅是建筑、生命，更是一个个家庭的毁灭！也许，这个火车站会变成成千上万的人的坟墓，这将会是人们无法抹去的悲痛的记忆。战争将会是人们谈之色变的词语。

日本侵略者的军队走了，可是永远回不来的是那些惨遭不幸的长眠地下的人们。唯一的幸存者是那个小男孩。他确定侵略者走后，发疯般地挖呀挖，终于找到了他的爸爸妈妈的尸体，眼泪像断了线的珠子一样落在了尸体上，可是爸爸妈妈醒不过来了。

和平是每一个国家都需要的，只有和平才能让人们安宁。

小学生关于和平的作文300字篇2

一天，我在语文书上看到这样一张照片：一个二岁左右的婴儿被放在铁轨旁，他对着废墟哭喊着。看到这儿，我仿佛来到了那普通又难忘的一天：

1937年8月28日，这是很普通的一天。人们聚积在上海火车南站，突然，刺耳的防空警报划过喧闹的人群。人们都不由自主地往天看看：天啊!密密麻麻的飞机向这里飞来。人们见了撒腿就跑。可再快，哪有飞机快啊!仅仅一眨眼，如雨点般的炮弹从天而降，熊熊的大火吞噬了火车南站。哭泣声、呻吟声和尖叫声连成一片。

敌机走了，可火车南站也毁于一旦。军人们望着满地的尸骸，抓紧时间寻找着存活在废墟下的人们。突然，凄厉的哭声从废墟下传来，人们顺着声音寻找，不由得心里一颤：一个婴儿在被一双血手紧紧地搂在怀里，他哭着，闹着，似乎想把“睡着了”的妈妈唤醒，可惜，他的妈妈再也醒不来了。

人们含着泪，将婴儿暂放到变形的铁轨旁，他坐在铁轨旁，望着这片人间地狱，哭喊着，他不知道自己瞬间失去了亲人，成了孤儿，他只知道，他要把妈妈唤醒，哭声在这废墟里显得特别刺耳，仿佛在诉说着什么，仿佛在为他的妈妈打抱不平，仿佛在控诉着什么……

我放下书本，望了望窗外：鸟语花香，一片祥和。我想，要是他生活在我们这个和平的年代，那该多好……

小学生关于和平的作文300字篇3

这个世界上，从来没有好的战争，也没有坏的和平。

第二次世界大战，有61个国家和地区，20亿个的人口被卷入战争，是人类规模最大的世界战争。最后，反法西斯同盟国胜利了，换来了世界和平。可是全世界一共约7000万人死亡，全世界一共约1。3亿人受伤。确实，我们胜利了，但我们也付出了相当惨痛的代价，许多无辜的人被迫参战，直接导致了许多的家破人亡，流离失所。

战争与和平是两个对立面，可以说是两者是地狱与天堂。战争总是要结束的，可是谁也无法保证有永远的和平。

从来没有正义的战争，书写历史的永远是胜利者，胜利者永远是对的，正义的，除非有人把他们打败。

和平固然是美好的，就像落日前的余晖那样美丽，可当太阳落下，就是看不到的无尽黑暗深渊。不过，和平也许会迟到，但永远不会缺席。

说要靠战争取得和平的，他们不是人民的英雄，就是灾难的使者。

在人类社会的历史上，可以分成两种思想潮流，一说是真理比生命更重要，一说是生命比任何事都重要，当然人类要发动战争，他们会以前者为借口，但当他们要结束战争，又会拿后者作理由。生命如果跟崇高的时代责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽。

战争虽然是残酷的，但是他加速了国家统一，不过，同战争带来的伤害相比简直微不足道。战争使国家的经济大幅下降，人口大幅减少，人们流离失所。

和平，这个字眼，曾是之前的人们一直所希望得到的，因为那意味着自己与家人不再需要四处奔走，遭遇危险。

总而言之，维护和平不能只靠个人的力量，我们需要团结协作，共同努力，才能够创造一个和平共处，相互帮助的世界，全球同一家的大同世界才会真正到来。

小学生关于和平的作文300字篇4

你好!

