自习作文2篇

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？自习作文2篇，欢迎阅读与收藏。

第一篇

“明天要上的新课都预习了吗?”晚自习铃响后，语文老师走进教室，朝我们问道。

“没有。”我们回答。

“为什么?”

“作业多。”

“那晚自习就留给你们预习吧!”

“耶!”我们一如既往地欢呼起来。

我们的语文老师与别的老师有些许不同，或许正是这种不同，让我深深地爱上了这个学科。

有的老师课堂上讲，晚自习也讲;而我们的语文老师只在课堂上讲，晚自习很少讲。他总是说：“语文和其他学科不同，它靠的是积累，老师讲再多没有用。要靠自己的刻苦，但更要培养自己语文的兴趣。”

他还说：“老师领进门，修行在个人。学习是你们自己的事，靠我逼是没用的，老师不可能逼你一辈子。”

就这样，当别人把自习变成“讲习”的时候，他让我们在自习课上自主学习：记诵、阅读或者练字，他只是进行督查或者点拨。

老话说：“严师出高徒。”他对我们这么“放纵”，以至于家长都有担心。

但是，他从不担心，他有足够的自信，也有足够的耐心。他说：“要学会利用自习。从自习中可以看出一个人的自学和自律能力。”

对于自习，他也不是全然不讲，当他讲的时候，也会滔滔不绝，引经据典，讲得生动而又透彻。

他喜欢语文，热爱阅读。早自习的时候，我们读课文，他读《诗经》《唐诗宋词》;晚自习的时候，我们练字或者读名著，他转看指导或者陪着我们读。

我也不清楚自己从什么时候开始，知道了练字、积累词汇、看优秀作文、阅读名著，我对语文有了浓厚的兴趣。这或许这就是潜移默化的作用。

我的语文成绩有了质的提升，不管是书写还是阅读和作文，常常得到他的表扬!

时间在悄悄流逝，我们的心智在慢慢成熟。从刚开始对他的不理解，到现在对他千恩万谢，许多成绩极差的同学语文居然都达到了及格，大家都明白了语文老师的良苦用心。

因为他，我爱上了语文;因为他，我懂得了自律。

距离中考不到两个月了，我望着窗外发愣，看见微风把樱花吹落一地。

“晚自习就留给你们自习吧。”语文老师的声音似乎又在耳边响起。

我回过神来，轻轻地打开课本，开始了自习!

第二篇

我说：“人生就像是一场自习，没有人能促使你进步，除了你自己。”

这是一场令人进取的自习。

在这节自习上，眼前是一道又一道累积起来仿佛做不完的习题，它们张牙舞爪，但还好我手中有笔，心中有信念。

握着一支笔，开着一盏灯，这些题目在我面前便没什么可畏惧的了，只听得笔尖沙沙响声，一排一排整齐的文字便出现在纸张上，一道一道难题便就被这样解决。

一支笔，一份信念，就构成了这一节令人进取的自习。

这是一场令人温暖的自习。

“咣咣”，两声清脆的敲门声，随后，妈妈温柔的声音在门外响起：“这么久，累了吗?出来喝杯水吧。”

我头也不抬地奋笔疾书，随口应了一声。

片刻后，只听吱呀一声门响，妈妈端着一杯温热的水放在我旁边：“喝杯水——别把自己太累着了。”我只觉得那水中的温度伴着妈妈的声音漫过了心坎，全身上下浸在了暖洋洋的热水里一般，那股暖流从心脏迸发进四肢百骸。

于是我捧起水喝了一大口，应道：“我这就去歇歇——马上。”一句叮咛，一杯热水，就构成了这节令人温暖的自习。

这是一节令人感动的自习。

窗外的风携来瓢泼大雨，我望着雨发愁：没带伞。心神不宁地晃过了最后一节课，我磨磨蹭蹭地收拾完书包，准备顶着书包一路冒雨地冲回家中。

可当我到了操场时，却看到了一个熟悉的人影：是爸爸!他举着伞，静静地站在那里等我。

我飞速地奔过去，接过他手中的伞，感动的水流溢满了心房。一场大雨，一把伞，就构成了这节令人感动的自习。

我曾说人生像一场自习，从来都是一个人行走，一个人奋斗。可现在我终于明白，原来这一节“自习”从来都有你们的默默陪伴，正是因为有了你们，我才能风雨无阻地安心“自习”，安心前行。

在这一场令人进取、温暖、感动的自习中，若你们为天幕星辰，那我惟愿金乌避世，繁星永存。是你们让我知道：自习的路上，我不再孤单。