读了你的信，我真为你有这样的爸爸而自豪。你的爸爸为了维护世界的和平贡献出了自己宝贵的生命。他的死是光荣的，他是保卫世界和平的光荣战士，我非常敬佩你的爸爸!

你和爸爸妈妈都渴望和平，希望在二十一世纪不再出现战争，这也是全世界人民的心愿。可是，两千年后，战争的丧钟却还没有敲响。每次战争都带走了一个个宝贵的生命，毁灭了一个个美好的家庭。相信在战火中，一定有不少孩子像你一样失去父亲，沉浸在巨大的痛苦中。你接过了一顶蓝盔，这顶蓝盔的意义十分深重，它是保卫和平的标志，是你爸爸未能完成的心愿。我们要和你的爸爸一样，勇敢地用自己的生命保卫和平!

维护和平，制止战争，这是世界人民的心愿呀!全世界人民应行动起来，让战争的丧钟敲响，让和平之神永驻人间，让明天的世界真正充满阳光、鲜花和爱的人类家园!

和你一样的中国孩子：左儿

2013年7月18日

小学生关于和平的作文300字篇5

一片废墟，一抹惨红，满目阴霾，万籁寂静。一个衣衫褴褛的小女孩，站在这天地之间，孤零零的身影，泪盈盈的双眼，稚嫩的脸颊上充满了无助。那身影与眼神，像一把利刃穿过我的心，一滴滴地淌血；那种心酸与痛苦，让我深深地叹息，流泪……这是在日本轰炸南京后的一张照片。血流成河，尸骨堆山。天早已失去了颜色，黯然，阴沉，正如此刻我沉重的心。

看着那战火硝烟之后的南京城，失去了繁华，失去了欢笑，失去了生机。看着看着，小女孩的哭泣声仿佛传入我的耳内。她用童稚的声音呼喊着：“妈妈，妈妈——”那清脆的呼唤穿越了百年，深深刻在了我的心中。

那穿越了百年的呼唤，在我的心中久久回响……这时，同样的一声稚嫩的童音也回荡在我的心中，令我久久不能忘怀。那是法西斯侵略俄国的时候，丧心病狂的纳粹将无数无罪的孩子和妇女活埋。那时，无数呼唤声、哭泣声，响彻云霄，天地都为之动容，蔚蓝的天空，霎时阴云密布。这时，只有一个小女孩安静地站着，淡淡地看着。她的妈妈在前几天就被带出了集中营，此后再也没有回来过。同屋子的阿姨告诉她：“妈妈去了一个非常美好的地方，那里既没有战争，也没有硝烟……但妈妈会回来找宝宝的。”她天真地相信了，所以当冷血纳粹将土粗暴地洒到她身上时，她说了一句：“叔叔，你能把我埋得浅一些吗？这样妈妈回来的时候可以找到我。”那天真的话语是多么让人震撼啊！但纳粹——无情的侩子手，却丝毫不为之所动。而是粗暴地将那小女孩推进了土堆里，毫不留情地用黑土埋逝了一个生命……但那童稚的声音永远回响在天空之上，我深深的震撼了，泪水随之而下。那是一个才不到七岁的孩子啊！她的生命才过了仅仅七年的光阴，就要离开这个世界了。而这一切，都是因为战争！

战争，在侵略者的眼中，是财富与荣誉；但在人民眼中，它就像恶魔般狰狞的吞噬了无数人的生命。战争，意味着离别，意味着伤痛，意味着死亡！在每一颗子弹背后，在每一声炮鸣之后，在每一轮轰炸之后，留下的都是冰冷的尸体，还有无尽的伤痛与绝望。像那位哭泣的小女孩，她年幼就失去了亲人的庇护，她的生命，她的天空，将失去颜色。在这枪林弹雨，硝烟弥漫的战争中，她该何去何从？可能只有两种命运：一种是在饥饿中逝去，一种是成为战争的牺牲品。每一种命运都散发着死亡的气息！而那位笑着告别人世的小女孩，她天真的话语，又是怎样一种令人落泪的感慨啊！

战争，犹如蒙住蓝天的乌云，犹如漂浮在人们头上的死神。它让无数生命转瞬即逝，永远长眠；它让无数的人们失去亲人，饱受思念之痛；它让无数家庭妻离子散，家破人亡……从古至今，战争，它给人们带来了太多的伤害，太多的痛苦。

战争有罪，生命无罪！为了让天空不再失去色彩，为了让历史不再重演。在这二十一世纪的蓝天下，让我们一起呼吁：远离战争，共同撑起一片和平的蓝天！

小学生关于和平的作文300字篇6

亲爱的孩子们：

你们好！

我们虽然素不相识，但是你们的信念，坚强，勇敢，期盼却是谁都知道的。

新中国成立了60多年了，虽然世界已经较好地稳定下来，但是还是有很多地方还弥漫这战争的硝烟，就是它让更多人身陷苦境，让更多人痛苦，就是它让人们承受这妻离子散的痛苦。我坚信你们和大家一样期盼和平，呼唤和平，扞卫和平。每次看见你们那坚强的笑容，我就感到全身充满力量，我真想出现在你们的身旁，大声呼吁和平！和平！和平！

本来，你们应该和我们一样，享受着阳光，踢足球着，拿着书在教室学习，自由自在地玩耍，享受着父母的爱……可是，因为侵略者的大炮，坦克……毁了这一切的美好。不少人民用自己的生命，用自己的鲜血扞卫了这一切，保卫世界的美好，扞卫世界的和平，但是战争还是在继续。今天，让我们一起大声呼吁和平，让我们为战争下场雨，洗净它，让明天的阳光更明媚，更美丽，让和平的彩虹搞搞挂起吧！我们会默默支持着你们，总有一天世界会真正和平！

一起呼吁和平！和平！和平！

祝

早日脱离战争！

一个中国孩子

2017.11.1

小学生关于和平的作文300字篇7

◆您现在正在阅读的《企盼世界和平的孩子》说课稿文章内容由收集, 本站地址：,版权归原作者所有.!本站将为您提供更多的精品教学资源!《企盼世界和平的孩子》说课稿

【设计理念】

“阅读是学生的个性化行为。”法国著名的儿童心理学家卢梭说过：“儿童有他特有的看法、想法和感情。如果用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的。”

《企盼世界和平的孩子》一文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，读来感人肺腑、催人泪下。教学时，以课文为媒介，引领学生“以读为主，读出个性；读中悟情，以情动人。”通过读，让学生有真切的体会；通过读，引起强烈的情感共鸣。

【说教材】

《企盼世界和平的孩子》是北师大版教版小学语文六年级上册第六单元以“地球家园”为主题的一篇精读课文，我执教的是第二课时。课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。根据本册书单元训练的重点及学生的具体情况，我确定本节课的教学目标：

１、理解重点词句，体会文章的思想感情。

２、提高利用课外资源，深入理解文章的能力。

３、引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念。

【说教材重点和难点】

１、教学重点：

体会“我”对父亲的深切怀念和对和平的无比渴望。

２、教学难点：

激发学生热爱和平，维护社会和平的思想感情。

【说教学流程】

根据教材内容和小学中高年级学生的认知特点，本节课的教学流程，我是这样设计的，教学中，主要采用读中感悟的教学方法，通过学生自由读、指读、齐读、品读、评读、比读、引读、范读等多种方式，实现了学生与文本的对话，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。通过学生的自由读、指读、品读，使学生读中有所体会，读中有所感悟；通过学生的评读、比读，调动学生学习语文的积极性和提高朗读能力；通过教师引读、范读，渲染气氛，使文中感人至深的场景得以再现。

【说教法：】

这篇课文饱含着一个孩子渴望世界和平的真挚情感，它用一个孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有机联系起来。语言朴实，情感强烈，读之催人泪下。但长期生活在和平环境中的孩子，较难体会这种情感，因此，我在教学时注重：

（一）运用远程教育资源，与教学内容有机结合。

首先是利用下载的图片资源，为学生创设情境。因为学生们，信息资源渠道狭窄、闭塞，对于世界局势可谓是知道很浅。教师把远程教育资源经过选择、整合、加工后再现情景，让学生形象感知世界局势，从内心深处先唤起他们对战争的愤恨和对和平的无比渴望之情。

小学生关于和平的作文300字篇8

从呼喊的深渊中，从一切憎恨的深渊中，我要向您高歌，神圣的和平。——罗曼·罗兰《神圣的祭坛》）

在和平主义的温床上培植香菌，那是不需要什么肥料的，一夜之间它们就可以突然茁长起来。——罗曼·罗兰《搏斗》

在春寒料峭的三月，当我们看到初放的花朵时感到无比幸福。现在，当我看到娇嫩而充满活力的人类善良之花冲破欧洲仇恨的冻土南昌怒放的时候，我又感到了这种幸福。它们证明，温暖的生活仍然存在，任何东西都不能把它摧毁。——《罗曼·罗兰传》

国家用兵，是为的正义。如果国家一旦侵犯了正义，那与我们挥斧相向的暴君的巢窟何异。——罗曼·罗兰《狼群》

鲜血不是甘露，用它灌溉的土地不会有好收成。——《雨果戏剧集》

千百年来，人类用牺牲、苦难、坚韧的努力、英雄精神和不屈不挠的信心赢利了自由。我们呼吸它珍贵的气息，我们很自然地享受它，正如我们享受那吹拂大地、充塞在我们肺部的清鲜空气一样……而只要几天，这颗生命的宝石就被人偷去了；几小时内，在全世界，一片窒息的网罗便笼罩在“自由”的颤栗的翅膀上。——罗曼·罗兰《先驱者》

把世界拥抱在整个怀抱之中！战利品太沉重了……——罗曼·罗兰《母与子》

战争的形象，是流血、痛苦和死亡……托尔斯泰《十二月的塞瓦斯托波尔》

武力正表现了人类的软弱。——泰戈尔《牺牲》

小学生关于和平的作文300字篇9

战争是强迫敌人服从我们意志的一种暴力行为（克劳塞维茨）

战争在你愿意时开始，却并不你乐时结束（马基雅弗利）

包括懦夫在内的任何人都可以发动战争，但要结束战争却得到胜利者的同意（萨卢斯特）

战争用伯也用黄金（奥维德）

战争似乎就意味着血和铁（昆体良）

战争的先决条件是：以好斗为唯一美德，以求和为唯一耻辱——（肖伯纳）

有国家就有战争（伯克）

建立一个国家靠的不是梦想，它最终总要诉诸血和铁——（史文明）

一个国家只有在战争时期才会处于和睦状态（休·金斯米尔）

战争是帝王的娱乐（英国）

对那些需要战争的人来说，战争是正义的；对那些失去一切希望的人来说，战争是合理的（李维）

只有对那些需要战争的人来说，战争才是正义的（伯克）

一次正义的战争能在高尚的国度里唤起神圣的爱的力量，这已为无数感人的事例所证实（特赖奇克）

得道多助，失道寡助

没有正义的和平就是暴虐（英国）

黄金和财富是战争的主要根源（塔西佗）

战争是骄傲之子，骄傲是财富之女（乔·斯威夫特）

这个时代的重大的问题不是演说和决议所能解决的……这些问题只有铁和血才能解决（俾斯麦）

霍布斯明晰地证明，所有动物都生活在一种自然的战争状态中——（乔·斯威夫特）

战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望——（查·埃利奥特）

战争是人类生活中一种具有头等重要意义的生物法则，它是人类社会中不可缺少的起调作用的东西（伯恩哈迪）

战争重要的是求取政治是的成果，而不是军事上的成功——（蒙森）

战争是死神的盛宴（欧洲）

所有的母亲都憎恨战争（贺拉斯）

战争来临时，真理是第一个牺牲品（海·约翰逊）

战争使多数人流血，却养肥了少数人（威·申斯通）

战争也爱吃精美的食品，他带走好人，留下坏人——（达·汤普森）

师之所处，荆棘生焉。大军之后，必有凶年（老子）

由来征战地，不见有人还（唐·李白）

可怜万里关山道，年年战骨多秋草（唐·张藉）

血战乾坤赤（唐·杜甫）

去时三十万，独自还长安（唐·王昌龄）

皇帝动刀枪，百姓遭了殃

战争一开始，地狱便打开（英国）

叫喊战争的人是魔鬼的参谋（欧洲）

战争的目的必须是为了和平（亚里士多德）

你想和平，就要准备战争（韦格蒂乌斯）

要进行战争只有一个借口，即通过战争我们可以生活在不受破坏的和平环境中（西塞罗）

赢得战争只不过是使和平有一个良好的开端（罗·勃朗宁）

只有胜利者，才能用战争去换取和平（萨卢斯特）

和平孕育着战争，战争孕育着和平（普坦汉姆）

从来就不存在好的战争，也不存在坏的和平（富兰克林）

战争造就窃贼，和平把他们吊死（英国）

战争造就窃贼，和平把他们吊死（英国）

要和平，就得准备战争（欧洲）

不为战争和毁灭效劳，而为和平与谅解服务（海塞）

战争是强迫敌人服从我们意志的一种暴力行为（克劳塞维茨）

战争在你愿意时开始，却并不你乐时结束（马基雅弗利）

包括懦夫在内的任何人都可以发动战争，但要结束战争却得到胜利者的同意（萨卢斯特）

战争用伯也用黄金（奥维德）

战争似乎就意味着血和铁（昆体良）

战争的先决条件是：以好斗为唯一美德，以求和为唯一耻辱——（肖伯纳）

有国家就有战争（伯克）

建立一个国家靠的不是梦想，它最终总要诉诸血和铁——（史文明）

一个国家只有在战争时期才会处于和睦状态（休·金斯米尔）

战争是帝王的娱乐（英国）

对那些需要战争的人来说，战争是正义的；对那些失去一切希望的人来说，战争是合理的（李维）

只有对那些需要战争的人来说，战争才是正义的（伯克）

一次正义的战争能在高尚的国度里唤起神圣的爱的力量，这已为无数感人的事例所证实（特赖奇克）

得道多助，失道寡助

没有正义的和平就是暴虐（英国）

黄金和财富是战争的主要根源（塔西佗）

战争是骄傲之子，骄傲是财富之女（乔·斯威夫特）

这个时代的重大的问题不是演说和决议所能解决的……这些问题只有铁和血才能解决（俾斯麦）

霍布斯明晰地证明，所有动物都生活在一种自然的战争状态中——（乔·斯威夫特）

战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望——（查·埃利奥特）

战争是人类生活中一种具有头等重要意义的生物法则，它是人类社会中不可缺少的起调作用的东西（伯恩哈迪）

战争重要的是求取政治是的成果，而不是军事上的成功——（蒙森）

战争是死神的盛宴（欧洲）

所有的母亲都憎恨战争（贺拉斯）

战争来临时，真理是第一个牺牲品（海·约翰逊）

战争使多数人流血，却养肥了少数人（威·申斯通）

战争也爱吃精美的食品，他带走好人，留下坏人——（达·汤普森）

师之所处，荆棘生焉。大军之后，必有凶年（老子）

由来征战地，不见有人还（唐·李白）

可怜万里关山道，年年战骨多秋草（唐·张藉）

血战乾坤赤（唐·杜甫）

去时三十万，独自还长安（唐·王昌龄）

皇帝动刀枪，百姓遭了殃

战争一开始，地狱便打开（英国）

叫喊战争的人是魔鬼的参谋（欧洲）

战争的目的必须是为了和平（亚里士多德）

你想和平，就要准备战争（韦格蒂乌斯）

要进行战争只有一个借口，即通过战争我们可以生活在不受破坏的和平环境中（西塞罗）

赢得战争只不过是使和平有一个良好的开端（罗·勃朗宁）

只有胜利者，才能用战争去换取和平（萨卢斯特）

和平孕育着战争，战争孕育着和平（普坦汉姆）

从来就不存在好的战争，也不存在坏的和平（富兰克林）

战争造就窃贼，和平把他们吊死（英国）

战争造就窃贼，和平把他们吊死（英国）

要和平，就得准备战争（欧洲）

不为战争和毁灭效劳，而为和平与谅解服务（海塞）